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幼儿园教学教案

时间:2024-10-03 18:58:08 教案 我要投稿

幼儿园教学教案合集15篇

  在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园教学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园教学教案合集15篇

幼儿园教学教案1

  【活动目标】

  1、观察自己的小手,

  体验游戏的快乐。

  2、引导幼儿在愉快

  的气氛中用小手大胆表演,发展幼儿的想象力。

  3、创造性地印画出

  各种手形画,培养幼儿的创新意识和动手操作能力。

  【活动准备】音乐、

  颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  表演激趣,导入活

  动。组织孩子听《小手拍拍》的音乐,做动作进入活动室。

  二、基本部分:

  1、观察讲述,认识小手。孩子们,刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪明,我们是用小手做的动作,现在都举起你们的小手来给老师看一下,你的小手真干净,你的小手真白、真漂亮,和老师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样?可以和你身边的小伙伴比一比,我们的手大小是不一样的。我们的两只手还有很多一样的`地方,我们一起来找一找。

  教师小结:咱们的手有很多一样的地方,我们都有两只手,一只左手一只右手,左手有五个手指头,右手有五个手指头。手指上有手指甲,还有手心和手背。

  2、表演动作,了解小手。小手有这么多一样的地方,我把它编成了儿歌,你们想听吗?孩子们赶快坐好,听我说儿歌吧!示范:我有一双小小手,一只左来一只右,小小手,小小手,一共十个手指头。孩子们,咱们一起来表演,好吗?孩子们表演得真好,想一想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干,能做这么多事情,小手还有一个特殊的本领,看看这是什么?出示手影。我们的小手还能做手影游戏,咱们一起来试试吧!

  3、分组操作,展小手。孩子们,今天我还给你们带来了一些材料,我们来比一比,看看谁的小手最灵巧。出示操作材料,向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手),幼儿自由选择进行活动。分组讲评幼儿活动情况。

  4、拓展经验,保护小手。孩子们,你们的小手可真灵巧,可以做这么多事情。我们的小手这么重要,应该怎样保护自己的小手呢?启发幼儿说出保护小手的方法。

  三、结束部分:

  教师小结,带孩子到户外洗手,让孩子保护好小手。

幼儿园教学教案2

  活动目标:

  1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

  2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

  3、培养幼儿热爱小动物的情感。

  活动准备:

  1、小鸭、小猫、小鸡、黄狗动物头饰若干,小鱼、小虫、老鼠、骨头图片若干。

  2、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

  活动过程:

  1、游戏:小动物来做客

  老师带小鸡的头饰,模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”

  幼儿和老师(鸡妈妈)一起走,捉虫子吃;老师有节奏的说:“小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫”;将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

  以此类推,老师扮演不同的小动物走出来, 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)。

  2、游戏:摸口袋

  老师把小动物的头饰装在口袋里,让幼儿请出后,老师根据图上的动物问怎样叫,喜欢吃什么?然后请小动物吃东西。

  3、游戏:我们大家一起玩

  请幼儿自己选一种动物的头饰,听动物的叫声,模仿的动作,去找喜欢的食物吃(活动室周围放若干动物图片)。

  4、将幼儿的话编成儿歌:

  今天,你们都会说什么动物吃什么了,老师把你们说的话变成了一首儿歌,你们听:

  小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;

  小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;

  小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

  小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。”

  《什么动物吃什么》反思:

  幼儿对动物有着浓厚的兴趣.孩子是非常喜欢小动物的`,他们眼中的动物是他们的好朋友。所以从幼儿兴趣出发选择小动物吃什么这一活动。

  在教学过程中,我利用了小朋友喜欢的头饰,让他们在初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物后,让他们自己扮演小动物参与游戏,加深巩固知识。由于所学小动物较多,情节有点重复,幼儿的注意力不集中,可以利用电脑,将小动物吃什么设制了动画的形式,提高幼儿的兴趣。

幼儿园教学教案3

  【活动目标】

  1、能根据画面内容列出相应的算式,感知加减法算式表达的数量关系,并能大胆讲述。

  2、乐意探索数学活动,懂得关爱他人。

  学习重点:进一步理解加法和减法的实际意义。

  学习难点:练习用3个数字来编算术题。

  【活动准备】 三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组,

  第一组:色纸折的房子(蓝、黄两色)若干

  第二组:色纸折的房子(粉红、黄两色)若干

  第三组:色纸折的房子(蓝、咖啡两色)若干

  【活动过程】

  1、情景导入——重建家园:

  汶川大地震把四川人民的房子都震塌了,他们没有房子可以住只能住帐篷了,我们来帮助他们重建新家,请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。

  每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。

  房子造好了,再种些绿化,把小区打扮得漂亮些。

  请你们将篮子里的花和树种到小区里去

  2、情境感知——看图编8的加减法

  小区造好了,我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花

  (1)幼儿第一次探索操作——看图讲述

  我们先到1号小区去参观,1号小区有几幢房子?(6幢蓝色的房子,2幢黄色的房子,一共有8幢房子)

  花有多少?(5朵红花,3朵紫花)树呢?(4棵大树4棵小树)。

  (2)幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式

  现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的'事情分别用算式题把它记录下来。

  提问:可以用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。(6+2=8或2+6=8)

  这两道题用到了几个数字?(三个)除了加法题,还可以用这3个数字列出其它题目吗?得出:8-2=6、8-6=2。

  3、体验理解——互换规律

  请幼儿观察这些算式题,他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。

  小结:2+6=8、6+1=8数字相同,位置不同。所以看到2+6=8,马上就想到6+2=8,我们把它称做为朋友题。同样看到8-2=6,马上就想到8-6=2,我们也把他们称为朋友题。

  小朋友真能干,帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区,使他们能够有房子住,真是太好了,谢谢你们。

  活动延伸:我们再去多设计一些房子,可以让更多的人住进去。

幼儿园教学教案4

  活动目标

  1.学习将正方形、长方形变成三角形的方法。

  2.能在操作中探索多种解决问题的方法,并能大胆表达自己的操作方法。

  3.让幼儿学会初步的记录方法。

  4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备

  1.步骤图,记录纸、笔、剪刀。

  2.正方形、长方形纸若干。

  活动过程

  一、引导幼儿探索用正方形纸变成三角形

  1.小兔子有一块正方形的布,它准备把它变成两条三角形的围巾,小朋友们有什么好办法帮助小兔子吗?

  幼儿交流自己的方法,老师请个别幼儿进行操作。

  2.这次小兔子想请小朋友用正方形的布变出四个三角形,想一想你有什么方法?

