四年级上册信息技术教案

时间：2023-02-24 11:39:18 教案我要投稿

四年级上册信息技术教案

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的四年级上册信息技术教案，欢迎大家分享。

四年级上册信息技术教案

四年级上册信息技术教案1

　　教学目标：

　　1．学会给图画加上文字（英文）。

　　2．能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）。

　　教学重点：文字工具的使用。

　　教学难点：各种漂亮的效果字的制作。

　　教学过程：

　　一、导入课题

　　每到过节日的时候，我们都会给老师或同学送一张漂亮的贺卡，既然我们已经学会了用计算机画画，那今天我们就用学过的知识来制作一张贺卡吧？（出示教学课件）

　　二、新授内容

　　（一）选择背景

　　用左键选择前景色，右键选择背景色。

　　（二）插入图画

　　（１）选择“编辑”菜单中的“粘贴自”选项，选择好图像后，将它插入贺卡，并移动到合适的`位置。共5页，当前第4页12345。

　　（2）用喷枪工具在图形中喷上各种颜色。

　　（三）填加文字

　　1、选定“文字”工具，拖动鼠标在画布上画出一个虚线框—文字输入框，然后选择智能abc输入法，在框中输入文字。

　　2、在画出文字输入框后，窗口中会出现文字工具栏，可以选择合适的字体、字号以及加粗、斜体等。

　　三、学生操作

　　保存作品

　　教后小记：

　　第九课图画的旋转与变形。

四年级上册信息技术教案2

　　一、教学内容：

　　教科书第47至50页

　　二、教学目标：

　　知识与技能：让学生掌握在word中如何制作贺卡，编辑图片文字的基本方法。

　　过程和方法：通过教师讲解和演示的方法是学生掌握对贺卡的简单编辑，制作属于自己的贺卡。

　　情感态度与价值观：通过学习培养学生的.动手动脑能力，发散思维的能力，充分发挥学生的想象力。

　　三、教学重点：

　　将图片设置为背景效果，将文字设置为动态的效果。

　　四、教学难点：

　　在贺卡中添加音乐文件。

　　五、教学方法：

　　讲解法、演示法

　　六、课型：

　　新授课

　　七、教学准备：

　　课堂演示

　　八、教学过程：

　　（一）出示目标任务：

　　1.将图片设置为背景效果。

　　2.将文字设置为动态效果。

　　3.在贺卡中添加音乐文件。

　　（二）导入

　　我们平时在礼品店里看到的贺卡，很多都是以图片做背景的。运用word中的图片编辑功能，我们也能对贺卡背景进行更多的装饰。另外，电子贺卡是会动的，我们的贺卡能不能动起来？通过字体的“文字效果”功能，可以将贺卡的文字设为动态效果。还有，通过插入对象功能，我们可以让贺卡播放动听的音乐。

　　（三）探究新知

　　第一关设置背景图

　　选择合适的图片，插入奥贺卡中。

　　想一想，要让背景是张图片，这张图片的位置是不是应该在最底层？

　　将图片设置为“衬于文字下方”，将图片调整为全屏大小。

　　第二关文字效果设置

　　文字格式的变化，除了可以改变文字字体、字号和颜色外，还可以改变字和字之间的距离，以及设置文字的动态效果。这些工作，我们都可以在“字体”对话框中完成。

　　选中需要设置的文字，单击[格式/字体]，打开“字体”对话框。

　　选择“字符间距”标签，如右图所示。可以调整字符之间的距离。

　　选择“文字效果”标签，如右图所示。可以设置文字的各种动态效果。

　　（四）交流评价、挑战自我

　　（五）全课小结。

　　板书设计

　　第十一课：贺卡大换装

　　第一关设置背景图

　　第二关文字效果设置

四年级上册信息技术教案3

　　教学目标

　　1、知识目标

　　掌握对文档进行修改的一般方法。

　　2、技能目标

　　通过本课的学习，使学生学会打开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。

　　3、情感目标

　　培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。

　　教学重难点

　　1、选定文字，删除文字。

　　2、认识操作前要选定的重要性。

　　教学过程

　　第一阶段：复习导入

　　展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课知识点。

　　第二阶段，教师讲解，演示

　　一、添加内容－输入内容

　　1、运行Word软件。

　　2、文件－打开－文件我的倡议书。

　　3、将鼠标指针移到要插入内容的地方并“单击”。

　　4、输入需要插入的内容。

　　5、保存文档。

　　二、修改文字－删除错误文字－输入正确文字

　　1、使用Backspace或Delete键，删除错误文字。

　　2、输入正确文字。

　　3、保存文档。

　　4、关闭Word软件。

　　第三阶段，学生练习，教师巡视

　　1、修改自己的.倡议内容。

　　2、修改古诗，教师下发相应的素材。

　　第四阶段、小结点评

　　1、添加或修改文字，可遵循以下顺序。

　　2、选定位置。

　　添加内容－输入内容。

　　修改文字－删除错误文字－输入正确文字。

　　修饰倡议书文字

　　教学目标

　　1、知识目标

　　学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字。

　　2、技能目标

　　通过教师分析和演示计划顺序调整的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟念掌握移动、复制操作的方法，并掌握其它选定文字的方法和技巧。

