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《记一件小事》教案

时间:2024-09-19 06:26:00 教案 我要投稿
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《记一件小事》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的《记一件小事》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《记一件小事》教案

《记一件小事》教案1

  【教学目的要求】

  1.通过选择辨析日常生活中的小事,提高学生认识事物和分析事物的能力,加强德育渗透。

  2.了解写一件小事要选材真实,内容具体,能够体现文章的中心。

  3.培养学生认真观察,独立构思和准确表达的能力。

  【教学重点、难点】

  在记叙一件事时,如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点,同时也是难点。

  【教学内容】

  1.作文题目:记一件小事

  2.选材范围:日常生活中的小事

  3.习作要求:选材真实、内容具体、体现中心

  【教具准备】

  为了直观形象地使学生认识事物,浓缩课堂密度,提高效率,所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

  【课堂教学】

  一、谈话激趣,揭题

  请三位同学现场表演一个小节目,教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

  二、指导审题明确要求

  (1)通过题目,同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求?(写一件事,必须是小事)

  (2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)

  三、明确选材指导选材

  (1)指导选材:请同学们观看录像,看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事,同时思考每段录像的主要内容和中心是什么,然后回答。

  (2)教师小结:通过大家的观察、发言,我们明确了这次作文的写作范围,既可以写发生在学校里的小事,又可以写发生在家庭里的小事,还可以写发生在社会上的小事;不但可以写正面的,也就是好的方面的小事,还可以写反面的,不好的事;能写自己亲身经历的小事,也能写你看到的、听到的小事,但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实,希望同学们做到心中有事可说,有事想说,有事要说,有事敢说。

  (3)讨论发言,开拓思路,指导选材。

  四、学生列提纲

  五、评议提纲

  1、评议时要紧扣要求

  2、学生根据评议点修改自己的习作提纲,再请同桌提提意见。

  3、让学生书说自己是怎么修改的,为什么要这样改。

  六、对照提纲,自己练说片段。

  (1)出示幻灯,简介内容。

  (2)出示例文,师生评析。

  A.例文

  为了代表学校参加全市的足球比赛,放学后,兵兵在校园里练习射门动作,不小心把教室的'玻璃打破了一块。第二天,来到学校后,老师问兵兵是谁打的,他说不知道,反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下,兵兵才承认了错误。

  B.同学们看了例文后觉得好不好?为什么?再加些什么就好了?

  C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法,记叙一件事,总离不开一定的人物活动、细致的人物描写,能通过人物的神态、动作、语言和心理,使作文内容更加具体。

  七、练习写作

  根据刚才的学习讨论,大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟,但要认真给自己的作文起个题目,老师也提供一些题目,但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)

  (1)给学生5分钟的准备时间,运用教师教给大家的方法,把自己的一件小事口述下来。

  (2)请学生说说自己的一件小事,大家一起评析。

  八、教师小结

  今天,我们共同学习了《记一件小事》这篇作文,要注意只能记一件并且还是小事,选材要真实,文章的内容要写具体,只有这样,才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文,只是起到抛砖引玉的作用,课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。

《记一件小事》教案2

  一、教学目的要求

  1.通过选择辨析日常生活中的小事,提高学生认识事物和分析事物的能力,加强德育渗透。

  2.了解写一件小事要选材真实,内容具体,能够体现文章的中心。

  3.培养学生认真观察,独立构思和准确表达的能力。

  二、教学重点、难点

  在记叙一件事时,如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点,同时也是难点。

  三、教学内容

  1.作文题目:记一件小事

  2.选材范围:日常生活中的小事

  3.习作要求:选材真实、内容具体、体现中心

  教具准备

  为了直观形象地使学生认识事物,浓缩课堂密度,提高效率,所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

  1.表演导入

  请三位同学现场表演一个小节目,教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

  2.指导审题

  (l)通过题目,同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求?(写一件事,必须是小事)

  (2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)

  3.明确选材

  (l)指导选材:请同学们观看录像,看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事,同时思考每段录像的主要内容和中心是什么,然后回答。

  (2)教师小结:通过大家的观察、发言,我们明确了这次作文的写作范围,既可以写发生在学校里的小事,又可以写发生在家庭里的小事,还可以写发生在社会上的小事;不但可以写正面的,也就是好的方面的小事,还可以写反面的,不好的事;能写自己亲身经历的小事,也能写你看到的、听到的小事,但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实,希望同学们做到心中有事可说,有事想说,有事要说,有事敢说。

  (3)讨论发言,开拓思路,指导选材。

  4.写作指导

  (1)出示幻灯,简介内容。

  (2)出示例文,师生评析。

  A.例文

  为了代表学校参加全市的足球比赛,放学后,兵兵在校园里练习射门动作,不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天,来到学校后,老师问兵兵是谁打的,他说不知道,反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下,兵兵才承认了错误。

  B.同学们看了例文后觉得好不好?为什么?再加些什么就好了?

