报春的教案

报春的教案

　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的报春的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

报春的教案1

　　课题：

　　燕归报春来

　　教学目标：

　　亲近自然，爱护公共环境卫生，了解春天的天气，进行简单的探究活动。

　　教学重难点：

　　感受春天，爱护环境的过程。

　　教学准备：

　　春天的短片

　　教学流程

　　1．导入：

　　看短片，寻找春天。

　　2．讨论：春天在哪儿？描述春天的特色。

　　3．活动：走进春天，留下春天活动的过程。

　　4．交流要点：

　　组织学生讨论春游中应注意的问题。不乱扔垃圾，注意安全，不掉队，注意观察。

　　5.指导学生：做好春游的准备，并让学生发现问题，解决问题。春游中，随时评价学生是否按所说的要求去做，保证春游安全、愉快。

　　6.观赏大自然，欣赏春天美。带领学生走向大自然。

　　7.在春游中，组织学生开展有意义的活动，充分发挥学生的.主动性，引导学生自我管理，自我教育，树立公德意识，加强团结合作。

　　8.春游活动中，教师要随时评价学生是否按所说的要求去做，保证春游安全、愉快，指导学生在春游中自由选择喜爱的游戏，丰富春游内容。

　　9.活动总结。把自己的图片展示，活动心得向大家说一说。

　　板书设计

　　燕归春天来

　　我找到了春天

　　走进春天

　　把美丽的春天留下

报春的教案2

　　活动目标

　　1、理解歌曲内容，学会用优美、明朗的歌声演唱歌曲。

　　2、感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，学会唱准休止符。

　　3、感受圆舞曲的音乐风格，体验歌唱春天的快乐。

　　活动准备

　　课件准备：“布谷鸟”音效及图片；《报春》歌曲音频及伴奏；“报春”图片。

　　活动过程

　　一、播放音效及图片“布谷鸟”，引出活动主题

　　二、播放歌曲图片，教幼儿感受节奏，唱准休止符

　　1、播放歌曲音频第一遍，感受三拍子“强弱弱”的节奏特点及圆舞曲的.音乐风格。

　　2、播放歌曲音频第二遍，引导幼儿再次倾听歌曲，感受休止符。

　　三、播放歌曲伴奏《报春》，引导幼儿学唱歌曲

　　1、播放歌曲伴奏，引导幼儿用身体动作表现三拍子，体现“强弱弱”的节奏特点。

　　2、及教师带领幼儿哼唱歌曲，教师用手势提示，帮助幼儿唱准休止符。

　　3、幼儿随乐大胆演唱，体验歌唱春天的乐趣。

报春的教案3

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《报春》

　　2、读谱知识：3／4拍的拍号和三拍子指挥图式。

　　教学目的：

　　1、根据歌曲内容，运用连音、断音、非连音的唱法，表达春天来到时的.喜悦心情。

　　2、指导同学运用已学过的知识来理解3／4拍的含义，了解三拍子的指挥图式以和强弱规律。

　　教学重难点：

　　演唱歌曲，理解3／4拍的含义，了解三拍子的指挥图式以和强弱规律。

　　教学手段：

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习，同前节

　　二、学唱歌曲《报春》

　　1、导入：同学们，现在已经是冬天，天气非常的冷，大家都非常的盼望春天的到来，今天我们就来学习一首歌曲《报春》。

　　2、教师范唱，请同学说一说有什么感觉？歌曲有什么特点？

　　3、跟琴视唱曲谱，注意休止符处。

　　有节奏的朗读歌词。

　　跟琴学唱歌词。（熟练练唱）

　　4、歌曲处置：

　　（1）、同学们，我们以前学过2／4拍的拍号，现在大家看看《报春》这首曲子的拍号是什么？

　　下面我们就来学习3/4拍。

　　（2）、请同学们自身根据2／4拍的知识得出3／4拍的含义

　　教师再讲解3／4拍的强弱规律。

　　（3）、请同学依照3／4拍的强弱规律来演唱歌曲《报春》。

　　（4）、教师再次讲解三拍子指挥图式。

　　请同学跟着教师做一做。

　　5、集体齐唱：拍皮球

　　三、请同学以小组为单位，自编节目。

　　扮演节目

　　四、小结：

　　集体演唱报春，一局部划牌子，一局部用乐器伴奏。（注意：强弱）

报春的教案4

　　活动目标:

