社会实践活动教案

时间：2024-09-21 15:31:57 教案我要投稿

大班社会实践活动《逛超市》教案推荐度：
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社会实践活动教案

　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的社会实践活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

社会实践活动教案

社会实践活动教案1

　　一路上，小朋友手拉手，排着整齐的队伍，井然有序地进入超市。先进行的是集体活动：参观超市。前面的一位老师边走边给孩子讲解，带领孩子认识一个又一个商品区，带给孩子不断的新奇。后面一位老师负责看好本班的孩子，不让一个孩子掉队。集体活动之后，我们还安排了孩子自己选择商品区，自主购买商品。

　　如果说集体活动让孩子增长了见识，拓宽了生活经验，那么分散购物活动则使孩子的自主性，社会性交往能力得到极大的锻炼。

　　我们预先规定了分散购物时间，因此一到时间，每个幼儿都能按照老师的要求，回到我们身边等候结帐。孩子们的收获是颇多的！看！一个个都喜上眉梢，那一张张兴奋的小脸，互相交流着各自所买的'物品，有学习用品、生活用品、糖果、饮料、零食等。孩子们一个一个有序地结完帐，跟着我们老师愉快地回到了幼儿园。

　　我们组织大班的这次逛超市的实践活动，是为了让孩子从身边熟悉的事物着手，让孩子学着走进社会，学着接触体验社会。活动也证明：实践活动使孩子们获得了一些课堂上学不到的知识和经验，有助于培养孩子勇于创新和动手实践的能力。

　　活动目标

　　1、养成做事之前先规划的良好习惯。

　　2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。

　　3、可以了解超市购物的基本流程。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　教学重点、难点

　　活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单

　　活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购

　　活动准备

　　在活动室里将各种玩具摆上“货架”

　　列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘

　　活动过程

　　活动引入：小朋友们大家都去过超市吗？今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。

　　活动开始：

　　1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的？

　　2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单（不会的字用拼音代替）

　　3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市

　　4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的

　　教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。

社会实践活动教案2

　　大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。正确使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和无名指压住另外一根,捏住的那根能活动,这样才能夹住饭菜。

　　活动目的：

　　1.发展幼儿的.动手能力和观察力。

　　2.教会幼儿初步正确的使用筷子。

　　活动准备：

　　物质——筷子每人一双、红枣若干、小碗

　　心理——有愉快的心情

　　活动过程：

　　1.谈话

　　小朋友在家吃饭都用什么餐具啊?小朋友会用筷子吗?

　　怎样用你能来学学吗?

　　2.看课件，讲解正确的使用方法。

　　3.幼儿操作练习

　　幼儿分组进行练习，每一组有一盘红枣，每个幼儿有一个碗，自己往碗里夹红枣。

　　4.进行夹枣比赛

　　每一组选出一个夹得最快的幼儿进行对抗赛。

　　5.丰富筷子的文化

社会实践活动教案3

　　一、教学目标：

　　1、从小培养学生的环保意识。

　　2、学会设计活动方案。

　　二、教学重点、难点：

　　促进学生主动进行探究性学习。

　　三、课型：探究型课

　　教师活动

　　学生活动

　　（课桌排成品字型，每六人一小组）

　　一、创设探究情景：

　　1、背诵一首诗歌：枯藤老树昏天，小桥黑水人家，路旁钢厂吱哑，断肠人是大家。

　　提问：这首诗反映了什么问题？

　　追问：诗中写到哪几方面的污染问题？

　　教师补充：其实，在我们生活的周边地区，还存在着许多的污染问题，如，食品污染、光污染、固体污染等。

　　2、时代背景：常州市委、市政府高瞻远瞩、审时度势，于20xx年就作出重要决策：力争用两到三年的时间，将我市建设成为国家环保模范城市。作为常州市民，应该为创模作一点贡献。所以，我们准备组织开展一次创建绿色家园的社会实践活动，为了能使活动有序、顺利地开展，这堂课将进行这一活动的方案设计。

　　二、设计方案：

　　（一）、选择探究（研究课题）

　　前几天，老师布置大家分小组调查家乡的有关污染情况，现在每小组选派一位代表来交流一下：你们一小组选择哪一方面的污染源作为整治的`目标，并作为这次活动的研究课题？要求阐述理由。

　　（二）、设计方案：

　　1、教师出示方案设计要求。（见后）要求学生在设计方案时按照要求设计。

　　2、教师出示活动方案示例。（见后）

　　（因是第一次设计活动方案，教师要提供范例。但要强调，这只是方案设计中的一种，欢迎有更好的方案设计。）

　　3、教师参与到一组学生的讨论中去。

　　（老师想加入到你们的讨论行列中去，同学们，你们希望我加入哪一组？）

　　（三）、交流方案

　　（四）、评出最佳方案

　　（五）、教师点评：

　　1、赞扬同学们在活动中的表现。

　　2、指出方案设计中存在的问题。

　　3、方案已经制定，但这只是活动的开始，下一步，我们就要切实、有效地按照方案开展活动。当然，在开展活动的过程中，我们还会遇到种种困难，甚至阻力，相信同学们能克服重重困难，早日解决家乡的环境污染问题。

