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好玩的纸盒教案

时间:2023-02-27 14:00:01 教案 我要投稿
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好玩的纸盒教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的好玩的纸盒教案,欢迎大家分享。

好玩的纸盒教案

好玩的纸盒教案1

  一、设计意图

  《纲要》中指出:提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品,各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里,简直就是一个宝贝,它不仅有多种多样的玩法,还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发,让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。

  二、活动目标

  1.探索纸盒的不同玩法,激发幼儿的创新意识;

  2.学习与同伴合作玩舞龙的游戏,促进身体动作的协调性,体验合作的乐趣。

  二、活动准备

  大小不同的纸盒每人一个;龙头、龙尾、藤球一个;《金蛇狂舞》音乐一段。

  三、活动过程

  1.自由玩纸盒

  (1)说一说纸盒的用途。师:今天老师带来了一些纸盒,这些废旧的纸盒还可以用来干什么?

  (2)今天我们就用纸盒来做玩具,我们一起来玩一玩吧。

  (3)幼儿自由取纸盒、玩纸盒,教师巡回指导。

  (4)集中展示自己玩纸盒的.方法,幼儿集体学习。

  2.合作玩纸盒

  (1)刚才我们用很多方法玩了纸盒,现在我们找几个好朋友一起来组合玩纸盒。

  (2)幼儿合作玩纸盒。教师启发幼儿想出拼、搭、链接等方法来组合,重点指导幼儿把纸盒连接起来玩。

  (3)集中交流。说说组合的不同玩法,引导幼儿观察盒子连接起来后像什么?(像龙、像蛇、像火车等等,像龙的化还少了什么?)

  3.舞龙游戏

  (1)说说舞龙时的注意事项(看绣球的引导、注意同伴间的合作)。

  (2)和着音乐做舞龙的动作一遍。

  (3)调整动作后请幼儿设计出最后的造型动作。

  四、活动反思

  整个活动下来幼儿的积极性始终是高涨的,环节一的个人玩纸盒创意无限,有的幼儿用纸盒来跳,有的幼儿用纸盒像杂技演员那样来转,还有的用纸盒戴在头上做怪兽。环节二中体现的是小组的合作能力,怎样组合怎样玩其中都是需要同伴间互相商量

好玩的纸盒教案2

  活动目标:

  1、探索纸盒的不同玩法,激发幼儿的创新意识。

  2、学习与同伴合作玩舞龙的游戏,促进身体动作的协调性,体验合作的乐趣。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  大小不同的纸盒每人一个;龙头、龙尾、藤球一个;《金蛇狂舞》音乐一段。

  活动过程:

  一、自由玩纸盒

  1、说一说纸盒的用途。师:今天老师带来了一些纸盒,这些废旧的纸盒还可以用来干什么?

  2、今天我们就用纸盒来做玩具,我们一起来玩一玩吧。

  3、幼儿自由取纸盒、玩纸盒,教师巡回指导。

  4、集中展示自己玩纸盒的方法,幼儿集体学习。

  二、合作玩纸盒

  1、刚才我们用很多方法玩了纸盒,现在我们找几个好朋友一起来组合玩纸盒。

  2、幼儿合作玩纸盒。教师启发幼儿想出拼、搭、链接等方法来组合,重点指导幼儿把纸盒连接起来玩。

  3、集中交流。说说组合的.不同玩法,引导幼儿观察盒子连接起来后像什么?(像龙、像蛇、像火车等等,像龙的化还少了什么?)

  三、舞龙游戏

  1、说说舞龙时的注意事项(看绣球的引导、注意同伴间的合作)。

  2、和着音乐做舞龙的动作一遍。

  3、调整动作后请幼儿设计出最后的造型动作。

  活动反思:

  整个活动下来幼儿的积极性始终是高涨的,环节一的个人玩纸盒创意无限,有的幼儿用纸盒来跳,有的幼儿用纸盒像杂技演员那样来转,还有的用纸盒戴在头上做怪兽。环节二中体现的是小组的合作能力,怎样组合怎样玩其中都是需要同伴间互相商量。

好玩的纸盒教案3

  设计意图:

  玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟悉和喜爱的物品。教师为幼儿提供各种玩具,不仅有助于幼儿逐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。针对小班幼儿新入园的实际情况出发,我们设计了 “幼儿园里玩具多” 的主题活动。通过教师组织的系列活动,让他们体验在幼儿园里玩玩具的快乐。

  一次自选活动中,几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“发射火箭”,吸引了其他孩子和老师的目光。针对幼儿兴趣点,我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。目的是通过玩纸盒,让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识,引导幼儿进行一些基本动作的模仿,激发幼儿与同伴一起玩的兴趣,获得快乐的情绪体验。

