第二课时教案：航天飞机

时间：2024-07-28 09:06:03 教案我要投稿

第二课时教案：航天飞机

　　作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的第二课时教案：航天飞机，仅供参考，欢迎大家阅读。

第二课时教案：航天飞机

第二课时教案：航天飞机1

　　一、复习

　　１、上节课我们认识了一位新朋友，它是谁呢？

　　航天飞机有什么作用呢？

　　２、听写航天飞机样子的句子。

　　写完后要求学生翻开书检查改正。

　　二、出示学习任务

　　１、以银色飞机心情变化为主线，体会生动的语言，了解航天飞机的特点。

　　２、抓住重点词语理解品味，能有感情地朗读对话。

　　３、能能“为……而……”句式练习说话、写话。

　　三、学习课文

　　（一）快速默读课文，圈出航天飞机心情的词语。

　　（板书：吃了一惊、高兴、羡慕、担忧、惋惜、惊喜）

　　用“先……后来……最后……”把上面的词连起来说说。

　　（二）学习第二自然段。

　　１、自由读第二自然段，思考：银色飞机为什么“吃了一惊”？

　　２、师：朗读时先要体会句子的内容，朗读时要注意语句的重音、停顿、速度的快慢、声音的高低。

　　学生练读第二小节，读出“吃了一惊”的语气。（指名读，评价）

　　（三）学习第三、四自然段。

　　１、各自读三、四自然段。

　　２、再读三、四自然段，根据对话前的提示语来练读。

　　３、银色飞机为什么高兴呢？

　　（１）谁，怎么样呢？

　　（２）银色飞机为什么高兴呢？用“因为……所以……”来说说。课文中是用“为……而……”来连接的。

　　（３）练读：“那朋友……而感到高兴。”

　　（４）总结写银色飞机为什么高兴句子的方法。

　　① 读，写心情的句子。

　　② 找，有这种性情的'原因是（）。

　　③ 说：（）为（）而（）。

　　④ 读：有感情地朗读。

　　４、按上面的学习方法，学习描写银色飞机“羡慕”的句子。

　　（１）羡慕的原因是什么？

　　（２）（）为（）而（）。

　　（３）朗读。

　　５、按上面的学习方法，自学银色飞机“担忧”“惋惜”的句子。

　　６、检查自学情况。

　　７、航天飞机能回来吗？哪一小节告诉我们？（第七小节，读第七小节）

　　师：第二次见面后，银色飞机与航天飞机又进行对话。

　　（四）学习第二次见面的对话。

　　１、练说银色飞机的话，要求读出惊喜的语气。

　　２、练说航天飞机的对话，要求读出自豪的语气。

　　３、朗读7－10小节。（分角色朗读）

　　四、学习了这节课，你知道了航天飞机有什么特点？（板书：特点）

　　同学们学了这篇课文，学到了不少知识，高兴吗？

　　能用“（）为（）而（）”来说说吗？

　　五、总结谈话

　　宇宙空间是一个高深、莫测的空间，你愿意作为一个航天战线的工作者吗？

　　谁能用“（）为（）而（）”来说说吗？

第二课时教案：航天飞机2

　　教学目标：

　　1、能有感情地朗读银色飞机与航天飞机的对话。

　　2、初步照样子用为而和不是而是说句子。

　　3、了解航天飞机、火箭和飞机的特点。

　　重点难点：

　　通过银色飞机的心情变化来理解课文内容；句式训练。

　　教学过程：

　　一、复习：听写词语。

　　二、阅读课文。

　　1、课文写了银色飞机几次与航天飞机相遇？齐读2—3自然段。评析。

　　2、它们是如何相遇的？从哪儿可以看出它们的第一次相遇时间很短？

　　3、出示句子：呼的一声

　　呼的一声在文中有什么作用？仿照例句说一句话。

　　4、出示：银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴。

　　在你的学习与生活中，你曾经为什么事而感到高兴过？银色飞机为什么而感到高兴？（结识了一个新朋友）结识什么意思？用什么方法理解？（可以用找同义词的方法理解）这个新朋友是谁？（航天飞机）为什么会为这个新朋友而高兴呢？（板书：雄壮威武）课文中是怎么来说明航天飞机的雄壮威武的？齐读、指名读这几句话。