　　三、课堂小结：

　　1、这节课你学到了什么？有何感受和收获？

　　2、你从其他小组的表现中学到了什么？

　　3、你觉得自己在思维方式上还有哪些需要改进的地方？

　　四、布置作业：

　　对照方案设计要求和教师的点评，完善方案设计。

　　一、学生听，并思考教师提出的问题。

　　二、

　　1、小组选派一位代表。

　　2、小组代表发言：

　　可在实物投影仪上展示收集来的资料，如被污染的水样，所拍的环境污染的照片，有关被污染程度的数据统计等。

　　也可用文字加以说明。

　　1、集体朗读方案设计要求。

　　2、学生以学习小组为单位设计活动方案。

　　（1）、小组长选派一位学生作记录。

　　（2）、其他学生都参与讨论。

　　1、每组选派一名代表交流设计情况。

　　2、其他同学认真听，并对照方案设计要求，评出一个最佳方案。

　　1、小组交流，评出最佳方案。并要说出方案设计好在哪里。

　　学生小结，并进行自我评价。

　　附：活动方案设计要求

　　一、目的明确

　　二、步骤清晰

　　三、计划周详，内容具体、丰富

　　四、能合理分析开展活动的各种条件

　　五、体现出人人参与的原则

　　活动方案示例

　　一、活动课题：

　　二、主题说明：

　　三、活动目的：

　　四、活动步骤：

　　五、探究方法：

　　六、小组分工：

　　七、条件分析：

　　1、有利条件：

　　2、还需提供条件：

　　八、其他注意事项：

社会实践活动教案4

　　为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx)》和国家教育部今年五月下发的《关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》，认真落实《丹凤县教育体育局关于利用社会资源开展中小学社会实践活动的实施意见》，充分发挥“社会大课堂”在学生健康成长过程中的重要作用，推进素质教育向纵深发展，特制定“小学社会实践活动实施方案”，具体内容如下：

　　一、指导思想：

　　认真落实《丹凤县教育体育局关于利用社会资源开展中小学社会实践活动的实施意见》，充分发挥“社会大课堂”在学生健康成长过程中的重要作用，推进素质教育向纵深发展。奔着社会大课堂的建设目标，结合我校特色和学校现状，坚持以实践资源开发为载体，实践创新为指导，长效发展机制为保障，完善管理方式为手段，逐步构建社会大课堂建设与应用的管理模式，逐步提升社会资源使用效率，促进学校教育与社会教育的紧密结合，探索社会大课堂实施的模式和特色，从而促进学校内涵新发展

　　二、活动目标

　　1、通过社会实践活动，让学生了解国情、民情，了解社会经济的发展。

　　2、通过社会实践活动，让学生把书本中、课堂上学到的知识在实践体验中得到印证、得到升华。

　　3、通过社会实践活动，增强学生对中华民族优秀文化的切身感受，加深对党、对人民的真挚感情。

　　4、通过社会实践活动，培养学生的社会责任感。

　　5、通过社会实践活动，培养学生提出问题、解决问题的能力，提升学生的学习能力和生活自理。

　　6、通过社会实践活动，培养学生热爱家乡、服务社会的思想和能力。

　　7、通过社会实践活动，激发学生研究探索科学的欲望。

　　8、通过社会实践活动，让学生从小树立远大理想，培养其正确的人生观、价值观和世界观。

　　9、通过社会实践活动，陶冶学生的情操，培养他们广泛的兴趣、使其身心健康地良性发展。

　　10、通过社会实践活动，提升学生综合素质，促进学校内涵发展。

　　三、活动形式

　　各班学生以中队、小队等为单位组成活动小组，要求全员参与，并提倡参加多项活动。各中队辅导员指导各小组制定好活动计划后以中队为单位进行汇总并上报学校少先队大队部

　　四、活动内容

　　1、社会参观活动。通过参观、访问、考察革命遗址、科技馆、博物馆、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工厂、机关、社会福利单位等，深入了解和谐社会建设情况，力所能及地为地方各项建设事业服务。

　　2、社会调研活动。(参考主题如下，也可自选主题)①绿色环保宣传;②水质污染情况调查;③白色污染调查研究;④关于生活节能状况调查研究;⑤农村经济发展状况调查;⑥关于生活垃圾分类处理的可行性调查;⑦公交道路状况及改进意见调查;⑧我县旅游资源状况调查;⑨小学生的.消费观念与行为研究;⑩学生上网吧问题研究等。

　　3、社区服务活动。社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动等。

　　4、感恩活动。了解父母的工作和生活情况;了解父母对自己的期望和要求;了解自己每年的花费在家庭中所占的比重;了解并清楚记住父母的生日;了解父母近十几年来为自己学习和生活做出的付出;帮父母干力所能及的家务并献上一份新年礼物，学会感恩父母。了解教师的职业特点，盘点多年来对自己最有帮助的教师，学会感恩教师;回顾你曾收到的关心和帮助，学会感恩周围的人;了解我们的生活变迁，了解社会的发展状况，学会感恩社会。

　　5、勤工俭学活动。通过回收废旧物品，变废为宝，为自己创收，减轻父母的经济负担，体现自己的价值。

　　6、学科拓展研究。结合所学的学科内容，进行实验、调查、实践和研究，如：科学学科的实验探究;语文、英语等学科的历史文化研究;数学、艺术、体育、健康等学科的实践研究等。

　　六、活动要求

　　1、坚持“安全第一”的原则。参与社会实践的班级和个人，首先要确保安全，每次活动时都要制定切实可行的安全措施和安全预案，并指定专人负责。其次注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

　　2、就近就便。社会实践活动原则上要就近就便，活动小组在学校周边、学生家庭所在的城镇社区范围内开展活动。团队规模要适中，不开展跨区活动。

　　3、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生活，关注生活问题;学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。

　　4、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

　　5、合理利用各种资源。充分利用网络资源，网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书中获取自己所需要的内容。

　　6、综合运用各种方法与手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

　　七、保障措施

　　1、充分认识开展中小学社会实践活动的重要意义。组织教师认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx)》和国家教育部今年五月下发的《关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》以及《丹凤县教育体育局关于利用社会资源开展中小学社会实践活动的实施意见》，领会其精神实质，并认真组织实施。