　　1、幼儿学会唱3／4拍的歌曲，并感受三拍子音乐的强弱规律

　　1、引导幼儿体验歌曲的快乐，演唱时注意用稍快的速度、优美的歌声表现歌曲

　　2、培养幼儿与同伴配合，尝试领唱、齐唱的方式。

　　重点与难点：

　　尝试领唱齐唱的方式

　　环境与材料：

　　带领幼儿参观过公园，与幼儿讲述、讨论过春天景象。为幼儿准备一张春天的图画。

　　设计思路：

　　通过参观春天的公园，让幼儿感受春天的景象了解春天的变化学习春天的'歌曲，有利于幼儿对春天进一步的了解。

　　活动流程：

　　活动导入――活动组织――活动延伸

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、幼儿观看春天布谷鸟在树木里叫的画面，引导幼儿讨论画面上什么？布谷鸟是怎样叫的？在哪里叫？

　　2、教师弹奏“布谷”两字的间，让幼儿试唱，注意末拍的休止符。

　　二、活动组织

　　1、教师以唱词的方法，有节奏地讲述歌词。

　　2、帮助幼儿再一次熟悉旋律，引导幼儿用“啦”唱出旋律，并引导幼儿体验歌唱的快乐。

　　1、老师富有情感、准确清楚地范唱，并有目的地引导幼儿音乐中三拍子的强弱规律。

　　2、教师带领幼儿练唱。可采用取集体练习、分组练习及分段练习的方式练唱。

　　3、尝试用领唱、齐唱的方式演唱。

　　教师启发幼儿将歌曲的第一、二段处理成领唱，第三段齐唱。提示幼儿应把歌声中优美、明朗的感觉唱出来。

　　三、活动延伸

　　音乐游戏：熊与石头人

报春的教案5

　　一、教学目标：

　　1、正确认读本课的六个生字，能正确认读由这些生字组成的词语。

　　2、理解课文内容，从小达尔文敢于大胆想象，并且敢于实践的做法中受到启迪，学习敢想、敢干、敢于探索的精神。

　　3、正确流利有感情地朗读课文

　　二、重点、难点

　　读课文了解达尔文是一个敢想敢说敢作的孩子学习他敢想、敢干、敢于探索的精神。

　　三、课前准备：搜集有关达尔文的资料

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　(一)导入新课:

　　伴随着报春花的绽放，我们看到的是充满奇思妙想的小达尔文带给人们的惊奇：达尔文是英国一位的生物学家，他写了一本非常有名的书叫《物种起源》，在全世界广泛流传，被译成许多国家的文字。他取得了这么大的成就和他从小就是一个敢想、敢说、敢做的孩子是分不开的。今天我们一同学习一篇写达尔文小时候的故事的课文：《会变色的报春花》。

　　(设计意图：既让孩子们了解达尔文，又调动起孩子们学习新课的欲望。)

　　(二)初读课文，自学生字。

　　1、自由读课文。出示幻灯片(我能行)：

　　(1)遇到不认识的字查字典或请教同学和老师，多读几遍。

　　(2)用最拿手的好办法认识新字朋友

　　(3)把自己认字的好方法告诉小伙伴，对的，夸夸他，错的，帮帮他

　　2、自学反馈：

　　1)出示词语：整理、赐、颜色、自信、钓鱼、恭恭敬敬、红艳艳。

　　2)查字典理解：一簇簇、怒放

　　3)照样子，再说几个词。例：红艳艳

　　4)比一比，组成词语：

　　止( )钓( )埋( )折( )

　　正( )钩( )理( )拆( )

　　3、检查预习效果：

　　自读课文，标出自然段，想一想课文写了小达尔文一件什么事?(小达尔文把白色的报春花变成了红色，这原本是不可能的事，小达尔文却做到了。)

　　(设计意图：扫除字词障碍，为进一步学习课文作铺垫。)

　　三课后练x：

　　1、组词：

　　簇( )怒( )按( )喷( )

　　族( )努( )安( )愤( )

　　浇( )料( )钓( )睁( )

　　烧( )科( )钩( )争( )

