《蝌蚪变青蛙》教案
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《蝌蚪变青蛙》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《蝌蚪变青蛙》教案1
活动目标：
1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程；
2、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
多媒体课件（青蛙以及小蝌蚪图片、青蛙的叫声、小蝌蚪找妈妈课件、青蛙成长过程图、视频音乐《小青蛙》、幼儿每人一份青蛙成长袋、青蛙头饰）
活动重难点：
掌握青蛙变化过程中的6个主要过程
活动流程：
激发兴趣——经验再现——欣赏故事——讨论交流——游戏巩固——音乐律动——活动延伸
活动过程：
（一）导入部分：
1、师：小朋友们，今天老师带来了一位小客人与我们大家一起活动，它是谁呢？快来听一听吧！”
2、多媒体课件演示并播放小青蛙的叫声，幼儿猜出小青蛙。
3、课件演示小青蛙吃害虫的.动态图片激发幼儿兴趣。
（二）提出问题，引出质疑：
1、师：孩子们，你们知道青蛙小时候是谁吗？幼儿说一说。
2、多媒体课件出示蝌蚪图片，引导幼儿观察：小蝌蚪长得什么样？幼儿观察并说出小蝌蚪的特征。
3、出示青蛙图片：小青蛙长得又是什么样子呢？幼儿说出青蛙的特征。
4、师：真奇怪，小蝌蚪和小青蛙长的一点也不像，这是怎么回事呢？
（三）课件演示并欣赏故事：《小蝌蚪找妈妈》（引导幼儿观察小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了什么变化，是怎样变化的？
1、多媒体课件演示小蝌蚪找妈妈的过程，引导幼儿观察青蛙的变化过程。
2、幼儿讨论交流：青蛙的变化过程
3、重点讨论青蛙前腿与后腿长出的先后顺序
（四）再次通过播放课件验证小蝌蚪找妈妈过程中身体的变化，幼儿观察。
（五）排队游戏巩固：幼儿按照已有经验把青蛙的生长过程按序排列出来，教师巡回指导。
（六）总结活动：多媒体课件演示青蛙成长过程图并总结青蛙生长过程。
（七）音乐律动：小青蛙（多媒体演示）
1、教师与幼儿分别带青蛙头饰听音乐律动；
2、提问幼儿：通过歌曲了解到青蛙有哪些本领？激发幼儿爱护青蛙的情感
3、教育幼儿青蛙是人类的好朋友，我们都要要保护小青蛙。
（八）活动延伸：今天我们了解了青蛙的生长过程以及他的本领，你们喜欢他吗？你还喜欢哪些小动物，它们的生长过程又是怎样的呢？快去做一个调查吧！
教学反思：
首先从教学选材上来说，我的这节活动是从幼儿兴趣出发的，而且是在幼儿的讨论质疑中产生的，所以在整个活动过程中，幼儿的参与性与学习的积极性非常高，所有孩子都踊跃地参加了本次活动，其次从教学过程的设计环节来看也是比较合理的、科学的，我先通过幼儿的听觉让它们猜出小青蛙激发幼儿兴趣的同时我又科学利用教学课件为幼儿提供了直观形象的画面让幼儿对青蛙的生长过程有了一个全面的了解，为了让他们进一步巩固提升，我有设计了排队游戏巩固这一环节进一步提升了幼儿对青蛙生长过程的掌握，最后为了激发孩子们保护青蛙的情感，我采用动静结合的方法通过律动轻松地完成了第二个情感目标，总体上活动效果非常好，孩子们在轻松愉快的过程中顺利完成了活动目标。不足的是：在排队游戏这一环节过程中个别孩子根据已有经验以及他们观察、发现和想象所得，排出了不同的顺序，虽然不符合逻辑规律，但每一种排法都体现了幼儿的智慧，我不应该否定他们的思维，而应该及时鼓励并引导他们排出正确的顺序。
《蝌蚪变青蛙》教案2
制作材料：
废旧纸盒、透明吸管、不织布、软陶球
适用活动：
分类、比较大小、数量间的关系、点数
活动的名称：
《找到回家的路》
活动目标：
1、幼儿能够用摇游戏盘的方式将盘中的“小蝌蚪”经过相同颜色的蔬菜并抵达终点
2、根据“小蝌蚪”抵达的终点图来寻找荷叶中上述相同数量的三角形
活动指导：
1、指导幼儿摇摆游戏盘时要小心慢慢活动，找准“小蝌蚪”滚动的惯性。
2、“小蝌蚪”滚入的终点显示了几个三角形，让小青蛙走过与上述数量相同的三角形荷叶，把相同数量的'三角形都找完就找到家了。
玩法二：比较大小
设置两只小青蛙从一个入口进入，一直代表“小”一只代表“大”让他们寻找各自相同大小的荷叶，最后走回家。