　　3、情感目标

　　培养学生的时间观念，养成严谨、科学的态度，继续派样“先选定，后操作”规范的操作习惯。

　　教学重难点

　　1、选定行、段及全文的方法。

　　2、文字的移动与复制操作。

　　教学难点

　　文字的移动操作。

　　课时安排：1课时

　　教学过程

　　一、导入

　　引出课题，修饰倡议书文字。

　　二、新授，教师讲解示范

　　1、选定文字

　　根据“先选定，后操作“的原则，将需要调整位置的一处文字先选定。

　　（选定多行文字，可以在选择一行的基础上，按住鼠标左键，向下拖动，将多行文字选中）。

　　2、调整顺序

　　文字选定后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。

　　剪切－粘贴。

　　三、完成试一试

　　打开文档环保倡议书，仔细检查倡议书顺序，并加以调整，保存修改后的结果。

　　四、体验、深化

　　1、教师发送作业。

　　2、要求：根据逻辑关系，调整句子顺序。

　　3、学生操作。

　　五、点评

　　1、展示优秀作业。

　　2、师生共同解决典型问题。

四年级上册信息技术教案4

　　教学准备

　　教学环境：计算机RYB电动内啮合齿轮泵网络教室、转播控制系统

　　教学资源：教学课件、WordZO03 窗口、菜单抓图

　　教学过程：

　　一、导人新课

　　1、出示课件：展示一份图文并茂的电子小报，引导学生欣赏。

　　2、提出问题：这份电子小报是用哪款软件制作的？你还知道哪些软件有类似的功能？其中，国产软件有哪些？还知道这些国产字处理软件的哪些信息？学生活动欣赏作品。明确任务并思考。

　　3、引导学生回答并补充。

　　4、简单介绍 WPs 字处理软件的背景及发展过程。

　　5、课件显示课题：第 4 课从这里开始使用字处理软件

　　二.认识字处理软件-Word

　　（一）启动 WORD 软件

　　1、想一想之前启动记事本、画图等软件的`方法。

　　2、简要介绍启动 Word 软件的方法并示范操作。

　　3、引导学生尝试启动 WORD 软件。

　　4、提出问题：启动 Word 软件有哪几种方法？你认为哪种方法更方便、快捷？各种方法有何不同？

　　5、引导学生发表圆弧齿轮泵自己的看法并总结、启动 Word 软件有三种途径：分别为从开始菜单启动、从桌面快捷方式启动和从打开 Word 文档启动。

　　（二）认识 Word 软件窗口

　　1、课件展示窗口界面。

　　2、引导学生将其与教材 P22 图 4 一 5 联系起来观察。

　　3、同桌同学比一比，谁能又快又准确地说出窗口的各部分名称。

　　4、教师总结窗口的组成：由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑伏等组成。

　　（三）认识 Word 软件的主要功能

　　1、引导学生阅读教材开阔视野部分 P20 ——P21。

　　2、课件显示 Word 软件的主要功能并讲解：

　　(l)编辑文档：输人、改写、插人、删除、选中、复制、剪切和粘贴。

　　(2)设置文字格式：字体、字号、字形、字体颜色。

　　(3)修饰文档：设置文档的对齐方式、字间距、行间距、插入图片、艺术字、自选图形等，实现图文混排。

　　(4)制作表格：直观表示数字、文字等。

　　(5)设置文档页面：页边距、纸张大小，方向等。

　　(6)打印文档。

　　三.认识 Word 软件菜单(15 分钟）

　　1、引言：Word 软件中，将所有的功能归类后，用人们熟沥青拌合站增压泵悉的菜单形式归集在一起，便于人们使用。现在就来认识这些菜单，看一看这些菜单有哪些功能。2、单击编辑菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能；认一认按钮图标。鸽知色”，说一说这三种按钮图标表示什么操作。3 、单击格式菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。

　　4、单击插人菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。5、单击表格菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。

　　6、教师讲解并课件

　　显示：

　　(1)编辑菜单主要功能有：复制、剪切、粘贴、撤消。(2)图标品劫洛分别表示：剪切、复制和粘贴。

　　(3)格式菜单的主要功能有：字体、段落、文字方向以及边框和底纹等、

　　(4)插人菜单的主要功能有：符号、图片（剪贴画、艺术字、自选图形、组织结构图）、文本框（竖排、横排）、页码和分隔符。

　　(5)表格菜单的主要功能有：插人表格、删除表格、合并单元格、拆分单元格和绘制斜线表头等。四.探究 Word 软件的菜单结构及各种符号含义

　　1、引言：在刚才尝试菜单的过程中，看到许多菜单的后面有各种符号，如英文字母（(S）、Ctrl + S）、箭头、（?）＂等，这些符号有什么含义？word 软件中的菜单是怎样的一种结构？

　　2、引导学生尝试 word 软件中的各项菜单并仔细观察菜单。

　　3、引导学生阅读教材文字说明，交流、讨论菜单中各种符号的含义。五.尝试编辑文件并保存文件ZYB-B可调压渣油泵 1、提出任务：建立 Word 文件。2、任务说明及要求：

