中班绘画教案15篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的中班绘画教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班绘画教案1
活动目标:
1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。
2.认识自己,知道自己和别人的不同之处。
3.能选择几种材料装饰自己的画像。
重点难点:能大胆地画出自己脸上细微的部分。
活动准备:
1.《幼儿画册》(第3册第7页)、水彩笔,每人一份。
2.在有大镜子的活动室进行,或每人一面小镜子。
活动过程:
一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1.提问:我们的名字一样吗?我们长得一样吗?
2.请幼儿找各朋友,看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴,自己照镜子与同伴相互比较)二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样:我们除了长得不一样,还有什么不一样?
小结:我们除了长得不一样,喜欢的事情也各不相同。
三、在镜子面前画自己。
1.鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分,如头发、眉毛的.粗细、眼睛的大小等,并使用合适的水彩颜料画出自己上衣的颜色。
2.启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。
四、幼儿观察图画,猜猜画面上画的是谁?
教后反思:活动前我们一起对着镜子描述自己的外貌特征,陈怡如说"我的头长得像草莓"欣愉说"我的头像饼干"瑶瑶说"我的眉毛像月牙"……以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来,让小朋友来模仿,我也想借此机会锻炼一下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的是非常丰富,拿起画笔画的时候小朋友们一起听着我的指令,先画头、头发、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都画得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他们安排在画的比较好的小朋友身边,这样画得好的小朋友带着画的一般的小朋友,互相模仿者画,进步得也比较快,本节课上的还比较成功,通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,时常的带着他们到新环境下上课,他们也会对美术课充满兴趣与好奇。
中班绘画教案2
活动目标
1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、了解长颈鹿的生活常识。
活动准备
1、图片-长颈鹿
2、图画纸-可爱的长颈鹿
3、油画棒、水彩笔。
活动过程
一、导入
出示图片,引导观察长颈鹿的外形特征。
二、展开
1.说说,画画。
(1)长颈鹿身体与头部的定位。
老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?
(请个别幼儿演示)。
(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
引导幼儿学习用2只蛋(恐龙蛋和鹅蛋)的方法定位画出长颈鹿的头和身体。
重点注意长颈鹿脖子的`长短适中。
2.教师示范(边说边画)。
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
(提示:定位时方向不同)。
(2)用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。
(提示:一边宽、一边窄)
(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。
(4)找找长颈鹿还缺什么?(衣服)
3.教师小结长颈鹿的特征,并提出要求。
三、幼儿绘画
1.画长颈鹿,要求不同方位,不同动态。
2.长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。
四、活动讲评
1.你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。
2.介绍自己画的长颈鹿在干什么?
点画:梅花(中班美术)
教学目的:1.学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备:梅花,范画,颜料,白纸。教学过程:1.小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)2.老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!4.幼儿动手制作,教师巡回指导。5.成果展示。
中班绘画教案3
一、设计意图
本次我们班开设的主题是《炎热的夏天》,而在夏天最经常吃
的水果就是西瓜,西瓜是非常解渴的水果,也是幼儿生活中最常见到、最常吃到的水果之一。外加本班幼儿的语言发展能力属于比较好的,特选取这个故事并借助问题的设置,激发幼儿的想象力,并通过活动的开展鼓励幼儿将自己的想象表达出来。
二、活动目标:
1.通过活动,幼儿能够理解故事的情节、内容,感受作品中小老鼠机智、勇敢的角色形象。
2.引导幼儿创造性的表演故事,培养幼儿大胆表演的大大能力。
三、活动准备:
1.材料准备:故事PPT一份、情景表演道具若干、西瓜图片一张
2.经验准备:幼儿有过表演游戏的经验
四、活动过程:
1.引题:教师出示西瓜,请幼儿谈谈西瓜有什么作用。
师:小朋友,你们看,这是什么呀?那平时大西瓜能用来干什么呢?
师:小朋友,你们讲了大西瓜有这么多作用,那等下我们要听的故事中是不是有更多的作用呢,我们一起去看看吧!
2.引导幼儿倾听故事,理解故事内容更。
(1)教师边讲故事,边进行启发性提问。
小老鼠热得满头大汗,这时它心里会怎么想呢?
小老鼠吃完半个西瓜,它会把西瓜皮用来做什么呢?为什么?另外的半个西瓜,它又该怎么处理呢?
一条小河挡住了它的去路,河面上什么都没有,小老鼠该怎样过河呢?
在河对岸小老鼠会遇到谁呢?它又该怎么处理呢?
狐狸想吃小老鼠,小老鼠会想什么办法对付狐狸呢?
