《小人国》教案

时间：2023-03-06 16:21:22 教案我要投稿

《小人国》教案

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的《小人国》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小人国》教案

《小人国》教案1

　　活动目标

　　根据记忆找出与大卡片上图案有相似的气球粘贴画

　　活动准备

　　1、气球粘贴画16张；

　　2、《狂欢节》游戏图拼板2 块；

　　3、《狂欢节》大游戏图；

　　4、有相似点的八套小衣服；

　　活动流程

　　引入活动-----根据记忆找出相似点、并粘贴-----游戏“选衣服”-----集体音乐游戏《洋娃娃和小熊跳舞》

　　活动过程

　　一、引入活动

　　“小朋友，还记得上一次小人国的国王举行的生日舞会吗？可舞会刚开始时，国王要送给每人一只漂亮的气球，而且要求两个友选择的气球必须和神秘卡上的'图案有相似之处，这个可把小矮人急坏了，谁来帮助他们呢？“

　　二、幼儿操作，游戏“选气球“

　　教师逐次出示大卡片，引导幼儿观察片刻后扣放。根据记忆从自己的白色和灰色粘贴画中各找出一张与大卡片上的两个图案都有相似点的粘贴画，粘贴在游戏图上任意一对男孩和女孩的气球上。

　　幼儿操作时，提醒幼儿注意：男孩的气球是灰色的，女孩的气球是白色的，操作过程中教师巡回指导。

　　三、活动延伸，游戏“选衣服”

　　1、“就在这时国王大怒，说小矮人的衣服不漂亮，要求换上漂亮的衣服。”

　　2、游戏“选衣服”，将选好的成套衣服贴在大游戏图上。

　　四、结束：集体游戏《洋娃娃和小熊跳舞》

　　1、“我们可以去参加舞会啦！”

　　2、随音乐跳舞。

《小人国》教案2

　　活动目标：

　　1、运用想象力设法表现身体某部位的变化。

　　2、体验身体收缩与伸展的变化。

　　活动准备：

　　1、体能游戏《大人国小人国》

　　2、轻松的音乐。

　　活动过程：

　　1、导入。

　　教师：“小朋友门，让我们一起来做运动吧。”带领幼儿做“大小身体”暖身操。教师：“把你们的脸变到最大和最小，把你们的肩膀变到最大和最小，把你们的手脚变到最大和最小，把你们的整个身体变到最大和最小。”在进行大小身体暖身操时，可选择轻松活泼的乐曲作为背景音乐，如“口哨与小狗”“钟表店”。

　　2、师生互相分享身体变大变小的感受。

　　教师：“闭上你们的小眼睛，用心去感受。你感觉到了什么？”

　　3、师生共同进行“大人国”和“小人国”的'游戏。游戏方法如下：一人发指令，当他发出“一，二，三大人国”指令时，其他的孩子便要以大的肢体造型停好不动。如果听到“一，二，三小人国”的指令时，其他的孩子便要以小的肢体造型挺好不动。

　　4、教师等到孩子熟悉了此游戏活动后，在加上其他的指令，如“一，二，三小手国”“一，二，三大脸国”以增强游戏的趣味性。

《小人国》教案3

　　活动目标：

　　1．学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。

　　2．培养幼儿大胆想象和添画的能力。

　　3．体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1．小人国联欢会场景图一张。

　　2．印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。

　　活动过程：

　　1．引发兴趣。

　　（1）你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的'臣民。噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？

　　（2）引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。

　　2．教师示范动态。

　　（1）以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。（教师先示范动作，然后画出动态）

　　（2）幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。

　　3．幼儿绘画。

　　（1）现在轮到你们大显身手了！如果你是国王，请你举行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！

　　（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。

　　4．幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！（出活动室）

　　活动反思：

　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

《小人国》教案4

　　一、教材分析：

　　1.辑指导思想

　　⑴本课是一节绘画创作课，属于造型表现领域。在让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。

　　⑵在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。通过语言交流可以激活学生的兴奋点，联想到更有创意的构思。

