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夹球走教案

时间:2024-09-02 02:27:05 教案 我要投稿
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夹球走教案

  在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的夹球走教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

夹球走教案

夹球走教案1

  活动目标:

  1.小朋友能听出c大调音阶中的任何一个单音。

  2.会熟练用手势表示音节中的`每个单音。

  3.培养小朋友的音高感。

  活动准备:

  电子琴、do—do’的头饰。

  活动过程:

  1.教师弹奏乐曲,小朋友用拍手、跺脚、捻指等动作进行声势练习。

  2.学习《音阶歌》,小朋友边拍手边唱《音阶歌》,感受音高。

  3.教师根据手势图解依次分解示范每个音,全体小朋友练习教师应不断纠正小朋友的动作。

  4.反复练习,教师在电子琴上弹出C大调的音阶,再弹一个长音,看小朋友根据最后一个长音做出相应的动作。

  5.游戏:看谁听得准。

  全体小朋友分成八组,带do—do’的头饰,教师弹哪个音,相应组的小朋友就站起来做手势。

夹球走教案2

  活动目标:

  1、在游戏中养成坚持到底的品质和与同伴合作交往的意识。

  2、通过球的一物多玩的活动,发展求异思维和手眼协调能力。

  3、学习两人夹球走的方法,创造性玩球。

  活动准备:

  小皮球21个、泡沫小垫子21块、装球的框框三个。

  活动过程:

  1、热身运动。

  人手一个小皮球,教师带领幼儿听音乐进场,活动身体各个部位。

  2、师出示皮球,幼儿进行一个人自由玩球的活动。

  (1)教师出示球,并提问:“我们一个人可以怎样来跟球玩游戏?”并请想到玩法的幼儿进行示范,大家跟学。

  (2)教师提出一个人自由玩球的要求:“今天我们要用手中的球来锻炼身体,看谁想的玩法多、想的玩法好。”

  (3)幼儿自由玩球。

  (4)教师巡回指导,注意观察幼儿玩的方法。请会玩的`幼儿示范,带领全班幼儿玩。

  3、幼儿进行两人合作玩球的活动。在请会玩的幼儿示范两人合作玩球后,教师指导幼儿练习夹球走。

  (1)教师讲解夹球走的玩法。

  (2)请幼儿两两合作练习。

  4、幼儿游戏活动“同心协力——夹球走”。

  (1)教师交代游戏玩法和规则。

  (2)幼儿以队为单位先练习夹球走。

  (3)幼儿玩游戏,对胜利的一组进行表扬。

  5、教师带领幼儿一起进行放松活动“给小球按按摩”,活动结束。

  今天我们玩得很开心,我们的小球宝宝今天也累了,我们来当按摩师给小球按按摩吧!将球放在手、肩、膝、脚、腿各部位轻轻敲打。

夹球走教案3

  活动目标:

  1.发现生活中的纸类用品。

  2.观察人们如何使用纸制品的。

  3.了解和遵守外出考察活动的规则。

  活动准备:

  幼儿用书。

  活动过程:

  1.和幼儿一起讨论外出的路线、任务以及活动规则。

  ——今天的任务是观察哪里有纸,它们在生活中的使用如何?

  ——我们线路可以怎样安排呢?

  ——活动时需要注意什么?

  2.幼儿根据线路图的指引开始一路观察。

  3.回到幼儿园,让幼儿分享收集的`结果。

  ——将收集到的纸进行整理。

  ——翻开幼儿用书,找找有哪些纸是这次外出没有发现的?以前见过吗?在哪见过?