　　5、板书：羡慕。羡慕什么意思？（看到别人有和处或有利的条件而希望自己也有）银色飞机羡慕什么呢？（飞得快，能飞出大气层）

　　6、银色飞机把自己与航天飞机相比，他也只能是——对空长叹。对空长叹是什么意思？（对着天空深深地叹息）为什么而叹息？（没有这样的.本领）

　　了解飞机的性能。

　　7、请你用为而根据上面的意思来说两句话。

　　（1）银色飞机为航天飞机能飞出大而感到羡慕。

　　（2）银色飞机为自己没有这样的本领而对空长叹。

　　8、请你在文中再找一找有关银色飞机心情的词语，再想一想它为什么会有这样的心情。交流：担忧

　　理解担忧的意思；银色飞机为什么而担忧？（航天飞机能否回来）惋惜

　　理解惋惜的意思；银色飞机为什么而惋惜？（航天飞机不能回来）请你用为而来说句子。（句子略）

　　9、出示刚才那个朋友并不是火箭，而是航天飞机。

　　依照上面的句子来说几句话。

　　10、自读第六自然段，说说航天飞机有什么用途（送卫星上轨道、空间做实验、送病人上空间医院等）。

　　11、自由读1—6自然段。

　　12、学习第7自然段

　　（1）默读。

　　（2）讨论，引读。飞机越听越不自在，他想便。智慧老人看出了飞机的心思，便说。听了智慧老人的话，飞机又。

　　（3）引导想象。

　　普通飞机向着高高的蓝天飞去，去干什么呢？

　　三、总结

　　1、有感情地朗读全文。

　　2、总结：今天，我们学习了《航天飞机》一课，听了智慧老人的一番话，知道了航天飞机的一些知识。课后，请同学们去阅读查找科普读物，也可以向家长了解，然后以《航天飞机的自述》为题写一段话，或以《航天飞机简介》为题，写一篇板报稿。

　　板书：

　　飞得更高

　　31、航天飞机

　　速度更大

　　作用更大

第二课时教案：航天飞机3

　　教学目标：

　　1、通过二、三段的学习，了解航天飞机的特点和作用。

　　2、能应用读懂儿童科普文章的阅读方法阅读课文，初步培养学生爱科学的兴趣。

　　3、有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话。

　　教学准备：

　　课件、知识盒

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、上节课我们初读了课文，学习了课文第一段，现在老师先检查你们词语的掌握情况，出示词语。

　　高兴

　　羡慕

　　担忧

　　惋惜

　　惊喜

　　庞然大物

　　雄壮威武

　　一掠而过

　　专程来往

　　你觉得哪个词容易写错，要提醒大家注意。（慕、忧、惋）

　　2、咱们用半分钟的时间把这些词记住，等会儿请大家默写出来。

　　3、学生默写后，进行校对。

　　二、自主合作，深究课文

　　1、同学们，这是一篇儿童科普文章，我们读这篇文章要学什么？怎么学？

　　2、同学们可以运用这种方法，也可以运用自己喜欢的方法来学习课文，再现银色飞机与航天飞机的两次见面情景。我们先默读课文，认真自学，想想你能读懂什么，提出不懂的问题，等会儿到小组中讨论，可以运用知识盒中的资料解决某些问题。

