说新闻教案

说新闻教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的说新闻教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

说新闻教案1

　　1课时

　　1.准确传达信息。

　　2.清楚、连贯地讲述。

　　能准确、清楚地传达信息。

　　连贯地讲述新闻。

　　课件

　　1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里， 生活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。

　　如：

　　你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?（读报纸、看电视、听广播、上网）

　　读报纸、看电视、听广播、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，我们应该关注国内外发生的事情。

　　今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开一次新闻发布会吧!

　　（板书：说新闻）。谈话引出“说新闻”话题，把学生带入新闻发布会的情境，为新授知识做铺垫。

　　1.本次口语交际的内容是什么？在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。2.本次口语交际的要求是什么？

　　（1）准确表达信息。

　　（2）清楚、连贯地讲述。（板书：准确表达信息；清楚、连贯地讲述）

　　1.(师)要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作？请大家分小组讨论讨论。

　　2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。

　　B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。

　　C、发布的新闻要有意义。

　　D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。

　　E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。

　　3.教师小结：

　　刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要，待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布会中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料，但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合，整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。

　　4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合，交流，讨论，整理新闻。教师巡视指导。

　　召开小小新闻发布会

　　1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。

　　2.新闻发布会主持人上台宣布：小小新闻发布会正式开始。提出相关要求：

　　每个版块的二个代表分别发言，每个代表发言后有一分钟的提问、答问时间。

　　3.按照“时事──经济──文化──教育──体育──日常生活──其他”的`顺序，各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。

　　1.评价新闻发言人的发言，教师点评、指导。

　　2.总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。

　　3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。

　　4.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。

　　5.主持人宣布新闻发布会结束。

　　出示交际要求，让学生感知交际的内容。为口语交际打下基础。

　　师生合作，讨论交流新闻发布会的准备工作，为开展新闻发布会打牢基础。

　　教学生一些发布新闻的技巧后，通过小组合作、选拔，找代表展示自己感兴趣的新闻内容，训练学生交际能力。

　　1.通过今天的小小新闻发布会，你有哪些收获？

　　预设：学会和别人交流新闻信息。

　　预设：能够准确地交流自己的看法。

　　2.同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行，希望大家做生活的有心人，随时关注新闻，收集新闻，撰写新闻报道，积极参加这样的活动锻炼自己，提高自己。

　　准确表达信息，

　　清楚、连贯地讲述。

　　成功之处：

　　1.训练学生搜集信息的能力。

　　这节课，让学生课前查找一些关于“新闻”的知识，使学生准确的界定“新闻”的概念。课前找一些相关的资料，发布会、小组讨论才能有本可依，确保新闻的“新、准”。

　　2.形式新颖，激起学生的交际积极性。

　　利用“小小新闻发布会”的形式，激发学生交际的兴趣，在你一言我一语的交流和讨论中，了解了新闻，很好地训练了自己的交际能力。

　　不足之处：

　　有些学生明显准备不足，甚至不太明确什么是“新闻”。

　　今后在监督力度上下功夫，课前及时调查了解学生材料的准备情况，或者解决他们的困难。

说新闻教案2

　　教学目标

　　1.准确传达信息。

　　2.清楚、连贯地讲述。

　　教学重点

　　能准确、清楚地传达信息。

　　教学难点

　　连贯地讲述新闻。

　　教学过程

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。

　　如：你们平时都是通过什么方式来了解新闻的（听广播，看电视，读报纸，上网）

　　听广播，看电视，读报纸，上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，我们应该关注国内外发生的事情。

　　今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开一次新闻发布会吧!

　　（板书：说新闻）。谈话引出“说新闻”话题，把学生带入新闻发布会的情境，为新授做铺垫。

　　二、明确要求，有的放矢。

　　1.本次口语交际的内容是什么？

　　（1）在最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。

　　（2）要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。

　　2.本次口语交际的要求是什么？

　　（1）准确表达信息。

　　（2）清楚、连贯地讲述。（板书：准确表达信息；清楚、连贯地讲述）

　　三、师生参与，合作探究

　　1.(师)要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作？请大家分小组讨论讨论。

　　2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。C、发布的新闻要有意义。D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。

　　3.教师小结：

　　刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要，待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”、“热点新闻”、“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料，但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合，整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。

　　4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合，交流，讨论，整理新闻。教师巡视指导。

　　四、全面互动，召开会议

　　召开小小新闻发布会

　　1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。

　　2.新闻发布会主持人上台宣布：小小新闻发布会正式开始。提出相关要求：

　　每个版块的二个代表分别发言，每个代表发言后有一分钟的提问、答问时间。

　　3.按照“时事──经济──文化──教育──体育──日常生活──其他”的顺序，各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。