(2)听完了这个故事,你们知道故事里的西瓜都变成什么了吗?(变成了西瓜帽、西瓜船和对付狐狸的武器)
让幼儿尝试讲述故事,引导幼儿说完整的话。
(3)噢,原来西瓜可以变成那么多东西,那么是谁让西瓜有了这么大的本领呢?(小老鼠)
(4)这是一只什么样的小老鼠呢?你从哪里可以看出来?(幼儿回忆故事并进行讲)
教师小结:故事中的小老鼠会把西瓜皮当西瓜帽、西瓜船,遇到危险的时候还会用西瓜皮当武器对付敌人,从中我们可以看出它是一只聪明、勇敢的小老鼠。另外,它去看望奶奶时,而且还把半个西瓜留给奶奶吃,可以看出它很爱它的奶奶,是一只有孝心的小老鼠。
3.引导幼儿在理解故事的基础上进行简单的动作练习,为情景表演做铺垫。
(1)咦!这么好听的故事,我们一起来讲讲吧!(鼓励幼儿跟着老师一起讲故事)
(2)教师带着幼儿边讲故事边进行简单的动作练习。(先理解下面词的意思,如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、划过小河、狐狸摔得四脚朝天)鼓励幼儿大声地讲述并大胆的进行动作创编。
(3)教师:小朋友学的真棒,真像个小演员!那你们想不想把这个故事表演给伙伴们和爸爸妈妈们看呢?
4.引导幼儿进行情境表演。
(1)了解表演游戏时需要做好哪些准备。(场景、道具、演员)
(2)看PPT了解故事中有哪些角色。
(3)请部分幼儿上台表演故事。
教师介绍演员的位置并提出要求:①轻轻上台;②表演时不能说话,面朝观众,要有表情。③听故事进行表演;④幼儿找到自己的角色位置,开始进行表演。⑤没有上台表演的幼儿,以配音的角色跟着老师讲述故事,并做小评委。
(4)表演结束后,让幼儿点评台上哪位小演员表演出色,什么地方表演得好,指出表演不够出色的小演员,为什么表演得不好,应该怎样表演?(让幼儿从自身角度出发进行小结点评。)
(5)请第二批幼儿上前表演,其他幼儿跟讲故事。
5.活动结束。
谢幕:小演员们表演得真好,现在演出结束,我们一起给观众们
说再见吧!
五、活动反思
1.在活动前的早谈环节引导幼儿认识了一些夏天的水果,也在PPT的前面几张放置了西瓜的一些功能图片,如解渴、雕花、做灯笼等,引起了幼儿对活动的兴趣。
2.通过声情并茂的讲述和形象生动的PPT图片展示,帮助幼儿尽快理解了故事的大致内容。此外,我还通过分段讲述、启发性提问,引导幼儿展开想象并加以表达,既拓展了幼儿的思维,又发展了幼儿的语言表达能力。如,让幼儿猜一猜,小老鼠过河后你觉得上了河岸的它会遇见什么呢?好些幼儿给出的想法五花八门,有的说是直接到奶奶的家,有的说是遇见大野狼,有的说是遇见恐龙,有的说是遇见老虎,有的`说是遇见猴子等等。
3.在让幼儿集体讲述故事的时候,通过教师的起头,幼儿的补充,使幼儿对整个故事的情节有了进一步的理解和掌握,同时,我还鼓励幼儿对几个动词进行动作创编,既使幼儿掌握了词的含义,又为情景表演做好了相应的铺垫,通过动静结合的方法引起幼儿参与活动的兴趣,可谓一举两得。
4.在提供头饰给予幼儿进行表演的时候,幼儿的主体性虽然得到充分的体现,幼儿大胆自由地在台上表演,得以提升自信心,增强表现欲。在第一遍表演结束后,让幼儿自己进行点评,使幼儿的社会交往能力的得到锻炼。而活动中最大的不足在于,给予幼儿表演时,提供的道具并不够多,如背靠大树坐下吃西瓜时所需的大树、西瓜,均
未提供给幼儿。孩子们表演结束后,台下的幼儿还很感兴趣的举手想参加表演,但幼儿时间关系的原因,我匆匆的结束了活动。
中班绘画教案4
教学目标:
1。培养幼儿对鱼感兴趣,喜欢观察鱼。
2。能用简单的方法作画,会选用不同色彩涂色。
教学准备:
1。多次观察欣赏金鱼或海洋世界各类鱼。谈谈鱼的初浅知识。
2。印好鱼的图案,上有鱼鳞的花纹,宜用较大纸幅,示范用的已经涂好颜色的彩色鱼。
3。各种颜色蜡笔。
教学过程:
1。引导谈话
(1)提问:你们看过鱼吗?喜欢他们吗》他们身上有什么?
