当前位置:育文网>教学文档>教案> 学习加法教案

学习加法教案

时间:2023-03-07 09:16:12 教案 我要投稿

学习加法教案

  作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的学习加法教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

学习加法教案

学习加法教案1

  活动目标:

  1、学习根据不同的画面进行归类并讲述事物间的数量关系,列出相应的加法算式,进一步感知加法的含义。

  2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。

  3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  活动准备:

  教具 教学课件

  学具 人手一份数字卡片 答题卡 小青蛙操作材料及答题纸 每组一份数字卡及答题卡

  活动重点:

  看图学习6的加法

  活动难点:

  能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式

  活动过程:

  一、 邀请小青蛙:复习6的组成

  春天到了,田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫,小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的密码是这样的,请小朋友仔细听小青蛙叫了几声,然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。

  那么小青蛙就来了,你们愿意邀请它们吗?

  那让我们快点对密码吧。

  “小朋友,请听好,我叫3声呱,你叫几声呱?”

  “小青蛙,请听好,你叫3声呱,我叫3声呱。”

  二、找找小青蛙:根据画面,启发幼儿边分类边列式

  1 数数一共几只小青蛙。

  2 请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹等特征,列出加法算式,看谁列的快。

  3 请个别幼儿说说自己列的算式表示什么,教师出示算式。

  4 启发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容,教师出示算式。

  5“这些算式的得数都是6,而且都是加法,那么这5道算式就是6的加法算式。它们有个小秘密,看谁能先找出来?”

  (将幼儿列出的算式汇总,启发幼儿观察,并找出互换规律。)

  6教师小结:像1+5=6、5+1=6这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+5=6马上就想到5+1=6,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2+4=6就会想到什么呢?看到3+3=6又会想到什么?…

  三、小组闯关:幼儿尝试按图意讲述应用题,并列出相应的算式

  1 小青蛙要在池塘闯关成功才能顺利到达,我们大家帮帮它吧!

  2 小组力量大,我们以小组为单位答题,每组都答对了,就闯过了一关,你们有信心吗?

  3 依次出示图片,幼儿以小组为单位,尝试按图意讲述应用题,并用数字卡摆加法算式以

  及相关朋友题。

  四、游戏:捉害虫 。进一步巩固幼儿对6的加法的学习

  1、小青蛙这么能干,我们也来帮它们一起捉害虫吧。

  2、小青蛙一下子吃进了6条虫子,它跳一跳,发现6条虫有两种种类,一种红一种绿,它请我们帮它记录下来,并列算式算算。当然还要列出朋友题。

  3、幼儿操作

  四、结束:小朋友真能干,小青蛙都呱呱呱的表扬我们呢。

  活动反思:

  这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动,在大班开展10以内数的组成教学,最重要的一点就是让幼儿通过自己的操作探索掌握10以内除1以外的任何一个数都可以分成两个部分数,所分得的两个部分数合起来又是原来的数,引导幼儿探索、体验、感受其中所蕴含的一些简单的数量关系,如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性。“小青蛙捉害虫”这一游戏情境,旨在让幼儿在快乐的游戏中学习5的组成,积累关于数的组成的经验。

  一、操作在先,自主体验

  我们知道学习组成最好的办法是让幼儿操作,通过自身的体验去发现数的分合规律,进而掌握数的组成。而幼儿参加学习活动的主动性完全来自于好奇心发展起来的求趣心,是幼儿产生兴趣、参与学习、获得快乐的划桨,因此幼儿数学教育必须创设游戏情境,充分利用幼儿的求趣心,寓教于乐。设计有游戏情节的操作活动,可以将“就事论事”地摆弄材料,变为有趣味的手脑并用的活动,可使幼儿多次反复操作而不感到枯燥乏味,有利于幼儿保持学习的兴趣,提高学习效果。在活动中,我设计了小青蛙捉害虫这一游戏情景,能立刻吸引孩子的兴趣,并愉快、积极地参与到活动中。在引导幼儿学习捉虫本领的过程中,我让幼儿用捉虫的工具“刀”将虫子一分为二,从而发现其中总数与分成的两个部分数之间的关系。同时,每个孩子在记录的过程中,感受到将以一个数分成两个部分数时,可以有不同的结果。在这里,我让幼儿操作体验在前,教师的引导归纳在后,这样有助于幼儿对组成要领的理解和掌握。