  4.请幼儿发表意见,并鼓励幼儿继续发掘有关纸的信息。

夹球走教案4

  活动目标

  1.会灵活协调地两人夹球走。

  2.能坚持合作,体验游戏的快乐。

  3.了解多运动对身体有好处。

  4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  活动准备

  小皮球若干个、装球的球框。

  活动过程

  1.热身运动。

  人手一个小皮球,教师带领幼儿听音乐进场,活动身体各个部位。

  2.幼儿自由玩球。

  (1)教师出示皮球,说:“今天我们要用手中的球来锻炼身体,看谁想的玩法多、想的玩法好。”

  (2)幼儿自由玩球。

  (3)教师巡回指导,注意观察幼儿玩的方法。请会玩的幼儿示范,带领全班幼儿玩。

  3.幼儿进行两人合作玩球的活动。在请会玩的'幼儿示范两人合作玩球后,教师指导幼儿练习夹球走。

  (1)教师讲解夹球走的玩法。

  (2)请幼儿两两合作练习。

  4.幼儿游戏活动“同心协力——夹球走”。

  (1)教师交代游戏规则:教师提醒幼儿在游戏中遵守规则:必须用双臂夹球,不得用胸部顶着球;若球掉在地上,应从原地捡起,加好后继续前进;必须将球放进球框。

  (2)幼儿以队为单位先练习夹球走。

  (3)幼儿玩游戏,对胜利的一组进行表扬。

  5.教师带领幼儿一起进行放松活动“给小球按按摩”,活动结束。

  今天我们玩得很开心,我们的小球宝宝今天也累了,我们来当按摩师给小球按按摩吧!将球放在手、肩、膝、脚、腿各部位轻轻敲打。

  教学反思:

  总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。

夹球走教案5

  游戏目的

  训练幼儿夹球、射球、花样玩球的'技能,以及动作的协调性与敏捷性。

  游戏材料

  球、茶叶桶。

  游戏玩法

  玩法一:幼儿用茶叶桶做障碍物,直着走,弯着走。在幼儿熟练走的基础上,加大游戏难度,幼儿用腿夹一球,再用双臂各抱一个球,围障碍物曲线走,看谁能很快到终点不掉球。得分最多的队获胜。

  玩法二:让幼儿合作游戏花样运球。先让幼儿自己结伴练习,再把幼儿分成人数相等的两队,每两人持一球,头对头夹球前进;腹对腹夹球前进;背对腹夹球前进。看哪一组的技巧掌握得好,又能很快到达终点。

  玩法三:让幼儿进行滚球过门游戏。3人在一条直线上,甲、乙两人面对面站立,丙双脚分开为一道门。甲、乙滚球,球必须经过丙的球门。如果谁的球没进门,就与丙互换位置。可反复进行。

夹球走教案6

  活动目标:

  1.产生了解食品保质期的愿望,感知在保质期内食用食品的好处。

  2.试着读出保质期,并能比较清楚地表述自己的探索与发现。

  3.初步了解食品保质期的意义,知道应该在保质期内食用食品。

  活动准备:

  有包装的食品若干种。

  活动过程:

  1.谈话导入。

  ——提问引出主题:今天老师的'身体有点不舒服,肚子有点疼,你们知道这是怎么回事儿吗?昨天我喝了一瓶牛奶,谁知道这是一瓶过期牛奶,所以,老师的肚子到现在还疼,你们知道什么叫过期牛奶吗?

  ——幼儿讨论后,出示牛奶盒,幼儿认读盒子上的时间。

  ——教师小结。

  2.观察感知保质期。

  ——提出要求:哪些食品有保质期呢?这里有许多的食品,找一找看。

  3.将食品按保质期的长短归类。

  4.品尝食品。

  ——出示一袋零食,看看日期,共同分享。

夹球走教案7

  活动目标:

  1.初步探索各种不同的纸。

  2.享受玩纸箱的乐趣。

  活动准备:

  幼儿用书、纸箱。

  活动过程:

  1.教师头戴简单的折纸帽,身上带一些不同的'纸质饰品。

  2.请幼儿欣赏这些装饰,轮流摸摸看,并说一说:

  ——这些装饰品是用什么做的?

  ——是用什么纸做的呢?你能说出它们的名称吗?

  ——曾经在哪里见过这些纸?

  3.运用故事大书和幼儿一起阅读故事《纸箱妙妙妙》,请幼儿讨论:

  ——故事中的姐弟利用纸箱玩了哪些游戏?

  ——纸箱有什么特别的地方,可以让他们玩哪些游戏呢?

  ——你觉得用纸箱还可以玩什么游戏?

  ——不同大小的纸箱可以有什么不同的玩法?

