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《城市的夜晚》教案
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《城市的夜晚》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《城市的夜晚》教案 1
设计意图
小朋友们都见过夜晚的高楼，万家灯火，背景的天空被灯光与夕阳装扮的绚丽多彩，多么神秘的景象。夜晚的城市和白天的城市完全不一样，夜晚的城市灯火辉煌，那么明亮，灯火通明下的大楼把整个夜空染成了美丽的紫色。
活动目标：
1、学习刷画的技巧，了解刷画的特征，初步掌握刷画的方法。
2、发展想象力、观察力和口语表达能力。
活动准备：
夜景的图片铅画纸画笔与黑色颜料。
活动过程：
一、谈话，引出课题
1、了解夜晚的城市
（1）你见过夜晚的城市吗？是什么样子的？
（2）你喜欢夜晚的城市吗？为什么？
2、幼儿相互交流，然后个别回答
二、欣赏图片
通过欣赏图片，丰富幼儿的经验，开阔幼儿的视野。
（1）这是什么时候的城市？
（2）夜晚的城市有什么？
三、欣赏范例，示范讲解
1、通过游戏让幼儿了解深色和浅色
（1）你知道哪些是深颜色的？哪些是浅颜色的？
2、感知色彩明暗对比
四、幼儿作画，教师指导
1、引导幼儿画出心中的城市
你想画出什么样的夜晚城市？
2、引导幼儿观察感知远近关系
五、幼儿讲述自己的作品。
活动反思
活动前我在网上搜索到许多美丽的夜晚的图片，通过观察孩子发现了房子晚上的时候窗户和霓虹灯都是发光的`，就是它们给房子染色了五颜六色的光彩。在欣赏图片的过程中，孩子们对那些美景已是赞口不绝，当我出示范画时他们更是连声叫好。在创作过程中孩子们大胆的将自己看到的夜景画出来有的画的是城市的高楼大厦，有的画的是夜晚的霓虹灯，有的孩子绘画的是消防部队的夜晚，有的孩子绘画的是新街口的夜晚，有的孩子绘画的是小区的夜晚，还有的画的是世博的夜景，真是各不相同，自由创作，也可以通过互相谈话激发自己能有更多的创作灵感。
《城市的夜晚》教案 2
大班诗歌教案：夜晚的城市
设计说明：
随着主题《热闹的城市》的开展中，我有意识地和孩子们谈起城市的热闹景象，有的孩子们提出：“白天的城市是热闹的，晚上的城市是安静的。”真的如此吗？随着社会快节奏的发展，我们的城市每天都在进行着日新月异地变化，孩子们孰不知夜晚的城市又有着另一番热闹。我觉得可以抓住这个教育契机和孩子们共同来了解夜晚城市的另一番热闹景象。
诗歌《夜精灵》采用了拟人手法且极具趣味的情景描写了夜晚的景象，但对青蛙、萤火虫等角色的描写与城市的夜晚有差异，于是我截取了文中有趣又符合城市特点的诗句与诗歌《城市的灯》相结合，改编成一首优美的诗歌《夜晚的城市》，并将其设计成欣赏活动。
活动目标：
1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受城市夜晚中灯的美丽意境。
2、能积极运用语言、动作等多种形式大胆表达对诗歌内容的理解和感受。
3、初步感知刮蜡画的作画风格。
经验准备：
鼓励家长带幼儿欣赏温岭的美丽夜景；搜集并欣赏城市夜景图片，初步感知夜晚的城市特征。
物质准备：
1、伴奏音乐磁带、录音机；
2、诗歌内容图片（底层黄色卡纸，表层黑色卡纸，在黑色卡纸上刻好与诗歌内容相关的镂空部位，中间层分块用黑色卡纸衬底，抽出即可）；
