当前位置:育文网>教学文档>教案> 《练习六》教案

《练习六》教案

时间:2024-09-20 06:34:12 教案 我要投稿

《练习六》教案15篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的《练习六》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《练习六》教案15篇

《练习六》教案1

  教学目标:

  1、使学生进一步认识正、反比例的意义,了解正反比例的区别和联系,更好的把握正、反比例概念的本质。

  2、进一步加深学生对正、反比例意义的理解,使他们能够从整体上把握各种量之间的比例关系,能根据相关条件直接判断两种量成什么比例,提高判断成正比例、反比例量的能力。

  教学重难点:进一步认识正、反比例的意义,能根据相关条件直接判断两种量成什么比例,提高判断成正比例、反比例量的能力。

  教学准备 :实物投影

  教学预设:

  一、概念复习:

  1、提问:怎样的两个量成正、反比例?

  根据学生回答板书字母关系式。

  二、书本练习:

  1、第9题。

  (1)观察每个表中的数据,讨论前三个问题。

  要注意启发学生根据表数据的变化规律,写出相应的数量关系式,再进行判断。

  (2)组织学生讨论第四个问题。

  启发学生根据条件直接写出关系式,再根据关系式直接作出判断。

  2、第10题。

  (1)看图填写表格。

  (2)求出这幅图的比例尺,再根据图像特点判断图上距离和实际距离成什么比例,也可以根据相关的计算结果作出判断。

  要让学生认识到:同一幅地图的比例尺一定,所以这幅图的'图上距离和实际距离成正比例。

  (3)启发学生运用有关比例尺的知识进行解答。

  3、第11题。

  填写表格,组织学生对两个问题进行比较,进一步突出成反比例量的特点。

  4、第12题。

  引导学生说说每题中的哪两种量是变化的,这两种量中,一种量变化,另一种量也随着变化,能不能用相应的数量关系式表示这种变化的规律。

  5、第13题。

  让学生小组进行讨论,教师指导有困难的学生。

  三、补充练习

  1、对比练习:判断下列说法是否正确。

  (1)圆的周长和圆的半径成正比例。( )

  (2)圆的面积和圆的半径成正比例。( )

  (3)圆的面积和圆的半径的平方成正比例。( )

  (4)圆的面积和圆的周长的平方成正比例。( )

  (5)正方形的面积和边长成正比例。( )

  (6)正方形的周长和边长成正比例。( )

  (7)长方形的面积一定时,长和宽成反比例。( )

  (8)长方形的周长一定时,长和宽成反比例。( )

  (9)三角形的面积一定时,底和高成反比例。( )

  (10)梯形的面积一定时,上底和下底的和与高成反比例。( )

《练习六》教案2

  教学内容:教科书第52页练习十二的第69题。

  教学目的:通过练习,使学生进一步熟悉圆锥的体积计算。

  教学过程:

  一、复习

  1.圆锥的体积公式是什么?

  2.填空。

  (1)一个圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的

  (2)圆柱的体积相当于和它等底等高的圆锥体积的( )倍。

  (3)把一个圆柱削成一个最大的圆锥,削去部分的体积相当于圆柱的 ,相当 于圆锥的( )倍。

  二、课堂练习

  1.做练习十二的第6题。

  教师出示一个圆锥形物体,让学生想一想怎样测量才能计算出它的体积:

  让学生分组讨论一下,然后各自让一名学生说说讨论的结果,最后归纳出几种行之有效的测量方法。例如,要求一个圆锥物体的体积,可以先用软尺量出底面圆的周长,再求出底面的半径,进而求出底面积,然后用书上介绍的方法,用直尺和三角板

  测量出圆锥的高,这样就可以求出圆锥的体积。

  2.做练习十二的第7题。

  读题后,教师可以先后提问:

  这道题已知什么?求什么?

  要求这堆沙的重量,应该先求什么?怎样求?

  指名学生回答后,让学生做在练习本上,做完后集体订正。

  3.做练习十二的第8题。

  读题后,教师可提出以下问题:

  这道题要求的是什么?

  要求这段钢材重多少千克,应该先求什么?怎样求?

  能直接利用题目中的数值进行计算吗?为什么?

  题目中的单位不统一,应该怎样统一?

  分别指名学生回答后,要使学生明白这里要先将2米改写成200厘米,再利用圆柱的体积计算公式算出钢材的体积是多少立方厘米,然后再求出它的重量。最后计算出的结果还应把克改写成千克。

  4.做练习十二的第9题。

  读题后,教师提问:这道题要求粮仓装小麦多少吨,应该先求什么?

  要使学生明白,应该先求2.5米高的小麦的体积,而不是求粮仓的体积。

  让学生独立做在练习本上,做完后集体订正。

  三、选做题

  让学有余力的学生做练习十二的第10*、11*、12*题。

  1.练习十二的第10*题。

  教师:这道题要求圆锥的体积.但是题目中没有告诉底面积,而只是已知底面周长和高。请大家想一想,应该怎样求出底面积?