玩法三：点数，用小青蛙点数大小荷叶分别的数量，之后进行统计
《蝌蚪变青蛙》教案3
［游戏背景］
一群小蝌蚪在玻璃缸里快乐地游着。录音机里放着《小蝌蚪找妈妈》的故事。
提供放大镜。
教师：“咱们经常观察就会知道的。”
教师：“那么，小蝌蚪的头上究竟长着什么呢？”
一天后……
教师：“知道这是为什么吗？你们可以一起看书，查找资料。”
根据需要投放投影仪。蝌蚪游水的样子通过投影仪反映到了墙上。
几天后。
第三周左右。
又过了一段时间。
小蝌蚪长到蚕豆般大小的时候……
提供故事和图书，使孩子们了解青蛙的食物和它们的作用。
来到宣武公园。
［幼儿游戏表现］
孩子们围着看小蝌蚪。
大泽：“老师，小蝌蚪真的能像故事里讲的那样变成小青蛙吗？”
孩子们观察小蝌蚪的长相。
杨子萌：“小蝌蚪的头有点尖，身体是圆圆的。”
胡心歌：“小蝌蚪是黑色的。”
王逸飞：“小蝌蚪还有细细的尾巴。可是尾巴两边的颜色有点发白，像是透明的。”
大家：“有嘴、眼睛、鼻子。”
王逸飞：“哪儿呢？我怎么看不见呀？”
王吴晨：“就有！要不然它怎么吃东西、看东西呀？”
孩子们在自然角发现了放大镜，争着用放大镜观察。
杨子萌：“小蝌蚪吃什么呀？”
大泽：“它什么都不吃。”
杨子萌：“不对，什么都不吃就该饿死了。”
王昊晨：“我们家有一本书，上面什么动物都有，我回家看看小蝌蚪吃什么。”
李书晴：“我妈妈什么都懂，我回家问问我妈妈。”
胡欣宇：“老师，快来看，小蝌蚪在吃小蝌蚪呢！”
其他幼儿纷纷围过来看。只见几只小蝌蚪正在对着一只小蝌蚪“撞”。那只小蝌蚪已经死去，而且只剩下半个身体了。
李书晴：“它们可真坏！是坏蛋！”
王昊晨：“哦，原来它们喜欢吃植物，可是咱们这儿没有植物能给它们吃。”
胡欣宇：所以那只小蝌蚪死了才被它们吃掉的！
孩子们继续观察小蝌蚪吃东西的样子。
王逸飞：“它的嘴肯定是长在前边，眼睛也能看见东西。”
刘字珩：“我觉得小蝌蚪游水的样子特别像小鱼。”
幼儿纷纷围过来看。但是人太多，看不清。
王黛茜看看蝌蚪，又看看小鱼：小蝌蚪长的也很像小鱼。
杨珞菡：“对，小蝌蚪像小鱼，不像小青蛙。”
胡欣宇：“都好几天了，小蝌蚪为什么还变不成青蛙？”
王晓慧：“是不是变成青蛙时尾巴就断掉了？”
孩子们每天都来看小蝌蚪是否有变化。
孩子们惊喜地发现小蝌蚪长出了两条很小的后腿。
后腿长长了，前腿也长了出来。而且身体的颜色也悄悄地发生了变化（有些发黄绿色了）。蝌蚪的眼睛也有些鼓出来。孩子们还观察到，随着小蝌蚪的不断变化、长大，它们的尾巴也不是想像的那样断掉，而是逐渐变小。
大家：“真好玩！小蝌蚪变青蛙真有意思。”
胡欣宇：“青蛙在我们班吃不到虫子会饿死的。”
李锦妍：“我们把它们放了吧？让它们去吃害虫。”
潘盂乔：“让它们去找妈妈吧！”
在一个风和日丽的上午，幼儿亲自将青蛙放回池塘。
［游戏目标与幼儿发展分析］
游戏中幼儿能感官感知事物的特征，并通过与游戏材料的探究、互动与观察获得直接的经验。
顺着小朋友对小动物的好奇之心，孩子们学会了有序的观察，了解了小蝌蚪的外形特征。
引导，孩子们积极地参加讨论。他们已对身边的事物感兴趣，有好奇心和求知的.欲望。
教师的提问和引导给幼儿留下了下一步需要观察和思考的问题。
充分利用家长这一有效的教育资源。
一个突然的发现又引起了孩子们观察的兴趣。
孩子们具有一定的同情心，关心、同情死去的小蝌蚪。他们初步具有了判断行为对错的能力。
孩子们对小蝌蚪所吃的食物有所了解了，知道它们吃同类是正常现象。
通过与环境、材料的互动获得经验。
孩子们学会了用对比的方法进行观察。
蝌蚪的变化规律产生了兴趣和探究的欲望。
大家对小蝌蚪变青蛙的过程很感兴趣，认为和故事里边所讲的是一样的。
孩子们养成了良好的观察习惯。能够运用感官去探索事物的变化规律。
孩子们学会了关心、爱护小动物。
《蝌蚪变青蛙》教案4
活动目标：
1、了解小蝌蚪的外形特征及生长变化过程。
2、知道青蛙是人类的好朋友，有爱护青蛙的情感。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已观察过小蝌蚪
2、材料准备：课件小蝌蚪变青蛙、小蝌蚪的生长变化图片人手一份、音乐
活动过程：
一、谜语激趣
价值分析：以谜语引起幼儿的兴趣，了解小蝌蚪的外形特征
“黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。”猜猜这是什么小动物?