  幼儿操作,教师注意观察幼儿解决问题的'不同策略。

  3.谁来说说你是用什么方法变出四个三角形的?谁的方法和他不一样?引导幼儿相互介绍自己变三角形的方法。教师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录

  二、引导幼儿探索用长方形纸变成三角形的方法

  1.小兔子还有一块长方形的布,也请小朋友帮它变出四个三角形。这次请小朋友用不同的方法来变,你有几种方法就拿几张纸试一试。

  2.幼儿操作,教师观察幼儿解决问题的不同策略。

  3.请幼儿介绍自己的操作方法,教师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录,帮助幼儿直观了解不同解决问题的方法。

  三、活动延伸

  在科学区创设“图形变变变”展览板。

  提供图形请幼儿变成三角形,再请幼儿将变成的三角形拼回成原来的图形,粘贴在纸板上进行展示。

  活动反思

  此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点,确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点,整个科学活动我都采取了操作和游戏的方式,让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

幼儿园教学教案5

  活动目标

  1、要求幼儿初步感受音乐所表现的明朗、活泼充满朝气的情绪。

  2、了解乐曲的曲式结构。

  3、探索用各种创造性身体动作表现乐曲。

  活动准备

  课件、音乐磁带、录音机、打击乐器

  活动过程

  一、开始部分:

  1、启发谈话,激发兴趣:

  (1)小朋友们好!你知道现在是什么季节吗?(春天)你喜欢春天吗?让我们一起去寻找美丽的春天好不好?(听音乐《花仙子》)做动作进教室。咱们就在这片草地上休息一会儿吧!春天美不美?春天是什么样子的?有哪些变化?我们一起来欣赏一组春天的美景(解说:春天来了,天气变暖和了,小河里的冰融化了,小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的,各种花都开了,五颜六色真美丽。)这么美的春天是谁送来的?(春姑娘)春姑娘还给小朋友带来一份礼物,请小朋友闭上眼睛静静的欣赏。

  二、基本部分:

  1、教师播放音乐,幼儿完整欣赏第一遍音乐,体会一下有什么感觉?

  欣赏后回答:

  a、这首曲子好不好听?你有什么感觉?(音乐在跳,像水在哗啦啦的流过去,像轮子在滚动)(很舒服,很高兴)

  小结:这首曲子的曲调非常的欢快,跳跃,非常的热烈。

  b、听这首曲子你想到了什么?(春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物)

  2、请幼儿反复欣赏音乐

  (1)结合课件欣赏第二遍音乐:小朋友喜不喜欢这首曲子?美丽的花仙子也很喜欢,看!它正在听音乐慢慢的长大呢!听完后问:小朋友,现在你有什么感觉?你想到了什么?

  (2)请小朋友一起来跟老师感觉一下乐曲的旋律(听音乐教师示范指图)

  (3)请小朋友自己感觉一下(听音乐幼儿分组指图)

  3、带领幼儿分析曲式结构:

  (1)小朋友你觉得音乐可以分成几部分?为什么?(音乐不同)

  小结:长花时一种音乐,长藤是一种音乐,又是长花,又长藤;

  (2)让我们一起听一听哪里不一样?(分段欣赏)先听一听长花的音乐,听一听有几个乐句,体会一下有什么特点?(四个乐句)听到这一段你想到了什么?这段有什么特点?(欢快)依次欣赏:长藤(两个乐句、婉转)长花(同第一段)最后一段(八个乐句、起伏)

  (3)这首乐曲可以分成几部分?(四部分)

  一起看(课件):长花的音乐——这是第一部分,叫A段;依次BAC

  乐曲分成了ABAC四部分,问:分成了那四部分?

  教师引导总结:A段这四句音乐怎么样?(欢快)BAC

  4、请一个小朋友上台完整的表演一遍:

  (1)段四句欢快的音乐你想做什么动作?(一起学一学)B段两句婉转的音乐你想怎么做?(一起学一学)C段八句起伏的音乐你想怎么做?

  (2)听音乐把刚才的动作连起来做。(继续请幼儿编)

  小结:刚才小朋友做的动作都很好看

  (3)下面请小朋友欣赏刘老师是怎么表演的?问:A段欢快的音乐我是怎样做的?依次问:BAC听音乐教师带领幼儿一起表演两遍;

  5、小朋友,刚才我们听着好听的音乐,表演的高兴吗?你知道这好听的音乐是谁写的吗?

  (1)是波兰的普罗休斯卡写的,名字叫:《单簧管波尔卡》

  (2)波尔卡是捷克民族的一种二拍子的圆圈舞,当他们举行盛会或非常高兴时就会跳这个舞。

  (3)这么好听的曲子使用什么演奏的呢?小朋友请看,就是它——单簧管,它是什么颜色的?(黑色)所以又叫黑管,是一种木制乐器,直吹,发出的音很好听。

  三、结束部分:

  (1)跳法:围成圆圈,A段自由跳,B段找一个舞伴拉手转圈,A段自由跳,C段前四句两人一蹲一立拍手,然后交换;后四句大家拉手往里聚,然后散开,再来一次。

  (2)小朋友跳的高兴吗?怎们一起到院子里跳,好吗?

  活动反思

  本节音乐欣赏活动,首先教师运用美术教学手段来进行音乐欣赏活动,通过多媒体课件(乐曲结构图)形象生动的按乐曲节奏,把整首曲子明确、清晰的呈现给幼儿,让幼儿能比较直观的感受音乐的结构特点;文档仅供参考

  文档仅供参考

  其次,教师引导启发幼儿通过身体动作来表现音乐的性质特点,它们都很喜欢,有较高的`积极性,突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点,达到了较好的教育效果。

  我是一片树叶(音乐)

  目标

  1.丰富幼儿有关生活经验,激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

  2.能在音乐的伴奏下,自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

  准备

  长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

  过程

  1.带幼儿到户外欣赏秋季景象,感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候,以及树木花草的变化,培养幼儿热爱秋天的情感。

  2.观察秋季树叶的变化

  ①树叶的颜色有什么变化?

  ②刮风的时候树叶怎么样?刮大风和刮小风树叶有什么不同?

  ③树叶变黄以后怎么样?

  ④树叶飘落到什么地方?