  二、归纳规律,提升概念

  “数的组成”教学中的互补、互换规律是一个重点也是难点。游戏中孩子除了与材料之间的互动,活动后教师与孩子的互动无疑是十分关键的,教师在关键时刻的“提问”能起到一种“支架”的作用。因此,幼儿在交流归纳“捉虫经验”的过程中,我的问题呈阶梯式地抛出。首先设计了一个初步性问题:“你是怎样捉到虫子的?怎么记录?” 通过这样的提问,帮助幼儿梳理记录过程中有可能出现的情况。接着设计了一个关键性问题:“找出两组相似的记录,用自己的方式表现出来。” 目的是引导孩子能够在观察的'基础上,分析比较多组分合记录的相同点和不同点,并交流讨论、自己操作,来体验互换关系。最后我又设计了一个具有挑战性的问题:“怎样的记录最容易让人记住,又不会漏掉和重复呢”,引导幼儿思考如何排列更有序等。这些问题无疑为孩子提供了一个深入探究与讨论、互动与思考的有效平台,提升了活动的内涵。让幼儿在开放的环境中自主的探索、发现,学着自己来归纳数的组成中几个重要的关系。这些问题的设计不但符合了幼儿的学习特点,同时也提高了幼儿学习的兴趣和能力。

  三、重在运用,迁移经验

  数学来源于生活实践,也应用于生活实践,儿童的思维是感性的、具体的,只有应用于生活的数学教育活动,才能使他们真正体会到数学与自然及人类社会的密切联系。对于数的学习,我更加重视经验的迁移,运用在生活中,我通过“找朋友”活动 ——游戏情境的延续,让幼儿在找朋友过程中迁移自己的已有经验,“每个小朋友都有一张数字卡片,宝宝们要找和自己的数字卡片合起来是5的宝宝当舞伴”,巩固对5的组成的理解。整个学习活动的始终幼儿都在快乐地学习,能力得到更加自主的发展。

  不足:

  1、目标的制定偏低,应考虑从情感态度、能力、知识三方面来制定,制定得更为全面、具体、适宜些。

  2、在提问环节只顾及到个别幼儿,不能面向全体。

  3、自己在总结5的组成时语言可再简练、规范些。

  4、设计时内容略显单薄,如能稍加充实会更好。

  在学习5以内数的组成教学活动中,我为幼儿提供了多种操作材料,设计了贴近幼儿生活的情景和游戏,让幼儿通过自身的探索、操作活动对数学游戏产生兴趣,获取有关数的组成的感性经验,建构初步的数概念。在教学活动中,引导幼儿用所学的数学知识解决生活和游戏的中实际问题,使学与用结合起来。

学习加法教案2

  活动目标:

  1、学习按所出物品列算式,进一步理解加号、等号的含义。

  2、体验共同游戏的愉悦。

  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  活动准备:

  1、教具:实物卡、看图列算式卡

  2、学具:看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等

  活动过程:

  一、复习6以内数的组成

  1、碰球游戏师:我们来玩一玩碰碰球的游戏,我和你合起来是5,嘿嘿,我的2球碰几球?

  幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

  师:我和你合起来是6,嘿嘿,我的4球碰几球?

  幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

  2、出示实物卡,复习6的组成,引出6的加法师:看,这张图片上有几只小猫啊?