  引导学生利用C=2r可以得到r= 。再利用SR,就可以求得S=( )。再利用圆锥的体积公式就可以求出其体积。

  2.练习十二的第11*题。

  这是一道有关圆柱、圆锥体积的`比例应用题。

  可以用列方程来解答。利用题目中圆锥和圆柱的体积之比,可以建立一个比例式。

  设圆柱的高为x厘米。

  =

  X=9。6

  (注意:由于圆锥和圆柱的底面积S都相等,所以计算中可以先把S约去。)

  3.练习十二的第12题。

  这道题是拆分组合图形,引导学生仔细分析图形,不难看出它是由等底的圆柱和圆锥组合而成的:从图中可以看出,圆柱和圆锥的底面直径都是16厘米,而圆柱的高是4厘米,圆锥的高是17厘米。然后再根据圆的面积公式及圆柱和圆锥的体积公式,就可以求出这个组合图形的体积了。

《练习六》教案3

  教学内容

  教科书第91页上的内容,练习二十的第1~5题。

  教学目的

  1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序,能正确计算带有四则混合以及小括号的三步式题。

  2、培养学生初步分析问题的能力,提高学生的计算能力。

  教学重点

  使学生掌握混合运算顺序,能熟练地进行计算。

  教学难点

  帮助学生利用知识的迁移,探索混合运算的'运算顺序。

  教具准备

  投影片或多媒体课件(课前让学生以小组为单位,用合适的方法整理已学过的混合运算知识)。

  教学过程

  一、小组汇报各组整理的知识,为学习新知做孕伏

  二、探求知识

  1、学习例1(含有两级运算的三步式题)。

  (1)出示:10053,让学生说一说运算顺序。

  (2)教师在10053的前面添上74+,然后让学生通过试算,小组研究这类三步式题的运算顺序。

  (3)小组汇报讨论的情况(一个小组汇报时,其他组可以补充或提出意见)。

  (4)教师进行总结概括:在没有括号的算式里有加法或减法,又有乘法、除法,仍然要先算乘、除法,后算加、减法。

  2、学习例2,让学生独立试做,并板书自己的算法。会出现下面这两种算法:

  (440-280)(300-260)(440-280)(300-260)

  =160(300-260)=16040

  =16040=6400

  =6400

  (2)学生观察,总结方法。教师根据学生的回答进行小结。

  3、练习

  出示教科书第91页做一做中的三步式题,让学生说一说其运算顺序,并独立计算。

  4、课堂小结:通过师生交流,突出混合运算的计算方法。

  三、应用知识,加深认识

  1、基本练习:从练习二十的第1题和第2题中任选两道独立完成,并让学生

  说一说运算顺序。

  2、变式练习:练习二十的第4题,让学生判断对错,弄清三步式题的运算顺序。

  板书设计:

  混合运算

  三步式题

  例1:74+10053例2:(440-280)(300-260)

  =74+203=16040

  =74+60=6400

  =134

《练习六》教案4

  一、第1题。

  教师引导学生发现没间房子里3个算式之间的关系。可以引导学生只计算没组第一题,然后推算出后面两题的`得数。

  二、第2题。

  学生独立完成后核对。

  三、第3题。

  通过数学加工机这一情境激发学生的学习兴趣,练习所学的知识。

  四、第4题。

  1、先让学生观察图章,再列式解答书上的问题。

  2、让学生提出其他问题,并进行解答。注意培养学生的估算意识。

  五、第5题。

  让学生先找规律,再独立填写。

  六、第6题。

  在小组中开展竞赛,激发学生的兴趣。

  七、第7题。

  本题要培养学生的估算意识。

  八、实践活动。

  这是一个小调查活动。学生将惧数据,并填写教科书中的表,再与同伴进行交流。

《练习六》教案5

  教学目标

  1、通过活动进一步巩固退位减法的计算方法,提高学生的计算技能。

  2、体验数学与生活的密切联系,提高学生分析与解决问题的能力。

  3、培养学生独立思考与交流合作的能力。

  教学重点

  提高学生两位数减一位数退位减法的计算能力。

  教学难点

  提高学生的学习兴趣,激发学生的参与积极性。

  教学过程

  一、头饰引入激发兴趣。

  这节课一些小客人和我们一起学习,你们看,这些小动物可爱吗?想不想把它们领回家和自己交朋友?好,我现在就把这些可爱的动物放在讲桌上,谁在这节课表现得好,我就把它们奖励给谁。

  二、实践探索,完成练习。

  1、第1题。

  先引导学生审题找规律,再请学生完成,最后结合答案再研究算式之间的规律。

  2、第2题

  学生先独立完成,请部分学生上台板演,结合算式订正,并请生说出不同类型算式的计算方法。

  3、第3题。

  这里有一个通道,全对才能顺利从一头走到另一头,你们能连过6关吗?

  4、第4题。

  笑笑攒了28元钱,她准备到书店买一本《童话故事》书,可到了书店一看,一本《童话故事》书要42元钱,她还差多少元呢?