　　许多同学都能边读边想，做点记号，找到不懂的问题，现在可以请教其他同学。小组重点讨论一两个部分，等会儿用各种形式汇报。

　　3、汇报交流

　　同学们的合作精神很好，下面请各小组汇报学习成果，（可以运用各种形式，老师建议大家先来汇报第一次见面的情景）。

　　（1）第一次见面

　　a、生读对话

　　b、评一评。

　　c、为什么把这几个词读成重音呢？突出航天飞机的快。

　　〔快〕

　　d、航天飞机是一掠而过，该怎么读他说的句子呢？

　　“再见吧！”越来越轻，好像声音从远处传来。

　　现在老师和大家合作，我读叙述语，你们读航天飞机，你发现了什么？

　　e、从这组对话的写法上看，你能发现航天飞机飞得快吗？

　　f、为了表现航天飞机的速度快，作者把说的话写在一起，把第二句的叙述语放在后面。以后在表达速度快或情况紧急等都可采用这种方式。

　　（2）第5自然段

　　外形特点是“雄壮威武”，指名读，读出了航天飞机的雄壮威武。

　　“银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴”。

　　a、读

　　b、银色飞机感到高兴的原因是什么？

　　c、把这个句式换成“因为……所以……”

　　d、作者就是抓住银色飞机的心情变化来写的。读读下文，你还发现了什么？（羡慕担忧惋惜）

　　e、选一个词语说说心情变化的原因。在说羡慕原因时播放课件，演示课件。（航天飞机飞出大气层情景）

　　f、选择一两句读读，读出不同的心情。

　　指名读。

　　g、引读。你把老师的心读得痒痒的。我也和大家一起读，好吗？

　　（3）航天飞机作用

　　“他专程来往于地球和空间轨道之间。”

　　a、读了这句话，有什么问题吗？

　　b、下面老师请个同学来演示一下航天飞机的作用？

　　他演示得对吗？（不止一次，是多次，这就是“专程”，指名学生板书航天飞机的作用。）

　　c、有一个词直接告诉我们“能去能回”——来往

　　d、3、4两句话讲航天飞机为人类做同一件事，请两位同学一起读，大家边听边想，能从这两句话中找到两个字，合起来类似“来往”这样的词。（接送）

　　e、从资料中查明，航天飞机的作用不止这些，请大家说说你知道航天飞机现在有哪些作用？将来还可能会做什么事？

　　f、大家真像一个个科幻家。航天飞机的作用说得完吗，这有待于大家不断去研究，去探索，随着科学技术的'不断发展，航天飞机的历史也将写上崭新的一页。

　　（4）第二次见面

　　a、读

　　b、朗读时你注意了什么？

　　c、银色飞机为航天飞机还能回来吗感到担忧之时，迎面又碰到了航天飞机，心情自然格外惊喜。

　　4、经过大家的合作学习，我们已了解了航天飞机的特点和作用。请大家看着板书以第一人称自述。（如：我是一架航天飞机……）

　　5、说说作者是怎样用生动的语言来写的。

　　作者把两架飞机当作人来写，会说话，有复杂的心情变化，就把一篇枯燥的说明文变成了一个有趣的童话故事。我们要学习这种写法。

　　三、拓展延伸，续编故事

　　一个月后，航天飞机经过维修保养，补充燃料，又请来两个仆人——助推器和一个管家——燃料箱，再次点火上天，与银色飞机相遇。两机相见，他们会说些什么？怎么做呢？请找两个伙伴说说第三次机见的情景。自由准备指名一组说。

　　把第三次见面的情景写下来，注意提示语位置。

　　板书：

　　航天飞机

　　外形

　　雄壮威武

　　特点

　　快、高、能去能回

　　用途

　　送卫星、做实验、接送病人……

第二课时教案：航天飞机4

　　这是一篇科学小品文。它以拟人化的手法，写出航天飞机的特点，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。全文共4个自然段。其中第二、三自然段写了航天飞机的特点和作用，是全文的重点。课文叙述灵活，语言生动既传授了科学常识，又提供了语言训练的范例，特别适合中年级学生阅读。

　　教学要求

　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、理解由生字组成的词语。

　　3、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小爱科学，长大用科学为人类造福的旨趣。

　　4、课内外相结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以“航天飞机”简介为题，为航天飞机写一段自我介绍，做到读写结合。

　　教学重点、难点

　　1、用字理析词：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟。

　　2、了解航天飞机的一般知识和主要特点。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、通过上节课的学习，我们了解了飞机的本领真大。课文中的这架飞机在天空可得意了，他一会儿……一会儿……一会儿……

　　2、普通飞机正在得意此时它看到了谁?

