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《小青蛙找家》教案

时间:2024-10-26 04:55:38 教案 我要投稿

《小青蛙找家》教案(汇编15篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的《小青蛙找家》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《小青蛙找家》教案(汇编15篇)

《小青蛙找家》教案1

  活动目标:

  1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。

  2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词,体验自主学习带来的欢乐。

  3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。

  4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  5、通过肢体律动,感应固定拍。

  活动准备:

  1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。

  2、小鸡、小狗、小猫图片。

  活动过程:

  1、练声。

  2、复习××、×××两种节奏型。

  3、看图谱,学唱歌曲教师:小青蛙也想参加演唱会,你们欢迎吗?今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的.歌曲,叫《小青蛙找家》。我们一起来听一听。(播放音乐录音)提问:

  (1)这首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼儿回答)。

  (2)欣赏歌曲第二遍,要求听清楚歌词。

  (3)熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。

  (4)拍说的部分的节奏,再集体说一说。

  (5)教师小结:这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样,它是说唱结合的歌曲。

  4、集体完整演唱、合作演唱。

  (1)用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。(放录音)

  (2)老师唱唱的部分,小朋友唱说的部分,我们一起来合作演唱;请一半小朋友唱唱的部分,请另一半小朋友说说的部分。

  5、音乐游戏《小青蛙找家》。

  夏天,害虫可多了,小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。(跟音乐跳出活动室)

  教学反思

  《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

《小青蛙找家》教案2

  课题:

  小青蛙找家

  总课时数:

  第2节

  教学内容:

  1、歌曲学唱“小青蛙找家”。

  歌曲处置

  2、音乐游戏:小青蛙找家

  教学目标:

  1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

  2、学习模仿青蛙蹦跳的动作,并准确的同音乐一起开始与结束。

  教学重点:

  学唱歌曲

  教学难点:

  歌曲学唱过程中,容易出现赶拍的现象。

  教学手段:

  录音机、磁带、多媒体

  教学过程:

  一、发声练习:

  同前节

  二、检查复习:

  1、节奏练习:请同学拍一拍上节课学习的节奏。

  2、集体排成常有的唱游队形,听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。

  三、新授课。

  1、导入:

  师:同学们,今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙,它非常调皮,经常跑到很远的地方玩,也不跟家里的妈妈打招呼,这不,今天它又出去玩了,我们来看看今天发生了什么事。(多媒体展示)

  师:同学们,小青蛙遇到什么困难了?(找不到家了)

  今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。

  2、学唱歌曲:

  听录音范唱,请同学说一说这首歌有什么特点?

  有节奏地朗读歌词,(重点练习12~17小节处节奏)

  教唱法学习歌曲,注意最后念白与最后一乐句的衔接。

  3、歌曲处置:

  同学们,小青蛙调皮的乱跑,最后找不到家了,它的心情是什么样呢?假如你是这只小青蛙,你找不到家了心情会怎样?会怎么想呢?(四人一组讨论)

  [着急、害怕、最后找到家了喜悦] 依照分析的'练唱。

  强调:歌曲第一句 轻快。

  “跳跳、呱呱” 要唱出急切感。

  单字“呱”要唱的轻快有弹性。

  结束句要唱的连贯、一气呵成。

  4、反复练唱。听音乐练唱。

  四、音乐游戏:

  下面我们自身来当小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。

  1、讲解游戏规则:

  全体同学围成一个圈,“小青蛙”圈中,音乐响起,同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳,音乐结束,“小青蛙”跳到一个同学面前,站到同学的位置,而这个同学继续扮演“小青蛙”。

  跟音乐做游戏,扮演的好奖励小红花。

  2、讲解游戏规则:

  全体同学排成四组,每组分成两局部。教师在场地设置一系列障碍,请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学,在继续,做完了为止。其他同学,没到自身时,要唱歌拍手为扮演的同学伴奏。

  (注意:不以竞赛那组先到为要求,主要锻炼同学协调能力)

  听音乐做游戏。

  五、小结:

  同学们通过今天的学习你明白了什么?