　　(1)启动 Word 软件，在新建文件中输人文字：老师，教师节快乐！

　　(2)以自己的姓名为文件名，将文件保存到“我的文档”中。

　　3、引导学生活动，予以必要的支持与帮助。

　　4、引导学生阐述建立和保存文件的操作过程。

　　5、补充并归纳学生的活动过程，对活动过程予以适当评价。

　　六.归纳总结

　　教学反思：

四年级上册信息技术教案5

　　一

　　知识目标：

　　1、了解什么是电子邮件 2、学会申请免费邮箱。3、接收并回复，建立通讯录。

　　能力目标：

　　培养学生具有收发电子邮件的能力，建立通讯录。

　　德育目标：

　　通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。

　　创新目标：

　　为老师发送一封电子邮件，可以说说自己的小秘密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。

　　教学过程具体如下

　　一、导入

　　师：同学们，我们邮一封信需要多长时间？

　　生：……

　　师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？

　　生：想。

　　师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。

　　二、申请免费邮箱

　　1、打开主页

　　打开浏览器，在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址，按回车键。

　　2、申请免费邮箱

　　教师演示

　　3、登录免费邮箱

　　书上40页

　　4、自己操作、质疑。

　　三、发、收电子邮件

　　1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件，内容自定，篇幅自定。

　　2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。

　　3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。

　　4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。

　　四、完成课后练习题

　　1、填一填

　　学生参照所学内容和自己实际操作来完成。

　　2、选一选

　　指名说答案。

　　3、试一试

　　学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。

　　五、反思小结

　　作为教师，我课堂上讲的有点多，学生的自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌握学习软件的操作，增长信息素养。由于时间问题，我没有做好一个引导者，应该让学生自己发现问题，自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。

　　二

　　一、教材分析

　　目前，电子邮件是一种最基本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式，即网上论坛的学习做铺垫。

　　本节课的主要内容是在认识Outl Express的操作界面基础上，学会使用Outl Express发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理，并能了解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。

　　重点及难点：电子邮件的发送和接收。

　　教学本课时，在授课过程中，引导学生讨论：“当点击‘发送’按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？”或者“发送邮件时，对方是否必须打开计算机？”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。

　　由于教材中第八课和第九课为选学部分，故本课的教学不要求一律使用Outl Express来收、发邮件，也可直接利用网络上的'电子邮局，进行邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，教师可做灵活处理。

　　建议本课教学时数为2课时。

　　二、学生分析

　　学生此前已经学过Wrd、画图以及幻灯片等窗口模式的软件，对本课的Outl Express界面会感到很亲切，便于进行自主学习。在日常生活中，学生对写信、收到信件这些事情并不陌生。由于网络的迅速普及，E-ail这个词对学生来说也是多数人都知道的，因此，在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。

　　三、教学目标

　　知识与技能：初步学会利用Outl Express发送、接收及整理电子邮件的基本方法，培养学生利用网络解决实际问题的能力，

　　过程与方法：创设写信和发送电子邮件相对比的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。

　　情感态度、价值观：通过互发电子邮件，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，提高学生分析、整理信息的能力，学会利用E-MAIL与人交流和沟通的方法。

　　四、教学准备

　　硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。

　　素材资源：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的发展历史”的资料。

　　五、教学流程

　　（一）创设情境

　　教师拿出课前准备的一封信（收到的一封信的信封即可）。引导学生观察一下上面的邮戳的日期，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料，展开充分讨论。

　　通过学生观察、讨论，比较、分析出电子邮件是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。

　　（二）确定问题

　　确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个电子邮件，内容是：“书信的发展带来的思考”。

　　发送电子邮件的方法此前学生有接触过，教师可以启发引导学生，通过单击Outl Express工具栏中的的“新邮件”按钮，以小组为单位来试试看。

　　（三）自主学习

　　学生启动Outl Express，找到“新邮件”按钮，进入“新邮件”的操作界面，观察屏幕，发现Outl Express的操作界面与我们学过的Wind5

四年级上册信息技术教案6

　　教学目标：

　　1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣

　　2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力

　　3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。

　　教学重点：

　　美化海报文字

　　教学难点：

　　综合合理的运用各种方法以美化文字

　　教学准备：

　　编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。

　　教学过程：

　　一、创设情境，提出问题

　　平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗?(学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点)

　　今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。

　　二、教师演示。

　　1、教师示范，解决问题(设置文本框)

　　要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。

　　在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。

　　在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。

　　同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。

　　1、制作动感文字。

　　除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。

　　单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。

　　调整行距

　　单击【格式】→【段落】。在“段落”对话框中设定行距。

　　3、添加标注

　　单击【视图】→【工具栏】→【绘图】，打开“绘图”工具栏。

　　选择【自选图形】中的“云形标注”，为海报添加标注。

　　三、学生练习制作小报(自己选择一个主题)

　　1、学生尝试，教师解疑

　　2、交流汇报，总结提高

　　3、自评：学生展示自己的`作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方

　　4、互评：说出展示作品的优点和不足之处

　　5、教师评估

　　四、教师总结：

　　今天我们学了什么?