  3.带幼儿拾落叶,做成头饰(将树叶用针书器钉在长纸条上,再围成圆圈)带在头上。在制作头饰过程中,播放歌曲《秋叶》的录音,使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律,理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

  4.在此基础上,启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

  5.请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

  建议

  1.此活动应结合认识秋季特征进行,丰富幼儿的感性经验,理解歌曲内容、动作与大自然的关系,让幼儿自己获得知识经验,自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受,不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会,都要给以肯定。

  2.这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽,让幼儿获得有关知识经验,选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

  3.4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶,教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时,教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下,幼儿自由舞蹈 。

幼儿园教学教案6

  活动目标:

  1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

  2、掌握正确的漱口方法。

  活动准备:芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

  活动流程:请客吃芝麻糖、送礼物照镜子、讨论清洁牙齿的方法、教师总结、学习正确漱口的方法、尝试漱口、让老师看看谁的牙齿最干净

  重点难点:让幼儿掌握正确漱口的方法

  活动过程:

  1、请客吃芝麻糖:过新年的时候,我买了许多好吃的东西,今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)

  2、送礼物,照镜子:我还准备了小礼物送给你们,你们看看是什么?(镜子)今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了,牙齿变脏了,你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?

  3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

  4、教师总结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没有牙刷,就让我们来漱口吧。

  5、学习正确漱口的方法:

  (1)教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。

  (2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

  6、漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在脸盆里。

  7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。

  “三浴”小熊嬉球

  一、活动目标

  1、通过玩球活动,逐步提高幼儿控球能力,使幼儿动作协调、灵敏。

  2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

  二、设计思路

  根据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素,有计划地锻炼幼儿肌体,增强身体的适应和抵抗能力的精神,我们开展了“三浴”锻炼,在“三浴”锻炼中我们根据小班幼儿的年龄特点,采用游戏的形式,引导幼儿主动活动,让幼儿在玩中锻炼身体。

  根据幼儿发展水平的不同,在锻炼活动的设计中,力求因材施教。分层指导。本次活动中,设置不同的场景,让幼儿根据自己的能力选择提供的.材料;在集体活动中根据幼儿不同发展水平进行分队练习。调整控制活动量,在活动过程中根据幼儿出现情况分批脱衣服等等,使每个孩子在原有的基础上得到更好的发展。

  三、重点与难点

  在不同的场景中,鼓励幼儿玩出多种方法,从而提高幼儿的控球能力。

  四、材料和环境创设

  1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能,创设障碍滚球的环境。

  2、花球若干、小树、小桥等。

  五、活动过程

  a、阳光、空气浴准备活动——自由分散玩球及创设场景滚球(活动量:小—活动量:中)

  集体活动——放松活动(活动量:大—活动量:中)

  (一)准备活动:

  儿歌操:幼儿边念儿歌,边做操。要求动作有力,精神饱满。

  (二)自由分散活动:

  1、幼儿在场地中自由玩球

  (1)教师巡回指导,鼓励幼儿有多种玩法;

  (2)对不同层次幼儿进行指导(保育、锻炼)。

  2、幼儿在创设场景中自由玩球:

  (1)让幼儿根据自己的能力选择场景玩球;

  (2)调节幼儿活动量,提醒帮助幼儿擦汗。

  (三)集体活动:

  幼儿每人一球,与教师一起玩碰球等游戏,进行滚球练习。对体质不同的幼儿,控制不同的活动量。

  (四)放松活动:

  “爬山”:听信号进行前进,后退的练习。b、水浴凉水一微温水一凉水一擦身

  (一)幼儿披好衣服,跟老师小跑进冲淋室。

  (二)在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位,然后用毛巾依次擦身。

  (三)穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

幼儿园教学教案7

  活动目标

  1.利用废旧物品进行粘贴装饰,变化出各种物品,培养幼儿对动手制作的兴趣。

  2.在对废旧物品进行再创造的过程中培养幼儿的环保意识。

  3.在做做玩玩中发展幼儿的想像力、创新能力及审美能力。

  活动准备

  1.一次性的饭盒和盘子,泡沫、乒乓球、棉花等。

  2.用上述材料制作的台灯、船、脸谱、桌子、椅子、煤气灶等成品或半成品。

  3.水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。

  4.摄制的录像片(随意丢一次性饭盒和盘子,花盆、钟、煤气灶等)。

  活动过程

  一、观看录像,启蒙环保意识

  师:请小朋友看一段录像,看看录像中的人们将一次性饭盒和盘子放哪里了?你喜欢这样吗?为什么?(观看录像)

  幼:人们在吃饭、他们将饭盒乱扔、应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里……

  师:小朋友们说得好,除了扔进垃圾箱里还有没有更好的办法呢?小朋友可以讨论一下。

  (启发幼儿讨论,得出一次性饭盒可以再利用,可用来美化我们的环境,同时能够减少垃圾,保护环境。)

  师:谁来说说可以怎么办?

  幼:可以做成花盆、椅子、包等。

  师:对,我们可以将一次性饭盒和盘子做成花盆、书包等用品,来美化我们的教室,用来做游戏。

  二、展示材料和半成品,讨论制作方法

  师:请小朋友们看看老师为大家准备的材料,你们结伴自由讨论一下,想制作什么就制作什么,我们将大家做的东西办一个“一次性饭盒和盘子”手工艺品展览好吗?

  (幼儿观看材料和半成品,教师指导观察:看看这个包的带子,你有什么发现?是怎么粘上去的呢?看看煤气灶上面的盆子是怎样做的?旁边的开关是用什么做的?)

  师:请谁来告诉大家,你发现镜框的下面的脚是怎么做的?

  (幼儿在老师引导下发现:剪两小块一样大的.纸盒,然后剪一刀,就能把镜框插上去了;另外一种是将饭盒带边剪下一块,然后贴在后面,然后就做成了。)

  师:请谁来告诉大家,你发现脸谱是怎么做的?

  (把饭盒分成两半,然后在后面划上两道,然后粘上布、线、纸……)

  三、幼儿操作,教师分别指导

  师:老师为你们准备了好多的东西,大家只要动动脑筋就会做出许多好玩的东西,小朋友们各人做各人的,大家做不一样的,然后我们来办展览好吗?

  (幼儿分组操作,教师分别指导)

  四、布置展览,欣赏评价自己的作品

  师:今天我们利用一次性饭盒和盘子做了许多美丽的东西,我们一起来看看,谁做了些什么,做得好不好?