3、打好底色的刮蜡画画纸，绘画用具。
活动过程：
一、唱歌曲《小星星》，引出课题。
1、你觉得夜晚美吗？美在哪里？（过渡语：星星来打扮我们的夜晚，还有什么也把我们的夜晚打扮得很美呢？）
2、今天，老师给小朋友带来了一首很好听的诗歌，题目叫做《夜晚的城市》，听听是谁来打扮我们城市的夜晚呢。
（歌曲《小星星》是幼儿非常熟悉且喜欢的歌曲，活动开始就让孩子们一起演唱，给孩子创设宁静、恬美的意境，既能起到引题的作用，又能激发孩子欣赏散文诗的兴趣。）
二、欣赏诗歌。
（一）教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。
请你告诉大家，你听到了什么？
（教师通过优美的语言和幽静的摇篮曲相结合，以多方位的方式传输信息。这样不仅把孩子带到了城市夜晚的美丽意境中，还能调动幼儿的视听感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。）
（二）分段欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、欣赏诗歌第一段“太阳喝醉了酒——夜晚就来临了”。
重点落实：感知拟人化的表现手法。
师：小朋友，你们看到过太阳下山时候的情景吗？那时的太阳看上去是怎么样的？（引导幼儿感受特别红的太阳就象人喝醉酒的样子。是拟人化的表现手法。）
2、结合动作表演以及游戏情景的创设，欣赏诗歌第二段。
第一部分“星星们出来了——不时放出温柔的亮光”，
重点落实：诗歌情境的感知体验。
①通过动作表现“星星们出来”的情景。
②教师扮演“月亮妈妈”，创设“月亮妈妈”寻找“顽皮孩子”的情景。
教师带领幼儿边表演边朗诵该部分。
第二部分 “城市的灯也亮了——一串串灯”
重点落实：感知量词的正确运用，体验排比句的韵律美。
①城市的哪些灯都亮了？它们在哪呢？它们是怎么样的？
②学习朗诵。
3、欣赏诗歌第三段“热闹的城市啊”至结束。
重点落实：迁移生活经验。
师：诗歌里说夜晚的城市是怎么样的？那你觉得呢？在那样的夜晚，你在做些什么事呢？
（在欣赏完第二遍诗歌后，我打破了“让幼儿静静地坐在那里听”的传统观念，为幼儿创设了轻松愉快、毫无压抑感的.环境。通过肢体语言、动作表演、游戏情境等多种途径，让孩子在感受散文诗的过程中，理解其内容，活动中师生互动，动静结合，幼儿积极性高，气氛活跃。）
三、配乐欣赏诗歌（引发幼儿共同朗诵）。
1、你最喜欢诗歌中的哪一句？
2、老师带来了一张神奇的纸，它可以变出夜中美丽的城市。（幼儿说出诗歌中喜欢的句子，教师用绘画用具即兴画出。）
（幼儿在理解了诗歌内容的基础上，进行第三次欣赏，情不自禁地会跟着教师一起来朗诵诗歌，边欣赏图片，边跟着音乐朗诵，不知不觉把自己带入夜晚的情境中。）
四、延伸活动
为幼儿提供铅画纸和牙签，进行绘画活动。
（此环节作为延伸活动，让幼儿了解了刮蜡画的作画特点，感受刮蜡画中形象的夜晚情景，进一步激发幼儿的求知欲，也为接下来的绘画活动作铺垫。）
活动评析：
《夜晚的城市》是一首优美又有趣的诗歌，教师依据散文内容制作的操作图片更是很好地抓住了散文诗中"情"、"景"的完美交融，其中形象的画面，充满感情的朗诵，摇篮曲的伴奏，使散文诗充满了诗情画意，把文学作品的美表现得淋漓尽致，深深地吸引了幼儿。活动中，教师充分调动了幼儿视、听、说等多种感官，使幼儿在一个情景交融地虚拟的感觉世界里，同时感受到了诗歌中语言、文字所表现的韵味，潜移默化地掌握了文中运用的拟人表现手法及量词的落实，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性。