　　五、求异创新，教学评价

　　1.评价新闻发言人的.发言，教师点评、指导。

　　2.总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。

　　3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。

　　4.选出“最佳新闻发言人”、“最佳新闻”、“头条新闻”、“热点新闻”等。

　　5.主持人宣布新闻发布会结束。

　　六、师生总结，交流收获

　　1.通过今天的小小新闻发布会，你有哪些收获？

　　预设：学会和别人交流新闻信息。

　　预设：能够准确地交流自己的看法。

　　2.同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行，希望大家做生活的有心人，随时关注新闻，收集新闻，撰写新闻报道，积极参加这样的活动锻炼自己，提高自己。

说新闻教案3

　　教学目标：

　　1、听新闻广播《把五星红旗插上北极》能复述新闻的要点。

　　2、听新闻广播或看电视新闻，能说出新闻的要点，当众向同学作介绍。

　　3、初步养成关心国家大事，经常收听新闻广播和收看电视新闻的良好习惯。

　　教学重难点：

　　能复述新闻的要点，当众向同学作介绍

　　教学过程：

　　一、导入：

　　今天我们来学习一篇听说课文，请学生读课题《听广播说新闻》。

　　二、说一说

　　1、指名说说昨天收看的新闻。要求说出主要内容。

　　2、表扬收看新闻的同学。小结：经常收听收看新闻是关心国内外大事的表现，这对提高我们的认识，增长知识，开阔眼界是大有好处的'，所以我们养成经常听广播的好习惯。

　　三、明确训练内容和总要求

　　1、默读课文，想想这次听说训练的内容是什么？要求是什么？

　　2、反馈：内容——听《把五星红旗插上北极》的新闻广播录音。

　　要求：复述要点，再介绍一则自己最近从广播电视中听到的新闻。

　　3、师小结：要把内容复述好，必须把新闻听得清、记得牢、才能讲得好。

　　四、指导听新闻

　　1、第一次听录音。

　　1）看听说提示的第一段，明确第一次听的任务。（这则新闻主要讲了什么？）

　　2）学生讨论：要知道新闻的主要内容，我们可以从哪些地方找到答案？（开头）

　　3）听录音，要求从新闻的开头找出新闻的主要内容。

　　4）听后请学生说说，评议谁的主要内容说得比较简洁。（为了去北极考察，探险队的叔叔在松花江地区集中一天进行模拟训练，最后终于把五星红旗插上北极。）

　　5）让学生解释“模拟训练”——为了适应环境而所作的适应性训练。

　　2、第二次听录音

　　1）看听说提示的第二段，明确第二次听的任务。（三个问题：模拟训练的条件怎样艰苦？重点介绍了哪位探险家的模拟训练？6名探险家是怎样在五星红旗前庄严宣誓的？）

　　2）听录音

　　3）同组同学讨论这三个问题的答案，要求不背诵原文，但意思要基本差不多。

　　4）再听录音，要求对照刚才讨论的内容再进行修改。

　　5）指名说说这三个问题的答案，并评议。（评议要点：内容要点齐全，主要内容把握较准，用自己的话说，不背诵，语言连贯，态度大方）

　　6）自由说一次。

　　五、介绍新闻

　　1、方法指导：说话的方法及说新闻的方法。

　　2、小组准备，由一个提供材料，四人一齐准备。

　　3、指名发言。

　　六、谈谈自己这节课的收获。

说新闻教案4

　　教学目标

　　1.通过多种途径收集新闻,能够清楚、连贯、准确地传达信息。

　　2.在具体的交际情境中,学会沟通和交往,培养合作精神。

　　3.培养热爱生活、乐于表达的生活态度,养成关心国内外大事和关心别人的习惯。

　　教学过程

　　一、谈话导入。

　　1.出示对联:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”同学齐读,你知道这副对联是什么意思吗?(读书人不仅要读好书,还要关心家事,关心政治,关心天下之事,多用心体会世间百态,而不要死读书。)

　　2.同学们,我们生活的这个社会,每天都会发生一些新鲜事。有些事被报纸、电视媒体报道出来,就成了新闻。新闻包括哪些事情?(发生在国内、国外的大事,发生在身边的新鲜事。)

　　3.同学们,前几天老师布置作业让大家收集新闻,你们收集了吗?你是从哪里收集的?(网络上、电视上、报纸上)

　　4.你们在收集新闻的过程中,发现新闻都有哪些特点?(新闻要真实,要及时,还要有价值。)

　　5.今天,我们就来开个小小的'新闻发布会,把自己所知道的新闻分享给同学们听。

　　二、明确要求。

　　1.在说新闻之前,请同学们想一想:我们在说新闻时应注意什么?

　　2.在书上找出要求。

　　学生交流后,出示课件:

　　(1)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改内容。最后,还可以说说自己对这则新闻的看法。

　　(2)准确传达信息。清楚、连贯地讲述。

　　3.当别人发言时,我们要怎么做呢?