1、小蝌蚪是什么样子的？它喜欢生活在哪里？
小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，喜欢生活在小河里、池塘中等有水的地方。
2、学学小蝌蚪
这么可爱的小蝌蚪，那我们一起来学学小蝌蚪，小蝌蚪黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游，西游游，上游游，下游游，游呀游，游来游去真快乐。
二、交流讨论
价值分析：了解小蝌蚪的生长变化过程
1、你们知道小蝌蚪长大后变成了什么?长大后和小时侯有什么不一样的地方吗?
小结:原来小蝌蚪是有尾巴没有腿,长大以后有腿却没有了尾巴。
2、小蝌蚪要怎样长才能变成青蛙的？
3、幼儿排图片（你认为小蝌蚪刚先长出什么？再长出什么？是怎样长成青蛙的？）
4、你们有的认为先长两条前腿有的认为先长两条后腿……我为你们准备了一套小图片，请你们先仔细的来看一看，再想一想你认为小蝌蚪刚开始是怎么样的，中间经过怎样的变化，最后怎么样？然后请你们试着排一排。（尝试排小蝌蚪变青蛙的过程）
小结：每个人排的都不一样，究竟应该是怎么样的，我们从电脑博士那里找一找正确的答案。
4、探究验证（播放课件小蝌蚪生长变化过）
——这个环节中将他们的兴趣点引向深入的探究阶段,究竟小蝌蚪是怎么样变成青蛙的'？通过观看多媒体课件寻求探索正确的答案，使探索的热情被进一步激发。最后将经验进行归纳和提升，使探究的结果更加清晰完整。
5、听完电脑博士的正确答案，请你们再去排一排吧。
小结：师幼一起巩固小蝌蚪的生长变化过程（卵→小蝌蚪→先长出两条后腿→再长出两条前腿→最后尾巴消失变成青蛙）
三、保护青蛙
价值分析：从幼儿情感出发，让幼儿学会爱护青蛙，爱护小动物
1、青蛙有什么本领？
小结：青蛙是捉虫能手，保护了庄稼。
2、青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢？
小结：不要去捕捉和吃青蛙（不要做伤害青蛙的行为）。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。还可以做一些标志宣传，青蛙是我们的好朋友,我们大家都要爱护它。
《蝌蚪变青蛙》教案5
一、活动目标：
1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程
2、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感
二、活动准备：
制作好的青蛙成长过程卡片、音乐
三、活动过程：
(一)激发幼儿兴趣：
师：你们听，谁来了?
(二)经验再现：
1、哎，你们知道小青蛙小时候是谁吗?
2、小蝌蚪长的什么样子?(黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴)
3、小青蛙长的又是什么样子呢?(头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)
(三)欣赏故事：
1、真奇怪，小蝌蚪和小青蛙长的一点都不像，那小蝌蚪是怎么样变成青蛙的呢?