  (不能不跟家里人打招呼就乱跑;不要跑到离家较远的地方;找不到家要自身想方法,回到家,不要慌张害怕)

  板书设计: 小青蛙找家

  找不到家 着急

  找到家 高兴

  课后小记:

《小青蛙找家》教案3

  教学内容:

  1、歌曲学唱“小青蛙找家”。

  2、音乐游戏:小青蛙找家

  教学目标:

  1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

  2、学习模仿青蛙蹦跳的动作,并准确的同音乐一起开始与结束。

  教学重点:学唱歌曲

  教学难点:歌曲学唱过程中,容易出现赶拍的现象。

  教学手段:录音机、磁带、多媒体

  教学过程:

  一、发声练习:

  同前节

  二、检查复习:

  1、节奏练习:请同学拍一拍上节课学习的节奏。

  2、集体排成常有的'唱游队形,听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。

  三、新授课。

  1、导入:

  师:同学们,今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙,它非常调皮,常常跑到很远的地方玩,也不跟家里的妈妈打招呼,这不,今天它又出去玩了,我们来看看今天发生了什么事。(多媒体展示)

  师:同学们,小青蛙遇到什么困难了?(找不到家了)

  今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。

  2、学唱歌曲:

  听录音范唱,请同学说一说这首歌有什么特点?

  有节奏地朗读歌词,(重点练习12~17小节处节奏)

  教唱法学习歌曲,注意最后念白与最后一乐句的衔接。

  3、歌曲处理:

  同学们,小青蛙调皮的乱跑,最后找不到家了,它的心情是什么样呢?如果你是这只小青蛙,你找不到家了心情会怎样?会怎么想呢?(四人一组讨论)

  [着急、害怕、最后找到家了喜悦]按照分析的练唱。

  强调:歌曲第一句轻快。

  “跳跳、呱呱”要唱出急切感。

  单字“呱”要唱的轻快有弹性。

  结束句要唱的连贯、一气呵成。

  4、反复练唱。听音乐练唱。

  四、音乐游戏:

  下面我们自己来当小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。

  1、讲解游戏规则:

  全体同学围成一个圈,“小青蛙”圈中,音乐响起,同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳,音乐结束,“小青蛙”跳到一个同学面前,站到同学的位置,而这个同学继续扮演“小青蛙”。

  跟音乐做游戏,表演的好奖励小红花。

  2、讲解游戏规则:

  全体同学排成四组,每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍,请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学,在继续,做完了为止。其他同学,没到自己时,要唱歌拍手为表演的同学伴奏。

  (注意:不以比赛那组先到为要求,主要锻炼学生协调能力)

  听音乐做游戏。

  五、小结:

  同学们通过今天的学习你明白了什么?

  (不能不跟家里人打招呼就乱跑;不要跑到离家较远的地方;找不到家要自己想办法,回到家,不要慌张害怕)

  板书设计:小青蛙找家

  找不到家着急

  找到家高兴

《小青蛙找家》教案4

  教学目标

  1、 复习歌曲《小青蛙找家》,通过演唱表现自己爱小动物,保护大自然的心情。

  2、 学唱歌曲《小蜻蜓》,用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪,并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。

  重点难点

  对歌曲的感受

  教学准备

  录音、教学光盘

  教学过程

  分步目标

  预设活动过程

  个性化思考

  一、复习《小青蛙找家》

  二、学唱歌曲

  1、 生跟音乐齐唱歌曲。

  2、 师生接唱。

  3、 师生一起随音乐跳起来,表现自己对小动物的热爱。

  4、 班级合作:伴奏 演唱 舞蹈

  5、 利用歌曲的曲调,启发学生“你喜欢哪一类小动物?”