  C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法,记叙一件事,总离不开一定的'人物活动、细致的人物描写,能通过人物的神态、动作、语言和心理,使作文内容更加具体。

  5.练习写作

  (1)给学生5分钟的准备时间,运用教师教给大家的方法,把自己的一件小事口述下来。

  (2)请学生说说自己的一件小事,大家一起评析。

  6.教师小结

  今天,我们共同学习了《记一件小事》这篇作文,要注意只能记一件并且还是小事,选材要真实,文章的内容要写具体,只有这样,才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文,只是起到抛砖引玉的作用,课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。

  反思:

  在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”一、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。二、要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。

  总之,万事开头难,我们只要认真了解学生真实水平,引导他们提高自己的思想水平,对听到或看到的事深入地想一番,认识它的意义,鉴别它的价值,并把它放在特定的环境中去写,就能从小事中写出深意来,就上好了入门第一课。

《记一件小事》教案3

  【教学目的要求】

  1.通过选择辨析日常生活中的小事,提高学生认识事物和分析事物的能力,加强德育渗透。

  2.了解写一件小事要选材真实,内容具体,能够体现文章的中心。

  3.培养学生认真观察,独立构思和准确表达的能力。

  【教学重点、难点】在记叙一件事时,如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点,同时也是难点。

  【教学内容】

  1.作文题目:记一件小事

  2.选材范围:日常生活中的小事

  3.习作要求:选材真实、内容具体、体现中心

  【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物,浓缩课堂密度,提高效率,所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

  【课堂教学】

  1.表演导入一、谈话激趣,揭题

  请三位同学现场表演一个小节目,教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

  2.指导审题明确要求

  (l)通过题目,同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求?(写一件事,必须是小事)

  (2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)

  3.明确选材指导选材

  (l)指导选材:请同学们观看录像,看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事,同时思考每段录像的主要内容和中心是什么,然后回答。

  (2)教师小结:通过大家的观察、发言,我们明确了这次作文的写作范围,既可以写发生在学校里的小事,又可以写发生在家庭里的小事,还可以写发生在社会上的小事;不但可以写正面的,也就是好的方面的小事,还可以写反面的,不好的事;能写自己亲身经历的小事,也能写你看到的、听到的小事,但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实,希望同学们做到心中有事可说,有事想说,有事要说,有事敢说。

  (3)讨论发言,开拓思路,指导选材。

  4.写作指导四、学生列提纲

  五、评议提纲

  1、评议时要紧扣要求

  2、学生根据评议点修改自己的习作提纲,再请同桌提提意见。

  3、让学生书说自己是怎么修改的,为什么要这样改。

  六、对照提纲,自己练说片段。

  (1)出示幻灯,简介内容。

  (2)出示例文,师生评析。

  A.例文

  为了代表学校参加全市的足球比赛,放学后,兵兵在校园里练习射门动作,不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天,来到学校后,老师问兵兵是谁打的,他说不知道,反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下,兵兵才承认了错误。

  B.同学们看了例文后觉得好不好?为什么?再加些什么就好了?

  C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法,记叙一件事,总离不开一定的人物活动、细致的人物描写,能通过人物的神态、动作、语言和心理,使作文内容更加具体。

  5.练习写作

  根据刚才的学习讨论,大家可以更好地条理自己的`“构思”。题目自拟,但要认真给自己的作文起个题目,老师也提供一些题目,但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)

  (1)给学生5分钟的准备时间,运用教师教给大家的方法,把自己的一件小事口述下来。

  (2)请学生说说自己的一件小事,大家一起评析。

  6.教师小结

  今天,我们共同学习了《记一件小事》这篇作文,要注意只能记一件并且还是小事,选材要真实,文章的内容要写具体,只有这样,才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文,只是起到抛砖引玉的作用,课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。

《记一件小事》教案4

  【教学目的要求】 1.通过选择辨析日常生活中的小事,提高学生认识事物和分析事物的能力,加强德育渗透。 2.了解写一件小事要选材真实,内容具体,能够体现文章的中心。 3.培养学生认真观察,独立构思和准确表达的能力。

  【教学重点、难点】在记叙一件事时,如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点,同时也是难点。

  【教学内容】 1.作文题目:记一件小事 2.选材范围:日常生活中的小事 3.习作要求:选材真实、内容具体、体现中心。

  【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物,浓缩课堂密度,提高效率,所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

  【课堂教学】 1.表演导入 请三位同学现场表演一个小节目,教师引导学生归纳这个故事的主要内容。 2.指导审题 (l)通过题目,同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求?(写一件事,必须是小事) (2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事) 3.明确选材 (l)指导选材:请同学们观看录像,看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事,同时思考每段录像的主要内容和中心是什么,然后回答。 (2)教师小结:通过大家的观察、发言,我们明确了这次作文的写作范围,既可以写发生在学校里的小事,又可以写发生在家庭里的小事,还可以写发生在社会上的小事;不但可以写正面的,也就是好的方面的小事,还可以写反面的.,不好的事;能写自己亲身经历的小事,也能写你看到的、听到的小事,但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实,希望同学们做到心中有事可说,有事想说,有事要说,有事敢说。 (3)讨论发言,开拓思路,指导选材。 4.写作指导 (1)出示幻灯,简介内容。 (2)出示例文,师生评析。 a.例文 为了代表学校参加全市的足球比赛,放学后,兵兵在校园里练习射门动作,不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天,来到学校后,老师问兵兵是谁打的,他说不知道,反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下,兵兵才承认了错误。 b.同学们看了例文后觉得好不好?为什么?再加些什么就好了? c.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法,记叙一件事,总离不开一定的人物活动、细致的人物描写,能通过人物的神态、动作、语言和心理,使作文内容更加具体。 5.练习写作 (1)给学生5分钟的准备时间,运用教师教给大家的方法,把自己的一件小事口述下来。 (2)请学生说说自己的一件小事,大家一起评析。 6.教师小结 今天,我们共同学习了《记一件小事》这篇作文,要注意只能记一件并且还是小事,选材要真实,文章的内容要写具体,只有这样,才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文,只是起到抛砖引玉的作用,课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。

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