　　2、照样子，写词语：气喘吁吁恭恭敬敬红艳艳

　　3、照样子，把句子写具体。例：父亲喜爱花草。达尔文的父亲十分喜爱花草。

　　(1)达尔文献上报春花。

(2)春花怒放了。

(3)云霞飘荡

　　4、朗读课文。

　　(设计意图：加强对字词等基础知识的练x。)

　　第二课时

　　(一)交流，引入新课。

　　1、介绍你所知道的达尔文。

　　2、同学们介绍得真不错，达尔文是英国的生物学家，他小时侯就敢想、敢说、敢做。在他家的花园里，种着一种花，名叫报春花，一到春天，一簇簇白色的、黄色的花开放得可美啦!可达尔文偏偏要让这花增加一种颜色，红色的，这是怎么一回事呢?今天，我们就一起学习第16课，齐读课题。

　　(设计意图：紧密联系学生自身的知识积累引入新课，激发兴趣、并为进一步认识达尔文做铺垫。通过搜集、整理、交流资料，提高学生搜集、处理信息的能力，又为后面进一步理解课文做知识铺垫。)

　　3、过渡：不单是在达尔文家的花园里，就是在整个英国，报春花也是找不到红色的，达尔文的想法会不会成真呢?请带着问题读课文。

　　(设计意图：鼓励学生带着问题读课文，培养边读边思的好习惯。)

　　(二)自由读课文。要求：读准字音，读通句

　　(三、)细读课文，读中感悟。

　　1、达尔文的想法成真了吗?真是个敢想、敢说、敢做的`好孩子。下面，请大家默读课文，边读边想：什么地方可看出达尔文从小就是个敢想、敢说、敢做的好孩子，并用“————”划出有关句子。

　　2、交流有关句子。

　　3、随机指导朗读。

　　4、对于达尔文的所说、所为，他的爸爸是什么反映?用“～～～～”划出有关句子。爸爸的话是什么意思?

　　5、交流有关句子，随机指导朗读。

　　6、多种形式练习朗读。提示：注意不同人物，前后不同语气的变化。

　　(1)同桌练习对话朗读。

　　(2)分角色朗读课文。

　　(3)指名表演课文内容。

　　(设计意图：教师从学生情感角度出发，引领学生真正让心灵走进文本，投入情感、与学习内容产生亲和。学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。)

　　五、总结课文，拓展延伸。

　　1、将本课中喜欢的好词佳句积累到小本本上。

　　2、阅读有关达尔文的其它故事。

　　你又有哪些奇思妙想呢?回家也试一试、做一做。准备参加“我的奇思妙想”交流、展示会。

　　(设计意图：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。开展丰富的语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣，同时教学生如何思考。)

　　六、板书设计：

　　会变色的报春花

　　敢想要是

　　达尔文敢说一定能

　　敢做

报春的教案6

　　活动名称：音乐：歌曲：报春

　　活动目标：

　　1、用优美、明朗的歌声演唱歌曲第二段。

　　2、体验与同伴合作的愉快情绪。

　　活动准备：

　　已学过歌曲第一段，马蹄形座位。

　　活动过程：

　　1、复习演唱歌曲第一段，要求唱准休止符。

　　2、探索用多种身体动作表示乐曲三拍子，演奏时体现强弱弱的节奏。

　　3、教师清唱歌曲第二段，用提问帮助幼儿了解歌词。

　　4、幼儿演唱第二段。（集体——小组——集体）

　　5、复习歌曲：蝴蝶找花。

　　6、音游：蝴蝶找花，幼儿唱唱跳跳，感受游戏的.快乐。

报春的教案7

　　设计意图：

　　用美丽的迎春花和春梅来吸引幼儿的注意，直接导入活动，直观形象。通过引导幼儿观察和讲述，让幼儿在看看、说说中感知迎春花和春梅的形态特征。为了让幼儿了解报春的花这一别称的含义，我形象的用花开有消息要报告的提问来展开讨论。希望通过这样形象的设问，让幼儿较容易的理解“报春”的含义。通过最后的谈话交流活动，让幼儿交流、拓展对花的认识，并通过愉快的游戏活动让幼儿爱上春天和春天美丽的花。

