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《夏天的动植物》教案（通用6篇）
作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《夏天的动植物》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《夏天的动植物》教案 1
教学设计思路
本课的基本思路是：夏天里的动物——夏天里的植物——爱护动植物。按这一基本思路本课活动分为四个部分：第一部分介绍动物在夏天生活的一些变化；第二部分指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛；第三部分指导学生了解爱护动植物的方法；第四部分的实践活动主要锻炼学生对植物一天中生长变化情况的观察和动手记录能力。
通过本活动的学习指导学生了解当地常见动物的生活、植物生长的特点，培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学目标
（一）知识目标
了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。
（二）能力目标
知道—些爱护动植物的方法，在日常生活中做到爱护动植物。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学重点
让学生了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。
教学难点
指导学生了解如何爱护动植物。
养成教育训练点
培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．查阅资料或访问有关的网站，查找夏天里的动植物的`生活特点及习性。
2．让同学们观察夏天各种常见动物如蚂蚁、蜻蜓、蟋蟀、蜗牛等动物的生活习性。
3．让同学们观察家里或附近一些植物如月季花、大树等植物的生长变化情况。
【导入新课】
（让同学听一听音频“狗喘气”。）
老师：同学们，大家知道这是什么声音吗？
学生：（略）
老师：有的同学说得不错，这是狗在喘气的声音，大家是不是这几天经常看见狗吐着舌头喘气的样子呢？大家知道这是为什么吗？
（让大家欣赏图片“狗伸舌头降温”。）
学生：（略）
老师：下面我们来学习一下“动物在夏天生活的变化”，大家学完这些内容之后，就会明白其中的原因了。（过渡）
【讲授新课】
一、动物在夏天生活的变化（板书）
老师：我们周边常看见的动物这几天有没有什么变化呢？大家现在把你观察到的结果说给大家听。
学生：（略）
老师：大家做得很好，下面我们大家打开课本第七十三页，我们看一看图中画的是什么？然后给大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们说得很好，图中画的是：蜻蜓阴天低飞；知了在树上鸣叫；狗吐着舌头趴在地上；给羊剪毛；大象洗澡。大家知道为什么这些动物在夏天会有这些变化呢？
学生：（略）
（给同学们讲一讲文本资源中“知了”的知识；让大家欣赏“下雨前蜻蜓为什么要低飞”的视频。）
老师：夏天，天气非常的热，我们可以通过在树荫下遮阳、吹电扇、吹空调等方式来防暑降温，而动物也需要防暑降温，如课本中画的狗吐着舌头趴在地上，那是在散热；大象通过洗澡降温；羊通过剪羊毛来降温。这回大家明白狗为什么在夏天总吐着舌头喘气了吗？
学生：（略）
《夏天的动植物》教案 2
教学目标：
1、写作能力方面：指导学生从不同角度、按一定顺序观察、描写夏季景象。
2、情感态度方面：引导学生热爱生活，自然表达在夏天的感受。
教学板块一：读文说写
教学环节一：导入教学，明确主题
教学过程：
一、导入教学
欣赏歌曲《四季的歌》。
同学们，这首歌歌唱了什么内容啊？
在快乐的人们眼中，一年四季都是这么的美好！我们现在正生活在夏季之中，我们就一起来感受一下这美丽多彩的夏季吧！