(2)出示示范图案:讲讲这条鱼的身上有哪些美丽的颜色。
(3)出示未图色的鱼的图案,让幼儿2张图画上的鱼进行比较,发现未图色的画不如涂过色的美。
2。示范与讲解
(1)给每片鱼鳞涂上美丽的颜色,提示幼儿尽量顺着一个方向来回涂,使颜色均匀。
(2)要给鱼宝宝穿上花衣服,就要用不同的颜色。涂满1片鱼鳞后,换一支蜡笔。
3。幼儿涂色
(1)提醒幼儿尽量将一种颜色涂在1片鱼鳞中,不涂到边线外。
(2)启发个别能力差的.幼儿掉换蜡笔,选择不同的颜色。
延伸:
在角落活动中,可继续进行图色,待积累一定数量的彩色鱼后,师生合作把两条鱼对贴,并粘在绳子上,穿挂在室内,是很好的装饰内容。
中班绘画教案5
设计意图:
最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣,各种各样的“房子”成为了孩子们议论的对象,孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子,孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪,周边的环境也无不体现出新时代的样式,可孩子的世界总停留于过去。我们因致力改变现状,所以设计了这个活动,让孩子们能有独特的思维、见解与创新能力。
活动目标:
1、让幼儿根据小动物们的要求,设计出有趣的房子。
2、培养幼儿的想像力、创造力。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
1、和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。
2、小兔、小松鼠、蝴蝶、等图片。
活动过程:
一、导入活动,激起幼儿兴趣,引出课题“房子”
1、老师:小朋友,今天我们班来了几位小客人,你们看,是谁?
幼儿:小兔、小松鼠、蝴蝶、。
2、老师:咦,你们到我们班来有什么事吗?
小兔、小松鼠、蝴蝶、一起说:“前几天又是刮风又是下雨,我们的房子坏了,想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子,你们愿不意愿意啊?
二、引导幼儿讲述房子特征
1、老师:小动物们,你们都喜欢什么样的房子呢?
师模仿小动物的声音说:
小兔:小朋友,你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。
蝴蝶:我最喜欢闻香味了,我想有一栋能发出香味的房子。
小松鼠:我喜欢到松树上采果子,我想要一座树房子。
:我最喜欢去旅行,我想带上一座跟我去旅行的房子。
2、老师:小朋友,你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样,小动物们你们也别着急啊,我们班的小朋友可热心了,都会帮助你们设计房子的,你们先休息一下吧。
3、老师提问:刚才,小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的.屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜欢吃的东西做房子,小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。
(用同样的提问方法引导幼儿说出:小松鼠、蝴蝶、要设计的房子)
三、幼儿绘画,教师巡回辅导。
四、请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。
五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。
活动反思:
我觉得这篇教案设计的很好,房子是很普遍的,小朋友都有见过,而且都能大胆的绘画出来,但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的,它充分的发挥了小朋友的想象力和创造力,很不错!
本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且给予孩子是一个富有创造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己、但是活动中要求问小动物问题,要求孩子根据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有一定的难度、老师提供的动物是否过多?
中班绘画教案6
一、设计意图:
线描活动"鸟窝"是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的稻草、泥土、树叶等,感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都离开了乡下,不要说了解鸟窝的结构,连鸟窝是什么样的也可能不清楚。如何让孩子们对不熟悉的事物感兴趣并能加以表现呢,我就作了如下设计:整个活动是在帮助鸟妈妈建鸟窝的情景中进行的。通过在各种情况下,让幼儿想办法选择适当的.材料来建鸟窝,学习用各种线条来作画。同时结合了我们幼儿园的十二五课题,人和小动物之间的和谐相处。
二、教学目标
1.让幼儿尝试用不同线条来表现、组合小鸟的家。
2.鼓励幼儿耐心细致地绘画并对线描画产生兴趣。
三、教学准备:
作画纸人手一份,粗细线描笔,课件,大树两棵。
四、教学过程
一、故事导入,引起兴趣。
师:在密密的树林里,住着幸福的鸟妈妈,它要找一个地方安一个家,因为它的小宝宝马上就要出生了。看,蛋宝宝们出生了。鸟妈妈可喜欢自己的宝宝了,但是宝宝们现在就睡在树叶上,鸟妈妈好担心呀,就怕自己的宝宝会着凉,怎么办呀?
幼:搭个鸟窝。
二、讲解方法,示范线条。
1.师:对,我们来搭个鸟窝。鸟妈妈很心疼自己的宝宝,她想让自己的宝宝睡在柔软的地方,这样才不会伤害到它的宝宝。鸟妈妈飞上枝头,看看附近有什么材料来建鸟窝。宝宝们,快帮鸟妈妈找一找。让蛋宝宝睡在什么什么地方最舒服。
找出稻草。观察稻草。
师:我们来看看,稻草是什么样的。(细细的,直直的)那我们就用细直线来表示稻草,铺在蛋宝宝的周围。一定要铺的密密的,这样蛋宝宝睡得才舒服,鸟妈妈才会放心。
在白板上进行操作。出示完整的画面。
幼儿操作。教师提醒幼儿画得要密,要紧紧靠在蛋宝宝的身上。
2.师:鸟妈妈看到自己的宝宝睡在这么柔软的鸟窝里,真开心。点击画面(风声、稻草动),哎呀,鸟窝会被风吹走的,蛋宝宝又要睡在外面,会着凉的。我们来帮鸟妈妈找找,还有什么材料可以用。
找出泥土。
师:鸟妈妈接受了你们的建议,用泥土和着水,在稻草周围紧紧地加固了一层。我们就用弧线来表示。注意哦,一定要紧紧靠在稻草周围。
教师白板操作,请幼儿上前尝试。
3.师:这下,鸟妈妈放心多了。她看着大家帮忙搭建的鸟窝,真的很高兴。点击画面(紧张的声音,出现老鹰)。又怎么了,模仿老鹰:嘿嘿,我发现下面有几个鸟蛋,我正好肚子饿了,可以当晚餐了。蛋宝宝有危险了,鸟妈妈好着急呀,怎么办好呢?有什么办法不让老鹰发现我的宝宝呢?