2、幼自由交流
3、到底是怎么回事?我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。
4、讨论交流：
5、幼为蝌蚪成长卡排队，师巡回指导
(四)游戏巩固：
我们一起来做一个游戏吧!游戏的名字就叫“蝌蚪变青蛙”。
四、活动反思：
总的来说：“蝌蚪变青蛙”这个活动设计，来源于幼儿生活中的'一个兴奋点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，随着从蝌蚪变青蛙的全过程的观察积累，孩子们掌握了最直接的经验，他们对青蛙的认识也越来越深入了，幼儿在自由探索、相互学习中发现了一些青蛙的秘密。但是，在实践过程中也存在着问题：在让幼儿根据已有经验排列小青蛙的生长过程中，孩子们的想象力非常丰富，排列出了多种不同的顺序，而且每一种排法都体现出了幼儿的智慧，不管幼儿的答案怎样，都是他们观察、发现和想象所得，这一过程才是最重要的，我应该给予及时的表扬和鼓励。
《蝌蚪变青蛙》教案6
设计意图：春天到了，田野的水沟、小河里也出现了小动物——小蝌蚪，孩子们把抓来的小蝌蚪放在自然角中，大部分孩子都知道小蝌蚪长大以后变成小青蛙，但是对于怎么变的过程都不知道，孩子们都围在小蝌蚪旁边议论着：有的说肯定先长出前腿，有的说肯定先长出后腿，有的还说肯定四条腿一起长出来的。孩子们讨论得不可开交。所以我设计了《小蝌蚪变青蛙》的.科学活动，让孩子有个正确的认识。
一、活动目标：
1、引导幼儿初步了解青蛙的生长过程。
2、激发幼儿保护青蛙的情感。
二、活动准备：小蝌蚪变青蛙ppt，人手一份的青蛙成长卡片，小蝌蚪与青蛙的图片，青蛙的叫声。音乐《小青蛙》
三、活动过程：
（一）听声音，引起幼儿的兴趣
播放小青蛙的叫声
师：今天，有位小客人来我们班做客，你们听听看，谁来了？
（二）观察青蛙和蝌蚪
1、师：孩子们，你们知道小青蛙小时候是谁吗？（小蝌蚪）
2、出示小蝌蚪图片，引导幼儿观察。
师：小蝌蚪长得怎么样的？
幼儿观察并说出小蝌蚪的特征。（黑黑的身体，圆圆的脑袋，细细的尾巴）
3、出示小蝌蚪图片，引导幼儿观察。
师：小青蛙又是长得怎么样的？
幼儿观察并说出小蝌蚪的特征。（两只大眼睛，四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮）
4、师：真奇怪呀，小蝌蚪和小青蛙长得一点都不像，那是怎么变的呢？
（三）欣赏故事，了解青蛙的生长变化过程。
1、边讲故事，边用PPT演示小蝌蚪找妈妈的过程。
师：从蝌蚪长成青蛙会经过哪些变化？蝌蚪变成青蛙是先长前腿还是后腿？
它身体的哪个部分会消失？它变成青蛙后都停在哪？过程：卵——蝌蚪——长出后腿——长出前腿（尾巴变短）——青蛙
2、重点讨论青蛙的前腿和后腿长出的先后顺序。
3、教师小结：青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变成了小蝌蚪，小蝌蚪先长出后腿，再长出前腿，随后尾巴慢慢变短，变成了一只青蛙。
（四）游戏:排队(人手一份青蛙生长过程)
幼儿为青蛙成长过程排队。
（五）教育幼儿要保护小青蛙。
师:青蛙有什么本领？那我们要怎么样保护它们呢？（它是捉害虫的能手，庄家的好朋友，对我们来说是有益的，所以要爱护它，保护它）
（六）活动延伸
跟着音乐《小青蛙》做律动。
《蝌蚪变青蛙》教案7
活动目标：
1、观察蝌蚪变成青蛙的成长过程，了解两栖动物的生活习性。
2、知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。
活动准备：
图片 录音 课件
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1、师：你们听到了什么声音？
2、模仿青蛙的叫声。
3、师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？
二、出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观察并说出主要特征。
1、出示青蛙图片,教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。）
2、师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？
3、出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。（黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。）
三、了解蝌蚪变成青蛙的`成长过程。
1、师：真奇怪，小蝌蚪和青蛙长得一点都不像，那么小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢？
2、师：到底是怎么回事呢？让我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪变青蛙》。
暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。它从泥洞里慢慢的爬出来，伸了伸腿，扑通一声跳进池塘里，在碧绿的水草上产下许多黑黑的、圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈产下的卵，慢慢的活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。 它们在水里游来游去，非常快乐。过了几天，小蝌蚪先长出两条后腿，过了几天小蝌蚪又长出了两条前腿，尾巴慢慢变短了，不见了，小蝌蚪变成了一只只非常可爱的小青蛙了。