  6、 将学生分组,让学生把自己喜欢的.小动物编歌谣形成一组,并说给大家听,看哪一组创编的歌谣好。

  7、反馈交流,评出优胜小组。

  三、感受

  1、 听录音初步感受歌曲情绪。

  2、 引导学生跟录音轻轻地哼唱。

  3、 师范唱歌曲。

  4、 生跟琴演唱,师指导。(唱的时候应柔和、抒情)

  5、 让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

  6、 引导学生说说小蜻蜓的特征。

  7、 鼓励学生随音乐表演,并选择好的动作全班一起来。

  8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演,激发学生的创编热情。

  课后反思

《小青蛙找家》教案5

  教学目标:

  l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

  2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动,充分发挥学生的创造力和想象力。

  3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。。

  教学重点:

  学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

  教学难点:

  采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

  课时:

  一课时

  教学过程:

  一、学生听着《小青蛙》进入教室

  二、1导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是一个谜语,我们来猜一下.妈妈有腿没有尾,

  儿子有尾没有腿,

  儿子长成妈妈样,

  断掉尾巴长出腿。 (打一动物)

  回答后,总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说:只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?

  2向学生出示节奏,学生先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。

  跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)

  3创编动作

  有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰

  三、学唱歌曲

  1、展示歌词,学习按节奏读歌词。

  2、学唱歌曲。

  3、全体学生演唱

  4、歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱

  四、小结

  今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助森林里其他的`小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)

《小青蛙找家》教案6

  教学目的:

  1、通过本课教学,使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

  2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色,边唱边进行表演。

  3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的教育。

  教学内容:

  学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。

  教学重点:

  让每一个学生都能得到同等的表演机会,并体验到与他人合作表演的快乐。

  教学难点:

  注意引导学生用轻声念白,像唱歌一样念白。

  教学准备:

  与教材配套的多媒体教学光盘,小青蛙的头饰、头巾等。

  教学过程:

  一、导入:

  1、猜猜这是什么小动物?(猜小青蛙的谜语)

  小青蛙是一道很好吃的菜吗?(不是),为什么?(因为它是专门捉害虫的,保护庄稼,是要受到人们保护的.,我们都不要吃它)。

  老师讲述小青蛙找家的故事。

  二、教唱新歌

  1、老师示范演唱、演示

  2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。教师教唱全曲时,可引导学生边听琴边击拍。如,第一拍击掌,第二拍双手拍腿,这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象,把握念白部分的节奏,防止学生在较长的念白中越念越快。另外,念白时学生容易激动而导致喊叫式念白,注意引导学生用轻声念白,像唱歌一样念白。

  3、老师讲述歌曲处理要求:

  第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景,演唱时要唱得轻快活泼;第二、三句的念白时的声音要自然明亮,具有节奏的韵律,切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情,要唱得亲切欢快,充满安全、幸福之感。

  4、生根据老师讲的要求完整地唱两遍。

  三、音乐剧表演:

  为了让每一个孩子都得到同等表演的机会,将同学分成几个组,以分组表演为基本组织形式,每组5—8人一组,担任的角色由学生自报。

  在一组学生中,由一个学生扮演妈妈,用头巾作妈妈的服饰,用小椅子作为“家”的标志。第一句,一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场;第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”,青蛙妈妈则四处张望,呼唤小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周围,然后与青蛙妈妈快乐的在一起。

  在表演时,先安排各组自主表演,给孩子们充分的时间自己创造角色,体验表演的乐趣;然后再相互观摩,分组论流表演,相互评价,相互学习。在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化,即由焦急不安→快乐幸福。最后还可以进行分组自主表演,以此来观察学生通过观察评价,相互学习,不断提高的效果。

  四、小结、结束。

《小青蛙找家》教案7

  【教材内容】:选自义务教育课标试验教科书第一册

  【课题】:《小青蛙找家》

  【课型】:学唱课

  【教学目标】:1.通过学唱《小青蛙找家》,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。2.学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

  【教学重、难点】:1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。2、能积极的与人配合,参与表演。

  【教具准备】:钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片

  【教学内容】:1.有节奏的学小动物的叫声2.欣赏有污染的池塘图片,学会爱护环境3.演唱、表演《小青蛙找家》

  【教学过程】:

  一.组织教学1.听《小蜻蜓》律动进教室2.师生问好3.复习《小蜻蜓》

  二.节奏训练

  1.模仿小动物有节奏的叫声(小猫、小狗、小鸭、小青蛙)

  2.按节奏XX|XXX||来念

  3.每组学一种小动物,并模仿小动物走路

  三.导入新课

  教师讲故事:今天,在森林里举办了一场盛大的音乐会,小动物们都来参加了。它们玩的很高兴,音乐会结束了,小动物们都高兴的往家走,可是,在静静的夜里却传来了一阵阵哭声,小动物都在找这声音来自哪里?原来,是小青蛙在哭,它只对小动物们说“我回不去家了!”

  师问:小朋友们想想:小青蛙为什么回不去家了?

  1.看图片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人们的'脏水、废物给侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

  2.动手帮帮忙(让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物)

  3.漂亮的水塘挂图(小朋友们打扫的又快又干净,小青蛙很高兴找回了家,大家学一学小青蛙愉快的叫声)(呱)四.学唱歌曲1.游戏中互相配合:老师把它编做一首歌曲,但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a.我用手一指你们,你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字,你们就叫几声“呱”试一试:(师)跳——跳跳——跳跳跳(生)呱——呱呱——呱呱呱

  2.老师和学生互相配合完成歌曲

  3.反过来听老师唱青蛙的叫声,学生唱主要

  4.听音乐,体会完整的《小青蛙找家》

  5.跟琴唱

  6.纠正

  7.分两组配合着唱

  8.随磁带完整的唱

  五.创编、表演

  1.贴图片(水塘又美丽了,小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了,请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。)

  2.表演:戴上青蛙头饰,表演小青蛙找回家高兴的样子

  六.小节

  师:我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀?

  生:保护环境师:同学们要养成从小爱护大自然,爱护小动物的好习惯,学会美化环境,你们听,小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

《小青蛙找家》教案8

  教学目标:

  1、看图编故事,并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演;

  2、通过表演,学唱《小青蛙找家》,并体会歌曲情绪的变化;

  3、通过戏剧表演,教育学生要爱护小动物;

  4、通过一系列多样化的评价,让学生自信的进行表演;

  教学重点:

  1、能根据图画提示进行戏剧表演;

  2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲;

  教学难点:

  能将戏剧表演的内容完善,发展学生的创作、想象力;

  课时计划:

  一课时

  教具、学具准备:

  学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件;

  教学过程:

  一、组织教学

  二、看图讲故事

  1、师板书:故事大王

  学生用两分钟进行13页的故事创作。

  2、同座位互相指出对方讲故事的缺点,并互相讲一讲。

  3、师奖励,学生踊跃上台,讲故事,最后评出“故事大王”

  三、戏剧表演

  1、师引导学生大胆想象、创作,学生画想象中的青蛙,并涂色,师生共同布置一个“青蛙的家”。

  2、学生自由组合,分组进行商量,并制定出表演过程,看哪一组表演的和别人不一样?

  3、将自己画的青蛙贴于身上,代替头饰进行表演,学生根据自己设计表演,生介绍自己的角色,再表演。

  4、学生评出表演突出的学生,并说出选他们的理由,师对表演突出的学生奖励,其余学生给予鼓励。

  四、歌表演

  1、师播放《小青蛙找家》,学生静听。

  2、听范唱,师分句弹唱,学生自己填词练习,再完整练习。

  3、进行歌表演,根据歌曲的音乐情景进行表演。

  4、师对表现好的学生给予鼓励。

  5、学生拍唱着歌曲走出教室。

  教学后记:

  这节课是一节戏剧表演课,在一班上时,我按照先学歌、再表演的过程进行教学,结果学生学会歌曲后,在戏剧表演时就受到了限制,不能放开去表演;因此我在二班上时,就采取了让学生先以“讲故事”的'形式,把这个图画用自己的语言表达出来,这时学生的思维活跃,于是我就把他们分为八人一组,自己商量剧情、角色、自己表演,结果得到了意想不到的效果,学生争着进行表演、创编,使自己有不同于别人的风格,这时我再教学《小青蛙找家》时,学生就能根据表演的内容轻松学唱歌曲了。