　　2、成立活动领导小组，构建中小学社会实践活动的长效工作机制。成立以校长周超为组长，彭书青(副校长)为副组长，卢毅(主任)、彭远渊(大队辅导员)、各班主任为成员的活动领导小组，在教育教学中统筹安排，积极、主动联合社会各方面，因地制宜，构建开展社会实践的长效工作机制，努力使之成为教育常态。

　　3、建立各种类型的社会实践活动基地，确保活动扎实有效的正常开展。走出校门，在公共机构、公共设施、国有企事业单位、社会福利单位等建立中华传统文化教育、革命传统教育、法制教育、科学技术教育、文化艺术教育、国防教育、保护环境和节约能源资源教育、安全健康教育以及经济建设和社会发展等多方面专题教育的社会实践基地，充分发挥社会资源，确保实践活动正常开展。

　　八、活动总结

　　1、撰写研究报告。各活动小组要按照活动计划，积极开展各项活动，填写社会实践活动表，并形成以活动为主题的研究性学习报告。报告内容充实、材料丰富、图文并茂。

　　2、特色成果展示。学期结束后，各班把研究性学习报告、照片以中队为单位汇总后交到学校少先大队部，然后总结形成特色研究成果，丰富校本课程，并进行展示。

　　3、总结表彰。学校将根据各小组活动方案及开展情况，评出社会实践活动优秀成果、先进小组，评选结果记入班级考核和综合素质评价。

社会实践活动教案5

　　设计思路：

　　前不久，我们刚结束了动物园的亲子社会实践活动，与各种动物的近距离接触，激发了孩子们对于动物的浓厚兴趣。小班的孩子本来就对动物有着天生的喜爱之情，因此，《动物花花衣》的主题自然而然地进入了。

　　随着主题的进展，我发现我们班的孩子对于动物的皮毛特征有一定的认识和了解，比如他们知道斑点狗身上到处都是黑色斑点，斑马的条纹是一条一条的，奶牛的身上到处是一块一块的等，但孩子们的这些已有经验都还比较零散、个体。同时我也发现，很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏仔细判断能力，因此我设计了本次活动，重在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，由此引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。

　　活动中，考虑到小班幼儿直观形象的`年龄特点，我选择了鲜明色彩的森林背景和形象生动的几种常见动物形象，并创设了易于孩子融入的捉迷藏的游戏情境，让孩子在情景之中说说、找找、玩玩，体验和同伴共同游戏的快乐。

　　活动共分三个环节：

　　环节一，我将幼儿带入了一个捉迷藏的游戏情景，通过找寻藏起来的三个小动物，感知动物花纹的不同之处；环节二，在帮动物找朋友的同时，让幼儿感知原来同样花纹的花花衣还有不同的颜色；环节三，帮动物穿花衣，进一步帮助幼儿巩固、感知动物的不同花花衣。

　　活动目标：

　　1、认识一些常见的动物，发现几种常见动物皮毛花纹的不同。

　　2、在找找、贴贴皮毛的过程中，激发亲近动物、喜欢动物的情感。

　　活动准备：

　　森林背景图、动物背景图片和相匹配的动物衣（花纹卡片）、音乐

　　活动过程：

　　一、说一说——动物穿着花花衣。

　　1、出示背景图：

　　今天森林里的小动物要和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏，看看都有谁躲起来了？（幼儿根据皮毛颜色、花纹等寻找背景中隐藏的几种动物）

　　2、小结：斑马、长颈鹿、斑点狗都穿着不一样的花花衣，有的是一条一条的花花衣，有的是一点一点的花花衣，有的是一块一块的花花衣。

　　二、找一找——为小动物找朋友

　　1、斑马、长颈鹿、斑点狗这三个朋友又要和我们玩找朋友的游戏。（出示老虎、梅花鹿、

　　奶牛等其他动物图片）

　　2、幼儿操作，找出相同花纹的动物朋友。

　　3、小结：原来相同花纹的花花衣，颜色也有不同。好多小动物都找到了跟自己穿着相同花

　　纹花花衣的朋友，真开心！

　　三、帮一帮——给小动物穿花花衣

　　1、出示若干动物轮廓图：

　　现在又有几个小动物也想和我们小朋友做游戏，可它们还没有穿好漂亮的花花衣，请小

　　朋友们来帮助它们穿上花花衣。

　　2、幼儿操作：自由选择动物皮毛图片进行黏贴。

　　3、和动物朋友合影。（结束）

社会实践活动教案6

　　【设计理念】

　　最近，中班年级组正在进行“好忙的市场”单元活动，其中很多内容涉及到幼儿对周围环境的观察和体验，如“参观菜场”、“跳蚤市场”等，主要目的在于提高促进幼儿社会性能力的发展。针对单元活动主要目标，我园中班教研组决定带领孩子去幼儿园附近的华润便利超市亲身体验购物过程，鼓励幼儿到真实的场所进行实践活动，最大程度的促进每一位幼儿在原有水平上的提高，创造条件帮助幼儿积累社会性经验。

　　【目标预设】

　　1.观察超市各种商品的陈列与摆放。

　　2.体验自主购物过程，感受独立购物的乐趣。

　　3.简单了解超市里工作人员的不同分工。

　　【活动准备】

　　1. 向家长说明本次活动的意义，请家长配合利用周末或晚饭后散步时间去逛超市，大致了解不同区域内5元以内的商品。

　　2. 在家长的配合下为孩子准备5元钱和购物袋。

　　【活动过程】

　　一、谈话，明确本次活动目的要求。

　　1.结合幼儿原有经验组织谈话，明确本次活动目的要求：观察并自主选择商品，独立购物。

　　2.明确过程中的几个注意点：

　　A.注意超市中购物的礼仪;

