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《一面五星红旗》教案

时间:2024-11-14 20:46:14 教案 我要投稿

【推荐】《一面五星红旗》教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的《一面五星红旗》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

【推荐】《一面五星红旗》教案

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。

  2、理解课文内容,体会“我”对国旗的尊重和热爱,体会面包店老板对“我”的敬重和理解。

  3、学习作者用外在的动作表达内心情感的写法。

  教学重点:

  体会人物的不同情感变化,学习用外在动作表达内心情感的写法。

  教学难点:

  理解课文内容,体会“我”对国旗的尊重和热爱,培养学生的爱国精神。

  教学过程:

  一、导入:同学们,今天我们继续学习第26课,齐读标题《一面五星红旗》。

  二、复习字词,整体感知:

  1、为了检验同学们对课文的了解程度,老师这里有两组词,请同学朗读,并思考它们背后的主人公分别是谁?——中国留学生、外国老板。

  2、这两个主人公围绕什么事物发生了一件小事?——五星红旗、面包。

  3、同学们,你们能不能根据黑板上四个关键词,概括出课文讲了一件什么事?快速朗读课文,试填空:“我”在一次()中遇到危险后,向()求助,可是他却要求“我”用()换(),“我”()了。最后,“我”还是得到了帮助。因此我们以后概括课文内容要抓住主要人物的主要事件。

  三、深入学习:

  1、既然本篇课文题目叫做《一面五星红旗》,文中肯定也有很多描写红旗的句子。请同学们自由朗读课文,用横线画出使你感受到中国留学生对国旗热爱的句子,体会思想感情。

  2、提问:谁来说说你找到的第一句?——“收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。”出门旅行不忘带国旗,看来爱国之情已经深入他的心中。

  3、(1)提问:随着时间的流逝,天色越来越暗,河面越来越窄,危险也悄然而至,我首先想到了什么?——国旗。我做了什么?——“为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。”

  (2)同学们你们发现了吗,国旗从一开始在我手中,现在已经到了脖子上,你体会到了什么?——他对国旗的爱护。教师补充:说明他将红旗看得和生命一样重要,将国旗和自己的命运紧紧联系在一起。

  4、(1)果然不出他的所料,真的发生了危险,请同学为大家朗读大屏幕上的句子,看看他醒来后处于怎样的境地。——“醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一家面包店。”他能来到面包店是多么不容易啊!谁能再来读读?

  (2)这位中国留学生经历了怎样的困难才来到这家面包店呢?请学生们想象并填空:____________,才走进一家面包店。(指名3—5人回答)

  5、我在大山里转了三天三夜,饥饿难耐啊!此时此刻,我多么想要一块——面包!(学生齐答)可是尽管经历了许多难以想象的困难,筏子和背包也无影无踪了,但全程有一面五星红旗始终陪伴我走出大山。因此,当外国老板提出要用五星红旗换取面包来满足我的要求时,我是什么反应?——“我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。”

  (1)提问:你觉得这面国旗鲜艳吗?——鲜艳。是颜色鲜艳吗?——不是。为什么?——因为之前经受过河水的冲洗。(追问2、3名学生)

  A、教师补充:是啊,这面国旗之前陪着我经历了那么多困难,也许已经脏了、褪色了,甚至被划破了,但为什么我说他“依然鲜艳”?——因为在我心里我很热爱这面国旗。

  B、教师补充:尽管这面国旗已经不那么鲜艳了,但它在我心里永远是那面最美、最鲜艳的国旗,表达了我的热爱之情。

  (2)提问:这句话中还有哪几个词让你感受到我对国旗的热爱?——“慢慢接下来”、“再展开”。

  (3)指名朗读句子,提问:你能感受到什么?——我动作很慢、小心翼翼,生怕把国旗扯坏。

  (4)我们带着这位中国留学生的心情,一起齐读这句话。

  6、可是老板似乎对我这面五星红旗很感兴趣,我又是什么反应?——“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”

  (1)提问:“凝视”是什么意思?和“看”一样吗?——不一样,是目不转睛地看。教师补充:还带有一种思考。

  (2)提问:想象一下,此时我心里在想什么,试填空:此刻我心想:________________。(指名2、3名学生回答)

  (3)此时,我心中的无数思绪都已经化为深情款款的凝视。在这凝视中,显然我的内心十分坚定,究竟能不能用五星红旗换面包?——不能!(学生齐答)

  7、当外国老板不断提出要用红旗换面包的要求时,我最终做了什么决定?——“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。”

  (1)谁愿意和老师一起读读这句话,感受其中的感情?(师生共读)

  (2)哪位同学能够读得比老师更有感情?指名朗读。

  (3)提问:哪几个词让你特别感动?——“吃力地”、“趔趔趄趄地”。

  提问:“趔趔趄趄”什么意思?——走路不稳,踉踉跄跄,仿佛下一秒就要摔倒。

  提问:为什么是这两个词?你能感受到什么?——他太累了,却毅然拒绝了老板的要求。

  (4)这位留学生在身体极度虚弱的情况下,宁愿(),也不()。(指名2、3名学生回答)

  (5)这一切都体现了什么?——我对国旗的热爱。

  8、出示句子。同学们,大屏幕上加红色的词语都是描写什么的词?——动作。

  整个过程中我没有说一句话,却用几个动作诠释了我内心坚定的信念,让我们一起朗读,体会这位中国留学生的爱国之情。(师生配乐共读)

  (1)漂流遇险,我饥寒交迫,身无分文,多么渴望能有一块面包,老板却让我用五星红旗换面包,于是_____

  (2)可五星红旗是我们国家的象征,我怎么能用它换面包呢?因此_____

  (3)五星红旗是我们的骄傲,我宁愿牺牲生命,也要维护国家的尊严,因此_____

  9、回忆课文,老板的态度有什么变化呢?找出句子。

  (1)“老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一脸的无奈,说:“我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么呢?”提问:老板最初是什么态度?——无奈。

  (2)“他见我醒了,冲我竖起大拇指,说:“安心养一养,费用由我来付。”提问:最后老板又是什么态度?——称赞、尊重。

  (3)提问:究竟是什么让老板前后态度发生了这么大的变化?——对国旗的热爱。教师补充:爱国旗就是爱祖国。(学生齐答)

  10、当我因为身体虚弱被送到医院时,我又看到了那面最爱的五星红旗,齐读最后一段。

  四、总结升华:

  1、同学们,五星红旗是我们国家的象征。展示图片,播放音乐。

  教师补充:五星红旗是我们中华人民共和国的象征,我们每个人都有责任维护她的尊严。

  2、最后送给大家一句话:爱国者人爱之。意思就是,热爱祖国的人别人也会爱戴、尊重他。

  五、布置作业:

  在生命与国旗之间,中国留学生毅然选择了——维护祖国的尊严。此时我想对中国留学生说:。

  我想对面包店老板说,面包店老板,你。

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