《小青蛙找家》教案9

  教材分析:

  《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲,歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家,也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替,歌词短小,通俗易懂,琅琅上口,比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设计了动作跳跳呱呱,同时利用图谱进行节奏练习,让幼儿边观察图谱,边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知,让幼儿并且喜欢学唱、喜欢游戏。

  活动目标:

  1、学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲,感受||和||的节奏。

  2、喜欢音乐游戏,能积极主动参与游戏,体验与同伴一起游戏的快乐。

  活动准备:

  1、《小青蛙找家》音乐、歌曲图谱。

  2、在地上画出圆形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圆形、三角形、正方形胸卡若干。

  活动过程:

  一、小青蛙迷路了

  1、师幼一起听歌曲伴奏进活动室。

  2、看图谱念歌词

  (听青蛙呱呱叫的声音)咦,这是谁在叫呀?小青蛙,你怎么了?

  出示图谱,引导幼儿发现图谱的'秘密。

  幼儿看图谱学念歌词,重点练习独白的节奏。

  二、学唱歌曲“小青蛙找家”

  1、整体感知歌曲。

  2、幼儿学唱歌曲。

  3、幼儿表演歌曲。

  三、音乐游戏“小青蛙找家”

  1、教师出示道具,并简单介绍。(青蛙家的形状、胸卡及作用)

  介绍游戏规则:幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”,当唱到最后一句“小青蛙,回到家”时,请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。

  2、师幼一起跟着音乐玩游戏数遍。

  四、结束活动:小青蛙们都找到了自己的家,真高兴,现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧!

  通过富有童趣的情节,将孩子带入情境中。同时利用图谱进行节奏练习,引导幼儿边观察图谱,边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知。

  欣赏、感知歌曲,激发幼儿学唱的兴趣;表演环节,鼓励幼儿自己创编动作,为游戏做好铺垫。

  在游戏中,为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形,层层递进,让幼儿自主选择图形参加游戏,体现幼儿的自主性。

《小青蛙找家》教案10

  —、听音乐进教室,(学生模仿各种动物的动作),活跃课堂气氛。(出示课件)

  二、新课教学:

  猜谜语导入:

  (师):碧绿的衣裳披身上,

  大大的眼睛头顶长,

  宽宽的嘴巴大又大,

  捉虫的本领真高强。

  (生):青蛙(课件)

  师:小朋友们真聪明,我们猜出了谜语。现在,我们一起来模仿青蛙蹦跳的动作。

  运用课件,点出课题

  (1)引导学生仔细观看大屏幕,教师一边富有表情地讲解:

  师:一群可爱的小青蛙,一蹦一跳的,它们帮助农民伯伯捉完稻田中的害虫后,正准备回家呢!这会儿,它们正在找自己的家呢!今天,我们要做的音乐游戏就是《小青蛙找家》。出示课题。

  (2)听录音范唱。

  (3)聆听范唱,启发学生选择自己喜欢的方式表现音乐。

  (4)学生跟琴哼唱旋律。

  (5)学生跟琴填唱歌词。

  (6)学生跟音乐边唱边跳。

  三、布置场景,提高学生的兴趣

  师:孩子们,请你们闭上眼睛,静静地听音乐。(教师布置场景)。

  师:好了,孩子们,请睁开你们的眼睛,看一看,漂亮吗?请谈谈你们的感受。

  生:漂亮、很美、很新鲜———————

  师:现在,我们一起来做〈〈小青蛙找家〉〉的音乐游戏。

  四、游戏规则:

  1、师;孩子们,你们愿不愿意帮助小青蛙找家呀?