　　二、精读体会第2自然段

　　1、普通飞机正在得意看到了什么?请自由朗读第二自然段，找找看。(一个庞然大物)理解：庞然大物。(外表庞大的东西，形容体形很大。)

　　2、这个庞然大物是什么样子的?请你再读这段，用笔把描写这个庞然大物样子的`词语用“ ”画出来。

　　3、学生交流

　　(1)这个庞然大物飞的速度怎么样?你从哪个词知道?(无影无踪)

　　(2)学习生字“踪”，“足”表意，“宗”表音，指人或动物的脚印;“无影无踪”意思是没有了踪影，形容速度快。

　　师：如此大的一个事物，真让人惊叹!你觉得怎样朗读好?

　　3、指导朗读：有感情地齐读第二自然段(句话)。

　　4、飞机看到这样一个庞然大物，他是怎么想的?

　　三、精读体会第3自然段

　　1、(师：是呀，这是什么呀，飞机去问谁了?)(智慧老人)学习“智慧”。(很有知识、很聪明。)

　　2、他找到智慧老人想问个什么?

　　3、学习“竟”字，析词( 表示音乐完、结束)

　　智慧老人告诉飞机了吗?她分几次说的?

　　学习第一次说的话

　　飞得高：你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。引出说明方法：作比较、列数字

　　飞得快：东海之滨到帕米尔高原，它只需飞行七分钟，而你却要四个多小时呢!”

　　师：老师给大家看一样东西，大家一定能读好这句话!

　　出示中国地图，讲解：东海之滨位于我国浙江省，是祖国的最东面;而帕米尔高原位于新疆省，是祖国的最西面。

　　指名朗读。

　　学习第二次说的话：

　　航天飞机还有什么本领?请你读读智慧老人第二次说的话。

　　(1)指名读智慧爷爷的一段话。

　　(2)教学生字“维”，“纟”与丝、绳子有关，表意，“隹”表音。

　　师：能登上太空是人类梦寐以求的一件事，航天飞机能帮人实现这个梦想，怎样朗读才能表达你的感情?

　　(3)指名朗读。

　　四、指导写“航天飞机自我介绍”。讲解什么叫自我介绍：

　　1、选一句说一说

　　(1)我的样子蛮有趣的。

　　(2)我飞得可高了!

　　(3)我飞得真快啊!

　　(4)我的本领特别大!

　　2、自我介绍：大家好,我叫航天飞机。瞧，我的样子真有趣，________________。我飞得可高了!_________________。我不仅飞得高，而且还很快呢!__________________________。我的本领也特别大_______________________。

　　五、课堂小结

　　这节课你学会了什么?

　　六、课后作业

　　查阅有关航天飞机或宇宙飞船的资料，然后以“航天飞机简介”或“宇宙飞船”为题目，为航天飞机写一段自我介绍。

第二课时教案：航天飞机5

　　教学目标：

　　1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学生能理解课文内容。了解航天飞机的一般知识和基本特点。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　昨天我们一起学习了《航天飞机》，同学们学得非常认真，那你们知道了什么？