　　B.注意保管好自己的钱、物和购物小票。

　　二、逛超市，体验自主购物过程，感受独立购物的乐趣。

　　1.教师带领幼儿全面逛一圈超市，帮助幼儿了解物品是分类、有序摆放的如：家电类、点心类、文具类、蔬菜类、水果类、水产类、日用品、肉食类等，每一类物品都是摆得整整齐齐的。

　　2.引导幼儿了解超市里有导购员、收银员、顾客等。

　　3.幼儿自主、文明选购自己想买的商品(提醒大家在相对固定的区域中选择，选择时尽量不将货架上东西弄乱)

　　4.鼓励幼儿有序文明付款，并能与收银员简单交流，结束后会整理好物品、零钱及购物小票。

　　三、交流、分享独立自主购物的快乐。

　　1.说说超市物品分类与摆放的特点。

　　2.幼儿互相交流自己逛超市的一些感受，说说自己从选择到购买的过程。

　　3.教师小结，结束活动。

　　活动观察分析：

　　本次活动，是以中班年级组为单位组织的，我参与了整个筹划与组织过程，也有意识观察并记录了中班各班教师的组织与引导环节。针对活动现状，我对本次实践活动有以下几点思考：

　　一、幼儿的前期经验决定购物过程是否独立大胆和自信

　　虽然本次活动我们提早做好了计划书，并向家长宣传本次活动的目的，使家长了解其教育意义，鼓励家长利用周末或晚饭后散步时间去逛超市，大致了解超市的物品摆放区域，引导孩子学看标价牌等。但是活动中，不同的幼儿还是会因前期经验的不同在独立性、自信心等方面表现得很不一样。超市中，我在零食区、生活用品区、玩具区和收银台这几个区域观察了幼儿在选择商品和排队付款的情景。

　　情景一：中一班壮壮小朋友手里拿着5元钱，在糖果区转悠，一会拿起巧克力，一会拿起彩虹糖，在取放的时候他从没去观察过标价牌(这两样商品的价格都超过了5元)，这时老师走到他身边轻轻提示：“壮壮，你想买什么?是巧克力还是彩虹糖?和你一起看看价格，5元钱能买到吗?”壮壮听了立马叫起来“我就要买这两样!”任凭老师劝说也无济于事，最后还是在导购人员的劝说下才不情愿的选了一根1.5元的棒棒糖去排队付款了。

　　情景二：中三班毛毛小朋友不紧不慢，先在零食区走走看看，低着头看标牌的样子非常投入，后来来到玩具区选择玩具，拿起一个包装好的溜溜球，再低下头去看标价，然后头也不回，直奔收银台排队付钱，最后将找的零钱、小票折好藏进口袋，接着拆开包装到门口边玩边等待同伴。

　　分析以上两位孩子的表现，我们可以：壮壮小朋友平时和家长一起购物时仅仅只是个小跟班而已，他从没有去关注过商品价格的问题，喜欢买什么家长就给买。因此，他在选择商品的环节中显得非常盲目，不能按照自己所带钱币的数量和商品的价格两者匹配着来选择，最后只能在大人一步步个别引导下完成购物任务。而毛毛小朋友的表现则完全不同，他每看一件商品都会看看下面的'标价牌，而且看得出他在选择商品时是动了一番脑筋的，在选择零食还是玩具的问题上，最后选择了溜溜球。从他选择商品到付钱的过程中，我们看到了他的独立和自信。两位幼儿，由于他们对超市购物的前期经验不尽相同，导致了他们在本次自主购物中的不同表现，因此，建议在以后类似的活动中，我们还要进一步结合家长资源，在家庭购物活动中引导孩子多观察、多体验，并尝试有计划购物，这样，孩子们的超市购物经验才能逐步丰富起来。同时也为幼儿园集体组织社会实践活动做好准备。

　　二、教师在幼儿自主购物前的引导观察和介绍至关重要

　　此次超市购物活动乃年级组的大活动，各班之前所做的准备工作也大致相同，而进超市后幼儿在选购商品时的表现各班却有明显不同。如，中六班的老师带领孩子进入超市后，逐个区域引导幼儿仔细观察讲述：每个货架上都有些什么，这个区域卖的货品它们共同的名字叫什么(XX区)，还分别在每个区域找找不满5元的商品有哪些;中四班的老师，和中六班老师一样介绍，但在幼儿分散自主购物前还提了一个问题让幼儿思考：想想今天你想买什么呢?买的这件商品有什么用?中一班老师则在幼儿全部进入超市后立即鼓励幼儿自己去选购商品。当年级组所有班级都付完帐准备回园时，我对这三个班幼儿所购商品的种类作了一个初步的调查：中六班的孩子买的商品种类大概有糖果食品和玩具两大类;中四班的孩子所购商品种类就多了，除了玩具和糖果食品，还有小朋友买了尺、本子、橡皮、小图书等学习用品和五子棋，另外还发现一小姑娘买了个苍蝇拍，问起原因，小姑娘说她看见奶奶家的苍蝇拍坏了，看见超市里有卖，就立即买了;而中一班的孩子则全部都买了糖果零食。

　　从这些现象描述和对比中，我们可以看出教师在幼儿活动中的引领作用至关重要，同样的活动场景、同样的幼儿群体、同样的活动目的，而由于教师不同的引领方法，幼儿的各项表现大不相同。