  生:愿意。

  师:先请你们戴上头饰,其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上,随音乐自由做动作,在等它们的小青蛙,另外几个小朋友扮“小青蛙”站在树旁等。音乐起,就模仿青蛙蹦跳的动作,有节奏的跳,经过前面的小草丛去找自己的家,等到音乐结束的最后一拍,“小青蛙”必须跳到“荷叶”上,算找到了家。记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”,然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段,如果谁在音乐结束的'前一拍进了家,或晚一拍进了家的,老师就请他表演节目。

  鼓励学生参加游戏。

  游戏开始进行,部分学生参加,部分学生跟音乐拍手唱。

  五、结束部分:

  渗透环保教育

  小青蛙是益虫,是农民伯伯的好帮手,可是由于人们的乱捕乱杀,使青蛙的数量愈来愈少,我们作为一位绿色的小卫士,一个文明的小公民,应该用自己的实际行动去带动我们周围的每一个人,让大家都行动起来:保护动物,保护环境,保护我们赖以生存的空间。

  小朋友们还要乐于助人,团结友爱。

  四、课堂小结。

  五、学生听音乐走出教室。课后反思:

  通过这节课的教学,学生在轻松活泼的环境中掌握了本课的重点与难点,根据音乐的节奏做蹦跳的动作,从中我受到了启发:音乐游戏课要在课堂教学中创设情景,创造快乐的学习气氛,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松、愉快、活泼的状态下学习音乐,同时也不失时机的对学生进行了环保教育。

《小青蛙找家》教案11

  活动目标:

  1、学习双脚立定跳远,前脚掌轻轻落地跳出一定距离,尝试配合手臂和腿的动作进行跳跃。

  2、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。

  活动准备:

  小垫子若干、小铃、青蛙图片活动过程:

  一、以青蛙的演变导入师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?那请你猜猜谁来了?“白白肚皮,绿绿衣服,专捉害虫,保护庄稼。”

  你们猜对了!我是青蛙妈妈,你们愿意做我的宝宝吗?

  春天的时候,青蛙妈妈生了许多小宝宝。(幼儿自由地在场地上模仿小蝌蚪游来游去,一边游一边念儿歌:小蝌蚪,小蝌蚪,黑黑脑袋细尾巴。游过来,游过去,上面游游,下面游游,快快乐乐水里玩。)然后趴在垫子上,双臂把身体撑起来,两腿伸直并上下摆动。

  师:小蝌蚪一天天在长,在慢慢地发生着变化。先长出两条小后腿,再长出两条小前腿。变成可爱的小青蛙。(幼儿转身仰卧在垫子上并且把身体蜷缩起来。幼儿一点点地伸直两条腿,并用力向后蹬,幼儿慢慢地把两臂伸直用力往上伸)幼儿从垫子上起来,我的.宝宝都长了,孩子们我们到草地上去学本领好吗?但是,妈妈有个要求,只要听到我的小铃敲三下,马上停下来坐在位子上。小铃敲三下,幼儿坐下。

  二、尝试各种跳法,学习立定跳。

  1、宝宝们,知道我们青蛙有什么本领?今天我们就来练练跳吧!你会怎样跳?还有什么其他的跳法吗?我们就来跳一跳,可不能碰到其他的宝宝哦!

  2、个别幼儿展示。你刚刚是怎么跳得?教师强调跳法:小脚并拢,两腿弯弯,向前一跳,轻轻落下。

  3、听信号跳。向前跳,向后跳;向前跳三下,呱呱呱;向后跳三下,呱呱呱。跳到妈妈这里来,跳到位置上。小铃敲三下,安下。

  三、小青蛙跳荷叶

  青蛙宝宝们,刚刚农民伯伯打电话来说,庄稼地里有很多的害虫,想请我们忙,跟妈妈一起到去捉害虫好吗?看,前面有条小河,可真宽啊!我们怎么过河呀!妈妈想到一个办法,就用刚才练得的本领,跳过一片片荷叶就能到对岸。幼儿选择荷叶荷叶(距离)、小荷叶(距离小)。

  评价:表扬跳得轻,跳得远的孩子。选择适合自己的路是最好的。

  看,庄稼田到了,快捉虫吧!边捉边念儿歌(我是一只小青蛙,捉虫本领,手儿伸一伸,腿儿蹬一蹬,蹲下找一找小虫,跳起来吃掉它!)吃饱了吗?那我们快回家吧!