《城市的夜晚》教案 3
目标：
1、感受城市夜景的美，了解夜间成人的劳动，知道他们的劳动与我们的生活的关系。
2、感受劳动者的辛苦，激发幼儿热爱、尊重劳动者的情感。
3、能用完整、连贯的语言表达对劳动者的敬意与关爱。
准备：
1、有关海门夜景的图片组合成的一组课件。
2、夜间人们工作的照片多张。
过程：
一、感受海门夜晚的美丽和热闹。
1、教师：“前几天，胡老师请小朋友的爸爸妈妈带你们去看了海门的夜景，把你看到的和听到的和我们讲讲好吗？”（注意引导幼儿用完整连贯的语言进行表述）
“胡老师也去看了，还拍了许多照片，我们一起看看吧！”
2、（教师播放幻灯片，一张一张引导幼儿观看并说说夜景的美丽。）（让幼儿有说的机会）
（1）马路上的霓虹灯：彩色的霓虹灯一闪一闪的，真漂亮，灯光把马路照得明亮明亮的。你还看过什么样子的霓虹灯啊？
（2）电视塔：电视塔好高啊，尖尖的塔顶躲进了云层，就像在和我们捉迷藏。晚上灯光照在电视塔上是那么的漂亮。
（3）皇储咖啡：这是咖啡馆，是人们去休闲的、找朋友聊天、放松心情的地方。皇储咖啡的灯好漂亮，把房子照得亮堂堂。
（4）广场及锻炼者：美丽的广场上真热闹啊，有跳舞的人，也有跑步的人，他们都在锻炼身体。除了广场你还看到什么地方也可以供人们锻炼身体的呀？——哦，海门可以供人们锻炼身体的地方很多。
（5）肯德基及工作人员：肯德基是我们小朋友喜欢去的'地方。
（6）超市及收银员：超市里真热闹啊，工作人员真辛苦，为了方便顾客买东西，天黑了还在工作。
（7）少年宫幼儿园大门：天黑了，幼儿园的门关的紧紧的，门口真安静。小朋友都回家休息了。晚上灯光照着我们的幼儿园也很漂亮。
3、“你觉得海门的夜晚美吗？你们喜欢海门的夜景吗？”
4、（点击电脑，出现汉字）教师总结：“海门的夜晚真美，真热闹啊！”
二、了解夜深时人们的工作，并知道与我们生活的关系，初步感受成人的辛苦。
1、（再次看幻灯片）已经十点钟了（一个钟），夜渐渐深了。听——蟋蟀躲在草丛里唱着歌（露珠在草尖上滚动的图片），看，大小商店都打烊了（照片），马路上的行人也越来越少了（照片），刚才锻炼、休闲、购物的人都回家了，一幢幢楼房的灯光也渐渐熄灭了（照片），人们也都进入了甜甜的梦乡。城市的夜晚静悄悄的，变得好安静啊！只有月亮的眼睛还一眨一眨地！
2、（动画）月亮可想找个人说说话了，月亮会找到谁呢？（如幼儿说谁）
（幼儿观察照片，边看边讲，说说心里的感觉）
我们小朋友真懂事，都懂得关心这些夜晚还在忙碌地叔叔阿姨，真不错！所以这些叔叔阿姨啊他们心里也很开心，工作得更认真了！
那小朋友，如果你身边的人工作也很辛苦，下班回到了家，你会怎么关心他们呢？
有一首歌里，有只小猫它也知道关心晚上工作的人，是什么歌啊？《小猫你别吵》一起来唱唱吧——（教师带领幼儿边唱边走出活动室）
“叔叔，天冷了，你可要多穿件衣服啊，别着凉了！”
“你们辛苦了，早点回家呦！”
“警察叔叔，你自己过马路的时候也要当心啊！”
“阿姨，我让妈妈帮你织一副手套吧，别把手冻坏了。”
“叔叔，你们晚上开车可要注意安全啊！”
“叔叔，要是困了就泡杯咖啡提提神吧！”