　　⑶在教学中启发学生思路时可以引导学生从熟悉的生活内容入手进行想象，也可以从他们的嗜好入手。如：喜欢的童话故事、科学幻想等入手。这需要教师对学生非常了解。

　　2.教学内容与目标

　　⑴显性内容与目标

　　应知：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。

　　应会：尝试用对比的方法表现大小与高矮的'区别。

　　⑶隐性内容与目标

　　通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。

　　3.教学重点与难点

　　重点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。

　　难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。

　　4.学习材料

　　水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书。

　　二、教学设计：

　　1、教学活动的方式与教学方法教学环节教师活动学生活动教学媒体教学意图

　　一、认识大小

　　二、启发想象

　　三、表现技巧

　　四、造型表现1.出示一张半开白纸。

　　谁会用线条画一棵简单的树？

　　谁能用线条简单的画出一棵巨大的树？

　　请画在这张纸上。

　　2.选一名学生用线条简单画树。

　　谁能在旁边画一棵更大的树？

　　比第一棵树大吗？

　　你们怎么看出第二棵树比第一棵大的？

　　3.通过比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的显得更小。

　　我可以让这些树显得更高大！

　　在树杆上贴一个很小的人。

　　4.你们猜猜什么地方会有很多这么大的树？

　　这个人来自什么地方？他是谁？

　　5.今天我们就去大人国和小人国游览一下吧！

　　1.我们来到大人国和小人国时会遇到什么事呢？例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢？

　　2.我们每个人到了大人国和小人国都会遇到不同的事，十节课也说不完，谁没有机会说都会失望，这样好了我们先把自己遇到的故事在小组中讲一讲吧。

　　3. 巡视小组，了解学生讨论情况，

　　引导学生从人与人，人与物的不同进行对比。

　　找出想象丰富有情趣的同学准备代表发言。（注意选择大人国和小人国不同地点的故事。）

　　4.选代表发言并适时给以肯积极举手表示。

　　举手

　　用线画一棵简单的树。

　　一名学生画更大的树。

　　比它大！

　　比一比高矮

　　比一比谁占的地方大。

　　感受大小的反差。

　　大人国的树。

　　小人国的使者、探险家．．．．．．

　　积极举手。

　　一名学生发言。

　　四人一组。

　　互相说一说自己想到的故事

　　选一幅最喜欢的作品讲给身边的同学听。

　　举出各种处理方法。

　　（画出大人的一小部分局部，上面有很多做活动的小人……）

　　单色彩笔

　　演示纸

　　范画

　　美术书

　　彩笔

　　彩纸

　　引导学生将表现重点放在大小上。

　　了解学生对表现大小认识角度。

　　指导学生认识大小通过对比才能看出来。

　　渗透表现大小的方法。

　　激发学生学习兴趣。

　　引导学生从多角度构思，抓住有情趣的内容进行想象。

　　学生进行充分的想象交流，互相丰富构思。

　　进一步引导学生选材、构思、确定表现角度。

　　通过欣赏学生作品，激发学生创作欲望。

　　2、解决重点与难点的要点

　　①通过从学生熟悉的树入手，联系学生已有的生活经验认识大小、高矮的相互对比性知识。

　　②让学生在讨论交流的过程中相互启发思路，展开大胆的想象，丰富他们的故事内容。

　　③教师通过适时的引导、鼓励学生，激发学生的表现欲望。通过引导学生讨论如何表现出更大或更小的对比关系，丰富表现角度，打破画面的单一性。

　　三、教学评价：

　　1.评价方法

　　本课主要采用学生互评的方法进行评价，辅以是适当的自评。对学生回答问题，教师应给予鼓励性评价，对特别精彩、独到的见解要给予特别的表扬、鼓励。

　　2.评价点

　　①学生是否认识了大小高矮的特征及它们的相对性。

　　②学生能否通过绘画形式表现出大小高矮。

　　③学生作品表现内容是否富有情趣性。是否达到了自己希望的效果。

　　④在交流与绘画过程中是否有愉快的情绪体验。

　　大人国与小人国

《小人国》教案5

　　目的：

　　1．学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。

　　2．培养幼儿大胆想象和添画的能力。

　　3．体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　准备：

　　1．小人国联欢会场景图一张。

　　2．印有指纹娃娃的`画纸，黑色沟线笔人手一份。

　　过程：

　　1．引发兴趣。

　　（1）你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。

　　噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？

　　（2）引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。

　　2．教师示范动态。

　　（1）以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。（教师先示范动作，然后画出动态）

　　3．幼儿绘画。

　　（1）现在轮到你们大显身手了！如果你是国王，请你举行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么漂亮的当中呢？