  5、第5题。

  这道题的意思谁看懂了,给大家讲讲。

  6、第6题

  小乌龟举行了一个计算比赛,小猴子、小兔、小狗还有狐狸都已经准备好了,你们想参加吗?那好,我把这个头饰奖励给做得又对又快的小朋友。

  7、第7题。

  妈妈揣了40元钱去超市买菜,超市里的'菜可多了,你们看看,有哪些?40元钱可以买什么呢?你帮妈妈设计设计。

  8、实践活动。

  课外,老师请你们收集自己课外书的本数,现在请和你的同桌交流,把数填在括号里,再计算出一共有多少本。

  三、拓展性练习。游戏:口算大比拼。

  每人准备10张两位数减一位数(退位)的口算卡片,多人一组开展游戏。先将所有口算卡片混在一起,然后依次抽题回答,回答正确归已所有,回答错误,下一个接着抽题回答,一直将所有口算卡片抽完成为止。最后比赛谁获得的卡片最多。

  四、全课总结

  通过今天的学习,你有什么收获?你还有什么问题需要提出来讨论?

《练习六》教案6

  教学要求:

  1,让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。

  2.通过诵读积累语言和语感,培养学生的感悟能力。

  教学重点:

  让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。

  教学难点:苏教版小学语文六年级上册练习3教案教学设计精品

  通过诵读积累语言和语感,培养学生的感悟能力。

  教学过程:

  一、教学第一部分。

  1.教学第一部分。

  (1)创设情景:学生分角色读题

  (2)教师引导学生认识到这是作文草稿的.修改方法。

  (3)拓展:小结已经学过的作文修改方法。

  2.教学第二部分

  (1)根据上一部分。

  (2)让学生思考“好文章是改出来的”的意思。(强调修改的意义)

  (3)学生学习、领会作家老舍和叶胜陶修改文稿的方法。

  (4)教师引导学生得出结论:修改稿子不光要看,还要念,要看念的顺不顺?准确不?别扭不?逻辑性强不?

  (5)小结。

  二、教学第二题(诵读与感悟)

  1.谈话导入。

  (由本单元所学课文导入)

  2.诵读《从岩缝里长出的小草》

  (1)学生自由读散文。

  (2)教师示范读,指导读准字音。

  (3)学生反复练习诵读

  (4)指名读,齐读

  3.感悟

  (1)指名读问题:从岩缝里长出的小草,为什么那么挺拔,那么结实?(2)学生思考讨论交流读后感想。

  (3)指名回答上面的问题

  (4)师生小结

《练习六》教案7

  教学目标:

  1.看图涂色,填写词语,练习按笔顺规则把字写规范。

  2.了解主要节日的名称,写好铅笔字。

  3.朗读背诵歌谣《九九歌》,丰富自然知识的积累。

  4.能仔细观察图画,展开合理想象,运用一段连贯的话复述图意。

  教学重难点:

  学用字词句和口语交际。

  教学时间:两个课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、教学第一题:学用字词句。

  1.出示图画,谈话导入。

  师:(多媒体展示图画)今天,老师给小朋友们带来一幅美丽的图画,这幅画中画了很多内容,请睁大你们的小眼睛,仔细看一看,并和同桌说一说,你看到了什么?

  2.指导看图,组织交流。

  师:小朋友,你从图上看到了什么?请按顺序说一说。(鼓励学生说完整话,在倾听的同时学会补充发言。)

  3.自由涂色,填写词语。

  师:小朋友们,这幅图如果涂上颜色,一定会更漂亮,请你们自由地涂一涂,看谁的图画最美!提醒大家看清楚了,图上还有五个田字格呢,想一想,你会填哪一个?(生涂色思考,师个别指导。)

  生:个别发言。(师相机板书:白云、树叶、河水、蚂蚁、青草)

  师:下面,请小朋友们在田字格中写上相应的词语,注意把字写漂亮哦!

  发挥想象,练讲故事。

  师:这幅图多么有趣,你能根据图画的意思,编个美丽的小故事给大家听吗?请小朋友同桌之间先说一说。

  学生自由练说,选择一两个同学讲故事,组织点评、及时鼓励。

  二、教学第二题:说说写写。

  1.歌曲导入,创设情境。

  师:播放《快乐的节日》,你们知道这首歌的名字吗?对了,现在我们就来学习有关的节日。

  2.谈话交流,了解节日。

  师:小朋友们,你们都知道哪些节日?说出来,让我们分享一下!

  师:谁能把说说写写的题目要求读一读?(提生读,组织讨论题目要求)

  课件展示:

  1月1日 3月8日 5月1日 6月1日

  7月1日 8月1日 9月10日 10月1日

  组织学生交流以上节日的名称,师总结板书。

  师补充以下节日:3月12日(植树节)、5月4日(青年节)等,鼓励学生课后搜集并相互交流中国的传统节日。

  教学第三题:写好铅笔字 。

  1. 读题,明确题意。

  师:看一看,哪一个小朋友最聪明,说一说我们现在要学习写好哪三个铅笔字?(学生发言,明确题意。)

  2. 交流,掌握笔顺规则。

  课件出示:小、水、厅。(提生认读)

  师:我们来讨论一下,这三个字的笔顺规则是什么?

