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上册语文《秋天的图画》教案

时间:2024-10-14 05:00:33 教案 我要投稿
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人教版上册语文《秋天的图画》教案

  作为一名老师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的人教版上册语文《秋天的图画》教案,欢迎阅读与收藏。

人教版上册语文《秋天的图画》教案

人教版上册语文《秋天的图画》教案1

  教学目标:

  ★会认会写个生字。

  ★能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

  ★引导学生初步掌握借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。

  教学重点:

  通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。

  教学难点:

  引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

  教学课时:

  两课时

  教具准备:

  生字卡片,挂图。

  教学过程:

  【第一课时】

  一、启发谈话,揭示课题。

  出示挂图:这是一幅怎样的图画?(板书课题)

  今天我们就来读一读课文,看看秋天是一幅怎样的画面。

  二、自由读课文。

  不认识的字可借助“苹果”里的拼音。

  三、小组合作学习生字。

  说说你们是怎样记住这些生字的?

  四、全班汇报。

  1、指名读课文:要求读准字音。

  2、游戏“说字找字”

  3、说一说:你是怎样记住这些生字的?

  4、指导书写。

  五、初步感知课文内容。

  1、自由读课文。

  2、指名读课文。

  3、齐读,思考:秋天的图画是怎样的.?

  六、全班质疑。

  提出不懂的问题和想进一步了解的内容。

  【第二课时】

  一、复习导入。

  通过“摘苹果”的游戏复习生字。

  二、精读课文。

  1、教师范读:你听出了什么?

  2、学生自由读课文,边读边想象秋天是一幅怎样的图画。

  3、点拨读:体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景?

  4、比赛读看谁读得最美?

  5、读你认为最美的句子。

  6、对照画面,试着背诵课文。

  三、讨论交流:

  为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画?

  四、扩展练习:

  创编童话剧。

人教版上册语文《秋天的图画》教案2

  教学目标:

  1、通过本次习作教学,激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的兴趣。

  2、围绕“秋天的景物”,通过引导学生感受、观察、表达等教学过程,培养学生的观察力和想象力。

  3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。

  教学过程:

  一、走进秋天,欣赏秋天的美景

  1、导入秋天。

  我们先来做个游戏,老师说诗句,请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的?

  (1)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(夏)

  (2)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(冬)

  (3)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(春)

  (4)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(秋)

  你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?

  2、感受秋天。

  (1)让我们走进秋天,去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展示)

  图1:盈盈的秋水从大山中奔窜出来,跳动着明快活泼的音符,唱着秋的赞歌。

  图2:田野里那一大片一大片的南瓜成熟了,他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。

  图3:那缤纷的落叶像是一条花被子,给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。

  图4:夕阳西下,游人醉了,西湖也醉了。

  图5:秋风给落叶带上翅膀,乐得蛐蛐唱,蚱蜢跳。

  秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。

  (2)同学们,你们也收集了一些秋天的图片,让我们在小组里互相交流欣赏一下吧,试一试给图配一句话。

  (3)选代表交流,听的同学记下他用上的好词,好句。

  二、合理安排,描绘图中的秋天。

  这么美的图片用一句话来形容,内容似乎太少了。老师发现同学画的秋天特别美,我们来欣赏一下吧,画面中有哪些景物呢?

  碰到图中有许多景物的时候,一一介绍显得有些罗嗦,这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。

  这么多的景物你打算按什么顺序来介绍?

  我们可以根据画面从近及远,也可以从远到近地来介绍。

  三、精心构思,谱写秋天的弦律。

  从刚才的'讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意:首先要安排好写作的顺序,大家还要注意用上你平时积累的优美词句,用好标点符号。

  四、学生习作,教师巡回指导。

  五、作品交流、同学互改、配图展示。

  教学反思

  《秋天的图画》描绘了秋天的美景,赞美了劳动人民的辛勤劳动,《语文课程标准》明确指出:“语文教学应激发学生的兴趣,培养学生自主学习的意识和探究性阅读的潜力。”在教学中,我从以下几个方面入手进行教学,到达了较好的效果。

  一、激发学生学习语文的兴趣

  本课教学中,我首先让学生观察秋天的田野,感受真实的大自然中秋天的景色,学生获得了真实的体验,构成真实的情感,再出示图,使枯燥的语句更加形象,学生乐学、爱学。在教学中我努力创设读的情境,重视朗读,让学生带着问题读书,边读边展开合理想象,感受阅读乐趣。