  (引导幼儿讲述自己或同伴的作品,在评价和欣赏的同时体验创作成功的喜悦。)

  活动评析

  这节活动教师选择了日常生活中人们乱丢乱扔一次性用品这一环节,教育和启蒙幼儿的环境保护意识,养成不乱丢乱扔垃圾的习惯。教师为孩子们提供了丰富的一次性可再利用的材料,启发幼儿动手动脑,创造制作出美丽的工艺品,装饰自己的活动室。不仅教会了孩子们利用废弃物和自然材料创造制作新作品,锻炼和发展了幼儿的想像力、创新思维能力和动手能力,更使幼儿在自己的创造活动中,在与同伴的交往与评价中,得到了成功的情感体验、发展了审美能力,为幼儿的可持续发展奠定了基础。

幼儿园教学教案8

  活动名称:

  健康活动内容;开火车

  活动目标:

  1.练习一个跟着一个走。

  2.能遵守游戏规则,体验集体合作活动的乐趣。

  3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  活动准备:

  1.在场地上画好大圆

  2.音乐磁带,录音机,火车头标记若干。

  活动过程:

  1.游戏“吹泡泡”。

  幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌;“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡”。当教师说“泡泡变小了”,幼儿一起像圈内走,当教师说“泡泡变小了”,幼儿一起像圈内走,当教师说泡泡变大了“,幼儿一起走到圈上,当教师说”彭,泡泡炸了“幼儿集体向上跳。重复游戏次数。

  2.游戏”开火车“。

  新授游戏”开火车“教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿,提醒幼儿一个跟着一个走,小手不能松。

  游戏”火车变长“在教师的帮助下,引导幼儿按小组两两对接”火车“。并继续玩”开火车“的游戏。

  游戏”一列火车“。

  在教师的引导下,让幼儿按小组一次连接变成一列火车,在开火车的声音中,继续玩”开火车“的游戏。

  3.音乐游戏”找朋友“?集体玩音乐游戏”找朋友“。让幼儿在音乐活动中放松身心,并继续体验集体活动的乐趣。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

  活动目标:

  1.培养幼儿对音乐课的兴趣,喜欢上音乐课。

  2.让幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象,并愿意和小朋友一起学唱这首歌。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1.玩具小火车一个。

  2.《开火车》的伴奏录音。

  活动过程:

  1.出示玩具小火车,吸引幼儿注意力,导入主题-------《开火车》。

  教师:”小朋友,你们知道这是什么吗?“。幼儿回答:”火车“。

  教师:”对了,那么今天我们就来学首关于火车的歌,叫做《开火车》。

  2.幼儿欣赏歌曲《开火车》,激发幼儿学唱这首歌的欲望。

  教师:“你们知道,开火车时会发出怎样的声音吗?”。幼儿回答:(略)。

  教师:“那让我们一起来听一听吧!”,幼儿仔细听。

  教师先请小朋友回答并总结,火车开的.时候会发出轰隆隆的声音,那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧!

  3.幼儿学唱《开火车》。

  (1)教师唱一遍,幼儿唱一遍。

  (2)教师一遍做动作,一边教幼儿唱歌,帮助幼儿记忆歌词。

  4.音乐游戏《开火车》。

  (1)教师先讲解游戏规则:老师会请一个小朋友做火车头,剩下的小朋友一个拉着一个做火车尾,当音乐响起,我们就一边唱歌,一边开火车。

  (2)播发《开火车》的伴奏录音,幼儿游戏。

  教学反思:

  《开火车》这节音乐课上完后,我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说,我可以将“轰隆隆”这个拟声词,多教幼儿练习几次,让幼儿能清楚的说出这个词;也可以像陈老师所说的,请个别幼儿上来表演开火车这个动作,让幼儿边做动作边加深对歌词的理解,在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏,这样效果会更好些。

幼儿园教学教案9

  一、指导思想

  本课以观察、体验、探究、合作为主线,以教师为主导,学生为主体,学生的学练为主旨,重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求,以“健康第一”和“终身体育”为指导思想,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性,学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间,激发学生的学习兴趣,让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦,增强学生自信心和愉悦感。

  二、教材内容

  1、民族传统体育:竹竿舞

  2、现代舞:街舞

  三、教学对象:

  水平四(八年级)

  四、教材分析

  依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源,民族民间体育教学模块的教学要求,结合云南少数民族比较多的特点,选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上,发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。

  本课通过竹竿舞基本动作教学,发展学生的自主学习能力和创编能力。教材的选择和教学内容的选定,突出了八年级学生的体育健康目标要求,符合本阶段学生的身心特点。通过教学,使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术,促进学生身心健康发展的同时,培养学生正确评价自己的能力。

  五、教学重/难点

  1、教学重点:竹竿舞基本节奏学习

  2、教学难点:竹竿与跳杆的协调配合

  六、学情分析

  我国是一个多民族的国家,少数民族文化源远流长,云南省是少数民族比较集中的地区,学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生,学习水平在水平四。初中学生身心发展的特点,初步具备了独立思考、判断等能力,通过多年的体育课训练,身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供科学学习民族文化、以及创造性应用所学动作的机会。

  七、教学目标

  1、认知目标:通过竹竿舞的学习,增强学生民族传统体育知识,拓宽视野,了解竹竿舞的基本动作。

  2、技能目标:学生通过学习竹竿舞的基本动作,掌握竹竿舞的动作要领,发展学生合作创编能力。

  3、情感目标:激发学生参与民族传统体育积极性和创造性,体会民族传统体育带来的乐趣,增强学生团结协作意识,培养学生积极向上的品质。

  八、教学设想

  课堂上给学生充分的学习自主权,学生可以尽情地表现自己,展现自己。教师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作,掌握技术,教师只起到组织引导作用。这些方式既培养了学生的创新能力和体育实践能力,又使学生获得运动基础知识,同时培养了学生建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德。

  全课教学的内容及手段采用循序渐进,整体、个人和小组结合的方式进行教学,互评与自评,既引起学生兴趣又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学目标,力求合理,紧凑,流畅,新颖。倡导学生主动参与,乐于探究。

  九、学法指导

  (一)教学方法

  采用指导法、激励法、合作法、 尝试法、 体验法、 讨论法和互评法。

  (二)学法设计:

  1、鼓励和激发学生的学习热情,培养学生善于思考的能力。

  2、加强对学生技能动作的指导,提倡小组合作学习。

  3、发挥体育骨干的作用,加强协作能力的培养,增强竞争意识。

  十、教学流程

  本课采用“导入---尝试---比较---讨论---创造---练习---展示--评价---巩固”的学练流程,同时渗透德育内容,让学生充分领会主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,积极参与到民族传统体育的学习当中。