3、教师边讲故事边播放课件。
4、提问：青蛙妈妈在水里产下了什么？
卵慢慢变成了什么？
小蝌蚪先长出什么，又长出什么，什么不见了，最后变成了什么？
5、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪变成青蛙的成长过程。
6、幼儿为蝌蚪成长卡排队，教师巡回指导。
7、教师和幼儿共同摆放蝌蚪成长卡，巩固小蝌蚪的生长变化过程。
8、游戏：蝌蚪变青蛙。
四、了解青蛙的生活习性。
1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。）
2、青蛙吃什么？（蚊子、苍蝇和田野里的许多害虫）
五、教育幼儿要爱护青蛙。
1、师：青蛙有什么本领？
（青蛙最大的本领就是捉害虫。）
2、师：那青蛙是怎样捉害虫的？
（青蛙的嘴巴里会分泌一种黏液，当看到有害虫时，它就会伸长舌头将害虫粘住吃掉，如果离它远的话，它就会轻轻的跳过去伸长舌头将害虫粘住吃掉。）
3、师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？
（青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。）
4、师：青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢？
小结：不要去捕捉和吃青蛙，不要做伤害青蛙的行为。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我们的好朋友,我们大家都要保护它。
《蝌蚪变青蛙》教案8
活动背景：
在班上自然角里摆放着各种植物，每天早上孩子们都会给这些植物浇水。上周一，乐乐又带来了许多小蝌蚪，这下可热闹了，孩子们都围上去看。他们每天观察，并热烈地交流着：“看，小蝌蚪长腿了。”“好像有两条呢。”“它再过几天就要离开我们了。”“是回到小河里去吧？”“对，以后还会变成大青蛙呢。”“不是大青蛙，有的会变成癞蛤蟆。”“啊，癞蛤蟆，太难看了。”……孩子们在一起饶有兴趣地谈论着有关青蛙的话题。为了帮助幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，了解青蛙的生活习性等相关知识，我便和孩子一起开展了此活动——《小蝌蚪变青蛙》。
活动目标：
1、了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程。
2、知道青蛙是人类的好朋友，初步萌发爱护青蛙的意识。
活动准备：
1、物质准备：多媒体课件，小蝌蚪变青蛙的生长过程演示图，幼儿操作用图，音乐磁带等。
2、经验准备：活动前请家长带幼儿观察小河里小蝌蚪，并饲养小蝌蚪。
活动过程：
一、通过观察比较，引发幼儿思考与讨论。
1、小蝌蚪从哪里来？
2、小蝌蚪的腿是怎么长出来的？
3、小蝌蚪的尾巴到哪去了？
二、根据已有经验，推测青蛙的生长过程。
1、提供操作小图片，让幼儿根据已有经验进行图片排序。让幼儿看看、排排、说说小青蛙是怎样长大的。
2、提出要求（小朋友在排图的过程中不要看别人怎么排，也不要讨论，自己动脑筋，每个人的想法可能都不一样。）
3、幼儿排图，完成猜想过程。
4、讲评卡片，组织讨论。
三、观看动画课件，了解小蝌蚪变青蛙的生长过程
1、播放动画----《小蝌蚪找妈妈》，给予幼儿感性和完整的经验（引导语：我们来看一下动画，看看从青蛙妈妈产下卵开始，是怎么一步步变成青蛙的。）
2、幼儿和老师一起排图，完成小蝌蚪变青蛙的`生长过程。（引导幼儿和老师一起轻轻地讲，“青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变成了小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，又长出了前腿，尾巴慢慢变短，变成了一只小青蛙。”）
3、提升经验，并激发他们爱护青蛙的意识。（引导语：小青蛙有哪些本领？它喜欢吃什么？为什么说青蛙是保护庄稼的能手？如果没有青蛙，庄稼会怎样？我们应怎样保护青蛙？）
四、表演游戏：《小青蛙你唱吧》
1、商讨游戏的玩法。一部分幼儿戴头饰扮演可爱的小青蛙，一部分幼儿扮演有爱心的小朋友。
2、设置情景，鼓励幼儿自己设计动作，在音乐的伴奏下表演游戏。
活动反思：
在整个教学活动过程中，体现了幼儿观察在前，教师引导在后的理念。思路清晰，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。这次活动的亮点是：
1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和兴趣特点，结合季节特征来选择和设计活动，把科学领域的活动用故事情节贯穿下来，增强了活动的趣味性。在排图的过程中，孩子们根据自己的猜想，有的说先长前腿，有的说先长后腿，各抒己见，争论热烈，更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。