　　三、多种形式的分享交流促进幼儿形成良好的社会体验

　　幼儿回园后，我同样对各班的状况进行简单了解：有的班级幼儿在稍作休息后，就自由交流此次购物心得，同时与同伴分享购得的食品或玩具等;有的老师则鼓励幼儿在集体面前介绍各个细小环节，如如何选购商品?如何看价格?如何付钱等，引导幼儿相互分享和相互学习。还有的老师更为有心，将在超市中拍的整齐的货品和抓拍到的各种购物场景通过视频转换，引导幼儿边看边聊，对个别行为及时引导幼儿讨论：货架上东西掉下来了怎么办?在超市里跑来跑去好不好?刚才选的商品又不想要了是否该放回原处?付钱时，收银员和顾客交流，顾客应该怎么做?超市里除了有收银员还有谁?……我想通过这一环节的分享交流，幼儿的购物体验一定会更加深刻，今后也会自觉对一些不良的社会性行为加以摒弃。

　　幼儿园社会活动以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。我想，多开展一些类似《逛超市》的社会实践活动，在活动中，教师多观察、多鼓励、多引导，这样更有助于幼儿社会性能力的提高和发展。

社会实践活动教案7

　　活动目标：

　　1、认识颜色：红、黄、绿。

　　2、在游戏中体验学习的乐趣。

　　活动准备：

　　1、圣诞爷爷帽子

　　2、礼物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿颜色糖与幼儿人数相等。实物红黄绿的糖。

　　活动过程：

　　1、欢迎圣诞爷爷

　　师：小朋友们看谁来啦?与圣诞爷爷互相问好，圣诞爷爷让小朋友们帮忙给小猫们分礼物。

　　2、学习红、黄、绿

　　师：我们要帮圣诞老爷爷把礼物分给谁呢?出示红、黄、绿色小猫。

　　师：你们看一看圣诞爷爷带的都是什么呀?(糖果)

　　师：有些什么颜色的糖果啊?(出示三种颜色的.糖果让幼儿学习认识红、黄、绿

　　②帮圣诞爷爷送礼物。圣诞爷爷要把礼物送给小猫咪们，它们喜欢吃同样颜色的糖果。

　　3、游戏：颜色分类

　　①每个幼儿收到圣诞糖果后帮圣诞爷爷把糖果分给与糖果颜色相同的小猫。

　　②看看糖果有没有分对给颜色相同的小猫。(幼儿一起参与纠正没放对的糖果。)

　　4、圣诞老爷爷太高兴了，小朋友们帮了他很大的忙，现在他也要给小朋友们送礼物——把实物糖分给小朋友们，小朋友们分享吃糖果的快乐。要求吃完糖后把剥下的糖纸放到相同颜色的纸篓里。

　　5、结束

社会实践活动教案8

　　活动目标：

　　1、认识马路上的各种交通标记，知道这些标记所表达的含义。

　　2、通过观察别人过马路和在教师的带领下过马路，懂得遵守交通规则。

　　3、知道珍惜生命，热爱生命。

　　活动准备：

　　选择离园较近的，有供全班幼儿站立的人行道的十字路口;幼儿用书人手一册

　　活动过程：

　　1、交代任务，提出要求：“今天我们要去看热闹的马路，大马路上有很多的汽车，我们小朋友要站在人行横道线上，和老师站在一起，不能随便离开人行道。”

　　2、组织幼儿站在人行道上，引导幼儿观察引导幼儿观察红绿灯，说说：“绿、红、黄等表示什么意思?”

　　3、引导幼儿观察行人通行灯，说说：“灯上有什么?马路上有什么?象什么?它有什么用?” ：灯上有绿色的人在动，是告诉人们可以过马路了，还有红色的'是告诉人们现在不可以过马路。马路上有斑马线，过马路的行人要走在斑马线上过马路。观察路边的各种交通标记：“你知道这个标记是什么意思吗?”

　　4、带领幼儿看红绿灯过马路

　　5、回园后，引导幼儿阅读幼儿用书，观察画面上各种各样的标志，启发幼儿说说这是什么标记?引导幼儿认识“警告标记”“警令标记”“指路标记”，带领幼儿认一认标志上的汉字，知道标记的含义。

　　6、启发幼儿自己设计一个交通标记，并说说标记的含义。

社会实践活动教案9

　　活动目标

　　1.明确自己的职责，体验与同伴合作造纸的乐趣。

　　2.了解造纸的历史，感知造纸的过程。

　　活动准备

　　造出的纸片若干张，视频《古代造纸》，废纸一叠，小方盒四个，小桶四个，漏勺四个，大盆四个，中盆四个，小圆盆四个，纱网六个，擀面杖四个，方块板若干，干毛巾一叠，搅拌棍四个。

　　活动过程

　　1.播放视频，了解纸的历史。

　　来，看看老师为你们准备了什么？用眼睛看一看。

　　知道我们今天要干什么吗？

　　那你知道最早的纸是谁发明的吗？古代人是怎么造纸的？

　　今天呀，老师给你们带来一段视频，我们来看一看最早的纸是谁发明的，很久很久以前的人是怎么造纸的？

　　那时候的人是用什么材料造纸的？

　　竹子可以用来造纸，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中长时间浸泡，第二部，将它们砸碎，捣烂，然后把浆状物倒入清水槽中搅拌均匀，纸浆必须均匀的'覆在纱网上面，用工具挤压掉里面的水，最后将成型的纸贴在光滑的板上烘干，纸就做成了。

　　2.明确分工，动手造纸

　　造纸的方法我们已经知道了，你想不想动手学学古代人造纸？

　　今天老师准备了一个造纸工作间，我们造纸使用的材料是什么？请小朋友造出带有颜色的纸，有没有信心造出又平又薄又整齐的纸呢？

　　我需要招聘四个队长，分别来管理红队、黄队、蓝队、绿队。

　　请各队队长拿着工作证去招聘你的工人，看哪个队长先完成任务，把你的工人带过来。

　　我们的上班铃声是叮铃铃，在上班之前我开一个短会，各对长请注意，队长的工作就是管理好你的工人，让你的工人各尽其责，做好自己的工作，另外队长要检查好你们队的卫生，咱们的上班时间为二十分钟，准备好了吗？叮铃铃，上班时间到了，请各队工人开始工作。

