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《蘑菇该奖给谁》优秀教案
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《蘑菇该奖给谁》优秀教案，希望对大家有所帮助。
《蘑菇该奖给谁》优秀教案1
【教材简析】
这是一篇童话，讲的是小白兔与骏马赛跑落后了，小黑兔与乌龟赛跑，小黑兔提了冠军，可兔妈妈却把大蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比，敢于向强者挑战。
【学习目标】
1、认识15个生字，会写其中的8个生字，认识3个偏旁。
2、读懂课文内容，能分角色朗读课文。
3、通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发。
【学习重难点】
学习重点：识字和练习朗读。
学习难点：从读中领悟为什么要和高手比。
【课前准备】
CAI课件、生字卡、兔子头饰。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题，谈感受。
1、揭示课题，朗读课题（要读出疑问语气，提示蘑菇应轻声。）
2、读了课题后，你想知道什么？
二、读熟课文，认熟生字。
（一）、自读课文，整体感知。
1、出示课件：全文朗读配动画。、
2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。
3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照，边读边想自己提出的问题。
（二）、小组合作，学习生字。
课件出示生字
1、小组合作生字。
读（读字、词）议（什么方法好记）找（找朋友，扩几个词）
2、检查学习效果。
三、再读课文，演一演。
1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说一说这个故事（可一人，可几人）
2、学生汇报表演。
3、说说你都知道了什么？（根据学生所答板书）
四、指导写字：练、习、提、参
1、抽读生字卡，口头组词。
2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？
3、师范写，生边读边笔顺边书写。
重点指导：参的三撇写时应平行，要有长有短。
提写时应左窄右宽。
4、生描红，师巡视指导。
第二课时
一、巩固识字
1、做游戏，摘果子。
一棵生字树，认对一个字，点击鼠标树上的果子字就落到树下的篮子里，比比谁摘的果子多。
2、变序抽卡认读生字。
二、读文探究，读中感悟。
（一）、自读课文
1、自由读，提出不明白的问题。
2、根据学生的.提问随文理解词语。
3、再读课文，分别用、﹏﹏、画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。
（二）、指导朗读
1、自己选择喜欢的角色读。
2、指导朗读兔妈妈说的话。
3、指导朗读小黑兔说的话。
（1）小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的？（得意）
（2）生自由读。
（3）师生分角色读
（师当兔妈妈，生当小黑兔，共同朗读体会）
（4）读后评议
（5）对照插图，共同朗读体会。
4、指导朗读小白兔说的话同上。
（注意指导读出难为情的语气）
5、小组合作学习
①议：为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？
②指名汇报讨论结果。
③小组合作分角色朗读对话，边读边配动作。
④谁愿意展示的小组读给大家听。
三、拓展、内化。
1、小组讨论：小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想，怎样做。
2、小组派代表演一演。
3、说说自己敢和高手比的例子。
4、课件出示课文最后一句话，全班齐读、齐背。
四、指导写字：加、乌、军、敢
1、自由观察，然后说说观察所得。
2、想一想，然后说说要注意什么？
3、看一看，仔细看老师写。
4、练一练，学生在习字册上写字。
板书设计：
蘑菇该奖给谁
小白兔与骏马比落在后面敢和高手比
小黑兔与乌龟比得了冠军
《蘑菇该奖给谁》优秀教案2
教学目标：
1、 拼音：能借助拼音读准课文中的生字词的音。
2、 生字词：能理解课文中的“嘱咐”、“出色”、“得意”、“难为情”、“高手”，并能认真体会。
3、 课文的理解：能理解课文，了解小白兔、小灰兔的心情，能体会兔妈妈对孩子的关爱。初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。
4、 朗读：熟读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
教学重难点：
教学重点：蘑菇为什么奖给小白兔。
教学难点：小白兔和骏马比赛虽败尤荣。
教学教程：
一、谜语导入， 谜语导入新课。
1、谜语导入：像伞不是伞，生在阴雨天，拿来做菜吃，美味有营养。(贴蘑菇图)
2、情景导入：今天让老师带着你们一起去一个美丽的地方，大家闭眼想象。我们来到了一个美丽的大森林里，这里有很多蘑菇，也住着兔妈妈一家，兔妈妈有两个可爱的孩子，一个是个小黑兔，另一个是小白兔。他们家遇到了一个难题，需要我们的小朋友来帮忙。这就是-----蘑菇该奖给谁（贴题）？
