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托班语言儿歌教案

时间:2023-03-06 12:41:23 教案 我要投稿
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托班语言儿歌教案

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的托班语言儿歌教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

托班语言儿歌教案

托班语言儿歌教案1

  活动目标

  在游戏中感知小小鸡的可爱形象,并学念儿歌。

  愿意愉快的在情景中扮演角色,激发学习兴趣。

  材料准备

  小鸡头饰一个,幻灯片(小鸡)

  活动过程

  一、 激发兴趣,引出主题

  小朋友你们看,我是谁啊?(教师带着小鸡头饰),我是鸡妈妈,你们来扮演小鸡好不好?今天咱们去跟着妈妈学本领,让我们出发吧!

  二、共同游戏感知情节

  1、 小鸡是怎样叫的?(引出,小小鸡,叽叽叽)

  2、 小鸡的嘴巴是什么样的?身体是什么样的?提示幼儿观察幻灯片(尖嘴巴,圆身体)

  3、小鸡们,我们来到了草地上,那你们告诉我小鸡都喜欢吃什么啊?(小虫和米)

  4、 那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的.游戏吧!(跟着妈妈做游戏)

  三、学习儿歌

  咱们今天做的游戏还有一首好听的儿歌呢,咱们来学习好不好?

  1、教师朗读儿歌,幼儿欣赏。

  2、教师领读,幼儿跟读。

  3、扮演小动物来读儿歌。(模仿小鸡、小鸭、小兔等走路,边走边说儿歌)

  4、分小组比赛读儿歌。

  活动延伸

  告诉幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起,母鸡生蛋,供人吃。鸡是我们的好朋友,我们要爱护它。

托班语言儿歌教案2

  设计背景

  托班孩子年龄小,对一切事物都感到好奇,儿歌是这一时期幼儿十分喜爱的语言形式,语句简短,节奏感强;这一时期的幼儿又特别喜欢小动物,其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声;而我班有一部分幼儿不愿意,或不太能主动在集体面前大胆表现自己;或者表现为声音很小、害羞。本次活动旨在通过小动物情境游戏,使幼儿体验共同游戏的快乐,并能同大家一起表现自己,通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的“动物妈妈与孩子”的游戏活动中,减少师生距离,发展幼儿语言能力,使幼儿更能自主表现、自由发挥,从而达到增强自信心的目的。

  活动目标

  1、引导幼儿结合图片,了解小青蛙的外形特征。让幼儿学学小青蛙的叫声。

  2、初步学习儿歌,鼓励幼儿跟随老师学说儿歌,并用身体语言表达儿歌内容。

  3、愿意参与活动,在游戏中体验活动乐趣。

  重点难点

  1、认识小青蛙的简单外形特征。

  2、学说儿歌并用身体语言表达儿歌内容。

  活动准备

  幼儿用书,儿歌主题图,小青蛙玩具、头饰。

  活动过程

  一、情景导入,吸引幼儿学习的兴趣,稳定好幼儿情绪(做律动)。

  1、师:今天,老师为小朋友们请来一只非常可爱的小动物,你们想知道是谁吗?听,(幼儿听动物的叫声)谁来了?我们把它请出来,看看是小青蛙吗?(出示玩具青蛙)我们的小朋友真厉害呀,从声音就知道是小青蛙,真棒!我们一起和小青蛙打招呼好不好?

  2、让幼儿和老师一起学学小青蛙“呱呱呱”的叫声。

  二、讲故事,吸引幼儿注意力。

  1、教师出示儿歌主题图,让幼儿边看图边听老师讲故事。(通过故事让幼儿认识小青蛙简单的外形特征,了解小青蛙喜欢吃害虫,是的好朋友。)

  2、教师出示青蛙图,请小朋友仔细观察一下,说说小青蛙是什么的样子的。

  三、学说儿歌《小青蛙》。

  1、教师范读儿歌,让幼儿仔细听后,请小朋友跟老师一起说儿歌。

  2、请幼儿跟老师边说儿歌边做相应的动作(做两遍)。

  3、请表现好的小朋友上前表演(其余小朋友仔细看),然后全体幼儿一起表演。

  四、互动游戏——模仿小青蛙的动作和叫声

  1、幼儿戴上青蛙头饰。

  2、说明要求:老师带上青蛙头饰问:“我是谁?”(青蛙妈妈),小朋友们就是青蛙宝宝,等会请青蛙宝宝跟着青蛙妈妈一起跳着去找害虫吃好不好?