  十一、教学过程

  (一)收心引趣

  课堂常规,提出“云南省有多少个少数民族” “同学们了解的少数民族健身和娱乐项目有哪些”的问题,引出本节课的学习目标和学习内容。

  (二)愉悦身心

  结合黎、(苗)族舞蹈《竹竿舞》进行拉伸操帮助学生活动身体各关节,预防伤病的发生。

  (三)合作学习,掌握技能

  1、教师讲解示范竹竿舞基本动作要领,学生跟随学习。

  2、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。

  3、学生进行小组展示和评价。

  4、游戏:喊数抱团游戏。

  提高学生竞争意识和团队意识,活跃课堂气氛,培养集体荣誉感。

  (四)陶冶情操,整理与评价

  1、背景音乐让学生进行自由的身心的`调整与放松。

  2、课堂小结,师生互动,学生和教师共同评价总结本节课学练情况。

  3、收拾器材。

  十二、学生身心状态预计

  整堂课练习密度约为:55--65%,练习强度为中等强度。

  十三、课堂情感氛围

  1、激发兴趣;

  2、积极思维;

  3、协作互助;

  4、守纪、紧张、奋进、活泼。

  十四、场地器材设计

  1、音箱一个

  2、篮球场一块

  3、竹竿20根

  民族传统体育课

  教学内容

  1、竹竿舞 2、街舞

  教学目标

  1、认知目标:通过竹竿舞的学习,增强学生民族传统体育知识,拓宽视野,了解竹竿舞的基本动作。

  2、技能目标:学生通过学习竹竿舞的基本动作,掌握竹竿舞的动作要领,发展学生合作创编能力。

  3、情感目标:激发学生参与民族传统体育积极性和创造性,体会民族传统体育带来的乐趣,增强学生团 结协作意识,培养学生积极向上的品质。

  教学重难点

  1、教学重点:竹竿舞基本节奏学习

  2、教学难点:竹竿与跳杆的协调配合

  场地器材1、篮球场

  2、音响设备

  教学

  步骤时间教学内容

  预设目标教师活动学生活动

  组织形式次数强度

  收心引趣2分钟

  一、课堂常规

  目标:学生精力集中,

  提高学习兴趣

  1、师生问好

  2、通过提问与学生交流,导入课的教学目标、内容。

  3、安排见习生

  1、学生成四列横队集合,动作快、齐、静。

  2、积极回答问题,认真听取教师讲解本节课教学目标、主要内容。

  愉悦身心4分钟

  1、喊数抱团

  目标:学生充分热身,

  对本节课学习产生兴趣,期待学习

  2、徒手操练习

  1、示范领做

  1、集中注意力练习。

  2、充分活动开身体各 关节,以更好的预防伤病。

  教学步骤

  教学内容

  预设目标:教师活动学生活动

  组织形式

  兴趣培养6分钟

  一、街舞

  目标:通过街舞练习,培养学生的兴趣爱好,增强学生的集体感。

  1、组织

  2、播放音乐

  1、集中注意力练习。

  2、享受街舞带来的快乐。

  1、步法练习

  2、敲竹竿练习

  3、步法和竹竿结合

  4、音乐配合完整跳好竹竿舞

  1、教师示范动作练习

  2、指挥学生练习,监督指导,发现错误及时纠正,做的好的语言鼓励,充分调动学生在练习中的兴趣,活跃课堂气氛。

  3、及时点评,表扬优秀。

  4、和学生一起展示竹竿舞的跳法。

  要求:和学生互动,有活力、有激情。

  1、注意力集中,积极参与到练习中去,认真练习团结协作。

  2、认真听老师点评。

  3、积极参与练习,乐意接受教师指导。

  4、主动展示,认真听教师的点评,学会自评、互评。

  5、和老师一起展示竹竿舞的跳法。

  要求:团结协作、积极参与游戏活动。

幼儿园教学教案10

  设计意图

  我班家长为幼儿制作的一个小藤球引起了孩子们极大的兴趣。户外活动时,孩子们常常追着小藤球奔跑、扔掷。小藤球玩具,制作简单,玩起来花样多,又安全,非常符合小班幼儿各个肢体的活动内容,能促进幼儿身体、动作全面、协调地发展。为了使小藤球更能吸引幼儿参与体育活动,根据小班幼儿喜欢玩拖拉、声响玩具的特点,我在藤球上添加了铃铛和拖拉绳,使小藤球的玩法更多,并创设游戏情境让幼儿在宽松、和谐、自由的环境中主动探索铃铛球的多种玩法,使幼儿不断获得经验和成功。

  活动目标

  1、通过探索铃铛球的多种玩法体验一物多玩的`乐趣。

  2、练习投掷等动作。

  3、通过体育活动促进身体平衡能力的发展。

  4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备

  1、打包带制成的铃铛球人手一只,用长度约55厘米的绳拴上;

  2、充气不倒翁四只(装饰成老鼠),放于场地四周隐蔽处;

  3、场地布置,音乐磁带和录音机。

  活动过程

  1、活动导入:教师(扮演猫妈妈)带幼儿(扮演小猫)入活动场地。

  2、热身运动。

  (1)寻找铃铛球。(幼儿在草丛中找出铃铛球)。

  (2)带铃铛球散步。(幼儿跟着教师带着铃铛球进行钻山洞、爬草地、穿花丛、跨栅栏等动作练习)。

  3、玩铃铛球。

  (1)幼儿自由探索铃铛球的多种玩法。(教师注意观察不同玩法的幼儿,并引导他们说出自己玩铃铛球的方法)

  (2)交流铃铛球的多种玩法。(请幼儿演示自己玩铃铛球的方法,幼儿互相学习,体现生生互动)。

  4、游戏:打老鼠。

  (1)设疑引起幼儿注意:“妈妈发现四周有老鼠,这可怎么办呢?”(引导幼儿说出可用铃铛球当武器去打它)

  (2)幼儿自由“打老鼠”。(将场地四周的老鼠抬出来,幼儿用铃铛球打老鼠,教师注意观察幼儿打老鼠的方法)。

  (3)交流“打老鼠“的经验,(请幼儿说说自己是怎么用铃铛球打老鼠的)并总结打鼠的方法(投掷的基本方法)

  (4)幼儿再次玩游戏“打老鼠”。

  5、放松活动:收拾铃铛球,幼儿抬着“老鼠”念儿歌(自编)绕圈一周后离开活动场地。

  教学反思:

  1、这个活动适合一些运动能力弱的小朋友,对于另外一些小朋友不太适合,目标显得太低了,对他们来说没有一定的挑战欲望。

  2、活动以游戏形式贯穿较好,幼儿比较喜欢。

幼儿园教学教案11

  设计意图

  《纲要》明确指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

  在我们的日常生活中,空气无处不在,它与人们的生活紧密联系,但对于中班幼儿的孩子,空气是非常抽象的概念。因此我为孩子提供丰富的操作材料,让孩子通过小实验和游戏,调动眼、脑、手等多种感官去发现空气的秘密,使幼儿变被动者为主动学习者、探索者,从而发爱科学的情感。

