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《春天真好》教案

时间:2024-10-23 14:41:23 教案 我要投稿

《春天真好》教案

  作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的《春天真好》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《春天真好》教案

《春天真好》教案1

  教学目标:

  1.激励学生主动表达的愿望。

  2.能把自己观察到的春天及感受与同学交流。态度大方,有礼貌。

  3.能认真倾听同学的发言,学会欣赏。

  教学重点:

  让学生把春天的特点和自己在春天里的故事与大家交流,进一步感受春天的美丽,表达对春天无比热爱的情感。

  教学方法:

  观察法,自主、合作法

  教学准备:

  教师:教学挂图、《春天在哪里》歌曲磁带。

  学生:春天的景象图或春游时留下的`照片、绘画。

  师生开展一次春游活动。

  教学过程:

  一、回忆课文,引入话题

  1.诵读本单元课文,交流读后感受。

  2.猜猜本次大家说的话题是什么,明确话题要求。

  二、观察图画,小组讨论

  1.观察图画,联系实际,自我练说:春天真好,好在哪里?

  2.小组讨论:春天真的好吗?鼓励学生联系生活,充分发表自己的意见,准备集体交流。

  三、联系实际,集体交流

  1.学生个体与全班交流。注意倾听每个学生自己独特的体验和感受。交流时可以配上图片、照片或其他实物。

  2.评一评:哪些同学表达清楚,态度大方,能说明春天真好?

  3.教师根据学生自主活动的情况,进行小结。(春天的景美,春天还给我们带来了快乐,春天可以干其他季节不能干的事,春天真的很美。)

  四、分组活动,鼓励交流

  1.分组准备,选择自己喜欢的方式,赞美春天真好。(交流的形式可以是歌舞、集体绘画介绍、讲故事)

  2.小组交流,抽生上台当众交流,比比哪组孩子的交流让你满意,为什么?教师组织,强调语言表达规范,声音洪亮,大方自然。

  3.评议活动,教师要鼓励交流活动中积极参与、会欣赏、会表达的同学。

《春天真好》教案2

  教学目标:

  1、感受歌曲的优美旋律,学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。

  2、学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  重难点:

  感受歌曲的优美旋律,学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。

  教学准备:

  1、图片:太阳、小花、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

  2、曾观察过春天的景色。

  3、课件

  教学过程:

  一、以图片导入,激发幼儿活动兴趣:

  师:现在是什么季节?(春天)今天来了许多春天的客人,我们来看看他们是谁?

  (依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、、、、的图片)

  二、初步感知歌曲:

  1、教师清唱歌曲:

  师:老师这里有一首好听的歌曲《春天》,听老师唱一遍!

  2、出示图谱,幼儿观看老师根据歌词摆放的图片。

  师:你听到歌曲里唱什么了?

  教师根据幼儿的.回答出示相应的图片。

  3、根据旋律学唱歌曲,教师弹琴,引导幼儿再次熟悉歌曲。

  师:我们一起跟着钢琴把这首歌唱出来吧!(师幼同唱)提问:唱完这首歌,你喜欢歌曲里的哪一句呢?(幼儿回答)师:我们一起把这句唱出来。

  提问:谁喜欢跟她不一样的句子呢?(幼儿回答。)师:我们一起来学一学。

  4、分组演唱。

  三、歌表演《春天》:

  师:我们把这首好听的歌曲用自己喜欢的动作表现出来,谁愿意做花朵、蝴蝶……(幼儿自主选择角色,教师请全体幼儿参与游戏)四、结束部分:

  师:今天天气真好,我们一起去花园做游戏吧!(教师带领幼儿出活动室)。

  活动反思:

  歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子,歌词很简单,十分符合小班幼儿的特点,简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,了解春的主要特征:并学习用自然地声音演唱歌曲。

  一、活动前自制歌曲图谱

  小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够,为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容,我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱,直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词,这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱,通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来;演唱时,幼儿一下就理解并记住了歌词,激发了幼儿地学习情绪,自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了,有兴趣来参与。

  二、活动中唱唱跳跳

  活动中为了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼儿好动的特点,在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作,幼儿唱一句歌词,要求摆一个动作。在游戏的氛围中,幼儿的参与活动的积极性较高,大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容,能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候,女孩子都表现得很积极,创编的动作也较好看。男孩子则比较被动,以后要多多鼓励,男孩子也来积极地创编动作,选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。

《春天真好》教案3

  设计理念

  引导学生运用各种感官关注生活,感受生活,乐于表达,善于表达,学会聆听,学会在交流中分享。让学生在活动中快乐地学习。

  教学目标

  1、能用普通话大胆地把自己看到和感受到的春天与同学交流,态度自然大方,有礼貌。

  2、能认真倾听同学的讲话,懂得欣赏,学会评价。

  3、激发学生主动表达的兴趣。

  教学重点

  让学生把看到和感受到的春天大胆与同学交流,进一步感受春天的美丽。

  教学难点

  让学生在交流中认真倾听同学的发言,懂得欣赏,学会评价。

  教学准备

  学生:收集展现春天的各种资料(图片、实物、诗文均可)。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  一、畅谈本单元收获,引起话题

  1、生谈收获。

  师:通过本单元的学习,聪明的孩子们你们发现我们这个单元的课文大都跟什么季节有关?(春天。)你喜欢其中的哪些课文,能说说理由吗?

  2、引起话题。

  师:是啊,春天,一个多么好的季节,给人们留下了多少美好的记忆啊!现在正逢春暖花开的时节,我想你们一定也有很多的感受,今天我们就一起来说说“春天真好”。

  二、我们看到和感受到的`春天

  1、小组分享感受。

  师:同学们刚才都很了不起,发现了我们这个单元有几篇课文与春天有关。会发现的孩子不光善于用眼睛观察,还善于用耳朵仔细地聆听,用鼻子细细地闻,用心好好地感受。现在我们就来跟伙伴们分享一下你听到、看到、闻到、感受到的春天。不过在分组前老师有个建议,在小组交流的时候认真倾听伙伴的发言,看看你能不能从他(她)的讲话中有所收获,看看谁是最会发现的小朋友。(让学生根据自己的喜好选组,可按听到、看到、闻到、感受到的依次分为“顺风耳组”、“金火眼组”、“心有灵犀组”,由小组长安排大家轮流交流。)

  2、集体交流。

  由小组代表汇报交流情况,其他同学评价、补充,老师相机点拨,形成多方交流。在交流中感受春天的美好,学会大胆表达,学会聆听,养成良好的交际习惯。

  3、介绍一下你给大家带来的春的礼物(把课前收集到的资料或实物进行展示,与伙伴们分享)。

  三、激发情感,歌颂春天

  播放《嘀哩嘀哩》歌曲,全班齐唱。

  四、课后延伸

  回家把你发现的春天和关于春天的故事告诉你的爸爸、妈妈,和他们一起分享春天的快乐吧!

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