四年级上册信息技术教案7

　　教学目标

　　1.知识目标：了解在Word3中输入文字，保存和打开word文件的知识，知道可以用word对指定内容进行字数统计。

　　2.技能目标：掌握文字的输入方法，掌握保存打开文件的方法，学会字数统计的方法。

　　3.情感态度和价值观目标：初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。

　　重点

　　难点文字的输入以及保存的方法

　　教学

　　素材古代保存文字的一些方法和典故，要录入的校园的早晨，板书贴纸

　　教师活动学生活动设计意图

　　创设情境，激发兴趣师：同学们你们知道古代人们保存文字的方法有哪些？

　　老师讲解古代保存文字的方法

　　师：同学们知识面真丰富，今天科技发达了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。

　　生：刻在石头上

　　刻在墙壁上

　　刻在竹片上

　　用古今保存文字的方法的对比，激发学生的学习兴趣

　　启发探究，技巧点拨师：同学们，我们常用的输入法有汉语拼音输入法，五笔输入法和自然码。我们一般选用搜狗拼音输入法，它和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。

　　老师示范输入汉字：少先队员

　　师：谁给老师一下如何选择输入法的'，步骤是什么？

　　步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单

　　2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法

　　师：同学们还要注意一点，老师刚才拼出一个汉字后，要想让这个汉字出现在插入点光标处，我敲的键盘上的哪个键？

　　空格键认真观察老师录入文字的操作方法并积极回答问题让学生先了解一下文字输入的有关知识，树立学生继续学习的信心

　　自主探究，交流分享教师出示一段文字：校园的早晨，请同学们把标题和第一自然段输入

　　教师巡视发现问题

　　师：刚才一位同学把标题和文章输在一起了，应该怎么办？

　　方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会移动到下一行，重新开始一个新段落，当文字移动到行尾时会自动换行学生认真输入文章让学生自己尝试输入一段文字，增强学生的自主学习意识

　　合作学习，释疑解难师分别出示三个任务，将学生分成四个小组：1.如何把校园的早晨保存起来？2.同学们想不想知道一共输入了多少了汉字？word来帮你统计，如何操作？

　　3.如何把保存的文件打开？

　　老师先演示

　　小组汇报

　　师生共同方法在本小组内认真交流

　　合作学习

　　共同找到解决问题的方法共同完成任务，提高效率，增强学生的合作意识

　　实践创作，展示师：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的娇艳，秋有秋的明朗，冬有冬的宁静，想一想我们学过有哪些描写四季景色的诗？在word中输入你最喜欢的一首诗，用师的题目作为文件名，保存在E盘中。

　　师展示学生作品学生积极思考，想己喜欢的一首诗动手输入培养学生的知识迁移能力，深化和巩固所学的知识

　　梳理，拓展延伸师：同学们，这节课，你们有什么收获？

　　生：文字的输入，文字的保存。字数统计，打开保存过的文件

　　师：老师相信通过今天的学习，我们可以轻而易举的保存我们的文字了，同学的收获真大！

　　板书

　　设计文字的输入和保存

　　文字的输入

　　文字的保存

　　文字字数统计

　　打开保存过的文件

　　教后反思大部分学生掌握较好，个别学生由于对电脑不熟悉，打字很慢。

四年级上册信息技术教案8

　　教材及学情分析：

　　《图形工具百宝箱》是青岛版小学信息技术四年级上册第七课的内容。它主要是让学生认识并掌握绘图工具栏上的基本图形工具，并能利用这些基本工具绘制简单的图画。知识较为简单，但是对于学生的动手能力以及鼠标操作能力有较高的要求。这对于刚刚开始学习电脑的四年级学生来说具有一定的难度，基于此，在教学过程中，以建构主义理论为指导，以任务驱动为主，创设有利于激发学生学习兴趣的教学情境，培养学生的自我挑战意识，良好的审美能力及与人协作的能力。

　　教学目标：

　　1.知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。

　　2.技能目标:掌握利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法.能利用绘图工具栏中的基本图形绘制简单的图画。

　　3.情感、态度和价值观目标：提高自我挑战意识，培养学生良好的审美、想像能力及与人协作的能力。

　　教学重难点：

　　1.认识并学会绘制绘图工具栏中的基本图形。

　　2.利用绘图工具栏中的基本图形绘制简单的图画。

　　教学环境：多媒体网络教室

　　教学方法：情境创设法、任务驱动法

　　教学用时：1课时

　　教学过程设计：

　　一、动画导入、激发兴趣

　　师：同学们，你们知道孔融让梨的故事吗？那是发生在孔融三岁时的故事。今天啊，在孔融身上又发生了一件有趣的事，你们想不想看？不过老师有个小要求，欣赏的时候仔细观察孔融让我们帮他做什么？好，一起看大屏幕。（播放关于孔融的自制小动画）

　　好，动画看完了，孔融让我们帮他做什么呢？（生答）你愿意帮助他一起闯关吗？

　　（设计意图：通过孔融的故事的导入，以生动有趣的动画情节激发学生的学习兴趣，并由此引入对本节知识的探究学习。）

　　二、新知探究，协作学习

　　任务一：认识绘图工具栏

　　那谁能帮他分析一下，这些漂亮的图画都是由哪些基本图形组成的？其实呀，这些有趣的图形都在Word20xx为我们提供的一个神奇的图形工具百宝箱里（板书）。（大屏幕出示Word20xx窗口）你知道这个百宝箱在Word20xx中指的此文转自淘.教。案网()是什么吗？(绘图工具栏)绘图工具栏中还有许多工具，咱们一起来认识一下吧。（师生共同认识绘图工具栏中的各种基本图形，师引导发现如何知道某个图形的名字。）好，大家已经成功的帮孔融闯过了第一关：认识绘图工具栏中的基本图形。

　　任务二：绘制线段

　　那咱们赶紧开始闯第二关吧。（出示图片一）参照课本31页第一部分告诉你的方法，你能象孙悟空72变那样把第一条线段变成第二条的样子吗？注意不明白的地方小组内讨论一下。好，老师发现同学们已经把线段给变得特别漂亮了，谁来展示一下？（特别提示尺寸控点的作用）