2、注意建构积极、有效的师幼互动。活动中创设了一种安全、愉快、宽松的外部氛围，教师能够深入、有效的参与和引导，并始终给予幼儿积极的关注，使他们的活动动静结合，由观察讨论——排图猜想——欣赏故事——语言描述其成长变化——到体验游戏，顺应了幼儿身心发展的规律，使幼儿在轻松愉快的气氛中参与活动，把幼儿的学习兴趣推向深入。
3、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多媒体课件，多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大，小朋友爱护小青蛙的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感
《蝌蚪变青蛙》教案9
教案目的：
能够让孩子们感觉大自然的美妙，热爱大自然，了解青蛙是益虫，初步认识青蛙的习性。
教案流程：
一、游戏引入
1、播放背景音乐“小蝌蚪找妈妈”
2、老师增加故事情节“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”
二、实际活动
1、应用墙饰青蛙图片，引导幼儿察看理解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，衣着绿衣裳，露着白肚皮”！
2、论“青蛙吃什么”？“会飞的小昆虫”所以青蛙是庄稼的'维护者，是有益的。
3、“你吃过青蛙肉吗“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它们就没有人来捉害虫了。而且如今农药运用过多青蛙肉有毒。
三、教案结束
1、游戏：“小青蛙捉害虫”
2、幼儿学青蛙跳。“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”？
3、幼儿自在答复“苍蝇，蚊子…………？
《蝌蚪变青蛙》教案10
活动目标
1、产生对小蝌蚪的爱护之情。
2、能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。
3、了解小蝌蚪的外形特征、生活习性，掌握其生长变化的过程。
重、难点
重点：了解小蝌蚪外形特征和生活习性。
难点：掌握小蝌蚪生长变化的过程。
活动准备
1、饲养的小蝌蚪若干。
2、小蝌蚪变青蛙的视频、ppt
3、小蝌蚪成长的操作图片4套。
活动过程
一、观察实物，了解小蝌蚪的`外形特征和生活习性
导入语：听《小蝌蚪找妈妈》的歌曲进入活动室。
春天来了，青蛙妈妈带着小蝌蚪到小河里来游泳了。小朋友请看，小河里是什么？
师：对，是小蝌蚪，小朋友请看，小蝌蚪长得什么样子？幼儿观察放在活动室里的蝌蚪，引导幼儿观察，讨论。
问：
1、小蝌蚪长的什么样子？
2、什么颜色？
3、它生活在那里？
4、小蝌蚪吃什么？
5、是怎样游泳的？
请小朋友学一学小蝌蚪游泳的样子。
小结；小蝌蚪长着黑黑的大脑袋，细长的尾巴，圆圆的身体，生活在水中，吃水藻、水中的浮游生物、面包屑等。
二、观看PPT，探索小蝌蚪的生长过程。
1、探索小蝌蚪的生长过程。
问：小蝌蚪长大了变成谁呢？（青蛙）看：PPT2
青蛙妈妈长得什么样子？PPT3，头上有什么？披着什么颜色的衣服？露出什么颜色的肚皮？
小蝌蚪与青蛙有什么不同呢？（颜色、尾巴、腿、生活方式、游泳姿势）
小蝌蚪是怎样变成青蛙的？我们一起来看一看，（师边放PPT边讲述蝌蚪变青蛙的过程）卵PPT3 ——蝌蚪PPT4———长后退ppt5 ——长出前腿PPT6——尾巴变短消失——青蛙PPT7。
象青蛙这样，及生活在水里，也生活在陆地上的小动物叫两栖动物。
2、引导幼儿排出蝌蚪变青蛙的生长顺序图。
老师准备了一些图片，逐一出示，师打乱顺序，请幼儿贴在背景图上。
讲评幼儿的排图。
孩子们都排对了，看青蛙妈妈产下的卵——变成蝌蚪——先长出后退——再长出前腿——尾巴变短——成蛙（青蛙）——欣赏（变化过程PPT）
三、观看视频，模拟游戏，巩固对小蝌蚪的生长过程的认识。
玩法：师拿图片，幼儿做相应的动作。卵（幼儿蹲下，双手抱腿，头低下，做圆圈状）蝌蚪（幼儿做蝌蚪游泳状）长出后退（幼儿伸一伸后退，蹬一蹬），长出前腿（伸出胳膊作游泳状），青蛙（双手叉开，做青蛙跳）。
听音乐玩一次游戏。
四、探讨青蛙的本领，激起幼儿保护青蛙和爱护小蝌蚪的美好情感。
青蛙有什么本领呢？我们应该怎样保护青蛙呢？
师小结：青蛙不仅会唱歌，还会捉害虫，保护庄稼，所以我们不要捉小蝌蚪和青蛙，不让坏人伤害它。我们今天捉到的小蝌蚪也要送到小河里，让它长大变成青蛙。
五、活动延伸。
变成青蛙帮农民伯伯捉害虫。（听音乐《小青蛙找家》出活动室）。
《蝌蚪变青蛙》教案11
综合活动：
蝌蚪变青蛙
活动目标：
1、 幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程
2、 在讨论与操作中体验和学习在活动中与同伴合作的技能
3、 在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感
材料准备：
多媒体课件、制作好的青蛙成长过程卡片、音乐、歌曲
活动重难点：
掌握从蝌蚪到青蛙变化过程中的4个主要过程
活动流程：
激发兴趣——经验再现——欣赏故事——讨论交流——游戏巩固——活动延伸
活动过程：
1、 激发幼儿兴趣：
师：你们听，谁来了？
2、经验再现：
师：哎，你们知道小青蛙小时候是谁吗？
小蝌蚪
师：小蝌蚪长的什么样子？
黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴、
师：小青蛙长的又是什么样子呢？
