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《给数字送礼物》教案

时间:2024-09-10 17:57:19 教案 我要投稿

《给数字送礼物》教案

  在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的《给数字送礼物》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《给数字送礼物》教案

《给数字送礼物》教案1

  幼儿园中班数学教案:

  给数字送礼物

  1、使幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。

  2、让幼儿学习按数匹配实物。

  3、启发幼儿用语言讲述操作过程。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。

  引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

  教具:

  实物卡6张(有动物卡、植物卡),红、绿贴绒篮子各一个,贴绒数字6、7,数字卡4、5、6、7,空白卡6张。

  学具:

  4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

  1、集体活动

  (1)复习3、4、5、6、7的数字:玩认读数字的游戏。

  (2)目测数群

  出示实物卡。提问:黑板上有什么?它们各有几个?。我们再为这些实物卡送数字朋友。

  (3)按数摆放卡片

  出示红、绿色的篮子,请小朋友把数量一样多的'卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)

  提问:放得对不对?

  为什么?

  数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?

  谁来给它们送数字朋友?

  (4)集体游戏:找朋友(配音乐)

  (老师和三位小朋友先示范)

  (第一遍,幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍,幼儿手持数字卡找实物

  2、小组活动

  第一组,给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

  第二组,给数字杯子送礼物。

  第三组,给实物卡送数字卡。

  3、活动评价

  (1)请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

  (2)教师小结

  (3)复习游戏:找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

《给数字送礼物》教案2

  活动目标

  1、使幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。

  2、让幼儿学习按数匹配实物。

  3、启发幼儿用语言讲述操作过程。

  活动准备

  1、趣味练习:填写对应的数字,找数字。

  2、学具:4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。

  活动过程

  一、玩认读数字的游戏

  1、复习3、4、5、6、7的数字

  2、目测数群

  出示实物卡。

  提问:图片上有什么?它们各有几个?

  我们为这些物品卡送数字朋友。

  3、趣味练习:填写对应的'数字

  (1)出示红、绿色的篮子,请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)

  (2)提问:放得对不对?为什么?

  数量一样多的不同物品可不可以放在一起?为什么?

  (3)谁来给它们送数字朋友?

  4、趣味练习:找数字

  (1)第一遍,幼儿手持实物卡找数字朋友;

  第二遍,幼儿手持数字卡找实物

  (2)小组活动

  第一组,给实物 卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

  第二组,给数字杯子送礼物。

  第三组,给实物卡送数字卡。

  二、活动评价

  1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

  2、教师小结

  3、复习游戏:找飞机场

  巩固对数字4、5、6、7的认识。

《给数字送礼物》教案3

  活动目标:

  1、学习4以内口手一致点数,感知物体的多少、一样多。

  2、通过活动,让幼儿体验帮助别人的快乐。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  材料准备(ppt、四幢房子、水果图片)

  活动过程:

  一、摘水果

  1、小动物到水果园中去摘水果,水果园中有些什么果树?

  2、在篮子里装上一个水果,说说有几个水果,然后再一个一个继续装。体验1和许多。

  二、分水果

  1、篮子里有些什么水果?每种水果各有多少?

  2、什么水果最少?什么水果和点子数一样多? 苹果和橘子比较谁多谁少?并出示相应数量的点子。

  三、送水果

  1、小动物的数量和房子上小黑点的点子数一样多,找找哪幢房子是他们的家。

  2、什么水果和小动物一样多,将水果送到小动物的家中。

  3、游戏:给小动物送水果

  果园里的水果丰收,摘下了许多水果,请小朋友根据房子里住的小动物的多少,送相应数量的水果。

  教学反思:

  《给小动物喂食》教学反思

  我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是:

  1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数,并说出总数。

  2.认识常见动物喜欢吃的食物。

  3.在找一找,喂一喂小动物的过程中,体验帮助动物的快乐。

  本次活动以游戏贯穿活动的始终,孩子在活动中的'积极性,主动性充分的被激发出来。 我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣,创没了有趣的游戏情境,从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食,整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中,自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外,活动中游戏的使用,动物角色的选择,都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中,使活动一步步推向xx。我认为在教学活动中,达到了教学活动的目标。

  当然,在活动中的也存在着不足之处:

  1.语言不够简洁,声音有些大声了显得不够亲切。

  2.表扬不够具体。如:幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿,他贴对了没有?而不应该总说太好了。

  3.由于紧张,语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。

  4.活动的设计如果能在后面加一个吃的环节,效果会更加好。

  回顾准备这一次公开课的经历,我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会,对课堂的驾驭有了更多的体验,对一些看似传统的教法也有了新的认识。

《给数字送礼物》教案4

  活动目标:

  1。使幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。

  2。让幼儿学习按数匹配实物。

  3。启发幼儿用语言讲述操作过程。

  活动重点:

  让幼儿学习不受物体排列形式的.影响,正确感知7以内的数量。

  活动难点:

  引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

  活动准备:

  教具:实物卡6张(有动物卡、植物卡),红、绿贴绒篮子各一个,贴绒数字6、7,数字卡4、5、6、7,空白卡6张。

  学具:4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

  活动过程:

  一、集体活动

  1。复习3、4、5、6、7的数字:玩认读数字的游戏。

  2。目测数群出示实物卡。提问:黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。

  3。按数摆放卡片出示红、绿色的篮子,请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)提问:放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?谁来给它们送数字朋友?

  4。集体游戏:找朋友(配音乐)第一遍,幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍,幼儿手持数字卡找实物。

  二、小组活动第一组,给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

  第二组,给数字杯子送礼物。

  第三组,给实物卡送数字卡。

  三、活动评价

  1。请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

  2。教师小结

  3。复习游戏:找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)

《给数字送礼物》教案5

  教学目标

  1、学习目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。

  2、让幼儿学习按数匹配实物。

  3、能用语言讲述操作过程。 教学准备 实物卡(水果、蔬菜群数1—7)、篮子(2个)、数字卡(1—7)、操作纸(按数量画圆圈)、口袋(36个)。 教学重点与难点 按数匹配实物,能用语言讲述自己的活动。 教学方法与手段 探索操作法;实物图片辅助教学。

  活动过程: 教师活动

  幼儿活动

  设计意图

  一、组织幼儿进行集体活动。

  1、玩认读数字的游戏。

  出示数字卡片,带幼儿复习3、4、5、6、7的数字。

  2、引导幼儿目测数群。

  出示实物卡。师:图片上有什么?它们各有几个?谁来为这些实物卡送上数字朋友。

  3、组织活动:按数摆放卡片。(每组放两种数量的卡片)

  (1)出示红色、绿色的篮子。

  (2)提出要求:请小朋友们把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。

  (3)提问:放得对不对?这个篮子里的卡片有什么共同的`地方?

  (4)师:谁来给它们送数字朋友?

  看数字卡片,认读数字。

  看图片,进行数量的目测,并说说、送送数字卡片。

  按要求放卡片。

  答:数量一样。

  个别幼儿送数字,大家一起检查。 通过认读游戏,来复习数字,能够引起幼儿的兴趣。在集体学习与操作中,让幼儿理解数量与数字之间的关系,提高幼儿目测数群的能力,同时也提高幼儿的动手能力。

  二、组织幼儿开展操作活动。

  1、操作:给数字口袋送礼物。

  要求:每人拿一个数字口袋,看好口袋上是数字几,然后给数字口袋送上相应的卡片,卡片上的物品数量要跟口袋上的数字相等。一边送还要一边说:数字x,我送给你x只xx……

  2、操作:按数画圆圈。

  要求:看下面是数字几,然后在上面对应的格子里画上几个圆圈。一边画一边说:数字x,我送你x个圆圈……

  3、指导幼儿进行操作。

  学说句子:数字x,我送给你x只xx……

  练习空手画圆圈。

  进行操作,完成第一个内容后再操作第二个内容。 根据分组操作,巩固幼儿对所学知识的掌握。

  三、进行活动评价。

  (1)师:“现在我们请几个小朋友起来说一说自己的操作过程。”

  (2) 复习游戏:找飞机场(巩固对数字 4、5、6、7的认识) 个别讲述操作过程。 幼儿讲述操作的过程,又进一步得到了知识的巩固。

《给数字送礼物》教案6

  【活动目标】

  1、使幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。

  2、让幼儿学习按数匹配实物。

  3、启发幼儿用语言讲述操作过程。

  4、让孩子们能正确判断数量。

  5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  【活动重难点】

  重点:让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。

  难点:引导幼儿讨论数量相等的'不同物体可不可以放在一起?