  幼:6只师:上一次啊我们帮这些小猫分过类了,现在我们来动动脑筋,怎么样用算式表示(请3—4位幼儿)

  二、引出新游戏出示看图列算式卡,请幼儿操作

  三、分组操作

  (1)看图列算式(实物卡、数字卡)

  (2)6的组成卡

  (3)看图分类计数或用算式记录

  (4)看实物用算式记录

  (5)算式接龙四、总结评价集体验证部分幼儿的操作卡。

  教学反思

  通过本节课的学习,幼儿轻松地掌握了6以内的`加减法,并且学会了猴子、绿、红、树上等词语,有利于汉语水平的提高,同时也为学前班学习加减法,打下了良好的基础;

  不足之处:课程过于简单。我会在今后总结经验,会把自己的课上的更好,表现的更加优秀。

学习加法教案3

  活动设计背景

  幼儿已经学过1—9的加法,为了激发幼儿更进一步的学习,根据教师指导用书活动要求,设计该活动设计。

  活动目标

  1、乐意学习10的加法问题。

  2、能在解答应用题的基础上列出横式: 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  能在解答应用题的基础上列出横式: 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10。

  活动准备

  1、1—10的数字卡片、“+”、“—”、“=”的卡片若干。

  2、笔、纸若干。

  3、蝴蝶、花朵卡片若干。

  活动过程

  一、开始部分

  1、解答口述应用题

  教师:“今天,老师要考考小朋友,看谁最聪明。”

  教师::“阿依古丽原来有1本书,妈妈又给她买了9本书,阿依古丽现在有多少本书?你是怎么算的?用什么方法算的?为什么?”

  2、教师:“谁能列出算式?”请个别幼儿到前面来列式。

  同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的应用题,并引导幼儿解答,列式

  二、基本部分

  1、自编应用题并列式:

  (1)提出自编应用提的要求。

  教师: “请小朋友摆一摆桌子上的卡片,然后编10的加法应用题,再列出横式。”

  (2)幼儿摆卡片,自编应用题并列式,教师观察指导。

  三、结束环节

  讨论交流:

  教师:“请一位小朋友到前面来说一说自己编的应用题,考考老师和小朋友”。

  四、延伸环节:

  把卡片贴在墙上,让幼儿在日常生活中选用

  教学反思

  通过本节课的教学活动,我从两方面谈一下:因为本班都是维吾尔族小朋友,对于汉语的表达还是有困难的,前几节课学过1—9的加法,部分幼儿有了一些基础。因为是纯汉语授课,对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的',从他们的眼神中我就知道根本就不懂,只有少数幼儿可以和我配合一下,在我讲完以后,民考汉教师再进行解释,那些和我配合的幼儿进一步理解了,至于那些听不懂的幼儿,对民考汉教师的讲解的维语可以理解了,但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来还是比较困难的。

  我的备课是按照教师指导用书的思路设计的,课也是按照几个环节的设计开展的,能听得懂汉语的孩子和我配合得很高兴,听不懂汉语的孩子认识一脸的茫然,总之,每次上课之前我准备一些教具来提高幼儿学习的积极性,结果在语言的障碍中“枯萎”了。

学习加法教案4

  一、活动目标:

  1、学习2、3的加法,认识"+""="号,初步理解加法的实际意义。

  2、学习语言讲述加法算式所表达的图意,体验"一共"的含义。

  二、活动准备:图片、食物三

  活动过程: 一、复习一、复习2.3的`组成:游戏碰球2、3今天老师要和小朋友一起来玩来碰球的游戏,我的球和你的球合起来是"2"师:嘿嘿,我的1球碰几球?我的2球碰几球?

  二、学习2的加法1、小朋友表现的真棒,老师决定带你们去野外郊游,走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我们来到哪里了,有谁在干什么?(出示图片)2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事,每幅图都可以用一句话来表示。先请小朋友仔细看第一幅图。

  3、谁会用一句话来表述?再来看第二幅画可以怎么讲?(请幼儿集体把前两幅图连起来说一下)4、那第三幅图表示什么意思呢?(可以请小朋友可以猜一下)5、谁能把三幅图连起来说一下?(请幼儿集体,个别讲,对幼儿可以进行相应的表扬)6、那如果用一道算式题把这件事记录下来,应该怎么写呢?(强调幼儿会读算式题)幼儿说老师放。

  7、我们一起来检查一下XX小朋友做的对不对吧。

  分别出示"+"和"="这个符号你们认识吗?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走来了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。(请个别幼儿练习一下)三、学习"3"的加法1、刚才我们去了草地玩,我们继续向前走。看,看这是什么地方有谁在干什么呀?(出示第二幅图)2、谁会用三句话把他的意思说出来?(幼儿个体回答,再来集体学说)3、谁会用一道算式题记录这件事呢?(请幼儿说,老师放)4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢?