  生自由发言,师总结如下:

  小:左右两点要大小对称,起笔在横中线上边一点,右边的点略高一些。

  水:起笔在竖中线上,左边的“フ”的起笔在横中线上,右边的撇起笔略高,捺要舒展。

  厅:最后一笔“」”要写在竖中线右边一点。

  3.范写,指导练习。

  学生练习书写,师个别指导。

  (在学生书写的过程中,及时强调书写姿势。)

  四、教学第四题:读读背背。

  1. 读题,理解图意。

  提生读题,理解图上内容:寒冷的冬天,梅花盛开,孩子们穿着很厚的棉衣在自由地玩耍。

  2. 简介《九九歌》,指导诵读。

  师:家喻户晓的“九九歌”形象地展现了严冬数九的气象变化,对于我们认识自然,积累生活知识很有意义。

  教师范读儿歌,学生借助汉语拼音,自读儿歌,要求读正

  确,读通顺。

  3.练习背诵。

  (1) 自由练习背诵。

  (2) 指名背诵。

  (3) 集体背。

  (4) 边表演边背诵。

  板书设计:

  1月1日 3月8日 5月1日 6月1日

  (元旦节) (妇女节) (劳动节)&nbs

  p; (儿童节)

  7月1日 8月1日 9月10日 10月1日

  (建党节) (建军节) (教师节) (国庆节)

  第二课时

  一、谈话激趣,导入新课。

  师:小朋友们好,又到了我们口语交际的时间了,今天,老师给大家带来了两位好朋友,你们想要认识他们吗?(课件展示两只小猫)

  生交流对小猫的感受,师相机引入课题:《听故事讲故事》。

  二、理解题意,明确要求。

  师:提生读课题,你想提醒小朋友在读这个课题的时候要注意什么?

  生1:我要提醒小朋友注意“听”是后鼻音,要把后鼻音读到位。 (范读——跟读)

  生2:还要注意“故事”的“事”读轻声。

  (范读——跟读)

  师:提醒得很对,我们要注意后鼻音和轻声,跟老师读,齐读。

  师:小朋友平时都爱听故事,你觉得听故事的时候要注意什么?

  生1:听故事的时候要专心,不能讲话。

  生2;要认真听,听清楚老师讲了什么。

  生3;还要坐端正,不开小差。

  师:小朋友说得很对!我们听故事的时候要专心,仔细听清每一个字,听明白故事的'内容,一边听还要一边想象。

  师:小朋友听明白了吗?听故事的时候要——

  [出示:专心倾听 听清内容 边听边想]

  今天我们要讲的故事是《小猫钓鱼》(出示题目)小朋友,你们可要听仔细喔,里面讲了谁和谁的故事?

  三、仔细看图,倾听故事。

  1.课件展示四幅彩图,要求学生仔细看,专心听,用心记。

  2.师结合彩图,娓娓动听地讲述这个故事,共讲2遍。

  四、练讲故事,尝试表演。

  1.练习讲故事。

  师:故事讲完了,小朋友,你们听明白了吗?

  生:故事讲了一只小猫和猫妈妈的故事。

  师:发生了一件什么样的故事?

  生:小猫和猫妈妈去钓鱼的故事。

  师:那最后结果如何?

  生:小猫和猫妈妈都钓到了大鱼。

  师:刚才,老师讲故事的时候,小朋友听得非常专心,老师讲的每一个字都听进小耳朵里去了。下面,我们就来讲讲它们是怎样钓鱼的。

  师:那讲故事的时候又要注意什么呢?

  生1:讲故事的时候声音要响亮,低了,别人就听不清你在讲什么。

  生2:讲的时候要讲清楚,要让别人听明白你讲了什么。

  生3:还要把故事讲完整。

  生4:讲故事的时候还要站好!

  师:哦,还要注意讲故事的姿势。对呀,讲故事的时候声音要响亮,要把故事内容讲清楚,讲完整,讲生动,讲的时候还可以加一些动作。

  师:下面,赶紧找你的好朋友组成讲故事小组,选择4幅画中你最感兴趣的一幅讲给你的好朋友听,然后推派一名代表来讲给其他同学听。好吗?

  (学生练习讲故事。)(推荐代表,竞赛讲故事。)

  2.尝试表演故事。

  师:小朋友们讲得真棒!其实,我们每个小朋友都是讲故事大王,我们可以把这个故事讲给爸爸妈妈听,讲给爷爷奶奶听,也可以讲给比你小的弟弟妹妹听。好不好?

  师:小朋友们听故事听得认真,讲故事又讲得那么精彩。老师要发奖品了。(老猫、小猫、蜻蜓、蝴蝶头饰)带上这些头饰,我们不仅能讲故事,还能演故事呢!赶紧和你的小伙伴演一演这个童话故事吧。

  (分小组,自由表演,推荐代表上台表演。)

  五、布置作业,巩固练习。

  1、回家后,把《小猫钓鱼》这个故事讲给爸爸妈妈听。

  2、完成《同步导学》第1、2、3题。

  板书设计:

  听故事 讲故事

  听:专心倾听 听清内容 边听边想

  讲:讲清楚 讲完整 讲生动

《练习六》教案8

  教学目标:

  1、使学生能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。

  2、初步学会用转化的数学思想和方法,解决实际问题的能力

  4、渗透转化思想,培养学生的自主探索意识。

  教学重点:掌握圆柱体积的计算公式。

  教学难点:灵活应用圆柱的体积公式解决实际问题。

  教学过程:

  一、复习

  1、复习圆柱体积的推导过程

  长方体的底面积等于圆柱的底面积,长方体的高就是圆柱的高。

  长方体的体积=底面积高,所以圆柱的体积=底面积高,即V=Sh。

  2、复习长方体的体积公式后,让学生独立完成练习三第6题,并指名板演。

  二、解决实际问题

  1、练习三第7题。

  学生思考:要求粮囤所能装的玉米的重量,需先知道什么?然后独立完成。

  2、练习三第5题。

  (1)指导学生变换公式:因为V=Sh,所以h=VS。也可以列方程解答。

  (2)学生选择喜爱的方法解答这道题目。

  3、练习三第8题。

  (1)学生读题后,指名说说对题意的理解:求减少的土方石就是求月亮门所占的空间,而月亮门所占的空间是一个底面直径为2米,高为0.25米的圆柱。

  (2)在充分理解题意后学生独立完成,集体订正。

  4、练习三第9、10题

  (1)学生独立审题,完成9、10两题。

  (2)评讲第9题:要怎样才能判断出800ml的果汁够倒三杯吗?必须先求出什么?怎么求?(需先求出圆柱形玻璃杯的'容积,用公式V=Sh)

  (3)指名说说解答第10题的思路:根据两个圆柱的底面积相等这一条件,先求出其中一个圆柱的底面积。利用这个底面积再求出另一个圆柱的体积。

  三、布置作业

  完成一课三练的相关练习。

《练习六》教案9

  学内容:练习十三的第46题。

  教学目的:使学生掌握所学的立体图形之间的联系和区别。学会运用本单元所学的立体图形知识解决一些简单的实际问题,进一步发展学生的空间观念。

  教具准备:

  ①画有长方体、正方体、圆柱、圆锥和球*的立体图形的投影片;

  ②长方体、正方体、圆柱、圆锥和球*的模型各一个。

  教学过程:

  一、复习整理

  教师:我们已经学习了几种立体图形?它们的名称是什么?

  学生:我们学习过五种立体图形(如果没有选学球就说四种立体图形)。它们是长方体、正方体、圆柱、圆锥和球。

  教师出示画有长方体、正方体、圆柱、圆锥和球的立体图形的投影片,让学生观察。

  教师:这些立体图形都有各自的特点,我们一起来说一说它们各自的特点。

  指名让几个学生分别说一说每种立体图形的特点。分别说出每一种图形的组成部分及名称,如几个顶点、几条棱、几个面、几个底面、底面的形状、高、曲面等。

  教师:我们还学习了求这些图形的表面积和体积,谁能说一说每一种图形的表面积和它的体积有什么区别?

  指名让几个学生分别拿着长方体、正方体、圆柱的模型说明:什么是这个立体图形的表面积;什么是这个立体图形的体积。

  教师:怎样求长方体、正方体、圆柱的.表面积?

  指名让几个学生分别说求长方体、正方体、圆柱表面积的方法。

  教师:怎样求长方体、正方体、圆柱、圆锥的体积?

  指名让几个学生分别说求长方体、正方体、圆柱体积的方法和公式。

  教师:大家说得很好,学习得很扎实。这些立体图形除了各自的特点以外,有的图形还有与其他图形共同的特点。现在我们就来动动脑筋,给它们分分类,把有共同特点的图形分成一类。先自己试着分一分,然后说一说,你是根据什么分类的,它们共同的特点是什么。

  让学生自己试着分,然后让学生发言说自己的分法、分类的理由。通过教师与学生的讨论,可以有几种分法。如:

  长方体和正方体都有6个面、12条棱、8个顶点,没有曲面。

  圆柱和圆锥的底面都是圆形。

  圆柱、圆锥和球都有曲面。

  长方体、正方体和圆柱都是上下一样大。

  长方体、正方体和圆柱的体积计算方法都是底面积高。

  教师:很好2我们不但掌握了这个单元学习的新知识,还会把新学习的知识与以前学习的知识结合起来理解,这使我们掌握的知识更丰富、运用起来也更灵活。

  二、课堂练习

  教师:现在.我们还要练习运用所学的知识解决实际问题,这样可以使我们知道所学的知识有什么用处。还可以使我们进一步加深对所学知识的理解。

  1.做练习十三的第4题。

  读题后,让学生讨论这道题的题意是什么,要求的是什么。

  解这道题先要求什么?(先要求这个底面直径是2米、高是3米的圆柱的侧面积,加上这个圆柱的底面面积。)

  然后让学生独立做题,教师行间巡视,做完以后集体订正。

  2.做练习十三的第5题。

  请学生读题后,教师提问:这道题先要求什么?(先要根据高与半径的比,求出高的长度。)

  然后让学生独立做题,教师行间巡视,提醒学生第(1)小题的得数需要取近似值,注意取近似值的方法。做完以后集体订正。

  3.做练习十三的第6题。

  请学生读题后,教师提问让学生思考:

  这道题先要求什么:(先要求这个底面积是12.56平方米、高是1。2米的圆锥的体积:)

  再求什么?(再求已知这个长方体的体积,又知道它的宽是10米、高是2厘米,求这个长方体的长。)

  然后让学生独立做题,教师行间巡视,做完以后集体订正。

《练习六》教案10

  教学要求:

  1.巩固平行四边形的面积计算公式,能比较熟练地运用平行四边形面积的计算公式解答有关应用题。

  2.养成良好的审题习惯。

  教学重点:运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。

  教学过程:

  一、基本练习

  1.口算。(练习十六第4题)

  4.90.75.4+2.640.250.87-0.49

  530+2703.50.2542-98612

  2.平行四边形的面积是什么?它是怎样推导出来的?