　　请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！

　　（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。

　　4．幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！（出活动室）

《小人国》教案6

　　活动目标

　　根据记忆找出与大卡片上图案有相似的气球粘贴画

　　活动准备

　　1、大卡片8张；

　　2、延伸活动材料

　　活动过程

　　一、引入活动：

　　“小朋友，在上一节课，我们都拿到了进入王宫的神秘卡，那小朋友想快来参加这个王宫的舞会吗？（想）。但是国王说了，只有最聪明、最智慧的人才能参加，所以给咱小朋友出了一道题，小朋友有没有信心做好？

　　二、教师出示大卡片，引导幼儿观察、记忆卡片图案之间相似之处，然后扣放大卡片，幼儿根据记忆说出大卡片上两个图案的相似点。

　　“小朋友，来看一下这张‘小人国’狂欢节的卡片，看一下小矮人们他们在干什么？

　　“原来，小矮人们他们找不到舞伴，站在宫外进不去，也参加不了舞会，所以国王想让小朋友帮助他们找到自己的舞伴，但要求必须男孩和女孩的气球有相似的地方，当老师出示大卡片的时候，小朋友看几秒钟后，找出与大卡片上相似的小卡片，贴在任意一对小舞伴上（要求男孩灰色，女孩白色）（操作完毕收卡片，做游戏）

　　三、延伸活动：《神秘礼物》

　　小朋友，国王很高兴小朋友能帮助小矮人找到舞伴，送给我们一棵神秘的大果树，果树上粘满了许多神奇的好吃的果子，小朋友想不想吃？小朋友看到手上自己的奖品了吗？那么你只有找到跟你手上的小奖品相似的'礼物袋上的图案，才能吃到神奇的果子。

　　四、延伸活动《找舞伴》

　　小朋友都找到属于你的果袋了吗？那么轻轻打开，让我们去找到和们果子相似或一样的好朋友，边吃边跳舞一起参加这个欢快的舞会好吗？

《小人国》教案7

　　教学目标：

　　1、理解“相似”概念。

　　2、能找出有相似点的图案卡片，并说出理由。

　　教学准备：

　　教具：男孩、女孩大卡片各8张。

　　幼儿材料：男孩、女孩卡片各8张。

　　教学过程：

　　一、引入活动。

　　“在很远的地方有一座美丽的城堡叫‘小人国’，小人国的国王要过生日了，要举办一个盛大的生日舞会，小矮人们都收到了国王寄送的嘉宾卡。（出示男孩、女孩卡片）这呀，就是小矮人们，有男孩还有女孩（让幼儿根据鞋子区分男孩女孩）。”

　　二、主要活动内容。

　　1、“你们看，小矮人手上拿的是什么呀？这就是嘉宾卡。你们仔细看看他们的嘉宾卡一样吗？什么地方不一样？”“他们来到王宫里，国王想让男孩和女孩成为一对对的好朋友，手里拿的嘉宾卡上的图案如果有相似的地方就可以成为好朋友，谁能告诉我什么叫‘相似’？”

　　让幼儿理解相似就是长得“差不多”、“长得像”、“有些地方长的一样”。

　　“小矮人们想请你们帮忙，你们愿意吗？你们一定要记住男孩找女孩一对一对的，是8对，还要记住是看嘉宾卡上的'图案有没有相似地方。请小朋友拿出男孩、女孩的卡片分成上下两排摆放在桌面上，再进行观察。”

　　2、游戏“找朋友”。

　　老师巡视并个别指导，了解幼儿配对的理由。有些幼儿会从颜色的角度去找，要及时纠正。

　　3、集体交流。

　　请幼儿在教具中将自己配对的卡片找出来并说出图案之间的相似点，幼儿在选择的过程中让其他幼儿来评价是否正确并叙述理由。（适当的规范一些理由。如：两个图案都被分成了相同的几个部分；图案中包含相同的图形。）

　　自评:

　　本活动的游戏目标主要是让幼儿理解“相似”的概念，在游戏中能找出有相似点的图案卡片，并说出理由。

　　活动的第一部分主要让幼儿理解“相似”的概念，幼儿通过自己的理解，运用自己的语言来表述，教师进行总结。第二部分着重于幼儿的操作，让幼儿将16张卡片进行一一配对，要求将两张有相似点的卡片放在一起，同时要说出理由。这部分活动对大部分孩子来讲难度不大，配对基本上正确，但在寻找相似点和叙述理由这个环节有点欠缺，虽然这不是重点，但是这对于幼儿理解“相似”这个概念很有帮助，而且这是《小人国》游戏的第一个活动，一定要打好基础。