  5、用同样的方法学习3的第二组加法。

  三、幼儿操作1、小朋友,玩得饿了吧,老师带你们去超市购物。提出要求:请小朋友们用三句话把购物的事说清楚,然后用一道算式题记录下来。

  四、教师请个别幼儿说说购物的事情,其他幼儿一起验证一下。(逐个进行并验证)

学习加法教案5

  活动目标:

  1、复习4的组成,了解总数与部分数。

  2、学习4的加法,初步理解加法的意义。

  活动重点:

  先确认幼儿已经明白画面上所表示的意思,再进行加法练习。

  活动准备

  ppt课件,1-4的数字卡片和分合号、加减号和等号卡片;进步梯、磁扣两个、花。

  活动过程:

  一、课前介绍比赛规则:进步梯,全班幼儿分两组用进行上课比赛加分,(用磁扣跳级)比一比赛一赛哪一组今天能得到冠军?一组叫喜洋洋一号,另一组叫喜洋洋2号,比赛现在开始:

  二、游戏:找朋友教师唱"找朋友"的歌曲,幼儿拍手,例如:找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,抱抱(就请一个小朋友开火车拉在老师的后面,问:老师找到几个好朋友呢?幼儿说:1个)再次:找呀找呀找朋友,找到三个小朋友,一起抱抱(同样拉在老师的后面,问现在老师找到几个好朋友,幼儿说:3个)老师问:现在老师一共找到几个好朋友呢?(提示说1个小朋友和另外3个小朋友合起来是几个呢?)幼儿说:4个。回答的声音最响亮那一组给升级一分,反之玩2和2,3和1.

  三、看ppt课件:

  1、观察苹果图片,复习4的组成,提问:看看上面一共有多少个苹果呢?(4个)那就是说现在的总数是4对不对,(对)

  师:看谁坐的好,老师分苹果送给他吃,(同时整理了常规),xxx小朋友坐的好,老师决定给他吃一个苹果,提问:现在还剩下几个苹果呢?(3个)那就说4可以分成1和3对吗?(对)

  先回答的那一组加分,原来1和3是4的部分数,2和2,3和1都可以依次这样复习。

  引导幼儿观察分解式中的.部分数,说说两组中的部分数是不是一样的,如果将两组中的部分数互换位置,结果是否一样,使幼儿发现互换两个部分数的位置,合起来总数不变的规律。

  2、教师点出乌龟的图片,提问:看看上面有1只乌龟,又来了3只乌龟,合起来一共有多少只乌龟?

  小朋友想想用什么方法运算,请幼儿在黑板上找图卡列出算式并计算1+3=4,(点击屏幕上,看幼儿是否摆正确,请幼儿读此题,从而在告知幼儿"合起来和一共"就是用加法做题)。注意加分升级,调动幼儿的积极性。

  3、教师点击喜洋洋的图片,师:羊村今天来了3只喜洋洋,后来又来了1只喜洋洋,现在上面一共有多少只喜洋洋呢?

  ·小朋友想一想用什么方法计算,让幼儿在黑板上列出算式3+1=4,(点击屏幕上,看幼儿是否摆正确,全班幼儿读此题)问:老师说一共的意思是什么呢?(加上)

  4、点击算式1+3=4和3+1=4,让幼儿观察两道试题中加号两边的数字有什么特点,把他们互换了位置,结果一样吗?