  3、师幼互动游戏(教师带领幼儿模仿小青蛙的动作和叫声找害虫吃)。

  教学反思

  托班的孩子年龄较小,他们的思维往往以具体形象为主,一些鲜明的画面,可爱的'动物形象都会提高他们的注意力。

  本次活动为托班语言活动,主要是让孩子熟悉《小青蛙》这首儿歌,并能跟着儿歌进行动作表演,让他们在玩玩、动动中获得乐趣。在这节课过程中,我将儿歌中的内容画成了图画,并编成了故事,孩子们对图画的形象特别感兴趣,在讲述故事中让幼儿学习儿歌中的句式,幼儿的兴致非常高,有的幼儿不由自主地跟我边做动作边学念儿歌,我认为这样充分调了幼儿的积极性和学习的兴趣。

  在这首儿歌中主要是教幼儿学说:“小青蛙,呱呱呱,蹲在荷叶下,鼓眼睛,大嘴巴,身穿禄马褂。”儿歌中的语言通俗易懂,朗朗上口,有利于托班幼儿的语言学习,另外配合形象的动作,对幼儿记忆儿歌的内容有很好的帮助,也能更好的吸引幼儿的学习兴趣。

  但整个活动过程中也有一些不足的地方,如:在活动中,我有些地方使用的语言不够幼儿化,孩子理解不了,而且在组织活动时教师的语言应丰富、多变,这样才能引起孩子的兴趣,不然孩子参与活动的积极性会下降;在表演儿歌时我的动作幅度还应加大,这样对孩子的示范作用也会更好,因为孩子年龄小,生动、形象的东西对他们来说吸引力比较大,所以教师的肢体动作必须到位,对孩子的吸引力才会更大。

托班语言儿歌教案3

  活动内容:《炒小菜》

  教案目标:

  1、在情景中幼儿自然习得,感受的快乐。

  2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。

  教案过程:

  一、导入

  1 直接进入情景

  师:有那么多的客人来到我们的家里来做客,我们可以怎么来接待我们的客人呢?

  (幼儿讲述)

  2说说你会给客人准备些什么菜呢?

  二、理解

  1你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人,让我也来给客人准备些好吃的菜。(师边示范边进行操作)

  2提问:我给客人准备了些什么菜?是怎么烧的呢?

  (引导幼儿来数一数,荤素的合理搭配)

  3今天来了那么多的客人,他们也要来尝尝这些好吃的`菜,你们会做这些菜吗?

  (在情景中幼儿进行的学念)

  三、延伸

  1请客人来尝尝我们好吃的菜(引导幼儿与客人进行交流)

  2你们的客人喜欢吃什么?我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。

托班语言儿歌教案4

  活动目标

  1、清楚老师的提问,并能回答问题。

  2、学念儿歌,感受学念儿歌的乐趣。

  活动准备

  各种风车若干。

  活动过程

  1、出示各种风车,引起幼儿的'兴趣。这是什么呀?

  小朋友跑起来,手上的风车会怎么样啊?

  现在风车给我们带来了一首好听的儿歌。

  2、教师有感情的念儿歌。根据风车的内容做出相应的动作。

  3、幼儿每人手拿一个风车跟教师学念儿歌。

  4、带幼儿去外面玩风车。

  儿歌:

  小风车

  小风车,真好玩。

  我一跑,它就转。

  转呀转转呀转。

  风车跟着秋风转。

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