找出树叶。
师:这是个好办法,我们可以用将树叶该在鸟窝的周围,让蛋宝宝更加安全。
教师示范画小树叶。
三、作品展示,活动结束。
师:你最喜欢哪一个鸟窝,为什么?
引导幼儿用完整的花进行讲述。
师:鸟妈妈看到自己的宝宝睡在这么舒适、安全的鸟窝里面,安心极了。让我们一起和鸟妈妈哄蛋宝宝睡觉吧。
中班绘画教案7
【活动目标】
1、愿意用动作模仿线条,感受线条的特点。
2、能尝试用线条表现对音乐的感受。
3、知道各种线条的名称。
【活动准备】
物质:ppt、音乐、油画棒;
知识:感受不同的'音乐。
【活动过程】
一、故事感受。
狮子原本有一头蓬松的头发,可它想换个新造型,于是它来到了理发店。小狗理发师觉得狮子平时在森林里很威风,而且头发又多又长。一时不知要给它设计一个什么发型。这时森林里传来了一段舒缓悠扬的乐曲。理发师决定给它做个波浪发。过了一会儿森林里又传来了一段欢快、急促的乐曲声。理发师灵机一动就又把狮子的头发烫成了锯齿发。
二、音乐感受。
1、理发师一共为小狮子做了几种头发?为什么理发师突然想给小狮子做个波浪发?
听了一段什么音乐?一起再来听一听。
波浪发像什么?给你什么感觉?
(原来理发师听到温柔舒服的乐曲就给它烫了个柔软、甜美的波浪发。)
2、为什么理发师突然想给小狮子做个锯齿发?听了一段什么音乐?一起再来听一听。
锯齿发像什么?给你什么感觉?
(原来理发师听到欢快、急促的乐曲就给它烫了个爽朗、干脆的锯齿发。)
总结:不同的音乐感受能用不同的线条来表现。
三、肢体感受。
1、我这里还有许多的发型我们一起瞧一瞧。
2、用肢体模仿一下线条,说说是什么感受?
3、一边听音乐一边用肢体帮小狮子烫头发。
四、幼儿绘画。
1、狮子小姐看到你们都是出色的发型师,希望你们也帮他设计一个新发型。
2、幼儿边听音乐,边用线条表现狮子的头发。
3、用贴卡通图片的方法为自己的作品评价。
中班绘画教案8
准备:
1、各种颜料,各种颜色的圆形小纸片若干。
2、人手若干圆形海绵印章,废旧报纸。
过程:
1、教师出示不同颜色的圆形小纸片并提问:“这是什么形状的?是什么颜色的?”
2、教师将8个圆形小纸片一一相连,用钉书机订成毛毛虫状并提问。
(1)教师:“小圆片变成了什么?毛毛虫的身体是什么样子的?”
(2)引导宝宝用语言表达、用肢体表现“弯弯的,直直的,钻进去,钻出来”等。
3、宝宝进行毛毛虫印画活动。
(1)教师示范用圆形海绵印章、报纸揉团等方式在“毛毛虫”身上印画。
(2)宝宝和家长一起游戏。家长先帮助宝宝将8个圆形小纸片用钉书机订成毛毛虫状,然后宝宝自己选择海绵印章或报纸等进行毛毛虫印画活动。
提示家长:当宝宝独立印画后,可帮助宝宝添画毛毛虫的.眼、嘴等,与宝宝共同完成作品,让宝宝充分体验成功的快乐。
开开心心:跳花墙(练习双脚向前跳,锻炼身体的协调能力。)
准备:
幼儿制作的小毛毛虫若干。轻松的音乐磁带
过程:
教师出示小毛毛虫,示范游戏的玩法。
教师:“这是一条小毛毛虫,现在小毛毛虫要躺在地上做一条长长的‘花墙’,请定宝来跳。”
教师将小毛毛虫平放在地上做“花墙”,示范双脚同时从“花墙”上跳过去,边跳边念儿歌《跳花墙》,引发宝宝兴趣。
宝宝依次跳过一只一只小毛毛虫。(教师放音乐,幼儿练习若干次)。
中班绘画教案9
活动目标:
1、引导幼儿能用添画的方法将水果变成其它各种造型。
2、鼓励幼儿大胆想象,选用自己喜欢的颜色作画。活动准备:画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸若干。油画棒人手一套 水果造型范例若干
活动过程:
一、导入活动。
教师出示苹果造型——瓢虫,引起幼儿兴趣:小朋友看这是什么,好看吗?是用什么做的?今天请你们也用水果变成有趣的东西。
二、讲解示范。
教师:先来看看这个瓢虫是什么变的?在苹果的身子上面画上一条线,把它分成头和身子两个部分,再在头上画上眼睛和嘴巴、触角,身上画上花纹,边上画上它的脚,瞧,一只可爱的瓢虫就画好了。出示香蕉造型让幼儿说说是怎么变的?想想还可以变成什么?出示水果图片鼓励幼儿大胆想象这些水果能变成什么。
三、布置作业,老师巡回指导
教师:小朋友桌子上都有画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的.纸及白纸,你可以根据自己需要选择图片或白纸进行作业,给水果造型。勾线时用深色油画棒勾,涂色时选用自己喜欢的颜色按顺序涂。尽量画的跟别人不一样。
四、展示评价幼儿作品
表扬造型独特,颜色均匀、鲜艳的作品。
中班绘画教案10
教学目标:
1.初步培养临摹做画的能力,并学习用语言表达自己的情感。
2.初步学画人的上半身,简单画出人的五官,并表现出老师的明显特征。
3.体验与老师间的美好感情,提高对绘画的兴趣。
活动重点:提高临摹做画的能力,并学习用语言表达自己的情感。
活动难点:简单画出人的五官,并表现出老师的明显特征。
活动准备:幼儿黑色水彩笔,蜡笔,画纸。
活动环节:
一、谈话导入教师:请小朋友说说我长得什么样子呢?