　　任务三：绘制各种不同图形

　　大家很轻松的闯过了两关，第三关是什么呢？（出示图片二）这些图片漂亮吗？想画吗？它们的画法与绘制线段有哪些相通之处？选一个你们小组最想画的图形，参照课本31至33页的内容，完成大屏幕上的操作任务。试一试。

　　好，同学们已经画的很棒了，哪个小组先来给大家展示一下你们组的.成果？（注意多种方法设置图形）

　　（设计意图：在此环节通过设置三个小任务，将繁杂的知识分解成一个个的小步子知识，同时通过设置帮孔融闯关的方式，增加了学生学习的兴趣，愉教于乐，使学生在轻松愉快的氛围中，迅速掌握了新知识。）

　　三、实践创作、综合提高

　　师：同学们帮孔融成功的闯过了三关，学到了知识的孔融可不甘示弱了，看，他向咱们发来了挑战书呢！（出示挑战书）敢挑战吗？（学生自主创作，教师予以指导）

　　每个小组选出认为最优秀的作品汇报展示，学生进行自我评价和相互评价，教师总结点评。

　　（设计意图：通过一个综合的“挑战”环节，检验学生对本节知识的掌握能力，以及其综合创作与组内成员的协作能力，在学生与教师的评价中，又极好的培养了学生的审美能力。）

　　四、梳理总结

　　教师与学生一起粘贴板书贴画，并根据板书一起回顾总结本节所学知识。（让学生先谈谈自己的收获，老师再做最后总结。）

　　（设计意图：板书体现了一节课的知识脉络，它的粘贴以及师生的共同总结，利于学生更好的梳理本节所学知识。）

四年级上册信息技术教案9

　　教材分析

　　1、教材的地位和作用：

　　本节课内容是选用由陕西省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的小学信息技术教材，四年级上册第五课的内容《段落格式调整好》，本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，而排版在日常的文字处理使用中也占有相当重要的地位。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。

　　2、教材处理：

　　就本节课内容而言，是对word中的`格式工具栏中的段落选项卡进行讲解的操作，由于这里边所包含的内容较多，并且调整段落格式中除了通过格式工具栏操作，还可以通过菜单栏和常用工具栏进行调整操作，但由于一节课的课堂时间有限，要学生完全掌握所学知识必须经过老师的讲解和充分的操作练习才可以达到比较好的效果，所以在这节课，我们主要通过由格式工具栏调出选项卡调整进行了讲解，对通过菜单栏操作进行了解。以便学生更好的理解和掌握本节课的知识点。

　　学情分析

　　1、教学对象为小学四年级学生。

　　2、通过一年的学习，同学们对操作实践课较感兴趣。因此在安排教学时，应充分激发学生学习的兴趣，进一步调动学生学习的积极性，让他们在教师的引导下进行自主学习。

　　3、学生缺乏系统的练习，不能将所学知识和实际应用联系起来。

　　教学目标

　　一、情感态度价值观：

　　1、培养学生审美观点，培养学生自主学习的意识；

　　2、初步培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。

　　二、过程与方法：

　　1、通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养；

　　2、培养学生将所学知识和实际应用联系的能力。

　　三、知识与技能：

　　1、学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距的调整；

　　2、培养学生利用多种方法设置段落格式的操作技能。

　　教学重点和难点

　　1、利用多种方法设置段落的对齐、缩进和行距调整；

　　2、培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。

四年级上册信息技术教案10

　　一、教材分析

　　本课是这一单元中内容最少的一课，在单元内部起到承上启下的作用，为下一课的文件移动做好准备。

　　二、课前准备

　　1、资料准备将本课的教学素材发放到学生电脑的D盘中。

　　2、教学环境多媒体机房。

　　3、对学生的要求掌握打开文件夹的操作能够快速准确地打开文件夹窗口。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能

　　了解文件类型及其与扩展名之间的关系，认识几种常见的文件类型，理解文件夹与文件的关系。

　　2、过程与方法

　　通过老师的引导和学生自己的体验，养成良好的信息管理习惯，将信息资源管理的理念用于学习和生活中。

　　3、情感态度与价值观

　　养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度，引导学生积极、健康地使用信息技术。

　　四、教学重、难点

　　1、教学重点

　　了解文件夹的'概念及其与文件的关系，了解文件的类型。

　　2、教学难点

　　认识几种最常见的文件类型。

　　五、教学过程

　　1、导入新课

　　多数文件都有扩展名，那么扩展名的作用是什么呢？

　　2、创建文件夹

　　创建文件夹的方法有很多种，窗口的左侧有一个“常见任务”窗格，单击其中的“创建一个新文件夹”即可，还可以用另外一种方法：单击右键，使用快捷菜单也可以。指导学生对文件进行重命名：

　　（1）、用鼠标选择中文输入法

　　（2）、选择文件重命名命令

　　3、输入文件名。

　　在此过程中要强调不能更改文件的扩展名。

　　六、知识扩展

　　1、文件和文件夹的命名规则

　　2、文件的搜索

　　3、文件的关联

　　4、文件的图标

四年级上册信息技术教案11

　　[教学目标]