  4.玩纸箱游戏,鼓励幼儿试一试自创的玩法。

  ——给幼儿分组。

  ——指导幼儿用大小不同的纸箱玩各种游戏。

夹球走教案8

  活动目标:

  1.探索纸张在不同条件下所产生的变化。

  2.体验阅读和制作神秘信的快乐。

  活动准备:

  事先准备好的神秘信、醋、各种不一样材料的纸、打火机等。

  活动过程:

  1.拿出信封,抽出信纸,请幼儿猜一猜,说一说:

  ——这是谁写来的信?是写给谁的呢?

  ——信上写了什么内容?

  2.小朋友说得对不对呢?打开信纸看看吧!

  ——为什么信是空的?

  ——怎样才能看到信的内容呢?

  3.用火再现信的内容,和幼儿一起阅读神秘信。

  4.幼儿写神秘信。

  ——先示范神奇隐形墨水的'做法:将白醋倒到碟子里,就可以做出隐形墨水了。

  ——请幼儿用棉花棒沾醋在白纸上画一封信。

  ——等信纸上的醋干掉,看看发生什么事?(纸上的图形消失了)

  ——把信纸放在火上加热,看看发生什么事?(纸上是图形又出现了)

  5.请大家展示分享自己的隐形信,猜猜信上都说了些什么?这封信要写给谁的?

夹球走教案9

  设计意图:

  大班的幼儿,已经有了较强的肢体协调能力,同伴之间也具有了一定的合作能力,并且在活动中能够根据自己的能力创造出新的游戏玩法。因此,我们为大班幼儿设计了户外游戏《夹球走》,以进一步提高幼儿的体能,锻炼幼儿之间的合作能力,培养创新能力。

  活动目标:

  1、两人协调一致的夹球侧身行进。

  2、积极探索有效的合作运球方法,体验同伴合作的快乐。

  活动准备:

  大小一样的球若干,画好两条跑道线,每条跑道终点安排一名幼儿。

  活动过程:

  玩法一:幼儿两人一对,全班分成两大组,纵队站在起跑线后,游戏开始,两组前面的一对幼儿面对面站立,将球放在胸前夹紧,使球不至于滑下来,然后步伐一致的侧身向终点快速行进。到达终点后,由终点幼儿替换其中一名幼儿继续夹球往回走,回到起点处,将球交给下一对幼儿,以最先完成运球任务的队为胜。

  玩法二:游戏继续进行,幼儿两人一对,全班分成五大组,每一组前面的一对幼儿背对背站立,将球放在两背之间夹紧,使球不至于滑下来,然后步伐一致的侧身向终点快速行进。到达终点后,由终点幼儿替换其中一名幼儿继续夹球往回走,回到起点处,将球交给下一对幼儿,以最先完成运球任务的队为胜。

  玩法三:(幼儿的能力发挥阶段)

  幼儿可以自行创新,大胆尝试各种方式夹球走,老师鼓励加油并做好随机保护和跟踪观察,及时表扬有创造力的'幼儿。

  估计:

  能力强的幼儿可能会用头顶夹球走,这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走,这种方式会走得很慢,有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿,老师可以做适当的鼓励和提示。

  整理活动:

  组织幼儿做运动后的放松活动,并引导幼儿养成活动后及时整理好器械的习惯。

  活动延伸:

  鼓励幼儿回家后跟家长一起玩夹球走的游戏,并跟家长继续创新夹球走的方法。

夹球走教案10

  活动目标:

  1.大胆朗诵儿歌,喜欢儿歌。

  2.认识重点字那、降落、保险、香。

  3.知道松鼠的一些特点。

  活动准备:

  水彩笔、幼儿用书。

  活动过程:

  1.你们知道松鼠喜欢吃什么吗?如果它从树上跳下来会摔伤摔疼吗?为什么?

  2.教师小结。

  3.教师有感情的朗诵儿歌。

  4.请幼儿跟读2—3遍。

  5.认识重点字,玩游戏“大小声”。

  6.请幼儿将书打开,大声朗诵并点读儿歌。

  7.给幼儿发水彩笔,请幼儿圈字。

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