《小人国》教案8

　　活动目标：

　　1、能够学会正确使用毛笔添画简单的线条。

　　2、体验毛笔作画带来的不同的乐趣。

　　活动准备：画有“身体”的宣纸图若干、毛笔若干、墨汁、湿毛巾。

　　活动重难点：能够正确使用毛笔添画简单的线条。

　　活动过程：

　　一、导入，引起幼儿兴趣。

　　t：小人国的两位新朋友要到我们班级作客，我们一起来欢迎他们！

　　t：咦，他们两个很不一样，你们发现了没有？

　　（引导幼儿讲出不开心的小人是什么原因不开心了）

　　t：是呀，没有手和脚，就有很多事不能做，很多地方不能去，多伤心难过啊！我们要怎么帮助他，让他可以高兴起来呢？

　　二、师生共同握笔姿势。

　　t：现在，我要再请出另外一位新朋友。（出示毛笔）

　　t：毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，他就愿意帮我们的忙给小人画出手和脚来。现在，就看我们小朋友是不是能把毛笔宝宝拿准确了。

　　（请个别小朋友示范，老师用儿歌来引导幼儿练习正确握笔的姿势。）

　　t：小朋友真不错，毛笔宝宝可高兴了，他要帮忙给小人画手脚了。仔细看它是怎么画的。

　　t：小人国的朋友，它们的手和脚都是细细的、短短的。（教师示范：身体两边各画一条横着的`直线，小人的手出来喽；身体下面画两条竖着的直线，短短的，脚也出来喽）看，刚刚不开心的小人朋友也笑了呢！

　　t：现在请小朋友们一起来帮小人国的朋友画手和脚，让它们开开心心一起做游戏。

　　三、幼儿作画，教师巡导。

　　t：画画的时候可别把毛笔宝宝拿错了，这样毛笔宝宝就会不开心，画出来的东西就不好看了。

　　t：我们可以邀请我们的小人朋友到草地上去做游戏，让毛笔宝宝画一些直直的短线做小草。

《小人国》教案9

　　活动目标：

　　1、运用手指点画的方式创造各种小人形象，通过表现各种人物的姿态表达自己的想象。

　　2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　活动准备：

　　印泥，记号笔，抹布若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　谈话导入

　　师：“小朋友们，你们听过白雪公主的'故事么？除了白雪公主给我们留下深刻印象，还有那七个小矮人也同样印象深刻，他们为什么叫小矮人？”

　　二、基本部分

　　（1）教师介绍小人国的故事

　　（2）幼儿观察尝试表现，教师按步骤示范

　　师：“今天吴老师将这些小人们请来了，不过我是施了点法术，看！将他们变在了这里！孩子们看一看猜一猜我是怎样变出来的？”

　　三、操作部分

　　（1）提出创作要求，幼儿绘画，教师指导。

　　教师：小人国要举行一场森林舞会，会邀请格列佛来观看，现在轮到你们大显身手了！画出你喜欢的各种指纹小人，开个热热闹闹的“小人国”舞会，好吗？

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

　　2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象和姿态的指纹小人，使画面丰富有情趣。

　　四、结束部分

　　分享交流：

　　教师：“哇，小人国的森林舞会真热闹！找一找他在哪里？说说你的小人在做什么？”

《小人国》教案10

　　目标

　　1.学习用大小指纹点画出人的头和身体。培养幼儿大胆想象和添画的能力。

　　2.体会运用新的绘画方式手指点画进行美工活动的乐趣。

　　准备

　　1.我家成了小人国的画面。

　　2.家中物品的`剪纸。

　　3.勾线笔、颜料。

　　过程

　　一、引发兴趣

　　1.欣赏：我家来了一群小小人，找找这些小小人和平常人有哪些不同。

　　2.讨论：小人国画面内容。

　　二、师生合作演示

　　1.用大手指纹点画身体，用小手指点画头。

　　2.用勾线笔画手臂和腿，表现动态。

　　3.教师介绍使画面饱满的方法，将背景放大，或增加人的数量。

　　三、引导幼儿创造表现

　　1.选择一个家中物品的剪纸，粘贴在画面上，大胆画出自己想象的内容。

　　2.用小小人的聚与合，表现想象的场景。

　　3.画出不同形象的手指点画小人，使画面丰富有情趣。

　　4.添画背景，表现“快乐小人”的情节。

　　四、交流

　　幼儿互相讲述“快乐小人”的故事。

《小人国》教案11

　　教学目标

　　1.能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。

　　2.能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”