头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿
3、欣赏故事：
师：哎，真奇怪，小蝌蚪和小青蛙长的一点都不像，那小蝌蚪是怎么样变成青蛙的`呢？
幼自由交流
师：到底是怎么回事
？我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。
师播放课件的同时讲述故事
4、讨论交流：
师：恩，小蝌蚪甩着小尾巴在池塘里游来游去的时候先发生****变化，他们可开心了，更加起劲地向前游，这时候又发生了*****的变化。他们笑的更甜啦
，继续往前游，最后*****了。
好，我们的后面有四张桌子，每张桌子上面有一套蝌蚪到青蛙的成长卡片，请小朋友们去给他们排排队。
幼为蝌蚪成长卡排队，师巡回指导（着重指导一组）
师：来，我们互相看一下，卡片的顺序排的对不对。
5、游戏巩固：
师：恩，四个小组的卡片都排好队了。我们一起来做一个游戏吧！游戏的名字就叫“蝌蚪变青蛙”。
师讲述游戏规则：小朋友卡片拿在手里，老师说到黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴的时候，小蝌蚪就游出来。讲到长出两条后腿的时候前面的小蝌蚪都游回去，长出两条后腿的蝌蚪游出来*****。知道了吗？
师：好，我们开始做游戏了。师讲述故事、幼一一对应作动作
6、活动延伸：
师：哇，我的蝌蚪宝宝们都长大了，变成青蛙啦，妈妈真高兴啊！我们一起去捉害虫吧！
（再次响起我是一只小青蛙的音乐）
师：好了，妈妈累了，要休息一会了，宝宝们帮我把卡片收起来，桌子整理一下吧！
师生共同整理活动室
《蝌蚪变青蛙》教案12
活动目标
1.通过游戏培养幼儿的合作精神和对体育游戏的兴趣。
2.发展幼儿平衡及双脚并拢向前跳跃的`能力。
3.练习在宽15——20厘米的平行线中间走和跳跃。
活动准备
1.课件：蝌蚪变青蛙
2.青蛙头饰
活动进程
一、导入
随音乐，教师带领幼儿一起做准备活动。
二、展开
1.游戏：青蛙跳。
教师：小朋友都听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，我们今天来玩一个“小蝌蚪变青蛙”的游戏。
（1）启发幼儿双脚向前跳
（2）示范讲解双脚向前跳的动作要领，幼儿分散练习。
动作要点：身体前倾，用力向前方跳起，落地时屈膝缓冲。
2.游戏：小青蛙变蝌蚪
（1）教师介绍游戏玩法
幼儿分成4组，站在起跑线后，一起念儿歌：
小蝌蚪游啊游，
摇摇尾巴点点头，
长大变成大青蛙，
荷叶上边跳着走。
儿歌念完，第一位幼儿扮小蝌蚪做鱼游，在平行线中走，
走到终点拿青蛙头饰带上，再扮青蛙从荷叶上双脚跳跃回到起跑线，依次进行，
以速度快的一组为胜利者。
规则：依次接力进行，要求幼儿尽量不踩线。
（2）请一组幼儿示范游戏。集体游戏2——3遍。
引导幼儿双脚向前跳时轻轻落地。
3.放松游戏：小蜗牛
好朋友手拉手，一个跟着一个走，走啊走，皮球变成大蜗牛。
三、活动结束
总结表扬遵守规则的幼儿和小组。
《蝌蚪变青蛙》教案13
一、 活动名称：小班体育教案《小蝌蚪变青蛙》
二、 活动目标：
1、 培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。
2、 初步了解青蛙的生长过程。
三、 活动准备：
1、 硬纸板做的荷叶人手一份
2、 磁带（轻松的音乐）、录音机
3、 报纸卷成的小虫若干
4、 篮子两个、平衡板两块
四、 活动流程：
学习跳的本领（热身运动）-----捉害虫（高潮）-----吃虫子（放松运动）
五、 活动过程：
1、 学习跳的本领
⑴放打雷下雨的音乐，幼儿人手一块荷叶，听音乐自由地跳、跑。“打雷、小雨了，小蝌蚪快点用荷叶躲躲雨吧。”
⑵探探脑袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷叶伸伸懒腰，自由地在荷叶旁边游来游去。”
⑶小蝌蚪游累了，坐在荷叶上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前脚长出来了；跺跺脚，后腿也长出来了；扭扭屁股，尾巴也长出来了；小蝌蚪变成什么了？（小青蛙）
⑷小蝌蚪变成了小青蛙可开心了，两手叉腰在荷叶上跳来跳去。“请小青蛙跟着青蛙妈妈学习跳的本领吧！”
2、 捉害虫
⑴情景讲述及游戏规则
有一天农民伯伯告诉我，在河对面有块庄稼地，那里有很多害虫，他听说小青蛙是个捉虫能手，所以想请你们来帮助他们捉害虫好吗？
可是到达庄稼地必须跳过小沟，走过小桥，再跳过小沟才能到达，小青蛙一次捉一条小虫，然后从近路跑回来，把小虫放在篮子里再继续捉虫子。
老师边示范边讲解，提醒幼儿过小桥时要特别小心，注意安全，两手伸直，眼看前方，千万别掉到河里去了。
⑵小青蛙捉害虫，幼儿分成两组进行，看看哪组捉的虫子最多。
幼儿活动老师巡回指导。
3、 吃虫子
⑴围坐在荷叶上数虫子。
⑵表扬活动中本领最大的小青蛙，鼓励能力较差的幼儿。
⑶“小青蛙捉虫子时可辛苦了，肚子都饿了，现在我们一起来吃虫子吧。先把它剥开皮（手脚做放松动作），闻一闻，好香啊。左边吃吃，右边吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。”
⑷小青蛙收拾东西回家了。“我们把剩下的虫子拿回家再吃吧。”
