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小班奇妙的水教案

时间:2024-10-10 05:01:47 教案 我要投稿

小班奇妙的水教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的小班奇妙的水教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班奇妙的水教案

小班奇妙的水教案1

  活动生成

  玩水是每个孩子都喜欢的,但对于小班孩子来说,了解水的特性是不容易的应该通过实验、操作,借助某些材料,设法使水的特性一一显露出来,让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水、

  物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象、本活动旨在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象、采用变魔术的形式,是依据幼儿的年龄特点设计的;让幼儿在探索后通过标记记录两种“变”的方法,实际上是对科学探索方法的隐性引导,激发孩子用不同的方法探究相同的结果、孩子们在活动中始终充满好奇,积极探索,大胆表达自己的发现、

  活动目标

  1、运用多种感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水会变味、

  2、通过操作感受物质在水中溶解的物理现象,鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来、

  3、愿意参加实验活动,对实验操作有兴趣、

  活动准备

  1、水壶,透明一次性杯子若干,标记图、

  2、白糖、橘子粉、草莓粉每组一份、

  活动过程

  一、观察、尝试活动,导入主题、

  1、让小朋友品尝白开水、

  师:这是小朋友们平时喝的水、有没有什么味道?

  介绍:这是白开水,淡淡的,没有味道、我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康、(很多孩子不喜欢喝白开水,所以有必要在生活中经常提醒孩子多喝白井水,知道这样有利于健康、)

  2、感知水的奇妙、

  教师变魔术:请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合,然后让小朋友猜猜水会变成什么味道、

  教师语言参考:我是魔术师,我来变魔术:“摇摇摇,变变变,一二三,变!”

  (用变魔术的方法能激起小朋友更大的兴趣,还可以不让他们看到老师的操作过程,避免他们操作时都按老师的方法,没有自己的探索和思考、用儿歌形式的语言实际上是让糖有溶解的时间、)

  请个别小朋友尝一尝,告诉大家水变成了什么味道、

  (让小朋友尝时一定要注意卫生,每人一只杯子、)

  3、交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?

  根据幼儿的反应再次加入糖:用小勺取一点糖,放在杯子里,“摇摇摇,变变变,一二三,变!”观察糖到哪里去了?

  4、小结:糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不见它了,可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味、

  二、幼儿探索:变甜甜的水

  1、交代要求,幼儿操作:请小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水变出甜甜的水、

  (提供的杯子上可以贴上不同的标记,便于小朋友在二次操作时都认好自己的杯子,保持卫生、并提醒孩子:“轻轻地拿哦,太用力了杯子的肚子会瘪的”)

  2、交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程、(空杯子一加糖一加水一糖水;空杯子一加水一加糖一糖水、)

  (科学活动是为了激发孩子探究的兴趣,科学规范的操作是孩子学习的基础、用标记图展示两种方法,可以让孩子们直接感受到不同的顺序,同样的.结果、)

  3、小结:真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水、

  三、再次探索:变不同味道的水

  1、谈话:你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?

  2、出示橘子粉、草莓粉:这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜

  师介绍:这是饮料粉,可以做饮料、淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?

  (让孩子们看看、闻闻两种饮料粉颜色、气味的不同,激发孩子操作的欲望、)

  3、幼儿再次操作,交流自己的发现、淡淡的水中加入它们会变成什么味道、

  (提示幼儿边操作边说“摇摇摇,变变变……”的儿歌,让饮料粉有溶解的时间并引导幼儿仔细观察溶解的过程、在小朋友交流水变成了什么味道时,由于每个幼儿放的饮料粉量不一样,味道就有不同;有的说甜甜的,有的说橘子粉酸酸的,都是表达了个人的感受、)

  4、小结:淡淡的水中加入黄色的橘子粉,水就变成橘子味道了,酸酸的,甜甜的淡淡的水中加入粉红色的草莓粉,就变成草莓味道了,甜甜的

  四、活动总结

  淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉,就会变成不同的味道、

  活动延伸

  提供食盐、咖啡、豆奶粉等,让幼儿品尝变成各种味道的水、也可以尝试把两种饮料粉同时加入水中,观察水会变成什么颜色,品尝一下水的味道、

小班奇妙的水教案2

  活动目标:

  1、鼓励幼儿运用各种感官,感知水的特征。

  2、在操作中感知玩水的快乐。

  3、培养幼儿的探究和创造能力。

  活动准备:

  所料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

  活动过程:

  一、看录像:喷泉,引出水,导入活动。

  二、

  1、除了喷泉这里有水,你还在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。)

  2、那水是什么样子的呢?

  3、今天,水妈妈带着水宝宝来到了我们这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”录音:“我的孩子水宝宝不见了,我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好?每个小朋友跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

  4、幼儿操作,教师巡回观察。

  5、提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的?

  6、教师小结:水是没有颜色没有味道的。

  7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了,并把水宝宝送到水妈妈的身边。

  8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物,请小朋友闭上眼睛,睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

  教师小结:水是透明的。

  三、帮水宝宝搬家

  1、老师:水宝宝都找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?录音:那太好了,你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

  2、教师介绍材料:出示各种材料,幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好,再帮水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

  3、幼儿操作,(先往小篮子里搬)教师巡回指导。

  4、老师:拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)教师:他不能住在这里,他会流出来的,那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看那一组的小朋友最先搬完。

  5、幼儿操作。

  6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家,你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?

  7、个别提问,问题同上。

  8、小结:谁会流动。

  四、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密(小结):水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的',还会流动哪,你知道了吗?

  活动反思:

  我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点,通过本次活动,幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作,从中体会溶解的现象。<>不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动,使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感,从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下,幼儿可以得到更好的发展。

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