　　1、知识与技能

　　（1）对键盘的键位结构有初步的了解。

　　（2）掌握键盘指法分工及打字姿势

　　（3）掌握基本键位及指法

　　（4）能初步熟悉和运用“金山打字通20xx”软件进行键盘练习。

　　2、过程与方法

　　（1）通过演示、探究和实践操作进行键盘的教学

　　（2）能以正确的打字姿势，进行键盘的简单练习。

　　3、情感态度与价值观

　　（1）通过观察、了解键盘的键位结构，培养学生的观察和分析能力。

　　（2）通过对“金山打字通20xx的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的能力。

　　[课时安排]

　　建议安排2时。

　　[教学重、难点]

　　1、重点：认识键盘的键位结构，掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通20xx的使用。

　　2、难点：能通过练习和记忆掌握基本键位及指法。

　　[教学方法与教学手段]

　　以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，学生通过看书和观察对比自己得实物键盘，建立对键盘的感性认识。

　　[教材分析及教法建议]

　　键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成部分，在第一单元充分了解了计算机的组成以及熟练了鼠标操作后，本单元以键盘为教学主体，从键盘的组成到操作，深入浅出、循序渐进，有层次的将键盘知识介绍给学生并使之熟练掌握操作键盘的要领。

　　本课主要从两个基础知识方面介绍键盘：键位结构和键盘的操作姿势。另一方面，根据时下适用于学生的软件角度出发选择了“金山打字通20xx”作为键盘指法练习软件向学生推荐。

　　1、键盘的键位结构

　　以键盘的自然分布情况以及各种资料中对键盘区域的常规划分，将键盘分为五个主要区域：主键盘区、编辑键区、辅助键区、功能键区和状态指示区。

　　（1）主键盘区

　　作为打字练习的主要区域，主键盘区在整个键盘中的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键，数字和字符，标点等组成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的部分功能键。

　　（2）编辑键区

　　编辑键区位于键盘的中间偏右位置，包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的编辑键，共10个键。

　　（3）辅助键区（小键盘区）

　　小键盘区位于键盘的'右侧，一般有17个键。主要有10个标有数字和一个标有小数点的键，一个数字锁定键，另外还有加号（＋)、减号（－）、乘号（*）、除号(）和一个回车键。

　　（4）功能键区——位于键盘的顶部，包括F1～F12共12个功能键。

　　本课是键盘教学的初始，因此，在教学中以了解为主。建议从位置、包含内容等方面帮助学生记忆键盘的键位结构。同时，由于主键盘区将会是下一阶段教学的重点，所以熟悉键盘中26个英文字母的排列能够为下面的学习打下良好的基础。另一方面，对于一些常用的功能键也可以适当组织学生记忆其拼法和位置。

　　2、键盘的操作姿势

　　键盘操作是计算机操作中一项非常重要的技能，本课从打字姿势到击键要领都提出了具体要求。建议教学中不止停留在书面文字，可适当与学生进行互动交流，理解内化文字内容。

　　3、键盘指法

　　本课从两方面进行键盘指法的教学，先是基本键位指法，后来才是全键盘指法的教学，在指法训练中要循序渐进，把基本键位提出来，是要求在本课重点进行学习和训练，全键盘指法可略讲，学生知道即可，在以后的学习中再逐步学习并训练学生掌握之。

　　4、金山打字通20xx

　　这是一个专业的指法训练软件，包括指法训练的整套学习及测试内容，非常适合同学们进行指法练习。本课以介绍软件的运行方法和基本功能为主，从“运行软件、进入系统、功能介绍和退出系统”四个方面来讲解。在教学中，建议以学生自主探究为基本学习方式，培养学生对文字、图片的理解，同时也培养学生合作学习的意识。

　　第11课实用的“记事本”

　　[教学目标]

　　1、知识与技能

　　（1）掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作。

　　（2）掌握Caps Lc键、Bacspace和Delete键的作用和使用方法。

　　（3）了解编辑键区和小键盘区的基本作用。

　　（4）上排字母键指法练习。

　　2、过程与方法

　　比较←Bacspace和Delete以及编辑键区He、End、Page Up、Page Dwn；←、↑、→、↓以及小键盘区光标控制键的区别。

　　3、情感态度与价值观

　　在自主探究中培养学生的学习能力和与同学的合作意识。

　　[课时安排]

　　建议安排2课时。

　　[教学重、难点]

　　1、重点：掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作；Caps Lc键的功能；Bacspace和Delete键的作用和使用方法。

　　2、难点：比较←Bacspace和Delete的区别。

　　[教学方法与教学手段]

　　以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，鼓励学生大胆尝试，对比。讨论总结Caps Lc键、Bacspace键和Delete键以及编辑键区常用键的用法。教师适时地评价指导，帮助学生完整的理解知识。

　　[教材分析及教法建议]

　　本课的重点在于掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作；Caps Lc键的功能；Bacspace键和Delete键的作用和使用方法。由于内容比较枯燥，在教材的编排上力求突出实践性和探究性，以增强学生学习的成就感和自信心。

　　1、记事本

　　记事本的学习主要是为了辅助学生对键盘的学习与训练，同时也使学生掌握字处理软件文字录入与编辑的简单技巧，为以后学习Wrd等软件打下基础。在教学时可直接演示，引导学生快速上手，主要进行字符录入练习。