　　二、讲读第一自然段。

　　过渡：今天，老师带着大家一起来乘这架普通飞机。飞机带着我们在天空自由自在地飞翔。同学们看，天空又飞来了什么？（出示航天飞机升空的课件）。

　　1、自由朗读第二自然段。

　　2、出示练习，句式训练。

　　庞然大物____________，______________啊！

　　3、讨论：看到这样奇特的庞然大物，飞机此时在想些什么呀？

　　4、指导朗读。

　　三、讲读第三自然段。

　　过渡：从你们的朗读中，老师感到你们和飞机有同样的.疑惑。大家带着这个问题自由读第三自然段。

　　要求：1、学生按要求学习，归纳航天飞机的特点，并质疑。

　　2、小组讨论。

　　3、全班交流。

　　出现航天飞机和普通飞机比赛的课件。

　　相机

　　出示出示航天飞机绕地球、释放卫星的课件。

　　4、指导朗读。

　　四、讲读第四自然段。

　　1、讨论：普通飞机听了智慧老人的话后，他会想些什么？

　　2、学生找出智慧老人所说的话并讨论。

　　3、讨论：普通飞机听了智慧老人的话后，他又会想些什么呢？

　　引读：我们的飞机经过智慧老人的开导后，又重新抖擞起精神，向着高高的蓝天飞去。

　　五、表演。（出示课件）

　　六、总结全文。

　　七、作业。

　　继续收集有关航天飞机的资料，写一篇《航天飞机的简介》。

　　附板书：

　　普通飞机

　　得意→不自在→抖擞精神

　　庞然大物

　　航天飞机

　　更高、更快、更大

第二课时教案：航天飞机6

　　一、教学目标：

　　1、进一步巩固同音字“竟、竞”，利用课文语境理解“庞然大物”、“无影无踪”的意思。

　　2、通过“读—一议——读”的方式，了解航天飞机的外形、飞行的特点和作用，在与普通飞机的比较中懂得既不要妄自尊大，也不应该妄自菲薄。有感情地朗读课文。

　　3、转换角色，运用文本语言和有关资料为航天飞机写一段自我介绍。

　　二、教学重难点：

　　1、了解航天飞机的外形、飞行的特点和作用，在与普通飞机的比较中懂得既不要妄自尊大，也不应该妄自菲薄。

　　2、为航天飞机写一段自我介绍。

　　三、教学准备：课件

　　四、教学过程：

　　前置性作业：搜集航天飞机的资料。

　　（一）复习导入。

　　1、选字填空，再选择合适的词填入句子中。

　　竟竞

　　究（）（）赛（）然（）相开放

　　1、菊花在金灿灿的阳光下________，把大地装点得更加美丽。

　　2、他找到智慧老人，想问个________。

　　3、我没想到，这张坏的椅子________是小明修好的。

　　2、看图填空。

　　普通飞机一会儿_________，一会儿_________，一会儿_____________,觉得________。他心想：__________。

　　3、过渡：正当他得意时，一个庞然大物腾空而起，他是——

　　（二）话题讨论，理解课文。

　　学习第二、三自然段。

　　1、了解航天飞机的'外形。

　　出示航天飞机的图片，指名描述他的样子。

　　出示句子，齐读。

　　师出示资料介绍航天飞机，从而理解“庞然大物”。

　　2、话题讨论；

　　揭示话题：航天飞机这么笨重。那他的行动是不是笨笨拙拙的呢？请同学们展开小组活动：

　　先轻声朗读课文的第三自然段，再讨论交流完成表格。

　　普通飞机航天飞机比一比

　　飞行高度

　　飞行速度（从东海之滨到帕米尔高原）

　　本领

　　学生小组活动，师巡视指导。

　　指名分三部分汇报交流。

　　3、小结：课文用具体的数字和比较的方法写出了航天飞机飞得更高更快，本领更大。

　　4、利用课文内容赞一赞航天飞机。

　　小组活动。

　　汇报交流。（结合学生回答指点用总分的方法会介绍得更好。）

　　5、资料展示。

　　航天飞机还有哪些本领请你说给普通飞机听听。

　　学习第四自然段。

　　1、如果你是这架普通飞机，那么，这时你会怎么想呢？

　　2、出示智慧老人的话，齐读。

　　3、读了智慧老人的话，你明白了什么？

　　（三）课堂作业。

　　妙笔生花:

　　根据课文内容和搜集到的资料,为航天飞机写一段自我介绍。

　　（小提示：用上作比较、列数字、打比方……会介绍得更好。）

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