　　认真倾听;不要打断别人;别人讲完后或经允许后,提出问题。

　　三、发布新闻。

　　1.小组交流。

　　现在我们四人一小组来说新闻。请同学们将自己知道的新闻,先在自己小组内交流。小组内其他组员要认真倾听,可以质疑,也可以评价。各小组选出组内最佳的一位新闻播报员,准备在全班交流。

　　2.全班交流。

　　现在,我们的新闻发布会正式开始。在这个环节中我们将要评出“最佳新闻播报员”。期待各位播报员的精彩播报,也希望同学们用心倾听,以便对他们的播报提出疑问或进行评价。

　　(1)首先,我们进行国内新闻的发布。谁先来?

　　①你对他发布的新闻有什么想法?可以直接向发布人提问或进行评价。

　　②还有谁来播报国内新闻?请上来播报。

　　(2)现在要发布的是国际新闻,谁先来?

　　(3)同学们,在我们的班级、我们的学校、我们生活的小区或村里、我们的家里,每天也一定有许多事情在发生。谁能把我们身边的新闻向大家发布出来?给大家一分钟时间做准备,可以和同学交流。准备好了吗?请同学们自由发布新闻。

　　3.评一评。

　　谁能成为今天的“最佳新闻播报员”,由同学们来决定,请同学们投票。

　　四、总结。

　　同学们,今天的口语交际,你们都表现得特别棒!在我们的生活里,每时每刻都会发生许许多多的事情。有很多事情离我们很远,但是新闻可以及时报道这些事情。新闻不仅可以弘扬真善美,抨击假恶丑,还在一定程度上使我们的社会越来越美好。让我们一起来关注生活,关注社会,多读、多看新闻,在新闻中增长见识。

　　齐读:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”

　　板书设计

　　说新闻

　　准确 清楚 连贯

　　教学反思

　　1.要求明确。在进行交际之前,出示口语交际的要求,内容包括说什么、怎么说、怎么听。学生在明确要求之后,交流时就可以准确传达信息,清楚、连贯地讲述,认真倾听,并逐渐养成文明交际的好习惯。

　　2.乐于表达。课堂上采用小组交流的方式,让每一个学生都有交流的机会;全班交流之前,宣布评选“最佳新闻播报员”,能充分调动学生交际的积极性,使他们乐于表达。

说新闻教案5

　　教学目标：

　　1．听新闻广播(把五星红旗插上北极)，能复述新闻要点。

　　2．当众交流从广播、电视中听到的新闻，说出新闻要点。

　　重点：

　　听得清，记得牢，讲得好。

　　难点：

　　记住新闻要点，有条理地按要点复述。

　　投影片

　　小黑板

　　录音机

　　1．了解学生收听广播的情况，引导归纳方法。

　　(1)请几位学生说说听到哪些感兴趣的新闻。

　　(2)交流：你是怎么记住这条新闻的？

　　(3)小结。点拨方法：看消息，一遍看不懂可以再读；听消息(新闻广插)稍纵即逝，除了集中注意力外，要讲方法，听内容提要，或注意开头一段话，记住主要内容；听报道全文要注意记要点。

　　2．揭示课题，学习课文，明确训练内容和总要求。

　　(1)默读。

　　(2)讨论：本次训练有哪两项内容？总要求是什么？(板书：听得清，记得牢，讲得好。)

　　3．指导《把五星红旗插上北极》听说练习。

　　(1)读“学习提示”第1节。

　　听第一遍录音的任务是什么？回答这两个问题尤其要注意哪一部分内容？(新闻录音的开头部分。)

　　(2)播放第一遍录音--同桌议论--课堂交流。

　　新闻主要讲什么事？他们要去完成什么任务？请用一句话概括。(为了去北极考察。探险队的`叔叔在松花江地区集中五天进行模拟训练，最后终于把五星红旗插上北极。)

　　解释“模拟训练”。(为适应北极的环境、气候所作的适应性训练。)

　　(3)阅读“学习提示”第2节。明确第二遍听的任务是什么？(带着问题边听边想)，三个问题的记忆要点是什么(①条件怎样艰苦；②重点介绍谁；③怎样宣誓)。

　　(4)播放第二遍录音-同桌议论要点答案，交换复述--课堂交流。

　　评价要点：

　　①内容要点齐全。概述主要内容，再按时间、地点、人物、事件介绍。

　　②用自己的话复述，不背诵。

　　③语言连贯清晰，态度大方。

　　(5)吸取别人长处，自己再说一遍。

　　4．指导“介绍新闻”听说练习。

　　(1)明确说话的要求和方法。

　　(2)四人小组试说。教师巡视，了解情况。

　　(3)指名交流发言。(评价要点同上。)

　　5．总结。

　　(1)如何听新闻广播？向别人介绍新闻学到了什么？

　　(2)表扬认真听、说的学生，鼓励关心国家大事，养成收听广播、阅读报纸的习惯。

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