“阿姨，让美丽的星星陪伴你吧！”
“妈妈，晚上回家的路上可要小心哟！”
“叔叔，你在上面一定要小心哦，千万要扶好，别掉下来了。”
附散文：城市的夜晚
夜渐渐深了，听——蟋蟀在唧唧咕咕的唱歌，看，大小商店的门关了，马路上的行人少了，一幢幢楼房的灯光也渐渐熄灭了，人们也都进入了甜甜的梦乡。只有月亮的眼睛还一眨一眨地。月亮可想找人说说话了，月亮会找到谁呢？谁会在晚上都不休息呢？月亮找呀找呀，月亮找到了少年宫幼儿园的保安叔叔：叔叔叔叔，城市的夜晚已经静悄悄了，你为什么还不休息？叔叔说：我要保护学校和小朋友啊。月亮找呀找呀，月亮找到了少年宫幼儿园的保育员阿姨：阿姨，城市的夜晚已经静悄悄了，你为什么还不休息？阿姨说：我要照顾小朋友。月亮找呀找呀。
月亮找到了这么多好朋友，月亮笑了：城市的夜晚美，夜晚为城市工作的人更美！
《城市的夜晚》教案 4
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够观察和描述城市夜晚的特点，包括灯光、建筑、人群等方面。
掌握一些表现夜晚氛围的绘画技巧，如色彩的运用、光影的表现。
过程与方法目标
通过欣赏城市夜晚的图片、视频等资料，培养学生的观察力和感知能力。
以小组合作和个人创作的形式，让学生体验美术创作的过程，提高其动手能力和创新思维。
情感态度与价值观目标
引导学生感受城市夜晚的独特魅力，激发对生活的热爱之情。
培养学生的审美情趣，让他们学会发现身边的美。
二、教学重难点
教学重点
引导学生观察城市夜晚的景象，把握其色彩、光影和构图特点。
指导学生运用合适的绘画工具和材料，表现出城市夜晚的氛围。
教学难点
如何用色彩和光影生动地表现出城市夜晚的繁华、热闹或宁静等不同的氛围。
启发学生在画面中展现出自己独特的视角和情感。
三、教学方法
直观演示法：教师通过现场示范绘画，向学生展示如何表现城市夜晚的画面。
情境教学法：利用图片、视频、音乐等营造城市夜晚的情境，帮助学生更好地感受和创作。
讨论法：组织学生讨论观察到的城市夜晚的特点，分享创作思路。
四、教学准备
多媒体设备，用于播放城市夜晚的图片、视频和音乐。
绘画工具，如油画棒、水彩笔、彩色铅笔、画纸、画板等。
展示用的画框或夹子若干。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
关闭教室灯光，播放一段舒缓的音乐（如《神秘园之歌》），同时打开多媒体，播放城市夜晚的动态视频（视频内容包括灯火辉煌的街道、霓虹灯闪烁的高楼大厦、热闹的夜市等）。
播放结束后，打开灯光，提问学生：“同学们，刚才我们一起欣赏了城市的夜晚，你们有什么感受呢？” 引导学生分享自己对城市夜晚的第一印象，如美丽、热闹、神秘等，从而引出课题《城市的夜晚》。
（二）讲授新课（15 分钟）
观察与讨论（7 分钟）
再次播放城市夜晚的图片，引导学生仔细观察。提出问题：“城市的夜晚有哪些特别的地方呢？我们可以从灯光、建筑、行人等方面来观察。”
组织学生进行小组讨论（每 4 - 5 人一组），讨论结束后，每组选派一名代表发言。学生可能会回答出夜晚的灯光色彩斑斓、建筑在灯光照耀下有独特的轮廓、街道上有忙碌或悠闲的行人等。
教师对学生的回答进行总结和补充，强调城市夜晚的灯光是营造氛围的关键元素，不同颜色和亮度的灯光相互交织，形成了独特的`视觉效果；建筑在夜晚呈现出与白天不同的立体感；行人则为夜晚的城市增添了生机和故事。
