布贴画教案

布贴画教案

　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的布贴画教案，希望对大家有所帮助。

布贴画教案1

　　教材分析：

　　《布贴画——鱼》是全日制培智学校教科书（试用版）美工第六册第六课，本课以欣赏课类型出现，结合我校学生实际情况，我把本节课设计成“变废为宝”这一主题。布贴画，是一节融欣赏、制作为一体的实践体验课，在实践体验中蕴含着方法的指导，教师巧设氛围，通过认真观察，动手实践，合作探究，探寻布贴画制作的基本技巧，并通过教师适当的方法指导，进一步培养学生的动手能力。 教学目标：

　　知识与技能：在探索学习中，掌握制作布贴画的基本步骤，并完成一幅布贴画。 过程与方法：通过演示、制作掌握布贴画的制作方法。 情感态度价值观：

　　1、培养学生的动手制作能力和创新能力，使学生受到美的熏陶。

　　2、在小组合作中，培养主体参与意识与团队合作精神。

　　教学重点：

　　学习布贴画的粘贴方法，了解鱼的各部分。

　　教学难点：

　　粘贴的时候鱼的各部分要找准确并对齐，胶水涂抹均匀。 教学准备：范画、剪刀、胶水、卡纸、铅笔、复印纸。 教学过程：

　　一、欣赏导入：（3分钟）

　　1、出示视频

　　师：请同学们欣赏一段动画片。

　　观看《海底总动员》，老师边看边讲故事情节，吸引学生的注意力。 师：好看吗？你们看到了什么？ 引入主题——鱼

　　2、今天老师就教同学们用布把这些漂亮的鱼贴出来。出示课题，板书课题。

　　二、讲授贴画步骤（10分钟）

　　1、师：同学们有没有见过真的鱼？

　　2、出示鱼各部分的'图片（鱼头、鱼身、鱼尾）

　　让同学们大声地说出来，让他们了解鱼可以分为头、身、尾三部分。

　　3、师示范贴鱼步骤

　　老师今天也带来了一条鱼（出示画好简笔画鱼的卡纸），可是它一点也不高兴，因为它觉得自己不漂亮，所以老师要用布贴的方法给它打扮打扮。 先贴鱼头。（请同学帮老师找鱼头，加深印象） 再贴鱼身。（强调一定要找准位置并且要对齐）

　　最后贴鱼尾。

　　4、请同学到黑板上贴鱼，进一步加深印象。

　　三、做手指操

　　现在同学们是不是也想自己贴一条这么漂亮的鱼呀？先别急，让我们一起来做一做手指操，活动活动我们的小手。

　　四、学生创作（20分钟）

　　过渡：接下来就到同学们动手的时候啦！

　　1、出示课件：实践要求

　　2、师：提醒学生要团结合作，找准确位置再贴，胶要涂抹均匀。。

　　3、学生制作，教师巡视指导。

　　五、展示分享（4分钟）

　　经过你们的努力，一条条漂亮的鱼已经跃然纸上，你们真了不起！

　　1、展示作品

　　2、小组介绍（3个组）

　　3、学生评最喜欢的作品。（3个人）

　　4、师相机点评。

　　六、主题拓展（ 2分钟）

　　布除了能贴出鱼，还能贴出许多漂亮的东西来，让我们一起来看看吧。 出示课件，让同学们欣赏更多布贴画的作品。

　　七、课堂小结（1分钟）

　　今天每一个同学都表现得特别好，你们贴出的鱼可漂亮啦，老师非常喜欢。老师真为你们感到骄傲，把掌声送给我们自己。

布贴画教案2

　　微课作品介绍

　　本节微课是美术校本教材系列内容，旨在让小学低年级的学生学会用废旧布料来表现动物，探索动物的不同表现方法。动物是深受孩子们喜爱的，孩子们通过收集身边容易找到的各种废旧布料，运用灵巧的小手把一块块碎布料变成一幅幅精美的布贴画，孩子们不仅能体验美术活动带来的乐趣，还能增强环保意识，感受传统布贴画艺术的独特魅力。

　　教学需求分析

　　适用对象分析本微视频适用于小学低年级学生美术课的学习，对学生的造型能力有一定的要求。孩子们在美术课中已不满足用绘画的形式表现可爱的小动物，他们想尝试用其它的方法来表现。本课采用废旧布料来表现动物，不仅培养了学生的造型能力，还培养了学生动手实践能力，体验了美术活动带来的乐趣。

　　学习内容分析

　　本微视频是《动物布贴画》第二课时，可作为苏少版美术教材的延伸教学内容，适用于小学低年级美术教学。在第一课时中学生已经设计好了自己喜欢的动物绘画稿，本课是在绘画稿的基础上尝试用布贴画的形式表现动物。首先欣赏部分同学的动物绘画作品，接下来通过观看两位布贴画小巧手的示范视频学习布贴画的制作方法，教师讲解制作难点。接下来欣赏教师布贴画示范画。最后通过欣赏我校布贴画兴趣小组同学的优秀作品提高学习兴趣，增强制作的信心。