　　2、大写字母锁定键

　　这部分要提醒学生注意指示灯，灯亮的时候为大写。

　　3、退格键和删除键

　　Bacspace键和Delete键在键盘中所起到的共同作用都是删除，但是具体删除的方式却不一样。在介绍这一组功能相似的键时，教材中仍然采取的是在探究中发现这样一种学习理念。因此建议在教学时，同样可以采取结合任务，先尝试——再组内讨论——最后归纳总结。培养学生自学以及主动内化知识的能力。

　　4、光标控制键

　　这些在作用上相似又不完全相同的功能键，主要集中在编辑键区和小键盘区中。建议教学时也能系统的引导学生将功能类似的键进行比较。结合任务以及“练一练”，先尝试——再组内讨论——最后归纳总结，这样更有利于学生区分这些功能键的用法，针对不同的需要选择恰当的功能键。

　　另外，这些功能键的操作性不强，建议教师可以从适用、恰当选择的角度出发，设计练习任务，帮助学生进一步理解和内化这些功能键的使用方法。

　　第12课练就一双巧巧手

　　[教学目标]

　　1、知识与技能

　　（1）理解符号键与上档键的关系，学会录入符号。

　　（2）掌握大写字母锁定键和上档键的区别，熟练录入大、小写字母。

　　（3）知道下排键与中间字母键的指法，并能正确操作。

　　2、过程与方法

　　学会在字符输入时正确、恰当地使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格键这些常用功能键。

　　3、情感态度与价值观

　　通过功能键的学习，引导学生自主探究，培养学生的合作和自主探究的意识，同时增强学生归纳知识的能力。

　　[课时安排]

　　建议安排2课时。

　　[教学重、难点]

　　1、重点：符号键与上档键的关系；下排键与中间字母键的指法。

　　2、难点：学会在字符输入时正确、恰当的使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格键这些常用功能键。

　　[教学方法与教学手段]

　　创设情境，激发学生的需求，鼓励学生自主尝试，小组合作，讨论总结功能键的用途。在运用中学习新知识，在运用中形成技能。

　　[教材分析及教法建议]

　　本课的是键盘学习的最后一课，键盘的功能键的基本学习完毕，本课着重对Shift进行了详细的介绍和练习，在练习的同时又融入了Bacspace、Enter、空格键这三个功能键。

　　1、符号键和Shift键

　　和以前的功能键学习类似，本课安排了四个小实验，引导学生探究符号键和上档键的关系，以使学生掌握符号的录入方法。教学中可采取小组合作、讨论、学生示范等方式进行。键盘上有两个上档键，是为了使左右手更好地配合，使符号录入更方便。

　　2、上档键与大写字母锁定键的区别

　　使用Shift键和Caps Lc键都可以输入大写字母，要注意两者在使用方法上的区别，当大写字母比较少时可使用上档键。

　　3、娱乐性的练习

　　本课教学内容中的练习部分相对比较枯燥，为增强学生的学习兴趣，因此在教材中设计加入了网络流行表情、字符画的练习，通过表情和字符画的设计，引导学生进一步灵活运用Shift键和字符键。

　　4、本课安排了下排键与中间字母键的指法练习。

　　同前一课的上排字母键一样，都是在循序渐进地对学生进行指法的训练，在教学中不要求快，要求准，先养成正确的操作习惯，在此基础上再求速度。当然，指法的训练不是一朝一夕的事，是需要长久地下功夫，在日常教学中要作常规训练进行。

四年级上册信息技术教案12

　　教学目标

　　知识目标：了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。

　　能力目标：掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。

　　情感目标：培养探究能力，加强勤俭节约意识。

　　重点难点

　　页面边框、页面设置、打印预览的方法

　　教学素材

　　学案、教学课件没有进行页面设置的文章

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　情境创设，激发兴趣

　　屏幕播放某位同学的进行了页面等的设置的小板报。漂亮吗？接着展示该板报的打印品，问：这是什么？刚才在电脑中展示的小板报。利用Word软件咱们不仅可以制作出漂亮的板报，而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上，神奇吗？想掌握这项本领吗？好今天咱们就一起来学习如何打印文章。

　　观看板报作品，回答问题

　　通过展示进行了页面设置的板报及其打印品，激发学生的探究兴趣，引出本节课的学习任务。

　　启发探究，技巧点拨

　　为了避免浪费纸张，在对文章打印之前，我们首先要对它进行最后的美化，比如加上一个页面的边框，选择好纸张的大小及排列等等。然后通过打印预览观察一下最终效果，感觉满意了再去打印，如果不满意可以接着修改，直到满意了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢？下面我们就去探究一下。