鼓励幼儿大胆说出自己的看法。
二、展开
1.老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗?
2.观察教师:现在请小朋友仔细看看老师。
请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。
(头发的长短,是圆脸还是长脸,眼睛是大是小)
3.教师边讲解边演示绘画的步骤。
4.布置作业,提出要求。
(1)在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征,观察完先用黑色水彩笔画出形象,再动手涂色。
(2)在绘画时要保持画面的干净。
(3)用色要大胆,美观。涂色要均匀。c
5.幼儿作画,教师巡回指导。
(1)指导幼儿掌握画画的正确顺序。
(2)指导幼儿注意观察老师的明显特征。
三、结束布置幼儿作品"我喜爱的老师"展,请幼儿互相参观、介绍,并互评画的像不像。
活动延伸:拿着自己的作品,对老师说说最想对老师说的一句话。
活动反思:
通过谈话导入,让幼儿直观说出老师的`样子,孩子们细心观察、各抒己见,能详细说出了老师的形象特征,与此同时,我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官,画老师的大致轮廓就出来了,这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画,幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切,能够大胆下笔。大部分幼儿能够按要求完成作品。只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。
中班绘画教案11
活动目标:
1、观察马克杯的基本结构特征,并把看到的马克杯画下来
2、大胆创想杯身、杯把手的造型和装饰。
3、乐于观察,敢于表现,体验美术活动的乐趣。
活动准备:
每组一个不一样的马克杯;A4彩纸;勾线笔若干;音乐;ppt
活动过程:
一、了解马克杯
你喜欢喝水吗?你平时在家里用什么装水喝?
幼儿自由讲述。
你知道马克杯吗?
小结:有把手的杯子英语叫mug,翻译过来就叫马克杯,可以用来装水、牛奶、咖啡等,杯身一般是圆柱形或者类圆柱形,杯身的一侧带有把手。
二、观察马克杯的整体和局部特征
1、整体观察
老师很爱喝水,我的办公桌上总会放着一个马克杯,瞧!小朋友们,我的马克杯长得什么样?看看它由哪几个部分组成的?
这个地方是马克杯的哪个部位呢?
杯口:圆圆的杯口,用来喝水
这个长长的'哪个部位呢?
杯身:胖胖的,杯肚子能装水
旁边是马克杯的哪里?
杯把手:弯弯的,像杯子的耳朵一样,用来抓握。
小结:原来马克杯有圆圆的杯口,胖胖的杯身和弯弯的杯把手三个部分组成。
仔细看看,它的杯口像什么?杯身像什么?杯把手又像什么?
2、局部观察、对比
今天我还带来了一些马克杯,你最喜欢哪个马克杯?它哪个地方最吸引你?
出示PPT,许多马克杯,由幼儿回答单独出示其中一个
你喜欢的马克杯和我的有什么不一样?你的马克杯有什么特别的地方?
小结:原来马克杯的款式多种多样,杯身和杯把手还能有那么多不同的造型呢!
三、教师示范
今天我们就来画画自己最喜欢的马克杯。
教师边讲解边示范:要仔细观察自己的马克杯,先来画杯身,杯身画的大大的,这样可以装下更多的水,再来画杯口,我们可以从这里来喝水。现在我的杯子画好了吗?还差了什么?哪个小朋友愿意帮我画杯把手?要看着杯子画哦,把手要挨着杯子,这样才能让我们喝水的时候拿着很方便,又不容易被烫到。今天你们也可以自己设计一个马克杯,可以给杯身装饰上你喜欢的图案,也可以把它变得不一样。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
(一)写意要求:
1、记得马克杯都有哪些部分组成的,用各种线条和形状设计出不一样的马克杯;
2、在作画之前要注意构图,要把杯子画在纸的中间,画得大一些,然后用你喜欢的颜色把背景装饰起来;
(二)教师个别指导示范。
五、讲评、欣赏
1、自我点评
谁愿意来介绍一下自己的画的马克杯?最喜欢自己画的哪个地方?为什么?