　　活动目标：

　　1、知道春天最早开的花是迎春花和春梅，并能辨认和区分两种花。

　　2、幼儿能积极参与讨论，并能大胆说出自己的看法。

　　3、观察初春景色，感受春天的气息。

　　4、观察迎春花，了解迎春花的特征。

　　5、激发幼儿观察自然的兴趣和爱自然的情感。

　　活动准备：

　　1、观察春天的花。

　　2、搜集有关春天的图片、图书。

　　3、PPT。

　　4、电视机和电脑。

　　重点与难点：

　　了解迎春花和春梅的.形态特征。

　　活动过程：

　　1、启发性谈话引出课题：春天到了，什么花开了？

　　2、出示迎春花、梅花的实物图片，认识春天的花。

　　⑴引导幼儿观察说出花的外形、颜色、花瓣的层数、香味等。

　　⑵教师小结：迎春花、春梅都是初春开的很美的花，因为它们是春天最早开放的花，所以叫“报春花”。

　　3、带领幼儿带户外找寻春梅、迎春花。

　　⑴引导幼儿分别从远处、近处观看春梅和迎春花，请幼儿说说：它们一样吗？有什么不一样？它们美吗？美在哪儿？你喜欢它们吗？为什么？

　　⑵幼儿与同伴自由观赏、交流自己对“报春花”的认识。

　　4、游戏《春天花儿朵朵开》，结束活动。

　　活动延伸：

　　1、组织幼儿去春游。

　　2、运用绘画、手工等形式表现春天开放的花。

报春的教案8

　　活动目标：

　　1.在情景中感受优美、活泼的音乐旋律，并用多种表现形式演唱歌曲

　　2.体验歌曲欢快的情趣，能愉快与同伴一起演唱

　　3.捕捉春天里小草从泥土里钻出来的迹象。

　　活动准备：

　　小草图片、白纸、磁带等

　　活动过程：

　　1.调动经验。

　　教师：现在是什么季节？你是怎么知道春天来了呢？

　　2.想一想?说一说。

　　教师提问：春天来了，你是怎样感受到春天来了？大自然是怎么告诉我们的？（幼儿结合自己的生活经验回答，如：树叶绿了、太阳暖暖的、花儿开了等）

　　3.听一听?看一看。

　　教师提问：今天老师带来了一首春天的歌《小草报春》，我们一起来听听歌曲里说了些什么？（教师表演并清唱歌曲，幼儿倾听与欣赏）

　　教师提问：我刚才扮演的是谁？你听到了什么？

　　（幼儿根据倾听内容与同伴讨论分享，大胆的用语言或者肢体语言表达自己的`想法）

　　教师提问：是谁从泥土里钻出来？它告诉我们什么了？

　　（教师第二次表演，通过二次倾听与感受，理解歌曲内容。）

　　4.唱一唱?跳一跳。

　　（1）.幼儿整体听唱并表演歌曲

　　教师引导：请小朋友当小草，边听歌曲边和老师一起表演，让我们来当一颗小草籽，慢慢从泥土里钻出来吧。

　　（师幼共演，引导幼儿蹲在地上，做一颗小草籽，随音乐慢慢长高）

　　（2）.引导幼儿歌唱时用高低、轻重不同的声音来表现。

　　教师提问：小草刚刚从泥土中钻出来是怎么样的心情呢？我们用怎样的声音来唱小心翼翼、惊喜的感觉。

　　（引导幼儿大胆想象假如你是小草宝宝，你在泥土下是什么样子的？）

　　5.笑一笑?玩一玩

　　教师扮演提问人，幼儿扮演小草回答。

　　幼儿扮演提问人，教师扮演小草回答。

　　师：太好啦，这个西瓜好吃吗？如果用歌唱出来，这个西瓜会更填哦。

　　活动延伸：

　　在草地上寻找小芽儿，讨论小芽的形态和给人的感觉。

报春的教案9

　　活动目标：

　　1．欣赏并学唱歌曲《报春》，感受三拍子音乐的强弱变化。

　　2．了解春天是布谷鸟叫、人们播种的季节。

　　3．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备：歌曲录音及图片。

　　活动过程：

　　1．引导幼儿认识布谷鸟。

　　出示布谷鸟的图片，告诉幼儿名称。这是什么鸟？你们见过吗？为什么会叫它布谷鸟呢？

　　幼儿观察画面：画面上有什么？布谷鸟在做什么？怎么叫得？这是什么季节？

　　教师小结。

　　2．欣赏歌曲《报春》。

　　听录音欣赏。

　　你听到了什么？听起来有什么感觉？

　　3．学唱歌曲教师有节奏、有感情地朗诵歌词。

　　幼儿跟着教师念歌词。

　　教师用钢琴伴奏，幼儿用"噜"哼唱。

　　教师范唱，引导幼儿感受音乐中三拍子的强弱变化，唱出歌曲明朗、优美的感觉。