  活动目标

  1.初步了解空气是看不见、摸不着、无色无味、无处不在的气体。

  2.喜欢进行小实验活动,积极探究空气的秘密。

  活动重难点

  知道空气的的特性,即空气是看不见、摸不着、无色无味、无处不在的气体。

  活动准备

  1.物质准备:

  (1)装有适量水的透明方形鱼缸5个,沙子、粉笔、塑料瓶、方糖、莲藕适量。

  (2)使用过一次的透明塑料袋。

  (3)教室平面图、记号笔若干。

  (4)教学ppt。

  2.经验准备

  幼儿对教室的平面图已经有充分地认识。

  活动过程

  一、以小实验导入,激发幼儿兴趣

  1.教师:今天来了一位神秘的客人,它就藏在老师准备的材料里,我们一起把它找出来吧!

  2.介绍材料,讲解操作方法。

  (1)介绍小实验材料。【课件显示5种实验材料图片】

  教师:我们的材料有沙子、粉笔、方糖、塑料瓶和莲藕。

  (2)讲解实验操作方法。【课件出现透明鱼缸图片】

  教师:请你选择一种操作材料,放到水里,看看会发生什么好玩的事情。

  3.幼儿进行实验,教师引导幼儿注意观察实验现象。

  4.实验结束,请幼儿说一说:你看到了什么?

  5.教师小结:从实验材料里冒出来大大小小的`气泡就是空气。【课件出现透明鱼缸中冒气泡的图片】

  二、探究空气在哪里

  1.教师:我们的身边有空气吗?我们能捉住它吗?

  请个别幼儿尝试用透明塑料袋装空气后,教师示范并将袋口放入装有水的透明鱼缸中,请幼儿观察是否有气泡冒出。

  2.游戏:捉空气

  (1)教师:除了我们的身边有空气,我们的教室里会有空气吗?请你去找一找,用塑料袋把它抓住。 (2)幼儿在教室活动区内自由游戏。

  3.集体分享:你捉住空气了吗?在哪捉住的?【出示教室平面图】

  教师根据幼儿的回答用记号笔在教室平面图上做相应的标记。

  4.教师小结:小朋友在教室的很多地方都找到了空气,空气就在我们身边,我们的周围到处都有空气。

  三、探究空气的性质

  1.看一看、闻一闻、尝一尝、摸一摸。

  教师:既然我们的周围到处都有空气,小朋友睁大眼睛看一看,空气是什么颜色的?用鼻子闻一闻,空气是什么气味?用舌头尝一尝,空气是什么味道?用手摸一摸,摸得到空气吗?

  2.教师小结:空气是看不见、摸不到、没有颜色没有味道的气体。

  四、感知空气的本领

  1.教师:你见过的、玩过的什么玩具里有空气?【课件显示球、游泳圈、充气堡垒图片】 2.和空气做游戏

  教师:一位聪明的哥哥还想到了一个和空气做游戏的的新方法,我们一起来看看吧!【课件播放游戏玩法视频】

幼儿园教学教案12

  一、活动目标:

  1、理解故事内容,体验故事中小老鼠的机智和勇敢。

  2、想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题,并大胆表述。

  二、活动准备:

  故事《大西瓜》课件。

  三、活动过程:

  1、谜语游戏,引起导入故事。

  提问:(1)谁来猜一猜?师:这只小老鼠和大西瓜之间到底发生了什么有趣的事情呢。我们一起来欣赏故事——大西瓜。

  2、看图讲故事,并播放幻灯片。

  (1)、故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧!”

  提问:①夏天的太阳火辣辣地照着,小老鼠觉得怎么样?

  ②发现一片西瓜地,小老鼠是怎么想的?

  ③还有半个西瓜,小老鼠为什么不吃呢?

  (2)、续讲故事至“这下可凉快多了。”

  提问:吃完了半个西瓜,小老鼠是怎么做的呢?

  小老鼠戴上西瓜帽有趣吗?为什么要戴上西瓜帽啊?

  (3)、幼儿看图,想办法帮助小老鼠过河。

  提问:小老鼠又不会游泳,这可怎么办呢?你们有什么好办法?

  老师:那我们来看一看聪明的小老鼠是用什么办法过小河的呢?(故事讲至稳 稳当当的过了河。)

  (4)、续讲故事至“小家伙,我要吃掉你。”幼儿大胆猜想帮助小老鼠的办法。

  ①发生了什么事情?

  ②大灰狼是怎么说的?小老鼠觉得怎么样?

  ③你要是小老鼠会怎么办呢?你有什么办法帮助小老鼠?

  ④小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢?

  老师:让我们来看看这只小老鼠是怎么做的.?(讲故事至结尾。)

  3、完整的欣赏故事。(播放课件。)

  讨论:你们喜欢这只小老鼠嘛?为什么喜欢它呢?

  四、案例分析

  在故事教学活动中,老师以幼儿为主体,课件为载体,创造一个自由、宽松的语言交流环境,鼓励、吸引幼儿与教师、同伴进行交谈

  并能用肢体语言进行表演,体验语言交流的乐趣。针对胆小的幼儿,鼓励其大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思维能力。

  此次语言活动以多媒体课件为载体,使幼儿更加生动、直观的观察画面,理解故事内容。

  活动中幼儿能根据小老鼠遇到的困难,设身处地的为小老鼠着想,积极开动脑筋想办法帮助它,并能清楚地表述出自己的想法。

  对问题的设计也是紧扣目标,幼儿在理解故事内容的基础上,体验了小老鼠的机智和勇敢。整个课堂幼儿的语言表述欲望非常强烈,兴趣也很浓厚。

幼儿园教学教案13

  活动目标:

  1、感知故事中象声词运用的趣味性。

  2、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  3、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

  拼音部件的教学

  1、单韵母的教学

  a o e i u ü

  (1)单韵母发音时,口形不松动,一直紧着。教师示范时,强调单韵母要读的又长又响。

  (2)四声的发音

  一声、二声、三声是难点。

  歌谣:一声平,二声扬,三声拐歪再向上,四声快快往下降。建议辅以手势,可夸张一些。(示范)