　　3.讨论评比

　　你觉得哪一组造出的纸质量最好，咱们再去看一看各组的卫生情况，看哪一组卫生第一名。

　　4.活动延伸

　　等我们造的纸干了以后，我们可以在上面写字、画画，还可以折叠出各种小动物呢。

社会实践活动教案10

　　同学们，学习书本上的知识果然重要，因为书籍是人类进步的阶梯，知识就是力量，问题是什么样的知识才能够转化成力量呢?事实说明，自己走进自然和社会进行实地考察和探究，把体验性的信息转化成理论知识，通过这个途径获得的知识才能够转化成力量。这样的学习方式更加能够提升我们的观察能力、研究能力和创新能力，提高自己的综合素养。

　　在学校相关领导的关心、支持和帮助下，xx中学园艺社决定与xx文学社联合组织一次规模比较大的社会实践活动。为贯彻党教育方针精神，促进学生综合素质全面发展，锻炼中学生社会实践能力，落实上级和我校的具体工作要求，特制定《xx中学社会实践活动方案》。内容如下：

　　一、指导思想和意义

　　1.指导思想：将研究性学习与社会实践活动相结合，要求同学们走出校园，走向社会，去关心社会的发展和变化，去关注社会问题，去尝试解决自己发现的社会问题，成为同学们课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践活动的新途径。

　　2.组织社会实践活动的意义：

　　(1)改传授式学习为探究性学习方式，把惟有书本作为我们的学习资源拓展到把自然和社会作为我们的学习资源，拓宽学生智力和能力的发展空间。

　　(2)参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

　　二、活动目的

　　1.认识社会实践活动基地内的人工栽植的木本植物、草本植物，探索种植这些植物的科学性和合理性;

　　2.认识社会实践活动基地内和基地周围野生的木本植物和草本植物，探究野生植物的开发利用价值。

　　3.调查和认识一定量的豆科植物、百合科植物;

　　4.社会实践活动基地内的山体蓄水情况和山水资源的开发利用情况，探索水库、养鱼塘的水体生态系统的组成，研究其能量的流通方式;

　　5.探索生态种植和养殖的方法，研究生态种植的模式。

　　三、社会实践活动的组织形式：

　　1.组织形式：小组合作模式。

　　学生一般由6~10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人(如本校教师、学生家长等)为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。具体过程参考如下：

　　A、编组、选题;

　　B、聘指导教师;

　　C、制定活动方案

　　D、小组研究设计具体操作(设计访谈表格、问卷;制定参观、观察、活动计划;准备录音机、录像机等活动工具);

　　E、实践活动(观察、访谈、问卷、实验)

　　F、分析活动资料(定量：用统计图表定量分析自己的调查结果;定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。)

　　G、撰写社会实践调查报告

　　四、社会实践活动的主要内容：

　　1.社会参观活动：参观整个生态农庄和500米之外的溪流、沙滩。

　　2.参观、访问、考察(木本植物、草本植物、池塘蓄水……)，例如场地外的养鱼池塘野生鱼生殖情况等。

　　3.自然和社会调研活动。(参考主题如下，也可自选主题)

　　(1)关于山林植被的蓄水情况和基地用水状况调查与研究;

　　(2)关于社会实践活动基地内垃圾科学利用的可行性研究;

　　(3)能够在社会实践活动基地内养殖的动物调查;

　　(4)交通路线的设计和交通安全问题的研究;

　　(5)山体、山谷、耕地、溪流等的环境情况调查;

　　(6)建立社会实践基地，如果使用农药和化肥的话，对基地以及基地周围环境的影响调查与研究。

　　(7)基地内以及周围的环境资源调查与研究;

　　(8)飞入基地内的昆虫、鸟类的调查研究;

　　(9)水生生物的观察研究和水中食物链、食物网的探查研究;

　　(10)在种植的'蔬菜植物中，探索不使用农药和化肥的种植方式，进而种植出真正的绿色食品;

　　(11)基地内可以作为蔬菜开发利用的野生植物的调查与研究;

　　(12)社会实践活动基地内养鸡、鸭等利用鸡鸭消灭害虫同时又由鸡鸭给作物提供肥料和提供饲料的生态养殖方式研究。

　　参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

　　五、社会实践活动具体安排

　　(一)第一次活动时间：20xx年4月23日。

　　(二)第一次活动地点：xxxx生态农庄。

　　(三)需要准备的材料和工具和完成的作业

　　1.社会实践活动记录表;

　　2.社会实践活动调查研究报告(其中必须有一份关于交通安全的调查);

　　3.活动照片、录像、录音等资料。

　　4.社会实践活动成果记录。

　　5.每人带一只花盆，在基地内种一植物带回来。

　　六、活动实践和过程安排

　　注意：参加外出活动的同学与4月22日下午3点30分在科技楼

　　二楼办公室开会。

　　1.活动时间(如果天气不好的话，延期开展)：

　　20xx年4月23日上午8时30分时正在学校门口集中。不能够按时到的同学做自动放弃处理。

　　2.活动过程安排：

　　从学校出发到xx生态农庄，在那儿进行观察和采集活动，后吃中饭(野餐)。中饭后进入优美的山谷进行拍摄活动，之后到旁边的苗圃活动。

　　下午3时30分回家。

　　五、参观活动完成必须完成的作业。

　　调查社会实践活动基地内和旁边树苗苗圃的植物、动物种类，生态环境，撰写片断性调查报告。

　　调查报告

　　上交作业统一打成电子文稿上

　　传董小平老师的ftp的地址是ftp://www.tlshzx.cn

　　参考资料――调查报告范文。

　　空调是“温室效应”的帮凶。

　　8月19日，我们在房间空调的散热器旁边、冷气吹出处各挂上一支温度计，再于客厅里(不开空调)里放一支温度计，读出三支温度计的起始温度，再每过半小时读一次温度(我们从中午12时开始)，数据记录于下表。