　　教学反思：

　　在教学《报春》这首歌曲时，我首先以模拟布谷 鸟的叫声进入教室，一下子就把学生的兴趣调动起来了，于是我抓住时机展开教学，同学们兴趣盎然，学习效果明显提高。但是学生歌曲唱会了后，他们就有一种完成任务的感觉，各自干着自己感兴趣的.事情。为了使课堂教学始终如一，我就根据所编故事中的小动物让同学们分角色表演，然后相互评价，并颁发优胜奖，给予表彰鼓励。因此学生始终兴趣浓厚，极大的提高了课堂教学效果。

报春的教案10

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《报春》

　　2、读谱知识：3/4拍的拍号及三拍子指挥图式，人教版音乐第5册教案第7单元《报春》教案。

　　教学目的：

　　1、根据歌曲内容，运用连音、断音、非连音的唱法，表达春天来到时的喜悦心情。

　　2、指导学生运用已学过的知识来理解3/4拍的含义，了解三拍子的指挥图式以及强弱规律。

　　教学重难点：演唱歌曲，理解3/4拍的含义，了解三拍子的指挥图式以及强弱规律。

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习，同前节

　　二、学唱歌曲《报春》

　　1、导入：同学们，现在已经是冬天，天气非常的冷，大家都非常的盼望春天的到来，今天我们就来学习一首歌曲《报春》。

　　2、教师范唱，请同学说一说有什么感觉?歌曲有什么特点?

　　3、跟琴视唱曲谱，注意休止符处。

　　有节奏的`朗读歌词。

　　跟琴学唱歌词。(熟练练唱)

　　4、歌曲处理：

　　(1)、同学们，我们以前学过2/4拍的拍号，现在大家看看《报春》这首曲子的拍号是什么?

　　下面我们就来学习3/4拍。

　　(2)、请同学们自己根据2/4拍的知识得出3/4拍的含义

　　教师再讲解3/4拍的强弱规律。

　　(3)、请同学按照3/4拍的强弱规律来演唱歌曲《报春》。

　　(4)、教师再次讲解三拍子指挥图式。

　　请同学跟着教师做一做。

　　5、集体齐唱：拍皮球

　　三、请同学以小组为单位，自编节目。

　　表演节目

　　四、小结：

　　集体演唱报春，一部分划牌子，一部分用乐器伴奏。(注意：强弱)

　　板书设计：

　　拍号

　　3每小节三拍

　　4以四分音符为一拍

　　强弱规律强弱弱

　　课后小记：

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、综合训练

　　2、欣赏《缆车》

　　教学目的：

　　1、指导学生运用节奏连接的初步知识，选择通顺、流畅的节奏连接方式。

　　2、复习巩固3/4拍的含义，了解三拍子的指挥图式以及强弱规律。

　　教学重点：复习巩固3/4拍的含义，了解三拍子的指挥图式以及强弱规律。

　　教学难点：选择节奏

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习，同前节

　　二、检查复习：

　　1、请同学们齐唱《报春》。

　　2、请同学们两人一组互相提问：3/4拍含义、强弱规律及三拍子指挥图式。

　　3、集体演唱报春，一部分用乐器伴奏，一部分打三拍子(注意要体现出强弱规律)

　　三、综合训练

　　1、请同学分别视唱第一题的两条旋律。

　　然后分组作两条旋律，每组派出代表将本组做出的题目写在黑板上，看那组做得又正确又好。

　　教师做评委

　　2、请同学们分别拍击第二题的两条旋律，仍然按两组作比赛的形式，看哪一组排列的节奏比较合理，又准确。

　　四、欣赏《缆车》

　　1、同学们，你们都做过缆车吗?请学生说说缆车是什么样子的?

　　今天，我们就来欣赏《缆车》

　　教师简介：《缆车》又名《弗尼古利-弗尼古拉》是一首著名的意大利现代歌曲，它以乐观洒脱、粗旷热情的情绪和风格赢得人们的喜爱，流传于世界各地。歌曲表现了乘坐在登山缆车上的旅游者们欢乐兴奋的心情。歌中所唱的"弗尼古利-弗尼古拉"系模仿缆车在缆绳上滑动的声音。

　　2、初听乐曲，请同学说说这首歌曲和《我们的田野》在情绪上有什么不同?