二、明确主题
感受夏季——说说写写夏天的景象和感受
教学环节二：技法点拨——设境说写，积累写作内容，掌握写作技巧
环节过渡
同学们要说好、写好夏季，离不开我们认真仔细地观察和体会。现在，就让我们一起去寻找夏季，观察和感受夏季吧！
一、寻找夏季
读例文《夏天在哪里》，思考讨论：
夏天在哪里
夏天在哪里？夏天在美丽的池塘里。瞧！荷花池中长满了绿绿的荷叶。透过密密层层的荷叶，可以看见亭亭玉立、千姿百态的荷花。一群可爱的青蛙停在花瓣上尽情地歌唱。
夏天在哪里？夏天在水果店里。夏天的水果真是琳琅满目。有又大又圆的西瓜，有白里透红的桃子，还有紫莹莹的葡萄……
夏天在哪里？夏天在大大的冰箱里。夏天的冰箱里装满了各种各样的冰激凌：有我最喜欢的西瓜味，有妈妈喜爱的芒果味，有爸爸喜欢的草莓味……吃了它们一定会让你回味无穷，乐在其中。
夏天在哪里？我相信细心的小朋友一定会找到的。
1、小作者从哪里找到了夏天的踪影？
2、我来说一说：我们还从哪些地方发现了夏季来临？
二、观察夏季的天气
（一）说说夏季的“热”
同学们，夏季的天气让我们感受最深的特点是什么？（热）
说写练习一：
你知道哪些词语可以描写夏季天气热，请在1分钟内写在习作手册上，越多越好哦！
暑热 热浪 炎热 闷热
热烘烘 热辣辣 火辣辣 汗淋淋
烈日炎炎 汗流浃背 骄阳似火……
（二）写写夏天的雨
1、猜谜语：
六月的天，小孩儿的脸，说变就变——打一自然现象
谜底：夏天的雨
2、说一说：你觉得夏天的雨有什么特点？
来得快，去得快；特别大；下雨前会刮大风；天上有乌云；会打雷……
3、欣赏动画音乐《夏天的雷雨》，完成练习：
说写练习二：
1、什么词语描写夏季下雨前的天空？
灰蒙蒙 乌云密布
2、什么词语描写夏季下雨的景象？
倾盆大雨瓢泼大雨哗啦啦轰隆隆
3、按提示描写夏季下雨的景象。
一阵吹过，天上，伴随着的 声，一场 的大雨。
三、观察夏季的景物
（一）夏季的动物和植物
读例文《夏天的动植物》，思考回答
湖边，柳叶卷了起来，好像害羞的小姑娘。湖旁的太阳花鲜花怒放，湖边的荷花开出了一朵一朵鲜艳的花来，有粉红的、淡黄的、雪白的，美丽极了。荷叶就像一把大伞在荷塘里举起。一只只青蛙在荷叶上捉虫子，一只只蝴蝶在荷花间翩翩起舞，就像一个个美丽高雅的公主在跳舞。雨后，许多透明的雨滴睡在荷叶上，一条条小鱼在水里游来游去，美丽极了。
动物园里的知了整天叫个不停，小狗也整天吐着短短的舌头，大象用长长的鼻子不断地往自己身上浇水，还有老虎、狮子、黑熊整天懒洋洋地泡在水里，享受着水的清凉。
1、在夏季，我们可以看见哪些别的季节不容易看到的动物？（青蛙、知了）
2、夏季的植物有什么特点？
说写练习三：看图写话《夏天的动物和植物》
夏天才可以看见的动物有。夏季，植物的叶片 ，花朵。夏季真是个充满生机的季节！
（二）夏季的人们
读例文《夏季的人们》，思考回答：
在夏季，小孩们和爸爸、妈妈们一起去游泳馆游泳，甚至让爸爸、妈妈买棒冰吃。游泳池里，人们拿着球，游泳圈，穿着泳衣戴着游泳镜下水打排球和玩数字球，他们玩的可高兴了。还有的孩子跟爷爷、奶奶去防空洞避暑。更多人的是呆在家里开着空调看电视。那些忙碌的爸爸、妈妈们则戴着太阳帽和太阳镜，骑着自行车，匆匆忙忙去上班。
1、到了夏季，人们与其他季节比起来有什么变化呢？
2、你在夏季最爱干什么？
说写练习四：看图写话《夏天的人们》
我发现，到了炎热的夏季，人们 。在夏季，我最喜欢。
四、表达夏季的心情
我们观察感受了这么多夏季的特点，同学们喜欢夏天吗？能说说理由吗？
说写练习五：我对夏天的心情
照例子，请用一段话说说你对夏季的有什么心情，注意说明理由。 例：夏天，一切都那么充满生机；夏天，一切又那么迷人。啊，夏天给我带来了欢乐！我爱这绚丽多彩的夏天。
教学环节三：感受夏季生活体验
请在家人的`陪伴下去野外或公园玩一玩，或在晚饭后陪家人到户外散散步，观察感受一下夏季的景物有什么的特点。
作好记录：
1、人们在夏季爱进行什么活动？
2、动物和植物有什么特点？