　　表四：使用空调时的温度变化对照。

　　12：00 12：30 13：00 13：30 14：00 备注

　　散热器前 38.0℃ 42.1℃ 45.2℃ 47.6℃ 50.4℃ 12时空调开到20℃档

　　出冷风处 33.0℃ 30.1℃ 27.4℃ 26.1℃ 25.7℃

　　客房内 33.0℃ 34.0℃ 34.0℃ 34.0℃ 34.0℃

　　根据上表数据推断出：

　　1.空调在制冷的时候，有更多的“废热”排放到大气中;

　　2.在使用空调时，有一定量的 “温室效应”气体被排放到大气中去。

　　综合以上信息得知，空调是“温室效应”的帮凶。

　　除空调等生活用具外，煤气灶、冰箱以及其他家用电器等也是“温室效应”的帮凶。

　　xx中学园艺社、xx文学社 20xx年4月

　　七、外出活动时遵循的原则

　　1.能够自觉遵守纪律，一切行动听指挥――来去的路上一律服从带队老师的安排和指挥，在活动期间一律听从讲解员的指挥和安排。

　　2.必须具备安全第一的心理素质和行为习惯，自觉遵守交通规则，换句话说，在来去的路上和活动期间不得出现任何安全事故。

　　3.爱护公物和野生植物，特别注意森林防火，因此，除了允许野炊的地方外不得在野外随意用火。

　　4.考虑到要在山谷内活动接近一天的时间，因此，自己事先买好中饭吃的东西。在吃中饭的时候，照样保持环境的卫生，不得随意乱扔垃圾。

社会实践活动教案11

　　目标：

　　1、理解故事内容，尝试根据图片提供的线索讲述故事内容。

　　2、乐意帮助小猴讨论不同的运水方法。

　　准备：课件、各种运水器具

　　重点：理解故事内容

　　难点：尝试根据图片提供的线索讲述故事内容。

　　过程：

　　意图：师幼谈话引出活动

　　1、出示图片，引出活动。

　　教师：山上有一对猴兄弟，种了三棵小树，可是山上没有水，小树快要渴死了，小猴很着急，怎么办呢?

　　2、运用已有经验，思考怎样帮助小猴子们解决困难?

　　3、教师小结。

　　意图：观察图片中的线索，尝试讲述故事内容

　　1、播放课件，引导幼儿观察图片并理解故事内容

　　(1)了解猴子运水的方法，观察引出小猴抬水上山很累。

　　教师：只有两只猴子抬水力气太小，那该怎么办呢?

　　(2)得知大象来帮小猴抬水了，但小猴子还很累。讨论大象会想什么好办法。

　　(3)观察图片，发现是大象把水吸到鼻子里去了，猴子没发觉只感到轻松些了。

　　(4)观察到了山顶小猴发现了什么，讨论水去哪里了?

　　(5)出示图片，说说大象、小猴在干嘛，并讨论它们为什么会笑?

　　教师总结：大象帮助了小猴子，小猴很快乐，大象自己也很快乐。

　　2、师幼根据图片提供的线索，尝试完整的讲述故事内容。

　　意图：经验回忆讨论各种运水的方法

　　1、教师：如果没有大象，小猴的'水桶又少，还有什么方法能帮助小猴运水?

　　2、幼儿讨论各种运水的好方法，鼓励幼儿在区角游戏中探索各种运水的方法。

　　活动反馈：

　　本次活动，孩子们能够认真观察画面，猜测故事情节。能在教师的引导下讲讲故事内容，个别孩子已经能够完整的看图讲述。并在看看说说中体验到了，明白了帮助别人也能得到快乐的道理。活动中孩子们乐意开动脑筋，帮助小猴子想各种运水的好办法，活动的目标基本达成。

社会实践活动教案12

　　一、活动背景：

　　秋天以其阳刚之美已姗姗走来，不论是秋风、秋雨，还是飞花、落红，不论是金色的田野，还是染红的枫叶，不论是飘香的水果，还是怒放的秋菊，抑或高远的.蓝天、飘动的白云，都能给我们带来一番感慨，一番感悟，甚至思索。而位于常州南郊武进的古城——————淹城，在秋日中更是景色秀丽，各种树木花草争奇斗艳，小桥流水，丘陵连绵，很适宜小班的孩子在其中嬉戏。相信，古春秋遗址的历史文化底蕴更能让孩子倍受熏陶！

　　此次秋游活动不仅可以使孩子感受大自然的美丽风景，激发幼儿了解动物，保护动物的情感，更能进一步使孩子熟悉同伴，增进同伴间的友情，体会集体活动的快乐！

　　二、活动目的：

　　1、亲近自然、开拓视野，培养幼儿热爱动物的情感。

　　2、通过开展健康有趣的集体活动增进生生、师生间的情感交流。

　　三、活动内容：“淹城野生动物园一日游”

　　四、活动时间：暂定于XX月XX日（周X），如遇雨天或改期将另行通知。

　　五、活动行程安排：

　　XX：XX来园到各班教室集合

　　XX：XX准时发车

　　XX：XX购票入园，车览猛兽区，参观珍稀白虎，白狮，狼等动物。

　　XX：XX到海豚馆，观看海豚明星表演。

　　XX：XX用午餐

　　XX：XX参观美洲大猩猩，澳洲袋鼠，非洲长颈鹿等和小动物零距离接触。

　　XX：XX快乐游戏时间。

　　XX：XX返回幼儿园

社会实践活动教案13

　　活动目标：

　　1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

　　2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序地摆放物品。

　　活动准备：

　　1、请家长提供幼儿房间的'照片。

　　2、故意弄乱的教室或活动室。

　　3、练习册

　　活动过程：

　　1、通过讨论进入活动主题。

　　——教师：你有自己的小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?(教师鼓励幼儿大胆发言)。

　　2、教师出示照片，让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。

　　(1、)教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉?

