《好玩的轮子》教案

时间：2024-10-24 18:18:25 教案我要投稿

幼儿园小班数学教案：好玩的轮子推荐度：
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《好玩的轮子》教案

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《好玩的轮子》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《好玩的轮子》教案

《好玩的轮子》教案1

　　活动目标：

　　1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

　　活动过程:

　　一、激发去玩具城的兴趣

　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

　　2、随律动《开火车》进入活动室

　　二、玩玩具，初步感知4以内的数量

　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

　　3、送玩具回家，幼儿按点送物

　　三、帮玩具宝宝数轮子

　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

　　2、出示范例，引导幼儿思考这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

　　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

　　4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

　　四、我们也来变一变

　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

　　3、幼儿随音乐出活动室

　　五、延伸

　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的'操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

《好玩的轮子》教案2

　　活动目标：

　　1、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

　　2、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

　　3、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

　　活动准备：

　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

　　活动过程:

　　一、激发去玩具城的兴趣

　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

　　2、随律动《开火车》进入活动室

　　二、玩玩具，初步感知4以内的数量

　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的'数量

　　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

　　3、送玩具回家，幼儿按点送物

　　三、帮玩具宝宝数轮子

　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

　　2、出示范例，引导幼儿思考

　　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

　　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

　　4、集体验证

　　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

　　四、我们也来变一变 1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

　　3、幼儿随音乐出活动室

　　五、延伸 1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。

《好玩的轮子》教案3

　　教案目的：

　　创设玩具城情境，激发小朋友对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪，通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力，能有序的'进行操作，提高动手操作能力的发展。

　　教案准备：

　　玩具车若干，操作材料若干，示范材料

　　教案过程：

　　1、老师带领小朋友随着音乐做着开车的动作，进入活动室，激发小朋友对活动的兴趣，引出今天的主题。

　　2、出示玩具车，让小朋友玩玩具车，通过玩耍初步感知轮子是能滚动的特征，并且了解点数4以内的数量。

　　3、重复玩玩具车，让小朋友感知不同数量的轮子，继而巩固对数量的认识，并且玩玩具之后，要让小朋友把玩具放到原来的位置，能够按点送物。

　　4、老师出示范例，引导小朋友通过思考，可以正确的自己动手给车子安装上轮子，并且要一边安装一边数数，巩固加深对4以内数量的认识。

　　教案拓展：

　　老师在日常生活中还可以引导小朋友自由的变成轮子数量的不用玩具，让小朋友增加对轮子特征的认识，还可以在游玩中学习数字。

《好玩的轮子》教案4

　　一、教学目标：

　　1、创建玩具城场景，启发孩子对数学教学的兴致，体会与小伙伴一致学习的快乐心情。

　　2、通过瞅瞅、说一说、粘粘等模式了解4之内数目，进一步提高思维能力。

　　3、能够有序的开展动手操作，提升操作能力的`进一步提高。

　　二、教学预备：

　　玩具车孩子每人一辆、孩子动手操作教学材料每个人1份、幼儿教师演示教学用具1套

　　三、教学过程：

　　（一）、启发去玩具城的兴致。

　　1、我们孩子喜不喜爱玩一玩玩具？你喜爱玩啥玩具？（孩子自由述说）

　　2、随律动《开火车》进入教学室。

　　（二）、玩一玩玩具，初步了解4之内的数目。

　　1、孩子首次玩一玩玩具，了解轮子能翻滚的特点，初步学习点数4之内的数目

　　总结：原本轮子均会翻滚，并且均不一样。

　　2、孩子相互互换再次玩一玩玩具，了解不一样数目的轮子，加强对数目的认知

　　3、送玩具回家，孩子按点送物。

　　（三）、帮玩具孩子数轮子。

　　1、玩具孩子要去参与装轮子大赛，但是他们还不晓得自个儿该装几个轮子，怎么办哩？

　　2、展示范例，启发孩子思索。

　　这就是啥车？它应当装几个轮子？（依照孩子述说演示黏贴一种，其余的请孩子思索并轻轻告知教师）

　　3、孩子动手操作，幼儿教师巡视来回指导，启发孩子互相开展验证，相应恰当引导个别能力比较弱的孩子

　　4、集体会证。

　　启发孩子说说你帮啥车装了几个轮子？是否每个玩具孩子均会数自个儿的轮子啦？

　　（四）我们也来变一变。

　　1、我们孩子是否想跟着玩具孩子一块儿去参与比赛？

　　2、请你们动动小脑子，变一变，你想变为啥车去？

　　3、孩子随Music出教学室。

　　（五）、扩展

　　1、在数学教学区投放对应教学材料供孩子加强。

　　2、在平时教学中启发孩子自由的变为轮子数目不一样的玩具。

《好玩的轮子》教案5

　　轮胎是幼儿园里常见的自制活动器械，玩法多种多样。我园有织网和空心两种轮胎，孩子们在户外游戏时会将两种不同的轮胎结合起来，会有更新更多种的玩法，结合大班幼儿运动游戏的兴趣点和轮胎有弹性、能垒高的特性，我设计了这个活动，让孩子们在宽松、有趣、有序的氛围中挑战自我、体验成功，更好的提高幼儿发散性思维能力，激发幼儿参与游戏的兴趣和战胜困难的信心。