绘画技巧讲解（8 分钟）
色彩运用：讲解夜晚的色彩特点，通常以深色为主色调，如深蓝、深紫、黑色等，但同时有大量明亮的灯光色彩，如黄色、橙色、红色、绿色等霓虹灯色彩。可以通过对比强烈的色彩来表现夜晚的氛围，比如用深色背景衬托明亮的灯光。展示一些运用色彩表现夜晚的绘画作品，让学生更直观地感受。
光影表现：介绍光影在夜晚绘画中的重要性。灯光是夜晚主要的光源，要注意表现出光的方向、强弱和投射在物体上的效果。例如，强光照射下物体有明显的高光和阴影，离光源远的地方光线较暗。教师可以现场用简单的图形示范光影的表现方法，如用一个圆形表示路灯，画出光照射在地面和周围物体上的光影变化。
（三）学生创作（20 分钟）
布置创作任务：“现在，请同学们用手中的绘画工具，画出你心中城市的夜晚。可以是你熟悉的街道、广场，或者是你想象中的城市夜景。在创作过程中，注意运用我们刚才学习的色彩和光影技巧。”
学生开始创作，教师巡视指导。鼓励学生发挥想象，大胆运用色彩，同时提醒学生注意画面的构图和比例关系。对于遇到困难的学生，教师给予及时的帮助和指导，如色彩搭配不协调、光影表现不清晰等问题。
（四）作品展示与评价（15 分钟）
作品展示（5 分钟）
在教室的墙壁上或用展示架展示学生的作品。可以让学生自己将作品挂起来，增加他们的参与感。
自我评价（3 分钟）
邀请几位学生上台，站在自己的作品前，向大家介绍自己的创作思路和想要表现的城市夜晚的氛围。例如：“我画的是我家楼下的夜市，我用了很多暖色调来表现夜市的热闹，那些黄色和橙色的灯光就是小吃摊的灯光，人们在那里吃吃喝喝，很开心。”
同学互评（4 分钟）
引导其他学生对展示的作品进行评价。可以从画面的色彩、光影、构图、是否表现出城市夜晚的氛围等方面进行评价。评价的语言要尽量具体、有建设性，如：“我觉得这幅画的色彩很漂亮，蓝色和黄色的搭配让夜晚看起来很神秘，但是我觉得可以再加点人物，这样会更有生气。”
教师评价（3 分钟）
教师对学生的作品进行综合评价，首先肯定学生们的创意和努力，然后针对每一幅作品提出优点和改进的建议。例如：“这幅作品很好地运用了光影效果，路灯下的街道看起来很有立体感。不过在色彩的过渡上可以再细腻一些，这样画面会更精致。”
（五）课堂小结与拓展（5 分钟）
课堂小结（3 分钟）
教师与学生一起回顾本节课的内容：“今天我们一起欣赏了城市的夜晚，学习了用色彩和光影来表现夜晚氛围的绘画技巧，同学们也都创作出了非常精彩的作品。希望大家以后能够更加细心地观察我们生活的城市，发现更多的美，并用画笔把它们记录下来。”
拓展（2 分钟）
向学生推荐一些表现城市夜晚的艺术作品，如画家爱德华霍珀的《夜游者》，鼓励学生课后去欣赏，进一步感受艺术家们是如何表现城市夜晚的。
六、教学反思
通过这堂课的教学，学生们对城市夜晚的特点有了更深入的观察和理解，在绘画创作中也能较好地运用所学的色彩和光影技巧。在教学过程中，情境导入环节有效地激发了学生的兴趣，小组讨论和作品评价环节促进了学生之间的交流和思维碰撞。然而，在指导学生创作时，发现部分学生对光影的理解和表现仍有一定难度，在今后的教学中可以增加一些光影练习的专项训练。同时，在作品评价环节，可以更加多样化，如引入家长评价或线上评价等方式，拓宽评价渠道，让学生获得更全面的反馈。
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