　　课时2课时

　　教学实施

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片，有条件的可以准备一些有关的动画片，电影等影像资料。

　　2.学生准备学具：学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具……）带来。带齐绘画工具。

　　二、课堂教学

　　1.引导阶段

　　让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？

　　请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。

　　教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。

　　2.发展阶段

　　学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的'大或者小？

　　学生根据自己的创意开始作业。

　　3.收拾与

　　4.学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。

　　三、课后拓展

　　用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。

《小人国》教案12

　　活动目标：

　　1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的动态。

　　2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、每桌一盒印泥，两块半湿的.抹布。

　　2、长方形画纸、黑色勾线笔人手一份。

　　3、教师《小人国》范画及若干小人动态图片，视频转换仪。

　　活动过程：

　　1、出示《小人国》范画，引发兴趣。

　　――你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的朋友到我们班来做客了，朋友来了我们

　　――该对朋友说什么呀?(礼貌用语)

　　2、请幼儿仔细观察，说一说小人们都在干什么?你是从哪里看出来的?(根据幼儿说的情况教师分别在转换仪上出示相应的小图片)

　　3、了解“指纹画”的作画方法。

　　――以“小人国还有一位可爱的小姑娘来做客”的情景为由，教师示范指纹画。

　　――示范指纹画的步骤：右手食指尖蘸足印泥，轻轻地印压在纸上做小人的头;再用右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，做为小人的身体;然后用勾线笔的细头画出小人的五官，用勾线笔粗头画出小人的四肢。

　　4、幼儿绘画。

　　――小姑娘一个人来做客太孤单，她想请好朋友一起来。现在轮到你们大显身手了!画出你们喜欢的指纹小人来陪小姑娘一起玩吧!

　　――教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。

　　5、作品展示。

　　――将幼儿作品进行展示。

　　――请若干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干什么?

　　――游戏：我和小姑娘做游戏。

　　活动反思：

　　孩子很喜欢这个手指活动，通过儿歌帮助孩子更好的掌握方法。如，“食指点一点，笑脸点点头，拇指点一点，身体药一摇，用上水彩笔，画上手和脚，我的小人画好啦。”孩子们边画边念儿歌，可开心了。边嘉茗还给小人戴上了可爱的帽子，冯佳宸用手指画了树、花，发挥了丰富的想象力，效果不错。

《小人国》教案13

　　中班美术活动：小人国

　　小人国(中班)

　　威信一幼(陈莉)

　　目的：

　　1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物动态。

　　2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　准备：

　　1、每桌一盒印泥，一块半湿的抹布。

　　2、画纸、黑色水彩笔人手一份。

　　3、讲述童话《小人国》，并在室内张贴指纹画供幼儿欣赏。

　　过程：

　　1、引发兴趣。

　　① 你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的朋友到我们班来做客了!这么多有趣的小人，你们知道是怎么画出来的吗?

　　② 请幼儿仔细观察，大胆判断。

　　2、了解“指纹画”的作画方法。

　　① 出示印泥，请幼儿尝试印出自己的指纹。

　　② 启发幼儿思考：怎样才能印出清晰的指纹?

　　③ 示范指纹画的步骤：右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，否则印出来的指纹会模糊不清。

　　④ 以“小人国的联欢会上需要一位跳舞的'小姑娘”的情景为由，给指纹添画头发、五官、四肢等。

　　3、出示大图，师幼共同欣赏小人国的指纹娃娃。

　　4、幼儿绘画。

　　① 现在轮到你们大显身手了!画出你们喜欢的指纹小人，开个热热闹闹的小人国联欢会，好吗?

