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小班医院游戏教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小班医院游戏教案，欢迎大家分享。
小班医院游戏教案1
情况分析：
在稳定幼儿情绪后。幼儿对娃娃家游戏都特别喜欢，在一段时间后有了初步的收拾习惯。在超市里，每次游戏结束后，小朋友会整理各类商品。但幼儿游戏时的规则意识较薄弱，而且持久性差，如游戏时想起什么就放掉原有游戏忙着玩刚刚想到的内容。幼儿的合作、交往、表达能力还可以，只是有部分孩子不用普通话交谈，还有多名幼儿较内向，如不会主动参与游戏，需要老师帮忙，且不能很好地投入游戏，没有角色意识。
预设主题：
《理发店》 《小吃店》 《公共汽车》。
预设目标：
1、让幼儿积极参与角色游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。
2、能按意愿选择提出、选择游戏的主题，明确自己所扮演的角色，增强幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往。
3、丰富幼儿生活经验，发展幼儿的想象力和创造力，丰富游戏内容。学习用语言、动作来进行交流。
4、增进幼儿与同伴之间的交往，让其感受到与同伴共同游戏的乐趣。
5、让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。
6、培养幼儿关心他人、礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德行为。
7、巩固原有常规的基础上，让幼儿学习遵守新的游戏常规。
具体措施：
1、创设主题游戏环境，提供主题形象玩具，激发幼儿玩角色游戏的兴趣，引起幼儿对玩具操作的积极性。游戏区投放一些理发店、小吃店、公交车的布景及道具；鼓励他们大胆表演。
2、教师以角色身份，作为幼儿游戏的伙伴和游戏的发起者与指导者介入幼儿游戏。要和幼儿一起商量分配角色。角色游戏需要有一定语言表达能力、表演能力以及组织能力，开始用语言进行引导、组织，然后过渡到让能力强的幼儿担任，以后再轮流担任重要角色。也可以有意让某个幼儿担任某一角色，以使他得到锻炼。但都要以商量、建议的口吻提出，不要违背幼儿的意愿。小班幼儿缺乏主见，可采用指定角色的办法，但也应该尊重他们的自愿选择。对个别幼儿经常占主角的行为，要动员他们更换角色。
3、教师应该运用讲述评议的方式促进幼儿游戏动作的交流，再次提供幼儿对角色扮演的互相模仿机会，从而促进幼儿游戏水平的提高。评议时再现重点应是幼儿对玩具的操作和游戏动作与角色名称的关系，这样可引起幼儿对角色的重视，并逐步理解游戏动作的目的性。讲评的重点应该是结合游戏内容评幼儿对同伴、对玩具、对常规的态度。
游戏主题：理发店小吃店公共汽车活动目标：
1、培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。
2、在老师的提醒下，能与同伴合作游戏，友好相处。
3、愿意与同伴交往，培养幼儿礼貌待人良好品德行为。
4、懂得遵守游戏的规则，会整理收拾玩具。
5、大胆说出自己的理解。
6、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
用纸板制作三副面具，分别画着高兴、伤心和生气的表情。
活动过程：
第一周20xx年x月x日星期x下午角色游戏：《理发店》
（一）指导要点：
1、了解理发店的角色分工，明白角色的职责。
2、在活动中学会礼貌待人，热情服务，友好与他人合作，分配工作。
3、遵守游戏规则，能将生活中的理发知识与体验运用到游戏中去。
1、情景导入，激发幼儿的兴趣。
师：我们班上某某小朋友的头发很长了，你们说一说要怎么办呢？
师：现在小朋友们想一想理发店里都有哪些工作人员。
2、介绍理发店的工作程序，以及一些工作材料，激发幼儿的游戏的兴趣。
师：理发师现在要给我们班上的某某小朋友理发，你们说一说理发师都要做些什么？
（一一介绍不同的工作人员的工作）老师归纳总结以上的步骤，也请小朋友从头示范一遍。
3、介绍游戏规则，确定游戏人数。
师：小朋友们去理发店的时候工作人员要怎么做才会令你们满意呢？
4、幼儿游戏，教师指导游戏。
重点指导担理发师的幼儿，指导扮演理发师的.幼儿怎样为顾客设计发型，指导他们在游戏中按一定的程序进行游戏。
5、师生共同评价，指导幼儿将游戏材料分类整理。
观察分析与推进：
观察：
幼儿第一次玩的时候，角色把握的不是很好，不知道自己扮演的角色，而且比较多的幼儿不知道要玩什么，会在场地上走来走去。从庆扮演理发师帮助别人理发，但是不会很好的利用道具，道具的作用不明显，并且不会整理发店里的玩具。
推进：
（1）强化幼儿游戏的规则意识。
（2）幼儿在会使用教师提供的玩具的基础上同伴间大胆交流。
第二周20xx年x月x日星期四下午角色游戏：《理发店》
（二）指导要点：
1、总结上周活动的不足。
2、提出活动要求：
（1）在游戏时不可以追逐跑闹。
（2）收拾玩具时动作要快。
游戏反思
通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。
小班医院游戏教案2
主题名称：小医院
材料提供：
为小班幼儿提供数量充足，且形象、逼真、色彩鲜艳的小医院玩具和材料，如装扮小医生的白大褂若干、若干娃娃、若干听诊器、体温表、若干针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌、小病床等等，促使幼儿产生玩耍、摆弄的欲望，要知道小班幼儿是“因为玩具而游戏的”。
观察要点：
1、观察幼儿在已经创设的环境中是否能自由地选择角色，同时按自己的爱好摆弄喜欢的玩具。
价值：乐意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意识。
2、观察小病人是否排队取号。
价值：建立小医院游戏的规则。
3、观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的'治病方法。
价值：不断丰富小医院游戏情节。
过程指导：
实例一：
游戏开始没多久，小医生就帮一位小病人一手摁着针头，另一只手高举着盐水瓶在挂盐水，而其他病人，他就再也没法顾及。
教师：“小医生，其他病人还等着你来看病呢，快想想办法吧？”同时给幼儿一个空药盒来暗示幼儿。马上，小医生取来空药盒垫在病人手心下，并用橡胶带固定住了针头，盐水瓶则挂在了小衣架上。
分析：幼儿在游戏时，因为遇到问题不能解决而抑制了游戏情节的开展时，教师的言语建议和物品暗示的及时介入，既引发了幼儿原有的生活经验，又启发了幼儿根据游戏情节需要尝试运用一些替代玩具来解决问题，成功推动了游戏情节的继续开展。
实例二：
小医院里一下子来了许多病人，挂号间因为只有一位医生，挂号进程显得有些缓慢。但是，小病人们可不管，你推我挤，都想第一个挂上号，医院门口乱成一团……
教师和小医生一起在医院挂号间门口的地上，贴上了一串排队小脚印……
分析：使用隐性的标识，也是一种有效地游戏介入法，它可以帮助和提示幼儿来遵守必要的游戏规则，保证游戏顺利、有序的开展。
小班医院游戏教案3
游戏目标
1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。
3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
游戏准备
1、准备好类似医院的场地。
2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。
3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。
游戏过程
1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
（1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？
（2）谁看病？谁护理病人？
（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。
3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。 教师重点指导医生按一定的'程序给病人"看病"。
（1）先给病人挂号、排队。
（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。
（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。
游戏反思
通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。 在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。 还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。 幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。
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