  二、注重识字写字教学

  我还注重了识字写字教学,采用了多种形式,调动学生自主识字写字意识。在课堂上,我让学生透过自己的观察认生字、找生字,读生字,进行多种游戏巩固生字。并不失时机地进行鼓励,帮忙学生培养课外自主识字意识,养成良好的写字习惯。

  三、寻求多样化的教学方式

  我真切地感到:在课堂教学中,要寻求多样化的教学方式,创造性地运用讨论式、合作式、探究式,使教学形式由单一转变为多样,教学资料与教学过程由封闭转向生成和开放,并促进学生思维的多元化。对学生的评价也应多样化,一个手势,一个眼神,一个微笑,都能给学生激励,从而激发学生的学习,提高自我发展的信心。

  在教学中,还存在着不足,如对于课文的朗读,大多数学生能用心参与,朗读效果好,但也有个别学生参与性不高,朗读没有感情,今后要多指导学生朗读,培养学生的朗读潜力。今后的教学还应加强课堂教学与生活的联系,让学生学会在生活中学习。

人教版上册语文《秋天的图画》教案3

  《秋天的图画》阅读提示

  秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。

  “秋天来啦,秋天来啦,”这不正是人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽?”这一设问,把我们的思路从山野引向人们,从丰收的景象引向丰收的原因,对勤劳的人们的赞美之情,油然而生。

  《秋天的图画》识字写字教学建议

  本课生字不多,可以先集中识字,再朗读课文。可在学生自学的基础上,让学生认读生字,再根据学生掌握的情况,确定指导的重点和方法。可用猜字、玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字。如,编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。同时,通过组词语记住字形,了解字义。

  识字的巩固和检测要放在语言环境中进行,把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字,如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。

  对要求写的字,要认写结合,先认后写。不管是以前认的'还是在本课认的,都要注意复习巩固,要求不仅在语言环境中能认,单独出现也能认。要通过组词语理解字义,通过字形分析和数笔画来记住字形,通过范写指导学生写端正,写美观。在指导学生写字时,还应注意培养良好的写字习惯。教学本课,重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。

  《秋天的图画》探究活动

  通过“我会读,我会画,我会做”,把课内课外结合起来,把动脑动手结合起来,让学生走进大自然,综合运用各种知识和能力,自主学习,合作学习。

  1、读“我会读”中的句子,联系课文、观察和想象,用图画描绘秋天。

  2、用自己喜欢的方式来表现秋天。如,制作秋天的礼物:用落叶做书签,用自己的画做贺卡,用句子、短诗赞美秋天……

  3、全班分工合作,办个小小展览会。

  4、根据本课内容,创编一个秋天的童话。

  《秋天的图画》多音字同音字形近字组词

  【多音字组词】

  笼:lóng(笼头、笼屉)

  lǒng(笼统、笼罩)

  【同音字组词】

  做(做客、做人) 苹(苹果)

  作(作风、自作自受) 萍(浮萍、萍水相逢)

  【形近字组词】

  宇(宇宙、宇航员) 劳(劳动、辛劳)

  字(字母、字里行间) 捞(捞取、打捞)

  《秋天的图画》词语理解、搭配与例句

  【图画】

  1、理解:

  在平面上用线条或色彩构成的形象。

  2、搭配:

  制作图画,欣赏图画;展出的图画,美丽的图画。

  3、例句:

  我的图画被选送到少年宫参加少年图画展览。

  【波浪】

  1、理解:

  江湖海洋上起伏不平的水面。

  2、搭配:

  波浪翻滚,波浪滔天;巨大的波浪,平缓的波浪。

  3、例句:

  高高的石油钻井台耸立在波涛滚滚的大海上。

  【勤劳】

  1、理解:

  努力劳动,不怕辛苦。

  2、搭配:

  勤劳的品质,勤劳的人民;相当勤劳,特别勤劳。

  3、例句:

  我家大搞水产养殖,走勤劳致富的道路。

  【举起】

  1、理解:

  把事物往上托起或往上伸起。

  2、例句:

  这伙坏人举起双手一个个从洞里走了出来。

  《秋天的图画》词语解释

  【高粱】

  一种粮食作物,茎细,含干髓,圆锥花序直立、散开,种子小、白色或棕色。主要栽培于中国(尤其在东北),谷粒用作粮食,茎秆作饲料、燃料之用。

  【梨】

  落叶乔木,叶子卵形。花多白色,果子多汁,可食。

  【勤劳】

  辛劳,引申为努力劳动,不怕辛苦。

  【波浪】

  本义为水自身涌动而成波动的水面。

  【波浪、波涛】

  “波浪”一般指较小的;“波涛”指大的波浪。

  “波浪”可以是美丽柔和的;“波涛”则是壮观的或是凶险的。

  《秋天的图画》近义词反义词

  【近义词】

  勤劳──辛勤、勤苦 举起──托起、伸起

  【反义词】

  勤劳──偷懒、懒惰 举起──放下

  《秋天的图画》好词好句好段

  【词】

  美丽的图画 金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波浪 燃烧的火把

  【句】

  梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高梁举起燃烧的火把。

  看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说──勤劳的人们画出秋天的图画。

  1、秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。

  秋天来啦,秋天来啦,这不正是人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。

人教版上册语文《秋天的图画》教案4

  教学目标

  1、会认8个生字,会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

  教学重难点

  1、指导学生有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。

  教学过程

  一、课前导入,创设情境

  1、小朋友,谁来说说在你的脑海中,秋天是怎么样的?(生答)。板书(秋天)。是啊,美丽的秋姑娘她来到果园,果园里的果子都成熟了;她来到田野,田野一片丰收的景色。她用灵巧的双手把世界装扮成了一幅美丽的图画,大家想去看看这美丽的图画吗?好,就让我们一起来欣赏欣赏吧:

  2、课件演示:学生欣赏秋天的景色

  3、谁来说说你都看到了哪些图画?(生答)师:是啊,秋天里真是“景色宜人”还有这么多的瓜果也都成熟了,真是“五谷丰登,瓜果香,”,到处是一派丰收的景象!

  4.过渡:瞧瞧,这是多美的图画啊!(板书:图画)有一个小作家啊,他把这么美的图画写进了成一篇小文章。小朋友想来读一读吗?那么我们就一起来学习吧。文章的题目就叫做“秋天的图画”来,一起先来念念课题。

  二、初读课文,认读生字

  师述:下面就让我们先一起乘坐“红叶号”列车,去看看那美丽的秋天图画,开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下,该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?

  (师)会学习的小朋友会带上自己的眼——(生)仔细看,

  (师)带上自己的'耳——(生)认真听

  (师)带上自己的口——(生)大声说

  (师)最重要的是带上自己的心,去体会秋天的美丽,好啦,老师要带领小朋友们出发啦! 1、读课文。老师先请小朋友认真的读读课文。在读课文之前啊,张老师还要给大家提两个要求:

  ( 1).自由读课文,找出藏在课文中的生字娃娃,用喜欢的符号画出来。

  (2).文中的生字,把字音读准,句子读通顺,不会读的字词和句子可以向同桌请教,或参照文下苹果上的拼音。看看课文一共有几句话。

  2、同学们,快看,书中红苹果上的词语朋友也来到屏幕上和你们见面啦!随机出示“梨树、灯笼、脸颊 波浪、高粱、燃烧 地图 勤劳 山野就是美丽的图画 ”:

  高粱:知道高粱长什么样吗?一起来认识一下吧,看,这就是高粱。再一起叫叫它的名字。高粱 高粱本是粮,米字底下藏。桥梁应是“梁”,木头来帮忙。

  勤劳--都有个力字,说明要想做一个勤劳的人,就要多出力。这个词语能读好吗? 前鼻音读得可真到位啊。再请一个小朋友来读读。我们一起来读。

  小结:在这里,老师编了个儿歌来帮助同学们记忆:梨树是木,灯笼有竹,波浪是水花,高粱为米粮,燃烧火帮忙,勤劳靠力量。

  3、课文一共有几句话?好,请四位小朋友来读课文,考验考验大家读句子的情况,读得真不错。那小火车能开起来吗?小火车往哪里开?往这里开喽! (开火车读词语)

  三、精读课文,深入理解

  1.看着小朋友们学得那么认真,秋姑娘啊,她也很高兴!她一路欢歌一路笑语迎着我们来到了山野,山野顿时变成了一幅美丽的图画了。(出示句“秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。”)谁能把这句读好呀?(读得真不错,仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢)

  2.那么山野里到底出现了哪些美丽的图画了?爱动脑筋的小朋友,请你们再自己认认真真地读读课文,找一找,划一划。 (点名“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”)

  3.找得真准确啊,大家都找到了吗?有这么多美丽的图画,你想变成哪一副呢?(点名)同学们真积极,看来大家各有所好。那就请小朋友自己选择一幅你最喜欢的图画,读给大家听。想一想怎么样才能把这幅画给读美了?