　　活动目标是教师进行教学活动的灵魂，对教育活动起着导向作用。我们应根据幼儿的年龄特点，生理特点及班级情况来制定切合实际的，使幼儿身心健康发展的目标，本次活动目标如下：1.会用正确的方法从高处自然地跳下，初步掌握保护自己的技能。

　　2.与同伴合作游戏，共同探索轮胎的组合玩法。3.懂得遵守规则的重要性，养成勇敢、自信、互助的良好品质。

　　在这个活动中总共有3大部分，5个环节，即热身——学习——合作探索——挑战——放松。导入部分中，我以谈话的方式，开门见山地引出杂技空中飞人，邀请幼儿作为小小杂技演员参与表演，就直接开始热身活动。热身活动共分为2个部分，一是以指令游戏为内容的原地游戏(提醒幼儿检查自己的衣服是否合适)，二是以走、跑、跨、跳等运动游戏为内容的行进游戏。

　　第二部分基本部分中，第一个环节合作游戏部分主要是让幼儿通过合作搭建轮胎进行从高处向下“跳”的动作练习。我在这个部分预设了两个内容，一是在轮胎织网朝上的情况下的跳跃练习，在这个内容中，因为幼儿已经能够准确完成动作，所以我把重心放在了教给正确的跳跃和落地方法上，即自我保护的技能上，为最后环节的跳跃做好了安全准备。第二种是在第一种跳的动作的提升。将上面的轮胎翻转过来，形成一定的障碍高度，让孩子们体验，并自我总结如何跳过障碍。在孩子们掌握了正确的跳跃方法，掌握了自我保护的技能后，孩子们进入了共同游戏和自我探索的环节。针对大班幼儿有了一定竞争意识的特点，我将幼儿分为5组，极大的激发了幼儿参与游戏的主动性。孩子们在这个环节自由搭建并在老师的组织下逐一交流，并相互体验，扩展思维，为下一步的男女分组搭建又进一步奠定基础。分男女搭建这个环节中，我主要考虑了两个方面的'因素，一是男孩和女孩的个体差异，另一个是男孩、女孩由于性别特点的不同，搭建出的路径也是风格不同的。通过练习，孩子们不仅体验了稳固和挑战两种不同的风格的路径，也在两种路径的运动中调整了身体的运动强度。通过两次搭建，孩子们发现数量越多的轮胎可以建构出更多的路径，于是，在最后的活动部分，我让孩子们共同搭建，并为孩子们提供了一些空心的轮胎，极大的调动了孩子们搭建的兴趣。孩子们多次熟练通过自己搭建的路径后，我又及时调整活动内容，加入更多的轮胎，让高度提升，难度加大，对幼儿的挑战也加大，孩子们在兴奋之余再次挑战，成功跳跃，获得更大的心理满足和成功体验。

　　最后的放松环节，教师带领幼儿做各种放松肌体的动作，孩子们又体会了轮胎的另一种玩法，幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。层次分明，环环相扣，有学习，有探索，特别是活动中不同风格音乐的插入，让活动轻松快乐起来

　　反思：

　　《指南》指出，要关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。因此我在活动中加入了社会领域的合作、分享意识的培养、艺术领域的音乐感受等等。

　　1.要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。因此我在活动中对男孩、女孩的要求是不同的，保护的方式也是不同的。

　　2.重视幼儿的学习品质。本次活动主要是养成幼儿勇敢、互助、自信的个性品质。从两人配合游戏到分组合作游戏、挑战高难度游戏，孩子们在体验成功的氛围中层层突破，逐渐养成良好的个性品质。

《好玩的轮子》教案6

　　一、活动目标：

　　1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

　　二、活动准备：

　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

　　三、活动过程：

　　（一）、激发去玩具城的兴趣

　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

　　2、随律动《开火车》进入活动室

　　(二)、玩玩具，初步感知4以内的数量

　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的.数量

　　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

　　3、送玩具回家，幼儿按点送物

　　(三）、帮玩具宝宝数轮子

　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

　　2、出示范例，引导幼儿思考

　　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

　　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

　　4、集体验证

　　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

　　（四）、我们也来变一变

　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

　　3、幼儿随音乐出活动室

　　（五）、延伸

　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具

《好玩的轮子》教案7

　　活动目标：

　　1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

　　活动准备：

　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

　　活动过程:

　　一、激发去玩具城的兴趣

　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)

　　2、随律动《开火车》进入活动室

　　二、玩玩具，初步感知4以内的数量

　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

　　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的`认识

　　3、送玩具回家，幼儿按点送物

　　三、帮玩具宝宝数轮子

　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢?

　　2、出示范例，引导幼儿思考

　　这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)

　　3、幼儿操作，

　　教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

　　4、集体验证

　　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?

　　四、我们也来变一变

　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?

　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去?

　　3、幼儿随音乐出活动室

　　五、延伸

　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。