《养花》教案

时间：2024-08-20 13:41:09 教案我要投稿

《养花》教案2篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《养花》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《养花》教案2篇

《养花》教案1

　　教学目标：

　　（1）学会本课5个生字，正确读写“循环、昙花、秉烛夜游、菊秧、砸死、三年五载、自生自灭、一来二去”等词语。

　　（2）理解积累“奇花异草、大雨倾盆、置之不理、自生自灭、三年五载、狂风暴雨、天趣突变、秉烛夜游”等词语。

　　（3）正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　教学重点、难点：

　　引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情，了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的，既是本文的重点，也是本文的难点。

　　教学时间：二课时

　　第一课时

　　一、联系实际，谈话导入。

　　1、这一单元，我们和老舍先生一起追忆了那位非凡而伟大的“母亲，领略了他的第二故乡——济南冬天独有的温情美景，拜读了他的长篇名作《骆驼祥子》中祥子买车的故事。这节课，我们一起来看看那老舍先生是怎样养花的，通过学习我们一起来感受作家养花的乐趣，情趣。

　　设计意图：回顾已经学过的老舍先生的几篇文章，更加深入全面了解我们的平民作家——老舍先生，为本课的学子做好感情铺垫。

　　二、初读感悟，扫清字词障碍。

　　1、指导自读，用好纠错本，扫清字词障。

　　2、老舍先生是怎样养花的，从文中找出相应的句子，边读边勾画，感知文章的大意。

　　3、教学随回巡视、发现问题随即解决。

　　三、再读课文，品问析句。

　　1、小组内学生带着问题轮读课文。出示中心话题：细读课文，谈谈作者围绕养花讲了那些内容？

　　（设计意图：思考题的出示为了让学生清晰学习舒事明理散文的方法。逐步培养学生的概括能力。）

　　2、指名回答（小组四号回答）

　　随着学生的回答，把课文的叙述顺序理清：即为什么养花；养什么花；养花要摸门道；养花有益身心；养花使人喜；养花使人伤心；养花的`乐趣。

　　3、总结内容，学习写法。

　　（1）重点感悟文中最后一段

　　（2）谈谈作者是怎样把养花的乐趣写具体的？

　　A、课文哪些地方写了养花的“喜与笑”，

　　哪些地方写了养花的“忧与泪”？知道学生用课文的话具体说一说。

　　B、学习作者由事及理，层层递进，把事情写具体的方法。

　　四、小结全文

　　五、布置作业

　　熟读课文，选择自己喜欢的段落背诵。

　　（设计意图：意在点拨学生只爱生活，关注身边小事，通过身边小事明理的效果）。

　　第二课时

　　一、联系生活实际，谈话导入

　　上节课我们通过学习老舍先生养花的过程，体悟到他养花的乐趣。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有声有色。长见识。请学生们谈一谈。自己或家人，朋友爱护什么花草，为什么喜欢，以及在养花过程中有什么感受。

　　二、研读课文，结合资料感悟作者

　　1、老舍是一个很有生活情趣的人。从文中可以知道，老舍不但养花，还养了“小猫”。

　　2、为什么只养好种易活，自己能奋斗的花！

　　一方面老舍没有精力照顾费心思的话草，另一方面也反应了老舍的兴趣爱好。对花草提出了一个内在的标准，不追求外形大小，色香与否，要自己能够奋斗。老舍的一生也是勤勉奋斗的一生。

　　3、作者为什么说养花“有意思”？

　　增长知识，有益身心。在养花实践中摸到门道：花种类不同，习性不同，对体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。

　　4、老舍的花到底养得如何？应该说老舍的花养得很好。一是数量多，从小猫上房看出了院子里的花草有多少！菊秧有“三百棵”，“砸死三十多种一百多棵”还养着昙花，这些说明了老舍对花的痴迷。二是从“送牛奶的同志进门就夸好香”，说明老舍的花养得不错。最可贵的是养花达到了把玩品味，物我相依的程度。想一想，昙花盛开的傍晚，几个朋友在院中，庭中小坐，谈天，论花，是多么惬意！

　　5、从课文中我们还可以体会出老舍的为人。

　　——非常勤快。从养花搬进搬出可以看出。

　　——爱交朋友。从约朋友看花，把花赠给朋友可以看出。

　　——宽厚待人。菊秧遭灾，不怪暴雨，也不抱怨邻家，自己只默默承受。

　　这一切，已充分说明了老舍对生活的热爱。因为心中涌动着挚爱，所以他能够发现山美，水美，花美，人美……生活处处充满了美好。

　　四、总结全文，了解作者。

　　1、有感情地朗读全文，总结养花的乐趣。体会作者的思想感情。

　　体会理解中心句：有喜有忧，有笑有泪，有花有草，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

　　2、从《养花》中，你对老舍有什么了解？（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。

　　五、课后扩展，小练笔

　　通过学习课文的写法，选择自己的爱好写一个片段。要写出点门道，甘苦和“多么有意思”。

　　（设计意图：激励学生种下自己的生命之花的种子，用笔记录下自己的日常生活中花开的声音。）

《养花》教案2

　　教学目标

　　1.自主识写生字，读准多音字，积累词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　3.理解课文内容，了解养花的乐趣，培养热爱生活的思想感情。