　　3、复听乐曲

　　总结这首乐曲的速度、力度、和节奏。完成听听想想。

　　板书设计：

　　课后小记：

报春的教案11

　　一、教学目标：

　　1、积累词语;理解词语在上下文中的含义和作用。

　　2、培养朗诵能力，能口头叙述这篇文章。

　　3、揣摩欣赏文中的词句。

　　4.熟书读课文，理解课文内容。

　　5.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。

　　6.学会新的句型。

　　7.正确，流利，有感情地朗读课文。

　　8.能分析文章的结构，概括课文的主要内容。

　　二、过程与方法目标：

　　训练朗读，培养学生品味、欣赏语言的能力，体会作者的思想感情。

　　三、情感态度与价值观目标：

　　体会那个打不碎的玻璃到底怎样一个玻璃找出它那与众不同的地方。

　　四、能力训练点：

　　1.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，理解课文内容，提高学生阅读能力。

　　2.利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真实交际能力。

　　五、教学重点：

　　诵读;结合语境，揣摩词、句的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。

　　教学难点：理解课文的内容流利的回答问题。

　　六、教学方法：

　　诵读教学法、点拨法、课堂讨论、评述法第一课时检查词语的预习情况

　　学习目标：

　　1自学本课29个词语，掌握新词语的读音，意义和用法，重点词语达到会念，会写，完全理解，会用。

　　2通过自学和小组中讨论学习掌握重点词语，通过课文学习识读新词和汉字。

　　3获得新的词语学习方式。

　　4能够结合实际，用新词表达意思，学习生字的分析，掌握意义。

　　教学重难点：

　　1.词语的正确运用。

　　2.能联系生活实际，正确交际。

　　前提测评：请两位学生上黑板做题.(做纸条上的题)在2导入新课：自然界的色彩多种多样。每种生物都有美丽无比的容貌，在你欣赏、赞美它们的同时，有没有想过改变一下它们原来的颜色?有个爱动脑筋的.小男孩想到了，并且做到了：你想知道他是谁。他是怎样做的吗?本文会告诉你答案的。

　　德育渗透点:学会从平常的事情中发现新问题,新规律,特别是在学习自然科学时更需要这种精神.

　　教学过程：

　　(一)复习旧课;

　　(二)检查词语预x

　　本课的词语比较多，要分清重点掌握和一般掌握，保证重点词语的理解运用。一般词语则通过课文的学习逐渐识读理解

　　1每个人在小组中汇报词语预习情况。

　　①读准每一个词语。

　　②能弄清每一个词语的意思。

　　③运用重点词语造句。

　　2清理出不理解的词语，提出需要帮助的内容。

　　3小组互相交流，互相帮助，讨论解决疑难词语。

　　重点词语解释:

　　1.幼稚(形) ——头脑简单，缺乏经验。

　　2.冒尖(动)——刚露出叶片。

　　3.为所欲为(组)——想干什么就干什么.

　　4.恭敬(形)——十分尊敬;严肃有礼貌。

　　5.果真(形)——真的，确实.

　　6.拔(动)——拉;拉出，连根拽出。

　　词语例释：

　　1.精心 (形)特别用心，专心用力。 精心培育精心照顾非常精心不太精心

　　2.制止(动)强迫使停止，不允许继续行动。

　　(1)我们应该制止不法行为.

　　(2)父亲严厉地制止了儿子的粗暴行为。

　　3.糊涂(形)不明事理;对事物的认识模糊或混乱;内容混乱的。太糊涂一点儿也不糊涂很糊涂糊涂的人

　　(1)你越解释，我越糊涂。

　　(2)人年纪大了以后，难免会有些糊涂。

　　4，满(副)十分;完全。满不在乎满有把握.