2、同伴点评
你们觉得谁设计的马克杯最特别?特别在哪儿?
3、教师点评
六、活动延伸
刚刚我们看到的马克杯都是没有杯盖的,其实为了让杯子里的水不会被弄脏,很多马克杯有自己的杯盖,或者它的主人会准备一个好看的硅胶杯盖盖在上面。
中班绘画教案12
目标:
在观察公鸡的过程中,了解公鸡的主要特征,初步运用二至三种颜色有规律的间隔排列配色。
准备:
绘画工具
重难点:
画出公鸡的主要特征
有规律的间隔排列涂色。
活动过程:
看看大公鸡
“有只大公鸡很想和我们做朋友,所以它特地把自己打扮了一番,让我们来看看,大公鸡是不是特别的漂亮?”
说说大公鸡
——鸡冠
“大公鸡的`鸡冠是什么颜色的?”(红色)
“所以我们通常叫做它红公鸡,红鸡冠上有一朵什么颜色的花朵?(灰色)红配灰,一深一淡多漂亮。”
——鸡身
“大公鸡在深黄的身上戴着什么颜色的项链?”(黄配绿也很好看)
——鸡翅
“鸡翅上有几种颜色?它们是怎样排列的?”(从里向外间隔排列)
——尾羽
“尾羽上的颜色又是怎样排列的?”(从左到右间隔排列)
——鸡腿
“鸡腿和爪子的颜色也配的很好看,又深又有浅。”
画画小公鸡
“小公鸡要来和我们做朋友,我们都把他们打扮的漂漂亮亮的吧。”
中班绘画教案13
1、美术欣赏教育目标。
(1)学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等美术作品,并积极主动地参与美术欣赏活动,具有初步发现周围环境和美术作品中美的能力。
(2)学习欣赏并感受作品中形象的造型美,色彩的色调及其情感表现性,构图的对称、均衡、节奏与和谐美。了解作品的简单的.背景知识,进一步感受和理解作品的形象和主题意义,知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情,并学习用语言、动作、表情等表达自己对作品的理解、想像和情感。
(3)欣赏并学习从形式和内容的角度评价同伴的美术作品。
2、绘画教育目标。
(1)利用多种绘画工具和材料,运用不同技法表现自己的思想和感受,体验创造的快乐。
(2)学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态结构和简单情节。
(3)注意深浅、冷暖颜色的搭配,并初步学习根据画面的需要,恰当地使用颜色表现自己的情感。
3、手工教育目标。
(1)较熟练地使用和选择手工工具和材料,表现自己的意愿。
(2)用多种点状材料拼贴物象,表现简单的情节。
(3)用多种技法将纸折成物体的各个部分,组合成整体物象。
(4)用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪,来拼贴平面的物象或制作立体的物象。
(5)学习用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造结构较复杂的物象,表现主要特征和某些细节。
(6)学习综合运用各种工具、材料和技法,制作简单的教具、玩具、礼品、演出服装、道具等,布置环境,并注意装饰美。
中班绘画教案14
一、活动内容:
绘本《天生一对》
二、活动时间:
20xx年12月23日
二、活动目标:
1.通过观察和猜测的方法,初步理解故事,提高幼儿的阅读理解能力。
2.观察生活周围的配对,初步感受事物之间、朋友之间的和谐。
三、活动准备:
1.ppt图书课件、《兔子舞》《小汽车》
四、活动过程:
(一)游戏导入,理解生活中的各种配对
孩子们你们看今天有这么多的老师们来看我们上课,我们和老师们打招呼说:老师们好!
现在我们小手准备,我们要开着小汽车进去咯
1.(出示2双鞋子)
孩子们,你们看,商店里有四只鞋子,可是它们混在一起了,谁能来帮助它们找到自己的朋友呢?为什么这样配呀?(请一个孩子)小朋友们你们同意他说的吗?
好,我们一起来看看。
小结:哇,粉色和粉色配对,白色和白色配对。他说对了吗?我们给她鼓鼓掌,棒棒棒,你真棒。因为他们颜色相同,所以配成一对。
那孩子们,一对一定是几个呢?大家同意吗?
小结:我们一起来看看。这对几个呢?我们一起来数数,这对几个?那一对一定是由两个组成的。
2.出示鞋子、袜子、碗、勺子、桌子、椅子
孩子们,还有些东西它们也找不到自己的朋友,你们愿意来帮助它们吗?那我们一起来看看都有谁?那谁和谁能配成一对呢?为什么呀?
刚小朋友们都帮助它们找朋友了,那是不是像你们说的那样呢?我们一起来看看。哇,全对,小朋友们真棒!我们给自己鼓鼓掌!棒棒棒,我最棒!