  3.口算下面各平行四边形的面积。

  ⑴底12米,高7米;

  ⑵高13分米,第6分米;

  ⑶底2.5厘米,高4厘米

  二、指导练习

  1.补充题:一块平行四边形的麦地底长250米,高是78米,它的面积是多少平方米?

  ⑴生独立列式解答,集体订正。

  ⑵如果问题改为:每公顷可收小麦7000千克,这块地共可收小麦多少千克?①必须知道哪两个条件?

  ②生独立列式,集体讲评:

  先求这块地的面积:25078010000=1.95公顷,

  再求共收小麦多少千克:70001.95=13650千克

  ⑶如果问题改为:一共可收小麦58500千克,平均每公顷可收小麦多少千克?又该怎样想?

  与⑵比较,从数量关系上看,什么相同?什么不同?

  讨论归纳后,生自己列式解答:58500(250781000)

  ⑷小结:上述几题,我们根据一题多变的练习,尤其是变式后的两道题,都是要先求面积,再变换成地积后才能进入下一环节,否则就会出问题。

  2.练习十七第6题:下土重量各平行四边形的面积相等吗?为什么?每个平行四边形的面积是多少?

  1.6厘米

  2.5厘米

  ⑴你能找出图中的两个平行四边形吗?

  ⑵他们的面积相等吗?为什么?

  ⑶生计算每个平行四边形的面积。

  ⑷你可以得出什么结论呢?(等底等高的.平行四边形的面积相等。)

  3.练习十七第10题:已知一个平行四边形的面积和底,(如图),求高。

  28平方米

  7米

  分析与解:因为平行四边形的面积=底高,如果已知平行四边形的面积是28平方米,底是7米,求高就用面积除以底就可以了。

  三、课堂练习

  练习十六第7题。

  四、作业

  练习十六第5、8、9、11题。

《练习六》教案11

  教学目标:

  1、能正确地看拼音写词语,能根据意思写出词语,进一步理解和积累本单元的词语。

  2、训练正确地进行多种病因修改;体会排比、比喻、拟人句子的作用,积累佳句,有余力的模仿样句写句子。

  3、读懂短文,积累好词佳句,划准中心句,能将课文语言内化为自己语言并进行说明。

  教学重点:

  完成第1、2、4、5(1)(2)题,继续理解积累好词佳句。

  教学难点:

  准确修改病句,归纳说理。

  第一课时

  课时目标:

  指导并完成1——3题,掌握积累好词语的知识要求。

  教学过程

  一、揭题,讲清目标

  进一步落实本单元“积累好词语”的训练要求,理解积累本单元更多的词语。

  二、看拼音写汉字

  1、学生独立做,指名板演

  2、反馈订正

  三、根据意思写词语

  1、完成书中练习中的4个词

  2、补充下列解释:

  1)青绿色的水波一起一伏地动。()

  2)招引朋友、同伴。()

  四、照样子写词语。

  家家户户AABB:

  活动活动ABAB:

  闪闪亮AAB:

  金亮亮ABB:

  五、修改病句。

  1、小黑板出示:

  缺主语病句修改

  1)从这件小事中得到了深刻的教育。

  2)标志着中华人民共和国成立了。

  3)读了《一件小事》使我提高了认识。

  搭配不当的病句修改

  1)联欢会上的音乐歌舞真好听。

  2)天黑了,风雨越刮越猛。

  3)小河两岸荡着醉人的桂花香。

  4)指南针是我国古代劳动人民发现的。

  5)造纸是我国古代的四大发明。

  6)《养花》的作者是老舍写的。

  关联词语使用错位的病句修改

  7)由于建设社会主义,我们要掌握先进的科学技术。

  8)即使你是天才,却同样离不开老师的培养。

  9)尽管刮风下雨,民警总是站在马路上,指挥来往的车辆。

  2、出示题目——各自阅读思考试改——四人小组议论,找出一类病因及修改办法——个人修改订正。

  2、独立完成作业本上第3题,修改病句。

  3、交流讲评:说病因,讲修改办法及修改病句的结果。

  第二课时

  课时目标:

  1、指导完成4——4题。

  2、积累佳句,划出中心句,进行说理训练。

  教学过程

  一、单元听写

  二、读下面的句子,体会句子的写法。

  1、比较下列句子的异同:

  1)春风像母亲的手抚摸着你。

  2)春风吹拂着你。

  3)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

  4)桃树、杏树、梨树都开满了花。

  两组句子的一、二句,句子意思都一样,但都是第一句生动,读起来感到亲切。把春风比作慈爱的母亲的手,那多亲切。把书上开满了花,写成花儿像人一样,赶趟儿的争相开放,又生动又有意思。

  自由读思考——同桌议论——全班交流——齐读课文中样句。

  2、比较下面的句子与课文第四大段的异同。

  春天是美丽的`,充满着活力。你看春天万物苏醒,小草泛青,花儿开放。春天给人们带来希望和积极向前的力量。

  相同:思想内容一致。

  不同:课本中春天像娃娃,像小姑娘,像健壮的青年,很生动很形象,也很容易懂,句子写得很美。课文中第四段读起来有劲,越读越想读。

  自读——互议——交流——齐读——小结

  (教师简略讲述比喻、拟人、排比的修辞句式)

  三、阅读短文

  1、阅读短文,在文中划出“惊叹不已”、“前俯后仰”、“津津有味”、“悠闲自得”的句子,联系上下文说说词语的意思。

  2、第二次阅读,划出中心句,校对说理。

  3、指名读短文,思考第3小题。

  出示说话训练的借用句式和词汇:

  之所以……是因为……既……又……只有……才……

  自由说——指名说——评议学说

  四、课堂练习

  完成课堂作业本

  五、补充练习

  1、《教学参考书》63-66页

  2、模仿第4题写句子:

  1)夏天的太阳像。

  2)西北风像。

  3)满天的星星。

  4)当烈日炎炎的时候,树木为我们;当我们;当工厂喧嚣的噪音向城市袭来时,树木为我们,绿叶你真是。

《练习六》教案12

  教学内容:

  教科书第8页的第6-10题以及思考题。

  教学目标:

  1、通过解答一些实际问题,进一步掌握列方程解决实际问题的思考方法,培养学生数学的应用意识,提高运用所学知识解决生活中实际问题的能力。

  2、促进相关技能的形成,发展数学思考和实践能力,激发进一步学习方程、应用方程的兴趣。

  教具学具:

  多媒体、实物投影

  教学过程:

  一、解方程:

  27x+31x=145 x-0.8x=10 4x+x=3.15

  (1)学生独立练习,指名板演。

  (2)针对学生练习中的错误及时纠正。

  二、根据下列条件说出数量间的相等关系:

  1、苹果和梨一共214千克。

  2、苹果比梨多卖31.5元。

  3、苹果的`千克数比梨的3倍少4.8千克。

  4、甲车和乙车从相距125千米的两地同时出发,相向而行,在途中相遇。

  二、 练习巩固:

  1、第6题。

  (1)学生独立完成。

  (2)交流,说出等量关系。

  2、第7、8、10题

  (1)学生独立完成

  (2)全班交流,说出等量关系。

  (3)提问:将这三题与第6题相比,两题的分析和解题过程有什么不同之处?

  3、第9题。

  (1)提问:根据题中提供的信息,你想到了哪些数量关系?你觉得用什么方法解决这个问题较简便?

  (2)鼓励学生用不同的方法来解决这一问题,然后请学生交流自己的想法,让学生感受方程的思想方法及价值。

  三、 指导完成思考题:

  1、先让学生独立思考解答。

  提示学生可以借助实物在操作中思考,也可以用画图或列表的策略辅助思考。

  2、评讲时重点使学生理解:“取了若干次后,红球正好取完,白球还有10个”,说明取出的红球总数多10个。

  列出方程:6x-4x=10。

  拓展练习:

  1、两辆汽车同时从相距200千米的两地相对而行,甲车每小时行40千米,乙车每小时行50千米,经过几小时两车还相距20千米?

  2、甲、乙两人从东、西两村相向而行,甲每小时行6千米,乙每小时行4千米。他们在离中点2千米处相遇,东、西两村相距多少千米?

  3、一辆轿车和一辆摩托车分别从甲、乙两地相向而行,两地相距500千米,摩托车上午8点出发,每小时行40千米,轿车上午10点出发,每小时行60千米。几点两车可以相遇?

  4、一个停车场有24辆车子,汽车是4个轮子,三轮车有3个轮子,这些车共有86个轮子,那么汽车有几辆?三轮车有几辆?

《练习六》教案13

  教学目标:

  使学生进一步理解百分数的意义,体会百分数与分数与分数、比的联系和区别,积累数学活动经验,进一步发展数感。

  教学重点:

  使学生更加准确把握用百分数表示数量的关系,进一步体会百分数与生活的联系。

  教学过程:

  一、基本练习

  1.什么叫百分数?

  2.说出下面百分数的实际意义

  地球上陆地面积大约占29%,海洋面积大约占71%。

  完成书上练习十九第4题的填空。

  3.完成练习十九第5题:启发学生利用比所表示的份数关系进行思考,沟通比与百分数之间的关系。

  4.完成练习十九第6题。

  (1)说一说题中5%和60%的.具体意义。

  (2)独立完成书中的填空。

  (3)交流自己的想法。

  二、综合练习

  1.完成练习十九第7题。

  (1)出示题目,说说题目中百分数的实际意义。题目中的百分数有什么特点?