  4.指名回答。

  (1)梨树:“梨树挂起金黄的灯笼”

  在这里,老师有疑问了,想问问你:你把灯笼挂到哪了呀?(出示图片)生:挂在树上。树上哪来的灯笼啊?哦!梨就是灯笼。大家看,他们的颜色都是金黄的,形状也很象呢!难怪我们的小作者说——“梨树挂起金黄的灯笼”呢!

  来,我们一起来读读梨树这一段吧,预备起:

  (2)苹果:“露出红红的脸颊”

  师:多可爱的小苹果啊,那小脸还红红的呢!

  全班的女孩子一起来做做小苹果吧。读——

  男孩子也迫不及待了,那就快把你们的红脸蛋也露出来吧。读——

  (3)稻海:翻起金色的波浪”

  见过稻海吗?老师把它带来了。出示课件:看!稻田一眼忘不到边。就象是大海一样一望无际。现在的稻海在秋风的吹动下,还翻起了层层金色的波浪呢!谁能来做做翻起波浪的动作?

  真不错,小朋友们,现在你们都是这广阔的稻海了,让我们一起翻腾起来吧(整组做动作读)加上动作,读!*.是啊,多美的稻海啊,让我们再次翻起这金色的波浪,一起在这连绵起伏的波浪中沉醉吧。

  (4)高粱 “举起燃烧的火把”

  高粱们也是山野美丽图画里的一份子啊。它们,又在做什么呢?(点名读)

  哦,原来你们在举燃烧的火把呀。谁来作作举起燃烧的火把的动作?能边读边带上动作

  (5)全体同学合起来读读,再次感受一下:

  听着大家的朗读,张老师都要醉了!我快要陶醉在这一副幅美丽画卷里了。下面就请你们再美美地读读这四幅图画,让我们一起陶醉这画的世界里!起!

  (6)欣赏其他图片《5张》

  小朋友们,秋天的美丽图画是无处不在的,是美不胜收的。下面就让我们再一起走进秋天,去领略秋天里其他的美丽图画。你看到了什么?能学着课文里的写法来说一说吗?自己先试试。

  (7)学习勤劳

  看到了那么多美丽的图画,怪不得,我们的小作者会不禁问道:“谁使秋天这样美丽?”请小朋友自己读读课文,看看大雁是怎样回答的?出示课件。生:(勤劳的人们画出秋天的图画。)*.对了,是勤劳的人们。请小朋友来想想,在你的生活中,有没有勤劳的人呢?

  是啊,我们文中勤劳的人们啊,就是那些栽果树,种庄稼的农民伯伯。同学们,快看看,这些农民伯伯们都在做什么?(出示课件)

  当初春还没有送走冬天的寒冷时,勤劳的人们已经在田野里播撒下果树、庄稼的种子,天天给他们浇水,施肥。果树和庄稼开始发芽生长了。夏天到了,火辣辣的太阳烘烤着大地,为了能让果树庄稼快快长,勤劳的人们还是坚持顶着烈日辛劳地在田间耕作着,忙碌着。经过了漫长的春季和夏季,秋天这个丰收的季节就来了,田野里到处都是一片秋收的场景,美丽极了!冬天,小麦苗们都盖着厚厚的棉被,在呼呼睡大觉呢,农民伯伯高兴地笑着,正盼望着来年的丰收呢!

  是的,正是因为有了勤劳的人们,秋天的图画才会变得如此美丽,如此绚丽多彩!

  四、拓展和小结

  1.小朋友们,秋天里藏着迷人的画卷,秋天里还藏着动听的诗呢!听老师来读读。(出示秋天的诗歌)

  2.聪明的小朋友一定发现了。其实啊,这首诗就是我们的课文,只是张老师变了个小魔术,改动了句子的格式。于是课文就成了一首朗朗上口的小诗。看来啊,祖国的语言文字还真是有趣。你们想读吗?学着老师的样子,读出诗的韵味来。

  最后,让我们闭上眼睛,在音乐声中,再一起美美地把感受一些秋天的韵味吧!

  五、课后作业

  勤劳的人们获得了丰收的果实,我们的小朋友通过这堂课的学习也有了收获,尝 到了甜美的“果实”。回家把课文背诵给爸爸妈妈听。

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