小结:孩子们其实生活中有很多东西,我们只要有合适的理由,就能把它们配成一对。
(二)观察猜测,帮助幼儿初步理解故事。
1.(回到图书的扉页)
孩子们,他们是谁呀?他们也能成为一对吗?为什么呀?
2.(出示睡觉的画面)
哦,那我们来看看这张图,它们在干嘛呀? 你们看长颈鹿的脚钩在树上当床,那鳄鱼在哪呢?趴在他的身上,孩子们你们看它们是什么表情呀?微笑,它们开心吗?我们也来微微笑。孩子们真好看。咔嚓,我把你们都拍下来啦。
3.(出示糖果店画面)
他们俩又来到了糖果店,它们是怎么互相帮助,互相配合着闻糖果的呢?它们配合的默契吗?从哪里看出它们配合的很默契呢?
小结:哦,是这样吗?我们来看看,长颈鹿小姐用手托着鳄鱼先生,它们互相帮助,一高一低地闻着糖果配合的很默契。
(三)理解故事主要情节
那它们到底是不是一对呢?今天老师带来一本关于它们俩的绘本,绘本的名字叫《天生一对》。鳄鱼先生和长颈鹿小姐是非常相亲相爱的一对。
他们经常在一起聊天,有一天聊着聊着突然说到,哎我们还是到城里去逛逛吧!可是先去长颈鹿城还是鳄鱼城呢?孩子们你们猜猜看它们会先去哪个城呀?同意先到长颈鹿城的举手,那同意先去鳄鱼城的举手,哇,那它们到底先去哪呢,我们一起来看看。
你们看它们周围都是谁啊?(齐说)它们先到哪呢?没错他们来到长颈鹿城很开心地吃着冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
孩子们你们看长颈鹿城的朋友们都在干嘛?(齐说)它们为什么都用手指着长颈鹿小姐和鳄鱼先生呢? 长颈鹿们都觉得它们很奇怪,都嘲笑它们,认为它们不是一对。它们非常的难过。
孩子们你们觉得它们俩又会去哪里呢?哇没错,他们来到了鳄鱼城,喝了一杯茶又去看了电影,他们感觉真好。
孩子们你们快看,鳄鱼城的鳄鱼们它们在干嘛啊?为什么也指着它们俩呢?哇,原来鳄鱼城的鳄鱼们也觉得他们是奇怪的一对。
他们俩很难过,(警报声)哇,孩子们这是什么声音?是哪里出事了呢?
是哪里出事啦?(齐说)哇,原来鳄鱼城的一栋房子着火了,许多小鳄鱼都被困在了楼上。长颈鹿小姐和鳄鱼先生飞奔的赶过去。
你们看。长颈鹿小姐这时候在干嘛呀?她够得找小鳄鱼们吗?这时候的长颈鹿小姐手太短了,怎么办?怎么办?它们觉得自己是天生的一对,那会想到什么好办法来救小鳄鱼呢?孩子们你们来猜猜看?
是不是向孩子们说的'那样呢?我们一起来看看,哇,我们从这张画面上知道了,原来长颈鹿小姐把自己变成了什么呀?她一抬腿,一伸手、一弯脖子,就搭成梯子的摸样,现在我们站起,也来模仿下长颈鹿小姐的动作吧!孩子们模仿的真像,都变成小梯子了,我要赶紧拍下来,请坐。
这时候鳄鱼先生也飞快的跑到楼上,它们是怎么互相帮助救小鳄鱼的呢?(2个)没错,它们互相合作,一起把小鳄鱼就了下来,他们配合的棒不棒?(齐说),所以我们通过这张画面就知道了,它们互相配合,热心帮助。真是天生的一对啊!我们给赶紧给它们鼓鼓掌。
可是就在这时候遇到了难题,现在就剩下鳄鱼先生一个人在上面了,怎么办?谁来帮它们想想办法?(2个)是这样吗?原来这时候长颈鹿小姐突然大叫起来。赶紧跳啊,亲爱的,鳄鱼先生鼓住了勇气。用力一跳。
正好跳到了长颈鹿小姐的怀里,这时候不远处的长颈鹿们和鳄鱼们也纷纷的跑来了,围着他们,欢呼着说他们真是天生的一对。
从此以后,宁静的夜空底下多了许多像长颈鹿小姐和鳄鱼先生那样的天生一对。
故事讲完了,现在你们觉得长颈鹿小姐和鳄鱼先生是一对吗?从哪里看出来是天生的一对呢?
小结:孩子们虽然这两个朋友长得完全不同,但是它们利用自己的长处,互相配合,把小鳄鱼都救了下来。它们真是天生的一对,我们把掌声送给它们吧!