  (2)讨论:

  在这几种食物中,蛋白质含量最高的是哪一种?最低的呢?脂肪含量最高和最低的呢?

  100克黄豆中大约含蛋白质和脂肪各是多少克?其他食物呢?

  2.完成练习十九第8题。

  (1)出示示意图,理解图意。

  (2)讨论:图中的65%表示什么?还有多少没有完成?如果把已经完成的和没有完成的相加,结果是多少?

  3.完成练习十九第9题。

  (1)独自看图填空。

  (2)汇报交流,并使学生意识到:百分号前面的数可以小于或等于100,也可以大于100。

  4.讨论练习十九第10题和11题。

  (1)第10题,先说出男生占40%是实际意义。

  (2)第12题,让学生说一说什么情况下两个学校的女生人数相同,什么情况下不同。

  三、全课。

《练习六》教案14

  教学内容:练习六6~9。

  教学目的:使学生进一步掌握两位数加一位数(进位)的口算方法,并能正确、熟练地口算,培养学生估算的意识。

  教学过程:

  一、复习。

  1.口算:

  38+6= 83+7= 6+35=

  54+3= 30+26= 73+9=

  9+27= 74+8= 34+30=

  集体计算,选一两题说说你是怎么算的?

  2.比一比,算一算。

  5+32= 3+42= 35+3=

  5+39= 9+42= 35+8=

  独立完成,集体订正时比一比上、下两题计算时有什么不同?5+32和5+39为什么一题得三十几,另一题得四十几?

  3. 导入新课

  今天我们继续上一节练习课。[板书:练习六(2)]

  二、 练习。

  1. 练习六6。

  1)先估算,说出每道题的得数是几十多,说说你是怎样估计的.?

  2)独立计算并检查估计的是不是合理。

  2。练习六 7。

  比一比谁先到河对岸,同桌同学互相学习,鼓励学生算对,帮助小蚂蚁过河,培养责任感。

  3。练习六 8。

  12题口算,要求学生在2。5分钟内完成,集体交流,统计全对人数,对做得又对又快的同学给予表扬,并指导学生分析错题,指导学生改正错题。

  4。练习六 9。

  1)出示第9题图,弄清题意,提问:小牛、小白兔、小狗队分别得了第几名?

  从图中看,得第一名、第二名、第三名分别可以得多少分?

  2)想一想,怎样才能知道哪个队得分最多?是多少分?

  3)学生计算三个队的得分,再比较,集体交流时说说你是根据什么算得分的?谁最多?你是怎么想的?

  4)指导学生集体作答。

  三。作业布置:《练习与测试》练习六(2)

  第三课时作业设计

  一。找出得数大于50的算式并在后面的方框中打

  30+22□ 46+5□ 37+6□

  2+30□ 46+3□ 37+60□

  二、在○内填上或=。

  54+8○63 54+9○9+54

  98+2○100 63+6○65+6

  75+9○80 25+9○30+4

  三、1.河里有38只鸭子,9只鹅,鹅和鸭一共多少只?

  2.池塘里有一群青蛙,先游走8只,又游走27只,两次一共游走多少只?

  教学后记:以游戏形式。学生的学习兴趣强。

《练习六》教案15

  教学目标:

  1、用钢笔描红。

  2、读一读,注意“不”字的声调变化。

  3、写几个来源于寓言故事的成语。

  4、读句子,用带点的词语造句。

  5、熟记成语,读读背背,作为积累。

  6、说话:即兴演讲。

  7、学写毛笔字。

  教学重难点:

  掌握一些语言故事的成语,熟记成语,读读背背。

  拟订课时:三课时。

  第一课时

  教学内容:

  完成练习1——5题。

  教学过程:

  一、用钢笔描红。

  1、指名读题,明确要求。

  2、生齐读内容,要求读正确、通顺。

  3、练写描红,师巡视指导。

  二、读一读,注意“不”字的声调变化。

  1、自由读内容,观察比较,两行读音有何不同?(小组之间可讨论讨论)

  2、指名回答。

  3、师小结:“不”字在前面的所有的词语中,如果后面是第四声的字,那“不”字就读第二声;若后面的.字是其他三声,“不”字仍读本调第四声。

  4、齐读词语,进一步体会。

  5、交流“不”字声调变化的词语。

  三、写几个来源于寓言故事的成语。

  1、指名读题,明确要求。

  2、成语是汉语宝库里光彩夺目的明珠。它有多种来源。其中有一些成语来源于寓言故事。思考:找出这样的成语。

  3、竞赛分组讨论。板书成语。

  4、集体评议。

  5、自由读成语。

  6、摘抄成语。

  四、读句子,用带点的词语造句。

  1、指名读题,明确要求。

  2、自由朗读句子,回答两个句子间有什么关系?

  3、练习用关联词造句。

  ⑴指名口头造句,是评讲。

【《练习六》教案】相关文章:

《练习六》教案02-26

练习的教案02-24

《练习4》的教案02-24

练习四教案02-26

练习九教案12-15

识字练习教案04-12

《练习课》教案12-27

整理与练习教案08-21

练习课教案08-04