　　(2、)幼儿猜测并回答。教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。

　　3、引导幼儿讨论使房间整齐的方法。

　　(1)教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?

　　(2) 幼儿讨论交流。

　　(3)请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。

　　4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。

　　(1)教师：你们看，我们的教师很乱，现在我们就一起来收拾教室吧。

　　(2)幼儿开始动手分区收拾教室。

　　5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。

社会实践活动教案14

　　一、活动背景：

　　塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。

　　二、活动目标：

　　1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。

　　2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。

　　3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。

　　三、活动过程:

　　1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。

　　教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。

　　2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等，但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？

　　3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。

　　我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？

　　4、学生一定会就塑料的'好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。

　　照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

　　教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

　　教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！

　　5、确立活动主题的名字

　　6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。

　　7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

　　8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。（如一组人太多就将一组分成两组）。

　　9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。

　　10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。

　　11、交流完活动方案，教师进行总结。

社会实践活动教案15

　　一、小班社会实践活动：我们的幼儿园

　　设计背景：

　　新学期开始了，孩子们陆续入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。

　　活动目标：

　　1、初步接触并学习看幼儿园的平面图，知道我们的幼儿园很大。

　　2、巩固对幼儿园的名称、自己所在班级的认识，知道幼

　　儿园各活动场地的名称。

　　活动准备：

　　1、前期经验准备：幼儿已经参观过整个幼儿园，并对幼儿园有了一个初步的认识。

　　2、教具准备：墙上画上幼儿园的平面图，幼儿园里面比较有代表性的地方的照片。

　　活动过程：

　　一、导入活动：开汽车进教室。

　　老师开着汽车带领幼儿进教室，在教室门口，老师问幼儿：“汽车到站了，这是哪里？是什么幼儿园的小三班？”老师着重“邹区中心幼儿园”几个字，并带领幼儿朗读，加深幼儿对自己所在幼儿园名称的认识。

　　二、中间部分：认识幼儿园的平面图。

　　1、带幼儿来到平面图前并坐下。引导幼儿看平面图，提问：“请小朋友看这一幅图，你能看出这是什么地方吗？”幼儿猜过后，老师指出，这是我们的幼儿园：邹区中心幼儿园的平面图。

　　2、利用幼儿园各场地的实例图片引导幼儿对幼儿园平面图的认识。

　　（1）、依次出现教学1楼、教学2楼，知道有楼上、楼下。知道楼上有许多个班，楼下也有许多个班，然后贴在平面图上。

　　（2）、出示小3班门口的标记图，提问：“这是哪里？它在这幅图上应该在哪呢？”幼儿回答后，老师贴上图片。

　　（3）、出示东操场、西操场、北操场的图片，贴在平面图上，让幼儿学习认识方位：东、南、西、北。

　　（4）、出示午睡室、厨房、车棚图片，猜猜应该贴在平面图的哪里？幼儿猜过后老师贴上。

　　（5）、小结：我们的幼儿园很大，有小朋友上课的教学1楼、教学2楼，有供小朋友游戏和娱乐的东操场、西操场、北操场，还有烧饭的厨房、睡觉的午睡室、老师停车的车棚。小朋友最喜欢幼儿园的哪里呢？

　　三、操作活动：打扮幼儿园。

　　提问：在幼儿园的平面图上还缺什么？怎么让我们的幼儿园变得更美呢？

　　老师示范在幼儿园平面图的空地方贴上一棵树和一朵花。

　　幼儿操作，老师指导幼儿，一棵树的旁边贴一朵花。提醒幼儿把撕下的纸放到篓子里。

　　四、结束活动：开着汽车离开教室。

　　提问：你最喜欢幼儿园的哪里？为什么？

　　请幼儿跟着老师开着汽车到小朋友最喜欢的东操场去滑滑梯……

　　二、小班社会实践活动：参观水果店

　　活动背景：

　　随着科学的发展，对生活在上海的孩子们来说，他们非常幸福，可以一年四季都能吃到各种美味的水果。可也因此使他们对秋天这个丰收的季节是那么的陌生。对于认知以具体形象思维为主的小班幼儿来说，这些水果里隐藏了许多的教育契机。为此，我们设计了本次社会实践活动，通过活动激发幼儿对周围事物的观察兴趣，从而更直观地去感知各种秋天水果的'主要特征。

　　活动目标：

　　1、知道一些秋天常见水果的名称，初步感知其主要特征。

　　2、乐意与人交流，学习用较连贯的语言表达对各种水果的感受。

　　3、愿意多吃各种各样的水果，养成良好的饮食习惯。

　　活动准备：事先和水果店老板约好参观的时间。

　　活动场地：幼儿园小区门口的水果店。

　　活动步骤：

　　一、秋天的水果——引起幼儿观察的兴趣。

　　1、谈话，重点提问：

　　（1）秋天到了，许多水果宝宝都成熟了，小朋友，你们最喜欢哪一种水果宝宝？引导幼儿大胆说说自己知道的水果宝宝的名称。

　　（2）我们刚才说了那么多秋天的水果，这些水果都在哪里呀？水果店里是不是都有呢？我们一起去找一找吧。

　　（3）小结：秋天是水果丰收的季节，我们可以吃到很多新鲜美味的水果。