3、每天不同时候的天气有什么变化？
板块二：读写拓展
教学环节一：知识回顾，明确主题
一、知识回顾
1、我们可以从什么地方发现夏季来临？
2、夏季的天气有什么特点？
3、夏季的动物和植物有什么特点？
4、人们在夏季喜欢做哪些事情？
5、你认为夏季是个什么样的季节？为什么？
二、明确主题
感受夏季——用作文描写夏季的景象，表达自己的心情
可以写哪些内容？要注意什么写作技巧呢？来学学吧！
教学环节二：阅读拓展
一、内容要真实
选择自己在夏季亲身观察和感受到的景象来写。
天气：
夏天来了，太阳火辣辣地烤着大地。忽然，下起了倾盆大雨，炎热的天气终于可以清凉一下了，不过这一瞬间雨又小了起来，天空中出现了一条五彩缤纷的彩虹。
动物和植物：
夏天的中午，蝉在树上一个劲地叫着。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，辛勤地飞来飞去。大黄狗也被这热天气给征服了，趴躺在地上，吐出舌头，无精打采地喘着粗气。青蛙躲在水里阴凉的地方，热得“咕咕”地大叫。
夏天的荷塘边，绿柳成荫。荷塘里，荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
人们的活动：
在夏季，大人和小孩三五成群地来到小河边，小女孩在河边摘花，小男孩，有的在河里游泳，有的玩水，有的摸鱼摸虾，十分热闹，大人们也跳进河里洗澡，洗去一天的疲劳。城里的人都在广场、公园里、池塘边、凉亭里休息、散步、乘凉。
二、描写要具体、生动。
描写的景物要具体，词句要优美。
夏天到了，池塘里的荷花开了，莲藕露出了嫩绿的脸蛋。荷叶上有三只青蛙在欢乐的歌唱。天空中有两只小鸟被它们的歌声吸引过来，也参加
了合唱。蜻蜓们也纷纷翩翩起舞（蝴蝶在花丛中翩翩起舞）为它们表演捉蚊子。 夏天的景色真美啊！
1、这段话描写了哪些景物？
2、使用了什么修辞方法？
教学环节三：作文实践
以“感受夏季”为主题，根据自己的观察和感受，自拟题目，写一篇描写夏季景象的作文。
温馨提示：
1、根据自己的真实感受，想出一个好题目。
例：五彩的夏季、美丽的夏天、快乐的夏季……
2、合理分段。
例：
第一段：夏天是一个（ ）的季节？
第二段：夏天的天气怎么样？
第三段：夏天的动物和花草树木都怎么样？
第四段：在夏季，人们喜欢干什么？
第五段：你对夏天有什么情感？为什么？
先打好草稿，检查后，工整地誊写到《成长文集》。
《夏天的动植物》教案 3
一、教学目标
1、了解夏天常见的动植物种类。
2、观察和描述夏天动植物的特征和生活习性。
3、培养学生对自然的观察力和热爱之情。
二、教学重难点
1、重点：认识夏天的动植物，了解它们的特点。
2、难点：区分不同动植物的特征，理解它们在夏天的生活方式。
三、教学方法
观察法、讨论法、实践法
四、教学过程
1、导入（3 分钟）
通过播放夏天的自然声音或展示夏天的`图片，引导学生回忆夏天的感受，提问学生在夏天能看到哪些动植物。
2、知识讲解（12 分钟）
展示一些夏天常见的动植物图片，如青蛙、蝉、蜻蜓、荷花等。
介绍这些动植物的特点，包括外形、颜色、生活习性等。
讲解动植物在夏天的适应方式，如动物的避暑行为、植物的生长特点等。
3、小组讨论（10 分钟）
将学生分成小组，每组选择一种夏天的动植物进行讨论。
讨论该动植物在夏天的特征和生活习性。
分享自己对这种动植物的观察和了解。
每组推选一名代表进行发言。
4、实践活动（15 分钟）
带领学生到校园或附近的自然环境中观察夏天的动植物。
学生可以记录自己的观察发现，如画图、拍照或做简单的笔记。
回到教室后，组织学生分享自己的观察结果。
5、总结归纳（5 分钟）
回顾本节课学习的夏天动植物的知识。
强调观察自然和保护动植物的重要性。
6、作业布置（2 分钟）
让学生回家后继续观察夏天的动植物，并写下自己的观察日记。
可以鼓励学生查阅相关资料，了解更多关于夏天动植物的信息。
五、教学资源
1、夏天动植物的图片、视频或实物。
2、观察记录表。
3、画笔、相机等记录工具。