  要求打乱顺序也能熟练认读。

  (3)i上标调点省略的规律:i上标调把点抹。

  (4)书写:一要会看笔画、笔顺图示;二要认识四线三格,知道各字母的占格。

  2、声母的教学

  b p m f d t n l g k h j q x

  zh ch sh r z c s

  y w

  (1)声母发音又轻又短,教师多做示范。

  (2)注意平翘舌声母的区分。

  (3)出现双拼,重点指导幼儿掌握"两拼法"的要领。(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)

  (4)知道j q x 与ü组成音节时,ü上两点省写规则。

  (5)指导正确书写。(不顶格,占半格,较难做到)

  3。整体认读音节

  zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

  ye yue yin yun yuan ying

  (1) 整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的,在教学时通过老师的示范读,让孩子们意识到声母读的又轻又短,而整体认读音节要读的长一些,并且不需要拼读。

  (2) 指导书写。

  4。复韵母的教学

  ai ei ui ao ou iu ie üe er

  (1)重点指导幼儿学会复韵母发音的方法(口形要有变化),示范发音时可辅以手势的变化。

  (2)—i的发音部位比i高。ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。

  (3)掌握复韵母标四声调号的规则,可以用儿歌的形式:有a在,把帽戴。a要不在,oe戴。要是i u在一起,谁在后面给谁戴。(有a不放过,无a找o e,i u并列标在后。)

  (4)区别ei 与ie 、ui 与 iu。(关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别)

  (5)复韵母书写时,两个字母要靠近些,因为它们是一个整体。

  5。鼻韵母的教学

  前鼻韵母:an en in un ün

  (1)重点指导前鼻音的发音方法。注意借助同音生字学习拼音加强发音的准确性。

  (2)学习ün时,复习巩固ü上两点省写规则。

  后鼻韵母:ang eng ing ong

  (1)在幼儿掌握后鼻韵母的.发音方法后,可以将前鼻韵母和后鼻韵母进行比较,掌握发音要领。

  (2)eng 、ing的发音是难点。

  "汉语拼音"教学的基本步骤

  一课一般分二个课时教完。我根据已有的经验觉得将一课分为三课时教完更能让幼儿接受。第一课时 重点以认、读、为主;第二课时重点是巩固认读、学会书写字母,练习拼读;第三课时重点是学会拼读,书写音节,举一反三。

  第一课时的基本步骤:

  ①利用"情境图"引出字母。

  ②认读字母。(音)

  ③利用"表音表形图"加强对字母的记忆。(形)——"顺口溜"(音、形)

  ④利用"语境歌"巩固字母的认读成果。

  ⑤通过游戏认读字母培养学习拼音兴趣。

  6通过描红仿影学写字母。(边说边写,重点是了解书写的格式及笔顺)

  第二课时的基本步骤:

  ①复习字母的认读。

  ②找出与字母相关的词语练发音

  ③利用教材的插图或图片让幼儿练习拼读方法。

  ④通过练习本学写字母。(边说边写,重点是掌握书写的格式及笔顺)

  第三课时的基本步骤:

  ①复习拼读要领,带调拼读。

  ②通过各种游戏让幼儿运用拼读方法进行拼读练习。(如:连线、拼儿歌、填音节、找朋友等)

  ③描、抄音节练习。

  拼音教学中的重难点

  如何准确拼读字母和音节?

  《课标》指出,拼音教学主要是让幼儿学会正确拼读。这是拼音教学的重点,也是难点。那么,怎样让学生正确拼读呢?

  1。声母、韵母的认读一定要到位。

  拼音字母的发音,都有其自身的规律,如声母要读得又轻又短;单韵母要读得响亮,且口形自始至终保持不变;复韵母前一个音读得长些,后一个音读短些,且要有一个滑动的过程,有口形的变化;鼻韵母要注意准确区分前鼻韵母和后鼻韵母的不同发音。在实际教学中具体可以这样做:

  (1)多示范,多模仿;多读,多练。不要求从理论上讲发音部位和发音方法,教师多示范,幼儿 多模仿。还要与语言实践紧密结合。

  (2)幼儿练习发音时,齐读不宜太多,要落实到每个孩子。(特别是学前班更要将这一要求落到实处)

  (3)采用形式多样的教学。

  如念"顺口溜":圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;9下加弯ggg。机枪向上k k k, 一把椅子h h h,编拼音舞蹈给儿歌配动作、猜字母谜 如两扇是什么声母?(m)像根拐棍是什么声母?(f)一个门洞是什么声母(n)小马蹄印是什么声母(d)讲拼音故事等等。

  活动反思:

  拼音教学已经进行好长一段时间了,但一直没有时间静下心来写一写教学反思。教学过后,时时都有心得从心间蹦出来,但在蹦的一瞬间总没有时间去写。等有时间可以写的时候,刚才蹦出来的东西早就蹦到云宵之上,了无了痕迹。所以等到要写的时候,真的只有无语了。

  由于现在一年级的孩子都进行过学前教育,所以我们在教学单韵母和声母的时候,感觉非常顺畅。好像一点都不费力。这得感谢学前班的老师的辛苦付出。不过,如果你去细究孩子们的发音,仍有这样那样的问题。比如,把l读成le^,n没有鼻音;翘舌声母读得不准确等等。而且不管你怎么纠正,孩子们还是“我行我素”,根本不买你的账。原因是他已经长久形成了这种读音的定势,很难改变。所以,启蒙的老师非常重要。老师教孩子,真的就像是在一张白纸上涂鸦,你涂上什么就是什么。当然,有好多“鸦”是我们的家长涂的,非老师之错。

  现在我们在教复韵母前鼻韵母后鼻韵母这个部分了。出现的问题就越来越多了。比如动程不够,嘴唇没有滑动的过程,发音器官不紧张等等。特别是像今天我教的ou ,ong的发音,好多学生在发ou都没有嘴唇的滑动过程,听起来不知是ou还是o。

  另一个问题就是带调拼读的问题。很多家长打电话说孩子没有办法带调拼读,或者拼读得很慢。其实这种现象是非常正常的。想想我们自己吧。我们是大人了,经常在培训普通话,但仍然有很多老师读不准声调。声调调值的掌握是一个长期的过程,因为我们平时说话用的不是普通话声调。孩子需要一个适应期。由于还没有形成定势,所以他在拼的时候总要想想那个声调的调值有多高,该怎样读才是这个声调的调值。因此,他现在拼得慢甚至拼不准都是非常正常的。我们的家长,特别是我们老师要明白一个字——等。学会等待,相信经过一年,两年,我们的孩子是能够非常快速非常准确地拼出音节的。

  现在拼音定位于只是识字的辅助工具,并非像以前那样要求高。所以,教学时不必太紧张,觉得孩子这也没掌握,那也没过关。没有关系,只要他会认所有的拼音,并经过长期有意识无意识的拼读训练,作为识字的一个辅助工具,学生是一定能够达到这个标准的。

幼儿园教学教案14

  活动目标:

  1、帮助孩子理解故事内容,通过分析、推理、判断出故事中六个矮儿子分别所从事的职业。

  2、懂得只有辛勤劳动就能让自己过上幸福生活的道理。

  活动准备:

  图片、贴图、相应字卡若干。

  活动过程:

  一、激发幼儿听讲故事的兴趣。

  出示图一,这些是谁?引出故事的名称,并贴出故事名称字卡。

  二、听赏并帮助幼儿理解故事的内容。

  1、 完整出示故事、图二,师讲述故事的第一~第四自然段。

  (1) 大儿子是做什么工作的?养在水里还能卖钱的是什么呢?