自评：本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的.同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。利用夸张的动作，用生动的语言吸引幼儿，满足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一个可以教育孩子的环节与细节，例如：数虫子，可以培养幼儿的数数能力；利用废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫，达到废物利用的效果。
《蝌蚪变青蛙》教案14
活动目标：
1、能通过观察了解蝌蚪的生长变化。
2、蛙类的成长过程图片。
活动准备：
1、在自然角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。
2、蛙类的成长过程图片。
活动过程：
一、观察蝌蚪的特征
请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么？幼儿自由回答。
1、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子？（头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符）
2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的`一样？幼儿自由发言。
3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？（游动、尾巴）
二、观察蝌蚪的生长过程
1、观察蝌蚪变青蛙的过程后提问：
⑴从小蝌蚪到青蛙会经过哪些变化？
⑵蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？
⑶身体的哪个部分会消失？
⑷变成青蛙后都停在哪里？幼儿自由发言。
2、教师以幼儿用书中蝌蚪的生长过程图统整概念。
三、比较青蛙和蝌蚪
1、教师请观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问：
⑴青蛙长什么样子？（有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的）
⑵青蛙是怎样运动的？
⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？运动方式有什么不同？
2、教师总结幼儿回答并统整概念。
四、观察不同蛙类
1、观察不同的蛙类后，提问：
⑴蟾蜍长得好像青蛙，有没有发现它们哪里不一样？（颜色较深、皮肤有疙瘩）
⑵树蛙和青蛙哪里不一样？（居住环境不同、脚趾没有蹼有吸盘）
2、让幼儿思考后回答，教师再总结说明幼儿的讨论。
活动反思：
能说出青蛙的生长变化，能排列出蝌蚪变青蛙的过程，根据观察幼儿用书上的内容，能说出两种不同蛙类的外形特征。
《蝌蚪变青蛙》教案15
活动目标
1。幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2。激发幼儿保护青蛙的情感。
3。提高幼儿的动手动脑能力。
4。学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5。学会积累，记录不同的探索方法。
教学重点、难点
教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程
教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤
活动准备
1、小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）
2、多媒体课件
活动过程
一、开始环节 听声音导入，激发幼儿活动兴趣。
（1）请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢？
（头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿）
（2）它有什么本领呢？
（捉害虫）
（3）想一想小青蛙小时候是谁？
二、教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的'步骤卡片进行操作。
（1）引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。
（2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。
三、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。
四、总结
师：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙。
五、活动延伸
让幼儿回家与爸爸妈妈讨论怎样才能更好地保护青蛙。
教学反思
一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。
二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养；在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。
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