  【活动准备】

  1、教具:实物卡6张(有动物卡、植物卡),红、绿贴绒篮子各一个,贴绒数字6、7,数字卡4、5、6、7,空白卡6张。

  2、学具:4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

  【活动过程】

  一、集体活动

  1、复习3、4、5、6、7的数字:玩认读数字的游戏。

  2、目测数群出示实物卡。提问:黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。

  3、按数摆放卡片出示红、绿色的篮子,请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)提问:放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?谁来给它们送数字朋友?

  4、集体游戏:找朋友(配音乐)第一遍,幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍,幼儿手持数字卡找实物。

  二、小组活动第一组,给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

  第二组,给数字杯子送礼物。

  第三组,给实物卡送数字卡。

  三、活动评价

  1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

  2、教师小结。

  3、复习游戏:找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

《给数字送礼物》教案7

  活动目的:

  1 、引导孩子认识数字 1——5 。帮助孩子在头脑中初步建立数与物间的关系。

  2 、增进孩子与父母间的情感。

  活动准备:

  小筐五只(贴有数字 1——5 )、印章若干、纸条若干张、印泥、塑料 小动物等。

  活动实施:

  1 、父母先根据孩子的能力引导他(她)认读数字 1——5 。然后启发孩子选择一种塑料小动物按小筐上的.数字送一样多的小动物。

  2 、引导孩子选择一个数字和一个印章,在纸条上敲图案,使图案与数字相符合。

  提示:

  1 、父母一定要逐步提高活动的要求,以免孩子失去活动的信心。

  2 、活动后请把玩具整理好。

《给数字送礼物》教案8

  [活动重点]

  让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。

  [活动难点]

  引导幼儿讨论数量相等的'不同物体可不可以放在一起?

  [活动准备]

  教具:实物卡6张(有动物卡、植物卡),红、绿贴绒篮子各一个,贴绒数字6、7,数字卡4、5、6、7,空白卡6张。

  学具:4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

  [活动过程]

  1、集体活动

  (1)复习3、4、5、6、7的数字:玩认读数字的游戏。

  (2)目测数群

  出示实物卡。提问:黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。

  (3)按数摆放卡片

  出示红、绿色的篮子,请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)

  提问:放得对不对?

  为什么?

  数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?

  谁来给它们送数字朋友?

  (4)集体游戏:找朋友(配音乐)

  (老师和三位小朋友先示范)

  (第一遍,幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍,幼儿手持数字卡找实物

  2、小组活动

  第一组,给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

  第二组,给数字杯子送礼物。

  第三组,给实物卡送数字卡。

  3、活动评价

  (1)请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

  (2)教师小结

  (3)复习游戏:找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)

  给数字送礼物教案预达效果

  1、使幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。

  2、让幼儿学习按数匹配实物。

  3、启发幼儿用语言讲述操作过程。

《给数字送礼物》教案9

  活动目标:

  1.使幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。

  2.让幼儿学习按数匹配实物。

  3.启发幼儿用语言讲述操作过程。

  4.引导幼儿对数字产生兴趣。

  5.让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动重点:

  让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。

  活动难点:

  引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

  活动准备:

  教具:实物卡6张(有动物卡、植物卡),红、绿贴绒篮子各一个,贴绒数字6、7,数字卡4、5、6、7,空白卡6张。

  学具:4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

  活动过程:

  一、集体活动1.复习3、4、5、6、7的数字:玩认读数字的游戏。

  2.目测数群出示实物卡。提问:黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。

  3.按数摆放卡片出示红、绿色的篮子,请小朋友把数量一样多的'卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)提问:放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?谁来给它们送数字朋友?

  4.集体游戏:找朋友(配音乐)第一遍,幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍,幼儿手持数字卡找实物。

  二、小组活动第一组,给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

  第二组,给数字杯子送礼物。

  第三组,给实物卡送数字卡。

  三、活动评价

  1.请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

  2.教师小结

  3.复习游戏:找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

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