　　教学目标分析

　　1、通过欣赏部分同学的动物绘画作品，增强对动物特征的认知；

　　2、通过观看布贴画制作微视频，学习布贴画的制作方法；

　　3、通过欣赏教师的`示范画，进一步理解布贴画的制作方法和步骤；

　　4、通过欣赏同伴们的布贴画优秀作品，培养学生学习布贴画的兴趣。

　　教学过程设计

　　本节微课是我校美术校本教材系列内容，可作为苏少版美术教材的延伸课程。

　　首先让孩子们欣赏同伴们优秀的动物绘画作品，接着欣赏两幅动物特征不明显的学生作品及其修改后的作品，旨在增强学生们对动物特征的认知。

　　在观看两位布贴画小巧手的制作微视频环节中，孩子们能基本掌握动物布贴画的制作方法，随后教师讲解了制作的难点。

　　接下来通过欣赏教师的示范画，使学生进一步理解布贴画的制作方法和步骤，最后的环节，通过欣赏我校布贴画兴趣小组同学的优秀作品培养学生学习布贴画的兴趣，增强布贴画制作的信心。

　　学习指导

　　喜欢动物并认知各种动物的外形特征，了解布贴画的历史和制作工具对布贴画的制作方法有初步的了解。

　　配套学习资料与苏少版二年级美术《动物朋友》一课配合使用，可作为苏少版美术教材的延伸教学内容。

　　制作技术介绍本微课运用了camtasia studio、photoshop、power point、会声会影等多种图像及视频软件。运用photoshop进行图片的设计和编辑，如PPT页面设计等；用会声会影软件进行视频的编辑和处理；运用power point制作微课PPT；运用camtasia studio录制PPT及音视频。

布贴画教案3

　　教学目的：

　　通过教学，使学生掌握布贴画的制作方法和步骤，从而培养学生的造型能力和审美能力，提高他们的形象思维能力和创新能力。

　　重点难点：

　　重点：布贴画的设计和制作方法、步骤

　　难点：人物形象的设计和布料色彩、纹理的搭配

　　教学准备：

　　范品、硬纸、各种碎布料、剪刀、胶水等

　　教学过程：

　　一：欣赏导入课题

　　1：出示范作，引导学生观察、分析布贴画的'特点

　　2：：布贴画利用布料的纹路及松散的线头，使画面具有了“线”的造型和相对灵活的表现力，同时，它是装饰画的一种，在日常生活中有独特的美化作用。

　　3：板书课题

　　二：新授

　　1：讲解布贴画的制作方法

　　（1）设计人物形态，抓住人物外形、神态进行概括、夸张变化，在底纸上画出轮廓，要求美观大方、大小适当。

　　（2）选择布料，请一位同学上台选布料，教师稍作后提出要求，布料的色彩、质感要协调

　　（3）拼摆、剪贴成形

　　将选好的布料根据图样剪出形状，并摆一摆，然后粘贴完成，注意要粘贴牢固，画面要整洁、精致。

　　2：学生欣赏教材中的范作，并说己喜欢其中的哪一幅，为什么？

　　3：教师针对学生讨论意见，给予肯定和鼓励。

　　三：学生作业

　　要求：将花布、色布的边角料，大胆设计，剪贴成一幅以人物为主的图画

　　四：作业讲评，下课

布贴画教案4

　　活动目标：

　　1、初步了解有关西瓜的简单知识。

　　2、学习用蜡笔给西瓜涂色并用棉签蘸颜料画西瓜子。

　　3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体PPT

　　2、颜料、棉签、蜡笔

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、通过问答方式引入活动。

　　天气越来越热了，天热的时候特别想吃水果，你们最欢吃什么水果呀？（苹果。.）今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的花纹图片）引出西瓜。

　　2、观察图片西瓜。

　　西瓜大不大？是什么形状的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜甜的）它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么形状的？

　　二、示范大家都爱吃西瓜，今天我们就来画画西瓜。出示基础图片，运用到蜡笔、熟悉的朋友棉签先用蜡笔涂色，再用棉签粘上籽的颜色，边示范边说儿歌：大西瓜，穿红衣，捡颗芝麻粘上去，又圆又大真好吃。

　　三、巡回指导四、展评活动总结：

　　通过今天的学习，我们学会运用蜡笔棉签画西瓜，生活中应多吃各种水果，才能快快长大。

　　3、大班美术活动教案：画杯子教案

　　活动目标：

　　1通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。

　　2多种方式培养语言表达能力。

　　3培养幼儿大胆想象和动手能力。

　　4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备：

　　各种颜色、形状的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张

　　活动过程：

　　一、谈话法激趣。

　　小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关

　　系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。

　　二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：

　　老师：孩子们，这是只——漂亮的.卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么？

　　孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。

　　杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

　　三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。

　　尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。

　　四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

　　提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最

　　美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

　　五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

　　分发画纸，准备彩色笔、蜡笔

　　要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

　　六、作品展示。

　　向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……

　　七、活动评价。

　　每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：

　　在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇！企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢！你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了……