(四)用大书讲述故事,让幼儿完整欣赏故事的同时感受一页一页翻书的好习惯。
孩子们,这个故事非常的有趣,我们再来听一遍吧!(语速放慢,慢慢说)
天生一对
鳄鱼先生和长颈鹿小姐是非常相亲相爱的一对。
他们经常在一起聊天,有一天聊着聊着突然说到,哎我们还是到城里去逛逛吧!他们来到长颈鹿城很开心地吃着冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
可是长颈鹿城的朋友们都不喜欢他们。于是它们来到了鳄鱼城,喝了一杯茶又去看了电影,他们感觉真好。可是鳄鱼城的鳄鱼们也觉得他们是奇怪的一对。
他们俩很难过,于是决定回到家里去,因为家里没有奇怪的目光。
(警报声)突然想起了一阵警报声,他们四处张望原来是鳄鱼城的一栋房子着火了,许多小鳄鱼都被困在了楼上,情况非常紧急。
就在这时候长颈鹿小姐一抬腿,一伸手、一弯脖子,就搭成了梯子的摸样。
鳄鱼先生也跑到了楼上,把小鳄鱼们一个一个放到了长颈鹿的身上,它们很快的就到地面安全了。
可是当鳄鱼先生想要下来的时候,正好差那么一段距离这时候长颈鹿小姐突然大叫起来。赶紧跳啊,亲爱的,鳄鱼先生鼓住了勇气。用力一跳。
正好跳到了长颈鹿小姐的怀里,这时候不远处的长颈鹿们和鳄鱼们也纷纷的跑来了,大家都围着他们俩说你们真是天生的一对。
从此以后,宁静的夜空底下多了许多像长颈鹿小姐和鳄鱼先生那样的天生一对。
五、配对游戏,体验朋友之间的和谐
孩子们现在我们也来学长颈鹿小姐和鳄鱼先生玩一个游戏吧!看看你和你的朋友是不是也是天生一对呢?
等会两个两个小朋友一对。我们听着音乐跑一跑,跳一跳等音乐一停,如果老师做这个动作,你们就要马上牵着手做一高一低的动作,如果做这个动作,你们俩就马上抱着。明白了吗?那现在赶紧去找个朋友牵好手,走到老师身边来吧!
孩子们都找到朋友了吗?那我们先来试试看。
那现在要正式开始咯!请你们耳朵认真听,眼睛仔细看哦!
游戏开始。(玩2遍表扬,小朋友们真棒!配合的很好,我的速度越来越快咯!4遍快)
孩子们你和你的朋友都配合的真好,真有默契。孩子们你们看有这么多的老师。现在我们也邀请老师们也和我们一起游戏吧!看看你和老师是不是也是天生一对呢?请孩子们都去邀请一个老师和我们一起游戏吧!
老师准备好了吗?孩子们准备好了吗?
好的,现在游戏开始了。(2遍表扬,老师们和孩子们配合的真好,你么真棒!现在我的速度越来越快咯!4遍快)
六、活动延伸
其实生活中还有许许多多的一对,回到班级,回到家里我们再找找,什么东西是一对的,把他们都记录下来,告诉老师好吗?
现在我们要开着小汽车会班级咯!和老师们说再见吧!
中班绘画教案15
活动目标:
学习用棉签均匀地涂色,能大胆地画线条,体验美术活动的乐趣。
活动准备:
各色水粉颜料,棉签,抹布,有画框的纸幼儿人手一张,自制红,绿棉签娃娃两个。
活动过程:
一、导入部分:
1,师:“美丽的秋天到了,枫叶渐渐变红了,梧桐树叶,银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈,飘啊飘,来到了大地的中间。(教师示范画小树叶)小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈,一会儿跳到这边,一会儿跳到大地的上边,转下来在地上打了个滚,来到大地的中间,他转呀跳呀,从上跳到下,从左跳到右,不一会儿,整个大地就铺满了他黑黑的脚印”(老师示范画线条)
2,(出示红棉签)师: 红颜色娃娃来了,他说,这儿真好,我要给他铺上红地毯。
红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃自身转了一圈,挥起了小刷子,顺着一个方向慢慢地均匀地铺起地毯来,是顺着一个方向铺的哦.铺的很均匀,铺的满满的,一会儿地毯就铺好了。红颜色娃娃看看哪儿,我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说一说,红颜色娃娃该怎样铺地毯呢?(先绕着舞步走一圈,然后再顺着一个方向均匀地铺满)红颜色娃娃满意地离开了。
3, (出示绿棉签娃娃)“瞧,谁来了?绿颜色娃娃想请一个小朋友和他一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试试?请一名幼儿来操作)
4, 颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯,小朋友和树叶娃娃,颜色娃娃一起来玩游戏吧!
二,幼儿操作
1, 提出操作要求:
(1)记住了,小树叶跳舞的时候,他的舞步要铺满整个大地。
(2)铺地毯的时候,颜色娃娃要先……再……颜色要铺满整个大地。
(3)还要注意,同一种颜色的地毯不要铺在一起,各种不同颜色的.地毯铺在一起才好看。
2, 幼儿操作,教师巡回辅导。
三、讲评
树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈,小朋友你们看了这些画,心理觉得怎么样?美在什么地方?师:这些图画颜色漂亮,运用了大大小小的色块,线条也很流畅,真象树叶娃娃优美的舞步,给我们的感觉非常美,非常漂亮!
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