　　② 老师巡回指导，鼓励幼儿大胆想像，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。

　　延伸活动：

　　1、在美工角里，投放印泥、画纸、彩色水笔等，鼓励幼儿发挥想象，创作出更多的指纹形象。除了人物外，还可以画鸟类、海洋动物等。

　　2、逐步引导幼儿从单个指纹添画发展到重叠或多个指纹添画，变化出各种生动有趣的图案。

《小人国》教案14

　　目的：

　　1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态、

　　2、培养幼儿大胆想象和添画的能力、

　　3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣、

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐、

　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法、

　　准备：

　　1、小人国联欢会场景图一张、

　　2、印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份、

　　过程：

　　1、引发兴趣、

　　（1）你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民、噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？

　　（2）引出上节课画的指纹娃娃、今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会、

　　2、教师示范动态、

　　（1）以"小人国的.联欢会上需要一位小姑娘"的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等、（教师先示范动作，然后画出动态）

　　（2）幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态、

　　国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！

　　教师将其中1-2位幼儿漂亮的动态现场画出、

　　3、幼儿绘画、

　　（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣、

　　4、幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！（出活动室）

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动、

《小人国》教案15

　　一、设计意图

　　《小人国》的活动，为幼儿设计了一个小人国举办生日舞会的游戏情境，帮助幼儿理解“相似”的概念，找出两个图案之间的相似点。让幼儿在愉快地游戏中体验与同伴合作和分享的乐趣。

　　二、活动目标

　　1、体验与同伴合作和分享的乐趣，愿意参与活动。

　　2、学习有序观察，能大胆地说己对图片的观察结果。

　　3、初步理解相似的概念,能根据该概念对图形进行分析与判断。

　　三、活动准备

　　自制邀请卡4张；图案大卡片；幼儿操作小图卡;黑板、磁铁、湿抹布、音乐。

　　四、活动过程

　　（一）引入活动。（通过故事《小人国》引出活动。）

　　“有一个地方，那里的人们都长得很矮，所以大家把那里叫小人国。小人国国王过生日，要举办一个盛大的生日舞会，小矮人们都收到了国王寄来的.邀请卡。”

　　（二）出示大邀请卡，请幼儿观察，比较邀请卡的特点。（引导幼儿找出图案之间的相似点，理解相似的概念。）

　　1、出示2张邀请卡让幼儿观察。提问：“这两张邀请卡是一样的吗？”引导幼儿从上往下观察图片上的颜色是否一样、都分为几个部分。

　　：两副图粗看是不一样的，但它们又有许多一样的地方，所以我们可以说它们很像，或叫相似。

　　2、出示另一张邀请卡，请幼儿比较与其中一张进行比较。

　　3、再出示一张邀请卡让幼儿找出它和其中哪张邀请卡是相似的。

　　（教师故意找错）提问：找它对吗？为什么不对？那它应该跟哪张卡是相似的？

　　（三）幼儿自由探索。给每个幼儿4张图卡（男孩、女孩图卡各2张），请幼儿找出男孩图卡和女孩图卡的区别。

　　1、“这4张图卡里有2个男孩子和2个女孩子，男孩和女孩有什么地方不一样，你们来尝试动手分一分。听清要求：a、男孩、女孩分开排好，把男孩摆上面，女孩摆下面。B、分好的小朋友请坐好举手。”

　　2、分别请一名男孩和一名女孩到黑板上操作，其余幼儿自由探索。

　　3、检查。幼儿操作完，请他们分辨理由。

　　4、2人1组合作区分男孩、女孩图卡。

　　“现在老师再给一些图卡给你们，2人1组合作把男孩、女孩图卡区分开。要求：a、男孩选男孩图卡摆上面一排，女孩选女孩图卡摆下面一排。B、小朋友要摆好自己的，也要和同伴合作好，把图摆整齐。C、比比哪组分得又快又准，做完之后请举手。”

　　（四）找相似的邀请卡。

　　1、国王说你们真聪明，他出的题都难不倒你们，他要出更大的难题来难你。听清要求：a、要男孩和女孩结成一对舞伴。b、它们手里的邀请卡要是相似的。C、摆放要求：把男孩图卡摆在前、女孩图卡摆在后面（教师示范摆一组）。

　　2、分别请男孩女孩各一名到黑板上操作，其他幼儿2人一组合作完成。幼儿操作完后，一起检查。教师可挑出一组图片让大家说说相似的地方。

　　3、请幼儿手好学具。

　　（五）增加难度，解决新问题。

　　1、出示新图卡，并按男孩、女孩自取一张。

　　2、按相似概念找出配对的图卡，并尝试说出理由。

　　（1）相互议论相似的理由是什么。

　　（2）师生交流。

　　五、活动结束

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