　　最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。

　　八、课后延伸

　　在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。

布贴画教案5

　　活动目标：

　　1、能根据春天的主题，大胆想象，并用布贴画的形式表现出来。

　　2、能熟练地运用各种材料，独立或与同伴合作进行制作。

　　3、会用连贯的语言表述自己的想法。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　大展板、各种制作布贴画的工具（剪刀、双面胶、蜡笔、各种颜色的零碎布）篓子、纸。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿运用已有经验讲述所看到的春天。

　　1、师：春天到了，在这美丽的春天里你们看见了什么？

　　2、引导幼儿交流讲述春天的美景。如：绿绿的柳树、青青的草地、红红的花朵。

　　修改说明：利用课件讲述春天的景物时缺乏一定的创意想象空间，幼儿的回答很局限、单一。修改后借助已有经验谈话。幼儿的回答与众不同、内容有趣、富有想象力。为制作布贴画《春天》提供了素材。同时又激发了幼儿制作的欲望。

　　二、讨论制作布贴画春天的内容。

　　1、师：春天有这么多的美景，今天我们就用各种各样的布来剪贴美丽的春天。想一想，你准备剪贴什么景物，用什么颜色的布？你可以和你的好朋友一起商量。

　　2、幼儿自由商量、讨论制作布贴画的内容。

　　三、幼儿制作布贴画“春天”。

　　1、师：大家都讨论好要剪贴什么了吧？现在就请大家一起动手来剪贴美丽的春天吧。

　　2、幼儿自由选择材料，选择合作伙伴进行制作。

　　师：你可以一个人制作，也可以和你的好朋友一起制作。

　　（教师巡视，提醒幼儿注意用安全，提示能力弱的幼儿注意颜色的搭配。）

　　3、邀请幼儿和老师合作，制作布贴画“春天”的背景。

　　师：老师也想参与你们的制作活动，××小朋友你们和老师一起合作吧。

　　（商量制作春天的背景内容）

　　4、制作好的幼儿将布贴画贴到大展板上。

　　师：制作好的`小朋友，把你的画贴到展板上来。看看贴在展板上的什么位置比较合适？（提示语：想想看，小乌龟应该贴在哪里？）

　　修改说明：在作品展示时，有些幼儿在贴画时没有考虑到位置摆放的问题“小鱼贴到了岸上、小鸭贴到了树上……”。整个画面布局不太理想。

　　修改后，老师邀请了3个孩子一起合作商量剪贴哪些的“春天”背景，然后将制作好的背景很快张贴到展板上，这样其他幼儿剪贴好春天的景物时就能摆放到较合理的位置上了。张贴完后，整个画面内容丰富，色彩鲜艳。一副美丽的“春天”跃然在展板上。

　　四、欣赏作品。

　　师：啊！真漂亮。让我们一起来看看你们制作的春天吧。

　　1、这只蝴蝶是谁剪贴的？你们喜欢吗？为什么？

　　2、××小朋友，哪个是你制作的呀？你们觉得怎么样？

　　修改说明：本环节通过介绍自己的作品，学习自评他评。由于教师的提问单调，幼儿在评价时语言单一。

　　修改后教师以不同的提问方式提问，引导幼儿从颜色搭配、景物形状、剪贴的技能等方面学习自评和他评。语言也比较丰富了“玲玲剪的小朋友，头圆圆的，两个小辫真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的长颈鹿妈妈和宝宝剪得真象”“这些小花是我和好朋友一起剪的，颜色漂亮吗？”

　　活动反思：

　　布贴《春天》选材来源于幼儿的生活。通过幼儿对春天的已有经验的回忆，以布贴画的形式来表现春天。

　　活动设计时考虑到本班幼儿的年龄、现有的布贴画技能技法、水平等特点，将活动的重点定位为“用布剪贴春天的景物”，难点定位为“剪贴完后能合理布局展板的整个画面”。

　　整个活动环节清晰、目标明确，节奏把握较好。重点、难点突出。教师在活动中一直用有效的提问和引导语引导幼儿参与活动，并给了幼儿充分操作、展现自我的机会。

　　活动过程中，幼儿对春天的景色很感兴趣，能大胆和同伴相互交流，通过自己的构想、创造性地展示春天的事物，活动过程中，幼儿在老师的语言提示下，产生了合作意识。部分幼儿在制作过程中邀请同伴分工合作共同制作一件物品。整个活动过程从协商、交流制作内容到分工合作制作布贴画、最后展示作品、评价作品都充分体现了幼儿在活动中的自主性。幼儿的制作兴趣很高，剪贴的技能也得到进一步的提高。

　　欣赏、评价作品，老师以不同的提问方式引导着幼儿。幼儿在介绍作品、欣赏作品中寻找、发现到自己和别人优点。尝试着用连贯的语言学习自评和他评。同时作品展览欣赏的也极大满足了幼儿的成就感，觉得自己的劳动被大家得到了认可。

　　《春天》整个画面虽然造型简单，但形象朴实、剪贴的线条流畅、色彩强烈。孩子们看到自己的作品时，心里就像吃了蜜一样甜。

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