  原路返回,跳过荷叶过河。(鼓励孩子跳河叶)四、放松活动今天,我们小青蛙真能干,助农民伯伯捉完了地里的害虫,真的长了,会去助别人了,妈妈很高兴!我们一起跳个舞庆祝一下吧!

《小青蛙找家》教案12

  活动目标:

  1、感受歌曲轻松愉快情绪,体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。

  2、能积极主动参与游戏,并能合作表演。

  3、用自然、轻快的声音演唱歌曲,随音乐做出蛙跳动作。

  活动准备:

  1、录音机、歌曲磁带。

  2、在地上画出圆形、三角形、正方形,做小青蛙的.“家”;圆形、三角形、正方形胸卡若干。

  3、小青蛙图片。

  活动过程:

  1、图片导入,引导幼儿讨论。

  提问:夏天到了,很多小动物都出来做游戏了,小朋友们看看来了谁?(教师出示小青蛙图片)

  2、教师范唱,幼儿理解并学唱歌曲。

  (1)教师范唱,引导幼儿用歌曲里面的语言回答。

  教师:小朋友们,刚才在歌曲中听到了什么?

  (2)幼儿学唱歌曲。

  3、幼儿创编蛙跳动作,并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。

  (1)鼓励幼儿自由创编。

  教师:小青蛙在水里会游泳,在地面上会怎么样呢?哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳?

  (2)根据幼儿创编的动作,教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。

  4、教师示范游戏“小青蛙找家”,引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。

  (1)教师出示道具,并简单介绍。(青蛙家的形状、胸卡及作用)

  (2)教师随音乐边唱边示范游戏。

  (3)介绍游戏规则:幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”,当唱到最后一句“小青蛙,回到家”时,请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。如果个别幼儿没有找到“家”,大家一起说“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。

  (4)师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。

  (5)幼儿随音乐磁带玩游戏。讨论:怎么样才能快速找到小青蛙的“家”?

  活动延伸:

  日常生活中观察小青蛙,了解有关小青蛙的知识。

《小青蛙找家》教案13

  教学内容

  1、演唱并表演《小青蛙找家》;

  2、歌词创编,《小青蛙找家》-小学音乐教案。

  教学目标

  1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

  2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。

  3、能随音乐创编歌词。

  教学重难点:演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。

  教学准备:多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片

  课时数:1课时

  课型:新授

  教学过程

  一、情境导入

  1、 师:小朋友们,今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来,闭上眼睛。 (多媒体演示动物王国的场景)

  2、师:小朋友们看,这是什么地方?对,这儿就是快乐的“动物王国”,小动物们生活在这里,可幸福了。你们听,谁来了?

  (多媒体播放音乐,让学生根据音乐说出动物的名字,并模仿动作)

  3、(多媒体演示青蛙)

  师:咦,小青蛙怎么这么着急的跑出来了?原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听!

  (多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》)

  师:小青蛙们靠着自己的勇敢和本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的回家了。

  4、师:可是,在与暴风雨作斗争时,有几只小青蛙迷路了,还没回到家。这可怎么办哪?

  师:大家都很关心小青蛙。别着急,老师帮小青蛙编了一首歌,只要大家都会唱了,小青蛙们听到了,就能找到家了。

  (多媒体演示歌曲动画)

  二、学习歌曲

  1、师:你们看到了谁?(……)

  那么这几只小青蛙在做什么呢?(……)

  (学生发言,教师总结完整的歌词)

  师:小朋友们都说的很好,我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧!(出示课题)

  2、师:让我们来跟着音乐一起说,音乐教案《《小青蛙找家》-小学音乐教案》。

  (师生共同随音乐朗读一遍歌词)

  师:真好,下面我们来个比赛。

  (分组说“跳跳、呱呱”)

  3、师:我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌)

  教师指导演唱两处歌词的感情,启发学生联系自己的情感来表现,表现好的发给头饰。

  4、师:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!