  (2) 那么螃蟹是怎么走路的,我们一起学学看,幼儿起立模拟螃蟹走路。

  2、 师接着讲述故事的第五自然段。

  (1) 第二个儿子有一份不错的工作,他是什么工作呢?

  (2) 你怎么知道他是做伺养蜜蜂的工作的呢?

  (3) 二儿子看小朋友都猜出了他的工作,哪他会怎样夸自己呢?

  3、 师讲述并帮助幼儿理解第六自然段的故事。

  (1) 第三个儿子会饲养几条腿的动物来过日子的呢?

  (2) 师完整讲述第六自然段。

  (3) 那么,三儿子到底是做什么工作的呢?

  (4) 幼儿模仿一下小猪的动态。

  (5) 谁来学学第三个儿子夸自己的样子呢?

  4、 师接着讲述故事的第七自然段并帮助孩子理解。

  (1) 第四个儿子是干什么的`?你从什么地方看出来的?

  (2) 谁来夸夸老四呢?

  5、 师接着讲述故事的第八自然段并帮助孩子理解。

  (1) 第五个儿子他会养什么?哪些是一只脚的东西呢?

  (2) 为什么你觉得他是养的蘑菇呢?

  (3) 其他几个哥哥也会怎样夸他的呢?

  6、 师把以上几个儿子的工作简单罗列一下后问:

  (1) 第六个儿子他会饲养什么?又怎么说的呢?

  (2) 师讲述第九自然段故事,并出示图三。

  (3) 最小的儿子是干什么的?谁来学学老六来夸夸自己呢?

  (4) 师讲述第十自然段故事结尾,并出示图四。

  三、萌发幼儿爱劳动的情感。

  1、 我们小朋友长大想做什么工作?为什么?

  2、 也可去告诉客人老师你长大想做什么好么?(结束)

幼儿园教学教案15

  活动目标:

  1.通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2.能用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型,唱准休止符。

  3.体验音乐游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  1.音乐活动课件《小兔和狼》PPT。

  2.大灰狼头饰、小兔头饰,打击乐器串铃、沙锤、蛙音筒。 3.入场音乐《小兔子跳跳跳》、歌曲《小兔和狼》。

  活动重点、难点:

  难点:感受不同性质的音乐。

  重点:感知音乐初步会做游戏。

  活动过程:

  一、律动《小兔子跳跳跳》。

  1.师:今天来了这么多的客人老师来看我们小朋友上课,我们可要好好表现哟!好,请小朋友们跟着老师听音乐做动作。

  2.师:刚才小朋友们表现得真棒,为了奖励小朋友们,今天老师要给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)

  一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

  3.师:故事好听吗?故事发生在哪里呢?(森林)

  谁来说说故事里有谁呢?(小兔子、狼)(出示背景图)原来故事发生在森林里,故事里有小兔子和狼。

  师:那发生了一件什么事呢?(大灰狼要吃小兔子)

  4.师:小朋友们听的真仔细!

  二、熟悉旋律、学唱歌曲。

  1.这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?(想)那请小朋友们仔细听哟!播放歌曲《小兔和狼》

  2.师:好听吗?小朋友在歌曲里听到了什么?(小兔和狼)

  3.师:这么好听的歌曲,小朋友想不想用自己小椅子下面的乐器给它伴奏呢?出示并介绍让幼儿认识串铃、沙锤。(幼儿打节拍再次听歌曲)

  4.师:小朋友,你们想来唱一唱吗?(想),为了帮助小朋友们记住歌曲的内容,老师把歌词变成了有趣的图谱呢!(出示图谱),好,请小朋友们跟着老师把歌词学一学吧。初步让幼儿认识休止符,学习休止符的唱法。(学歌词两遍)5.小朋友们表现得真棒!现在请小朋友们跟着老师把这首歌唱一唱吧!老师唱一句小朋友们唱一句。(带唱两遍)

  6.小朋友们唱得可真好!老师真想听小朋友们完整地唱一唱呢,你们想吗?(想)(师可和幼儿齐唱两遍)

  三、幼儿根据歌词创编相应的动作。

  1.师:刚才小朋友唱得真好听。在歌曲里小兔子是怎么样走路的?谁来学一学(请幼儿表演)小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了,吓的`躲了起来。

  2.师:小朋友们,那我们一边唱一边来完整的表演这首歌曲吧。(师幼表演)

  四、游戏《小兔和狼》。

  1.师:小朋友们表现得真棒!为了奖励小朋友们,老师想请小朋友们玩游戏呢!你们想玩吗?(想)

  2.出示乐器串铃、沙锤,蛙音筒,交代游戏规则:请小朋友们围成一个大圈圈,边听音乐边做动作,听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀?(赶紧蹲下),不然会被狼发现的。

  3.幼儿带上头饰进入角色,配班教师扮演狼玩游戏。

  4.一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。(看情况而定)

  五、结束部分。

  师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜地走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。

  首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入。在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。

  整个教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,一直兴趣盎然。教案设计中,通过提问采取了层层递进的方法,活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整个活动中都是主动的,积极的,充满了乐趣。

  在教学过程中也存在着不足的地方:首先,整堂课中,我说的太多,示范的太多,没有留足够的空间让孩子自己创编。其次,因为平时的养成教育做的不到位,也由于我组织的还不够好,部分幼儿在活动中不遵守课堂纪律,自顾自说,甚至不听老师指令,使幼儿在玩的过程中出现碰撞现象。今后要在平时的工作中加强这方面的教育。再次,本人对教学环节设计也没有做到胸有成竹,加上有些紧张,在最后环节的实施中,没让幼儿整理乐器,也没播放课件音乐,就出了教室。

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