六、教学延伸
1、组织学生制作夏天动植物的手抄报或海报，展示他们的学习成果。
2、开展与夏天动植物相关的科普讲座或活动，拓宽学生的知识面。
3、引导学生关注环境保护，思考如何保护夏天的动植物生存环境。
《夏天的动植物》教案 4
一、教学目标
1、知识目标：让学生了解夏天当地常见的动物生活和植物生长的特点。
2、能力目标：指导学生观察和记录动植物在夏天的变化，培养学生的观察力和记录能力。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
二、教学重难点
1、教学重点：让学生了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。
2、教学难点：如何引导学生有效地观察和记录动植物的变化。
三、教学准备
1、查阅或收集关于夏天动植物的图片、资料。
2、准备一些夏天的植物样本（如月季花、向日葵等）。
3、准备一些夏天常见的动物图片或视频。
四、教学过程
1、导入新课
通过展示夏天的.图片或视频，引导学生讨论夏天的特点。
提问学生关于夏天动植物的了解，激发学生的兴趣。
2、新课内容
展示夏天的植物样本，如月季花、向日葵等。
讲解这些植物在夏天的生长特点和习性。
引导学生观察植物的颜色、形状、气味等特征。
展示夏天常见动物的图片或视频，如蚂蚁、蜻蜓、蟋蟀等。
讲解这些动物在夏天的生活习性和特点。
引导学生讨论为什么这些动物会选择在夏天出现或活动。
动物篇
植物篇
3、实践活动
安排学生到户外观察夏天的动植物，并记录它们的特征和变化。
指导学生使用相机或手机拍摄照片，用文字记录观察结果。
4、课堂小结
让学生分享自己的观察结果和感受。
总结夏天动植物的特点和变化。
5、作业布置
要求学生撰写一篇关于夏天动植物的观察报告，并附上照片或绘画作品。
五、教学评价
通过学生的观察报告和课堂表现来评价学生的学习效果。
鼓励学生互相评价，分享彼此的观察经验和感受。
《夏天的动植物》教案 5
一、教学目标
1、引导学生通过观察和实验，探究夏天动植物的特点和变化。
2、培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
二、教学准备
1、准备一些夏天常见的动植物样本或图片。
2、准备放大镜、记录本、相机等观察工具。
3、准备相关的探究问题和实验指导。
三、教学过程
1、导入新课
通过提问和讨论，引导学生思考夏天动植物的特点和变化。
2、探究活动
将学生分成若干小组，每组选择一个探究主题（如“蚂蚁在夏天的活动规律”或“向日葵在夏天的生长过程”）。
每组制定探究计划，包括观察方法、记录方式、实验设计等。
指导学生进行实地观察或实验，并记录数据和结果。
3、分享与交流
每个小组展示自己的探究过程和结果，包括观察记录、照片、视频等。
其他小组提出问题和建议，进行互动交流和讨论。
4、总结归纳
教师总结各组的探究成果，归纳夏天动植物的特点和变化。
强调科学探究的'重要性和方法。
5、作业布置
要求学生整理自己的探究过程和结果，撰写一篇科学探究报告。
《夏天的动植物》教案 6
一、教学目标
1、让学生了解夏天常见的动植物及其特点。
2、培养学生的观察力和想象力。
二、教学准备
1、准备夏天常见的动植物图片或绘本。
2、准备一些简单的动植物模型或玩具。
三、教学过程
1、导入新课
通过展示夏天的图片或绘本，引导学生进入夏天的话题。
2、认识动植物
展示夏天常见的动植物图片，让学生认识并说出它们的名称。
使用模型或玩具进行互动，加深学生对动植物的.认识。
3、讲述特点
讲解这些动植物在夏天的特点和习性，如蝴蝶在夏天飞舞、荷花在夏天盛开等。
引导学生发挥想象力，描述这些动植物在夏天的情景。
4、互动游戏
设计一些简单的互动游戏，如“猜动物”、“找植物”等，让学生在游戏中巩固对动植物的认识。
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