　　(1)我满以为他会因此感谢我的，谁知道会这样。

　　(2)大家的积极性满高的。

　　5.闹(动)搞，弄;发生(病、灾)。口语词.闹革命闹生产闹清楚闹病闹水灾在

　　(1)今年南方闹冰雪灾害，损失可大了。

　　(2)妹妹闹得一家人都不安宁。

　　(三)检查的步骤：

　　1.听写词语或让学生朗读词语。

　　2.做练习一至五。

　　3.用提示中一、二，三，四的词语造句。

　　(四)全班交流解决疑难词语：

　　(1)各小组汇报词语学习情况，提出未解决的疑难词语。

　　(2)在老师的引导下，全班同学一起解决疑难词语。

　　能力测评：

　　一、组成词组柔软( ) 精神( )闹( )

　　二、组词糊( )制( )举( )果( )精( )冒( )水( )舒( )

　　小结：这一节课我们学习了词语，学到了许多新词语，希望大家认真做好笔记，要求大家会读、会写、理解词的意思、会造句。另外，把课文认真读一读，看一看词语在课文中是怎样运用的。

　　作业：

　　1.熟读词语，加深理解。

　　2.抄写词语。

　　3.认真预习课文。

报春的教案12

　　本文讲述了达尔文小时候不但善于思考，积极提问，而且用自己的实际行动来验证自己的想法。对于现在衣来伸手，饭来张口的孩子们来说，非常有教育意义。不过，孩子们理解的还是比较到位的。“我们应该向达尔文学习，遇到问题积极思考，善于提问。”“达尔文之所以长大后成为近代生物学和进化论的伟大奠基人，跟他从小善于思考有很大的关系。”“我想对达尔文说，我要向你学习，长大后为国家做出贡献。”孩子们纷纷发表着自己独到的见解。比如《会变色的报春花》这篇课文，主要是由爸爸和小达尔文的对话组成的。我就采用了角色扮演法的朗读教学。初读课文时，小组分角色朗读，体会课文讲了一件什么事；细读课文时分角色朗读，体会小达尔文的爱动脑筋，敢想，敢做的品质；学完课文后的'升华情感，感情朗读，注意读出小达尔文的好奇、自信的语气；爸爸的惊讶、器重之情。通过分角色朗读，学生体会出小达尔文是一个敢想、敢说、敢做，勇于探索的孩子。同时，分角色朗读，让学生读得津津有味，很有兴趣，真正达到了快乐阅读的境界。

　　兴趣是根本，让学生快乐学习，快乐成长，尊重学生的兴趣很重要。只有学生自己爱上了语文，他才会体验得到学习语文的快乐，他才会饱含激情的学好语文。

报春的教案13

　　教学目标：

　　1、学生能积极、主动参与音乐学习活动。

　　2、学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》。

　　3、在音乐中感受春天的美好。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。

　　教学重难点：

　　能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《报春》并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。

　　教学方法：

　　听唱法讲解法范唱法

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、老师弹唱《小燕子》。

　　2、师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

　　生：春天！

　　师：春天美吗？

　　生：美！

　　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（用四字成语：春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣等）

　　师：恩，同学门说的很好，那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜，你们能猜中吗？

　　谜语：一只小小鸟，冬去春又来，布谷布谷叫，催着春耕忙。

　　生：布谷鸟。

　　师：恩，同学们真棒！布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了，美丽的景色来了。让我们一起去欣赏吧！

　　二、学唱歌曲

　　1、初听歌曲《报春》。（提醒孩子们安静的听音乐。）

　　师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？生：......

　　师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦？

　　师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦？

　　2、发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处（低音）的.叫声。

　　3、请同学再次欣赏歌曲《报春》，思考几个问题。

　　板书：。这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？歌曲的拍号是什么？

　　（讲解：这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。歌曲的调号是什么？。歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美）

　　师点评：说的很好，这首歌曲愉快活泼，旋律优美舒展，歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味。

　　4、学唱歌曲第一段

　　〈１〉用LU轻轻跟琴声熟悉、学习旋律（哼唱曲调二遍）

　　〈２〉老师带领学生一起朗诵歌词。

　　〈３〉播放音乐，让学生带上歌词默唱整首歌曲（只做口型，不发声音。）

　　〈4〉播放音乐，让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔细听范唱。

　　〈5〉加入歌词跟琴演唱歌曲第1段，对有问题的老师指出并加以纠正。（布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲。）

　　〈6〉加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。师：“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？应该用着什么样的心情演唱？生：……师：对，说明人们盼望春天的到来，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也要急速换气。咬字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。