　　听清要求，带着老师的要求去完成任务。

　　给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养

　　自主探究，交流分享

　　出示任务一：设置页面边框

　　任务二：页面设置

　　任务三：打印预览

　　任务四：打印

　　教师予以巡视指导。

　　组织汇报交流

　　学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进行探究，探究完成后进行汇报交流。再度练习实践。

　　将繁琐的知识分解成一个个小的知识点，便于学生的学习探究。

　　合作学习，释疑解难

　　学生回答探究过程中还有哪些未解决的'问题，教师进行分类。将任务再度分发。

　　小组合作探究。

　　汇报交流。再度实践。

　　解决学习中的难点。

　　实践创作，展示

　　分发《校园的早晨》原始文章

　　同学们到现在为止，关于Word的知识我们已经学完了，咱们利用自己掌握的知识搞一个“我是小小设计师”的比赛怎么样？

　　组织学生运用本单元所学知识进行综合比赛。

　　组织优秀作品的评选及展评。

　　创作作品，评选优秀作品

　　进行交流

　　通过一个综合的比赛，检验学生本单元知识的掌握及利用情况。同时激发学生的学习热情及自信心。原来自己可以做得这么好。

　　梳理，拓展延伸

　　学完单元你有什么收获及感想

　　生谈收获感想

　　师生本单元的知识

　　通过一个整体的梳理回顾，一起梳理自己的所学及所感。

　　板书设计

　　打印文章

　　设置页面边框

　　页面设置

　　打印预览

　　打印

四年级上册信息技术教案13

　　教学目标

　　知识

　　让学生学会设定所建表格的格式，掌握简单表格的编辑操作。

　　能力

　　培养学生观察、创新能力和发现和解决问题的能力。

　　情感

　　通过学习培养学生对计算机科学的热爱。

　　教学重点与难点

　　难点

　　设计制作班级表格。

　　重点

　　掌握简单表格的编辑操作。

　　教学思路

　　创设情景、激发兴趣、尝试探索、自评互评、展示作品。

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　一、观察班级课程表，引入课题。

　　1. 教师课件出示年级课程表。

　　2. 请同学们与班级课程表比较有何异同。

　　二、引导创新，应用实践

　　让学生用刚才掌握的知识，去帮助班级制作一份表格。

　　学生观察。

　　学生观察比较谈感受。

　　没完成的同学继续制作课程表。完成的同学老师再给加个小任务。你们的.班主任老师对我说你们班级里贴在墙上的一些表格旧了，想重新打一张，你们谁能帮班级做点小事，打好这些表呢。

　　（班级表格任选一张完成，可以是班队干部表等等）

　　三、创新提高，制作年级课程表。

　　1. 请根据刚才的观察结果，为四年级作一个年级课程表。

　　2. 教师巡回指导学困生

　　四、展示成果，评价交流。

　　1. 开展自评互评活动，选出优秀作品作展示。

　　2. 展示有创新性的年级课程表。

　　3. 通过共享打印机打印优秀作品。

　　五、反思小结，巩固提高

　　1. 这节课你都学会了哪此知识？

　　2. 说一说自己制作出表格的感受

　　六、研究性作业：

　　你能做一个有自己照片的课程表吗？

　　学生分工制作。

　　学生动手操作，创新实践。

　　开展评价活动，培养学生的审美能力和评价能力。

　　学生回答

　　培养学生的探究意识。

四年级上册信息技术教案14

　　教学目标：

　　1、使学生认识菜单栏上的各种变形命令。

　　2、使学生学会对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、拉伸和扭曲的方法。

　　3、使学生能根据教师提供的素材，画一幅小鸡风景画。

　　4、培养学生的创新能力和学习信息技术的兴趣。

　　教学重点：

　　1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。

　　2、采用综合方法画图。

　　教学难点：

　　1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。

　　2、采用综合方法画图。

　　教学过程：教学准备：

　　《图画的旋转和变形》主要是让学生掌握对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、拉伸和扭曲的方法，并把各种图形组合成一幅完整的图。结合教材和本校学生的实际情况以及小学生的特点，我采用学生感兴趣的各种画图来组合成一幅优美的风景画，把本课所要教学的内容贯穿其中，使学生在乐中学、玩中学，从而培养学生学习信息技术的兴趣。

　　课前准备：

　　提前画一幅小鸡、一幅大树、一幅房屋等的图存放在学生机的e盘下的图片文件夹中。

　　课时安排：一课时

　　目标过程：

　　一、导入

　　同学们在前面学习了“画图”软件中各种工具的使用方法，今天我们继续学习“画图”软件中的图画的旋转和变形。

　　二、学习新课：

　　(一)画图的旋转和变形：

　　1、出示两幅图：一只母鸡带着一群小鸡在外寻食的情景；另一幅是斗牛。

　　情景导入：这两幅图美吗？同学们想学习怎样画吗？好!我们就来学习怎样使用画图软件来进行绘画。

　　2、“牛”和“小鸡”的缩放、拉伸扭曲、翻转旋转的方法：

　　方法一

　　打开画图软件——插入一头牛的图片——鼠标单击工具栏的“选定”工具将牛选定——单击菜单栏的“编辑”——单击“复制”“粘贴”——将复制的“牛”选定后——单击菜单栏“图像”下的翻转/旋转按钮——拖动到适合位置――形成斗牛的姿势。

　　方法二

　　打开画图软件――一只鸡的.图片——鼠标单击工具栏的“任意裁减”或“选定”工具将“鸡”选定——单击菜单栏的“编辑” ——单击“复制”“粘贴” ——将复制的“鸡”选定后——讲解图形的放大与缩小、翻转与旋转、拉伸与扭曲的使用方法——使画面构成一幅“母鸡带着一群小鸡寻食”的组图，然后再画上大树、房屋、岩石等。

　　（二）加上文字

　　在“母鸡带着一群小鸡寻食”的组图中添加文字和背景。

　　三、学生上机练习:

　　要求：

　　灵活使用今天学过的图画的旋转和变形，进行练习。

　　①、可按课本p29练习要求绘制；

　　②、也可充分发挥自己的想象力自由绘制图画；

　　③、可用复制、粘贴的方法调用e盘下的图片文件夹中的图片进行绘制。

　　四、教师巡视、相机指导

　　五、展示、评价、全班欣赏学生作品

　　教后小记：

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