二、初读课文，感知内容
、 1、学生读书，遇到不懂得生字可以借注拼音读读，也可以和同学们商量。不懂的可以求助老师。
4、学习完字宝宝之后，大家读书轻松多了。再读课文有几个自然段，请标上序号。
三、细读课文，悟情明理
（一）
１、指名读：第一自然段，大家仔细听，体会体会句子的意思。
你觉得他读得怎样？他哪个词没有读好？嘱咐。
２、这儿有个最大的蘑菇，我要奖给今天最出色的宝宝！这个蘑菇可真有趣，它里面还藏着一个词（把蘑菇翻过来）出示“嘱咐”，谁来读好它。
３、体会“嘱咐”
ａ噢，早上，你背着书包独自一人去上学时，妈妈会对你说什么？
ｂ你去外面玩时，妈妈会对你说什么？
ｃ、星期天，妈妈要加班，你独自一人在家时，妈妈会说什么？
ｄ、星期天，你到亲戚家去做客，妈妈又会对你说什么？
对，长辈们对你们说的这些关心的话就是“嘱咐”。
３、： 兔妈妈告诉两个孩子要干什么？师：那么这句话应该读出怎样的语气呢？
师出示课件：谁来学妈妈的样子读读这句话？生读。
师：请你给大家读一读，好吗？
师：读得真好。我呀，要请你当小老师，领着小朋友读一遍，好吗？
（二）、学习第２、３、４自然段。
1、、兔妈妈回来了，采了一大篮蘑菇，于是，兔妈妈要发奖品给两个孩子，可是发奖品要有条件的，什么条件呢？生自读课文。
2、它们今天谁跑得最出色？请你们快快打开书本，读读课文第三、第四自然段，等一会儿告诉我。（男女生分别扮演小黑兔和小白兔）
ａ、小黑兔，今天你跑得怎么样？
ｂ、（出示课件）师随着学生回答出示句子：小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名。”
ｃ、第一名的小黑兔，得了第一名心情怎么样？
ｄ、很高兴，脸上应该笑眯眯的，你能笑眯眯地来读这句话吗？
ｅ、你得意的时候会怎么样？
ｆ、奥，你能加上你的动作，声音响亮地把这句话读一遍吗指名读。
师：多得意的小黑兔呀！当小黑兔的小朋友站起来齐读。
3、①：小黑兔得了第一名多得意呀，小白兔，今天跑步跑得怎么样？
②指答，随着学生的回答出示课件：小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”
③你落在后面心情怎么样？
④你能难为情地把这句话读一遍吗？
师：不错，有难为情的样子了。小白兔齐 读。
４、出示课件比较句子：你愿意奖给谁？为什么？
５、我想和小朋友一起来读一读2、3、4自然段。我读兔妈妈的话，男同学读小黑兔的话，女同学读小白兔的话行吗？
（三）、学习第五、第六、第七自然段。
1、兔妈妈哪个宝宝都爱，也很公正。知道了你们的结果，兔妈妈还得问一句：孩子们你们都跟谁比赛啦？别着急说，先轻声读读第五、第六、第七自然段，再告诉老师。生轻声自读。
师出示小黑兔，问：第一名的小黑兔，告诉妈妈，你跟谁比赛啦？
（出示课件）随着学生的回答出示小黑兔和乌龟赛跑的场面：小黑兔你赢得轻松吗？
师：有没有哪只乌龟超过你？奥，是所有的乌龟都跑不过你。
出示课件：我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我。
师：哪只小黑兔再来读一读。大家能不能加上动作、表情来朗读这句话？
2、小黑兔的情况妈妈已经了解了，（出示课件）那小白兔，你呢？你跟谁比赛了？
师随着学生的回答出示小白兔和骏马赛跑的画面：啊，你和骏马赛跑了，你觉得他们跑得怎么样？你跑得时候尽力了吗？
师指着画面说：你虽然用劲了全身的`力气，跑得满头大汗，但还是落在了后面。小白兔，是这样吗？
３、小白兔，别灰心，你再告诉我一次你们是怎么跟骏马赛跑的。
４、 愿意做小白兔的学生一起读。
５、出示课件比较句子：你愿意奖给谁？为什么？
（四）、学习第八、第九、第十自然段。
1、师：小白兔，我的好孩子，妈妈要亲亲你，我还决定把这个最大的蘑菇（指着大蘑菇）奖给你。小黑兔会同意吗？
师随着学生的回答出示句子：小黑兔不服气地问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？”
师：不服气的小黑兔一起来说说你们的理由，生齐读。
师：对呀，明明是小黑兔得了冠军，妈妈为什么不把大蘑菇给小黑兔，而要给小白兔呢？同桌赶快交流一下。
2、生同桌交流：自由发言。
师：孩子们，说得这么多，到底什么是“高手”呢？
师：那课文中的高手是指谁呢？（指骏马。）骏马是什么高手呢？生：骏马是跑步高手。
师：是呀，骏马是动物中跑得很快的，小白兔敢和骏马比赛真了不起！小黑兔，现在你们服气了吗？（生回答服气了。）妈妈把大蘑菇给小白兔是因为他（出示句子：敢和高手比）引读。
师：小白兔，你们现在还难为情吗？妈妈把大蘑菇奖给你，是因为你（引读：敢和高手比）。
师翘起大拇指：你敢和高手比真勇敢，真了不起！妈妈相信你会越跑越快，成为真正的跑步高手的！你应该得到这个最大的蘑菇！（师贴蘑菇）
四、总结全文，深化主题。
１、小朋友，故事讲完了，你们从故事中明白了什么道理吗？
２、在我们班里，也有许多高手，都有谁呢？他们分别是什么高手？
师：我们平时就要敢于和这些高手比，一时落后了也不要放弃，你只要朝着这个目标一直努力，一定能学到真正的本领，一定能成为生活中的强者，得到属于你的那个最大的蘑菇！
五、课外延伸。
第二天，兔妈妈又出门采蘑菇，临走时又同样嘱咐两个孩子要好好练习跑步。小朋友们想一想，这回小黑兔会怎么做呢？
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