　　〈7〉加入歌词跟琴演唱歌曲第3段，对有问题的老师指出并加以纠正。

　　〈8〉加入感情完整地演唱整首歌曲（提醒孩子们在唱布谷时，要唱的有弹性，跳跃，四分休止要唱出来，还要用高兴的心情去演唱整首曲子，老师范唱。）

　　三、歌曲表演

　　1、请学生为歌曲配上适当的表演动作。

　　2、全班演唱歌曲，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。（提醒伴奏的同学要注意3拍子的强弱规律）

　　3、分组表演，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。

　　四、拓展

　　1、同学们春天真美啊，老师这有一首好听儿歌要送给春姑娘吧。请大家把书翻到15页，请同学一起有感情的朗诵儿歌。

　　2、春天充满了诗情画意，充满了生机，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首诗，春天像一幅画，下课后小组讨论你心目中的春天，并把你心目中春天的景象画出来。（鼓励学生发挥想象，创造拓展思维。）

报春的教案14

　　【教学内容】

　　唱《报春》

　　【教学目标】

　　1．能用连贯、优美的声音，熟练的演唱《报春》，较好地表现三拍子的韵律。感受歌曲明朗、活泼的情绪。

　　2．用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。

　　【教学重点】

　　能用连贯、优美的声音，熟练的演唱《报春》，较好地表现三拍子的韵律。

　　【教学难点】

　　感受乐曲欢乐、活跃的情绪，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。

　　【教学准备】

　　钢琴 多媒体 CD 课本

　　【教学程序】

　　师 生 活 动

　　复 备

　　一、导入 完成目标，创设情境。

　　1.老师弹唱<<小燕子>>.

　　2．师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

　　生：春天！

　　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

　　师:恩,同学门说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?谜语:一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.

　　生:布谷鸟.

　　3.恩,同学们真棒!布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。让我们一起去欣赏吧！

　　二、学唱歌曲

　　1．初听歌曲<<报春>。（提醒孩子们安静的听音乐。）

　　师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？

　　生：。。。

　　师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?

　　师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦?

　　2．发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处(低音)的叫声.

　　3.请同学再次欣赏歌曲《报春》，思考几个问题：

　　歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美）

　　师点评:说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味.

　　4．学唱歌曲第一段

　　（1）用LU轻轻跟琴声熟悉、学习旋律（哼唱曲调二遍）

　　老师带领学生一起朗诵歌词。

　　（2）播放音乐，让学生带上歌词默唱整首歌曲。

　　（3）播放音乐，让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔细听范唱。

　　（4）加入歌词跟琴演唱歌曲第1段，对有问题的老师指出并加以纠正。

　　（5）加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。

　　师：“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？应该用着什么样的心情演唱？

　　生：……

　　师：对，说明人们盼望春天的到来，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也要急速换气。咬字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。

　　（6）加入歌词跟琴演唱歌曲第3段，对有问题的.老师指出并加以纠正。

　　（7）加入感情完整地演唱整首歌曲。

　　三、歌曲表演 。

　　1.请学生为歌曲配上适当的表演动作.

　　2.全班演唱歌曲，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。（提醒伴奏的同学要注意3拍子的强弱规律）

　　3.分组表演，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。

　　四、课堂小结，师生再见。

　　听音乐出教室。

　　用四字成语：春回大地 万物复苏 百花齐放 百鸟争鸣等。

　　板书：这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？ .歌曲的拍号是什么？

　　讲解：这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。

　　只做口型，不发声音。

　　布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱。

　　提醒孩子们在唱布谷时，要唱的有弹性，跳跃，四分休止要唱出来，还要用高兴的心情去演唱整首曲子，老师范唱。

报春的教案15

　　活动目标：

　　1.用肢体动作来表达、表现歌曲。

　　2.感受春天带来的美意。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　歌曲活动过程：

　　1.练声：《小鸡的歌》

　　2.复习歌曲《报春》。

　　教师有节奏、有感情地朗诵歌词。

　　幼儿跟着教师念歌词。

　　教师用钢琴伴奏，幼儿用"噜"哼唱。

　　教师范唱，引导幼儿感受音乐中三拍子的强弱变化，唱出歌曲明朗、优美的`感觉。

　　3.鼓励幼儿大胆用肢体动作来表现。

　　你想用什么动作来表示这句话?我们一起来做一做。让幼儿唱歌的同时，边唱边跳，表现歌曲。

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