　　4.学习作者的表达方法：把事情写具体。

　　教学重点

　　1.通过理解课文，体会作者在养花中得到的乐趣，培养热爱生活的思想感情。

　　2.领悟作者的表达方法，学习作者把事情写具体的方法。

　　教学难点

　　1.从不同方面理解体会养花的乐趣。

　　2.学习把事情写具体。

　　教学准备

　　生字卡片；搜集有关花和养花的资料。

　　教学时数

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话交流，导入新课

　　1.学生交流课前搜集的有关花和养花的资料。

　　2.学生交流自己养花的经历。

　　3.老师展示一些有关花和养花的资料。

　　4.小结过渡，引入课题：从我们刚才的交流中，的确让人感受到养花给人们带来美的享受和养花的学问，养花也不易。今天，我想带着大家来分享我国著名作家老舍先生养花的感受。你们有兴趣吗？

　　5.简单介绍老舍。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出成语。

　　2.检查生字词读音。

　　昙ｔáｎ秉ｂǐｎɡ赠ｚèｎɡ蕊ｒｕǐ

　　（1）指名读生字，及时纠正错误读音。

　　（2）指名组词，读词。

　　（3）齐读生词，巩固生字读音，练习书写。

　　（4）指名说画出的成语，自由地读几遍。

　　3.老舍对养花有怎样的感受？

　　三、再读课文，梳理脉络

　　1.指名分自然段读课文，注意纠正容易读错的字，同学思考：

　　（1）文章每个自然段讲什么意思？

　　（2）文章可以分成几个部分？依据是什么？

　　2.学生交流。

　　3.教师小结：文章按由总到分再总的顺序分为三部分，开头和结尾各为一部分，中间第2—6自然段为一部分。第一部分讲“我”把养花当作一种乐趣。第二部分从几方面具体讲养花的乐趣。第三部分总结养花的乐趣。

　　四、学习第一、三部分

　　1.齐读第一部分，思考：老舍先生怎样看待养花？

　　2.学生交流。

　　3.老师小结过渡：是的，作者只是把养花当作生活中的一种乐趣，那么，这其中的乐趣是什么呢？

　　4.齐读第三部分，思考：

　　（1）老舍先生觉得养花的乐趣是什么？

　　（2）这句话在全文中起什么作用？（总结全文，点明中心。）

　　5.学生交流。

　　6.再指导有感情地朗读，试着背诵这段话。

　　五、作业

　　1.抄写生字词，积累词语、成语。

　　2.背诵第7自然段。

　　第二课时

　　一、复习

　　1.听写生词、成语。

　　2.老舍先生在养花中感受到的乐趣是什么？

　　二、品读感悟

　　1.细读课文第2—6自然段，分别找出表现作者“喜”和“忧”的语句。

　　2.用心读读这些语句，从中体会到什么？

　　3.全班交流，在交流的过程中，教师重点指导理解：

　　（1）词语或成语：奇花异草置之不理自生自灭门道秉烛夜游

　　（2）为什么作者只养好种易活的自己会奋斗的花草？（因为北京气候不利于好花生长，看着花草生病要死“是件难过的.事”。）从中体会到什么？（爱花）

　　（3）为什么多次累得“腰酸腿疼，热汗直流”，还觉得“多有意思啊”？（作者虽然很累，很紧张，但从养花的辛苦中感受到了劳动的快乐，体会到了养花的乐趣。）

　　（4）文章前后两次出现“多有意思啊”，这样写意思重复吗？有什么作用吗？（从不同的方面说明养花的乐趣。）

　　（5）第6自然段写的是“伤心的时候”，这能表现养花的乐趣吗？（没有“忧”，怎知“喜”？养花中的悲喜交加、付出、收获，都使作者的生活变得丰富多彩，这就是养花的乐趣，也就是生活的乐趣。看着花被摧残而伤心落泪，说明作者已经对花产生了特殊的感情，让人体会到作者爱花之深。）

　　4.找出最能体现作者爱花的句子，读读句子。体会到什么？

　　5.指导有感情地朗读课文。

　　6.总结：养花过程中的“喜”和“忧”，“笑”和“泪”，都透露出作者对花的酷爱，对养花的酷爱。而养花是生活中的一种乐趣，是生活的一部分，所以，我们能感受到作者对生活的热爱。他把对生活的热爱以养花的方式表达出来。那么，养花还有哪些好处呢？

　　三、拓展

　　说说养花的好处。可以丰富生活，陶冶情操，培养劳动能力、毅力、爱心等。）

　　四、领悟写法

　　1.学生思考讨论：作者是怎样把养花的乐趣写具体的？

　　2.交流。

　　3.小结。

　　（1）全文先总再分最后再总结，揭示文章中心。

　　（2）围绕中心，从多方面表达：有正面，有侧面。

　　（3）不仅全文条理清楚，脉络清晰，每一自然段也极有层次。

　　五、作业

　　1.背诵自己喜欢的段落。

　　2.小练笔：选择自己一次养花草或者小动物的经历写下来，要写具体，有真情实感。

　　【老舍简介】 老舍（1899—1966），现代著名作家，原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。他的作品很多，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等，获得“人民艺术家”的称号。

　　【关于昙花】 昙花：一种常绿灌木，属仙人掌科，原产于热带，因而喜温暖，耐潮湿。其花大而美，洁白有芳香，是一种极具观赏性的花木。因昙花总在夜间开放，且开花时间极短，便有“昙花一现”的成语，比喻一些事物存在时间极短。昙花还是一种中药，具有清热、润肺、安神等作用。它的叶状新枝也可清热消炎，能外用治各种皮肤热症和炎症。

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