  《纲要》中指出:提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品,各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里,简直就是一个宝贝,它不仅有多种多样的玩法 ,还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发,针对新来园幼儿情绪不稳定的特点,活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等,让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地体现新《纲要》精神,我注意遵循:

  (一)整体性原则:注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透;

  (二)活动性原则:注意挖掘材料的特性,让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试;

  (三)主体性原则:充分体现以幼儿操作、练习为主,积极地与材料、与同伴、与教师互动。从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能,获得快乐的情绪体验。

  活动目标:

  1、通过玩纸盒,让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识,引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。

  2、学习听辨老师的提示并按指示去做,喜欢参加游戏,获得与同伴一起玩的快乐体验。

  活动准备:

  1、各类大小不一的`纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。

  2、课前参观超市丰富有关经验,幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。

  3、场地布置如图:

  公路与隧道 小小停车场

  小盒子的家 小玩具的家

  活动过程:

  一、玩小盒子

  1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建,激发他们的想象以及活动的兴趣。

  2、围坐在教师身边,启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的?进行一些模仿动作及生活卫生教育。如:牙膏盒模仿刷牙,香皂盒模仿洗澡等。

  上刷刷,下刷刷,我们一起来刷牙! 咕噜、咕噜, 用清水漱漱口

  擦好了香皂,再用清水洗洗 给自己擦点润肤霜吧!

  3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的?鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小?哪个高、哪个矮?

  老师,我的盒子有蓝色和黄色。 我来和你比一比好吗?

  4、启发幼儿联想:说说手中的盒子象什么?如:飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。

  小纸盒变飞机,真有趣! 注意,小飞机要降落了!

  嘟嘟!开汽车时要小心。 我们的火车开来啦!

  二、教师以变魔术的形式,变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。

  1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大,哪个最小。

  2、游戏“找小凳”。教师说出某一种颜色,幼儿按指令找相应的“小凳”(纸盒)坐好。

  3、讨论:纸盒发生什么变化啦?为什么纸盒会扁?

  三、玩纸盒盖。

  在教师的启发引导下,幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。

  握紧方向盘! 青蛙跳到荷叶上

  变成扇子扇一扇 下雨了,快挡起来!

  四、玩大纸盒

  游戏:“我是小司机”。幼儿当司机,纸盒做车厢。(用绳子系一头,可拖拉)

  1、 小司机开车行驶,根据警察(由教师扮演)“红绿灯”的指示改变动作(开或停)。

  红灯停! 绿灯行!

  2、 小司机请小动物乘座“汽车”,在规定的线路上运送小动物。

  小动物你们可要坐好啦!! 我们顺利通过“隧道”了!

  3、进行安全教育及小结。

  延伸活动建议:

  1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。

  2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。

  3、鼓励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。

  4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。

好玩的纸盒教案4

  设计思路:

  纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体,利用奶盒这种废弃材料,变废为宝,设计本次活动。在玩纸盒的活动中鼓励幼儿亲自尝试,并提出多种玩盒的方法,培养幼儿的创造性和自信心。

  活动目标:

  1、引导幼儿利用奶盒进行一物多玩;

  2、促进幼儿社会情感的发展,是幼儿学会团结协作;

  3、促进幼儿创造性思维的发展。

  活动准备:

  1、每人两个纸盒;2、红绿灯各一个;3、呼啦圈搭建的山洞;4、黑板一块;5、积木若干。

  游戏玩法:

  1、以谈话《寻找宝贝》的形式导入主题,引起幼儿的兴趣;

  2、穿大鞋:幼儿和老师一起穿着大鞋走山路;

  3、幼儿合作玩,进一步探索奶盒的`不同玩法。师:前面有一条小河挡住了我们的去路,该怎没过河?幼儿:搭桥过去。幼儿自由搭桥,师巡视指导,鼓励幼儿想出不同的过河方法:踩石头、划船;

  4、开汽车:幼儿将一个箱子竖起,另一个箱子插进去变成小汽车,听老师的指挥(红灯、绿灯)比赛开车;

  5、幼儿合作玩搭建游戏—盖房子,师巡视指导;

  6、提着“箱子”寻找宝贝:幼儿提着奶盒,钻过山洞来到蘑菇房前,师躲在黑板后面模仿山爷爷说话,幼儿喊“芝麻开门”后,师拉开黑板幼儿开始寻宝;

  7、师小结活动情况后,带领幼儿走出活动场地。

  游戏点评:

  根据《规程》的精神,结合教育理论,根据本班目标选择教育内容,采用多种活动形式组织活动。活动中,幼儿对老师设计的活动感兴趣、玩的很投入。本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积累多方面的经验,并在此基础上创新多种玩法,鼓励幼儿一物多用、妙用和一用到底,促进幼儿各种能力的发展。由此,幼儿的动手动脑能力和团结合作意识也随之大增。

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