  5、师:唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。

  6、师:真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演,好吗?

  三、编创歌曲。

  1、师:听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。

  (多媒体演示)

  师:他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗?

  师:有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听!

  (教师声情并茂的范唱)

  师:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。

  (请组长举起头饰,教师介绍哪里是动物的家)

  师:小朋友们,现在请你们听着音乐,轻轻地送小动物回家吧。

  (听音乐让学生轻轻地坐到动物小组)

  2、师:你们真棒!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明,编出的歌曲最好听。

  (学生分组编创,教师巡回指导)

  3、师:时间到了,小朋友们都编好了吗?

  (请各小组以各种形式表演、汇报)

  师:你们觉得他们演的'怎样,轻轻商量一下,要不要为他们举起我们的蓓蕾呢?

  四、小结

  1、 师:今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。

  (学生随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室

  (本课曾开市级公开课,除了教材自带的课件,另自己又做了一个补充课件。)

《小青蛙找家》教案14

  教学目标:

  1、巩固歌曲,学会按歌曲内容做动作。

  2、知道青蛙的叫声,能分辨出同伴的声音,并会按规则进行游戏。

  教学准备:

  1、青蛙头饰一个,小青蛙胸牌若干个。

  2、配套CD。

  3、丰富幼儿动物冬眠的经验。

  教学过程:

  一、谈话导入,理解冬眠

  1、师:小朋友,现在是什么季节?

  冬天到了,许多小动物要去冬眠啦!看看谁也要去冬眠了(出示小青蛙图片)对!小青蛙一家也要冬眠了,小青蛙收起了小鼓,他不玩游戏了,然后钻进了温暖小屋睡觉去了,小朋友,你们知道冬眠是什么意思吗?(冬眠就是睡觉的意思。)

  二、巩固歌曲

  1、师:上次我们已经学过一首很好听的歌叫做《小青蛙打呼噜》,讲的.就是小青蛙冬眠的故事,我们一起来唱一唱。

  2、师生复习歌曲

  三、学习青蛙打呼噜的动作以及青蛙的叫声

  1、师:有谁知道青蛙是怎么叫的吗?我们一起来学习看!

  2、逐句理解歌词,幼儿自由想象动作

  师:刚刚我们歌曲里是怎么唱的?谁来学一学小青蛙是怎么把小鼓收起来的,是怎么钻进小屋的?(教师边唱边带领幼儿做动作,前几遍清唱,最后一遍跟音乐)

  四、讨论游戏玩法和规则

  1、师:我们玩一个游戏好吗?小青蛙就要去冬眠了,它们围成了一个圈,最后一次跟妈妈学本领。妈妈会拍拍做的最好的一只小青蛙,这时,你要“呱呱”叫两声,让其他小青蛙猜猜你是谁。”

  2、请个别幼儿上前玩游戏。

  五、师幼共同游戏

  老师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小青蛙,游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。

  六、结尾部分

  师:我们的小青蛙学本领学的真棒,快点快点排好队跟妈妈回家冬眠啦!

《小青蛙找家》教案15

  活动名称:

  《小青蛙找家》

  活动目标:

  1、在教师的引导下,借助于图谱的形式,学习2/4拍的节奏型。

  2、感受律动游戏的快乐。

  3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  活动准备:

  课件、荷叶图谱、音乐。

  活动过程:

  一、出示课件,引导幼儿了解青蛙生长过程。

  二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

  1、引导幼儿学习第一种本领。

  2、幼儿练习青蛙跳。

  3、学习第二种本领。

  4、幼儿练习青蛙跳。

  5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。

  三、游戏活动。

  1、分组让幼儿练习跳跃。

  2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。

  四、活动结束。

  教学反思

  《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的'教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

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