  引导幼儿找出规律:加号两边的两个数(部分数)交换位置,结果(总数)不变。请幼儿自己升级加分。

  5、点击屏幕,让幼儿观察小白兔图片,师:草地上有两只小白兔,又来了两只一共有多少只呢?

  让幼儿列出算式2+2=4.升级加分。

  四、引导幼儿看幼儿用书:

  提问:草地上有3只小熊做游戏,又来了1只小熊,合起来是几只小熊呢?

  我原来有1支铅笔,又买了3支铅笔,我现在一共有多少支铅笔?

  小红原来有2本故事书,后来她妈妈又给她买了2本故事书,小红现在共有几本故事书?

  五、宣布"冠军":

  (争取两组打成平手)发礼物。

  六、感谢的环节:

  幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话:爸爸妈妈你们辛苦了,我爱你们!家长起立对幼儿说:宝贝你很棒!加油!然后和父母拥抱并送给家长花。

  七、宣布公开课到此结束:

  家长把意见表交到老师这里。

学习加法教案6

  【活动目标】

  1、学习6的加法,进一步理解加法的意义,理解加法交换律。

  2、能运用数学解决生活、游戏中的简单问题。

  3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4、引导幼儿对数字产生兴趣。

  【活动准备】

  1、教师演示材料:5以内的加法算式若干,小花(1朵白色的花,5朵粉红色的花),苹果树的图片(树上2个绿色的苹果,4个红色的苹果),列式用的卡片若干。

  2、幼儿分组活动材料:

  1)、编有3、4、5、6的号码大树四棵,写有6以内加法式子的树叶若干;

  2)、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的`火车,写有6以内加法的算式的火车票若干;

  3)、盘子上摆放6只鸭子(1只大鸭、5只小鸭,两只戴帽子、四只没戴帽子,3只红色,3只黄色);

  4)、服装柜上有6件服装(3件上衣、3条裤子,2件红色、4件黄色,1件厚的、5件薄的)。

  【活动过程】

  一、以游戏复习5以内的加法和6以内数的组成分解。

  1、玩游戏"开火车":教师出示5以内数的加法算式,幼儿按座位顺序以开火车形式一个接一个答出得数。

  2、玩游戏"碰球",复习6以内数的组成分解。

  二、引导幼儿根据教师口述应用题用卡片列式计算。

  1、教师操作手上的花编题:孙悟空先变出1朵白色的花,又变出5朵粉色的花,一共变出几朵花。

  2、请幼儿列出加法式子并计算,教师观察幼儿列式情况。

  3、交流分享:请说一说你列的式子(1+5=6)。孙悟空一共变出了几多花?你是用什么方法算的?你怎么知道用加法算?

  三、运用交换规律列加法算式。

  1、引导语:如果老师把手上的花交换下,你们能列出一道新的式子吗?

  2、引导幼儿运用交换律列出另一道加法式子,并请一名幼儿到黑板上用卡片列式(5+1=6)。

  3、教师结合两个加法算式"1+5=6"、"5+1=6",引导幼儿观察:交换加号前后两个加数的位置,得数不变。

  四、用同一张卡片列出两道加法算式。

  1、引导语:孙悟空又变出一棵苹果树,树上有2个苹果核4个苹果,一共有几个苹果?

  2、引导幼儿用卡片列出两道加法式子并计算,教师观察幼儿列式情况。

  3、请个别幼儿到黑板上用卡片列出两道加法式子并计算(2+4=6,4+2=6)。

  4、引导幼儿继续观察苹果树上的3个大苹果和3个小苹果列一道加法算式计算(3+3=6)。

  五、师幼共同梳理6的五道加法算式:1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

  六、幼儿分组活动,巩固6以内数的加法。

  1、介绍分组材料。

  (1)帮助树叶宝宝找树叶妈妈:先算出树叶上式子的得数,再去找和得数一样的树,并将树叶贴在树上。

  (2)找火车车厢:先算出火车票上的加法算式的得数,再找出和得数一样的火车车厢,并把车票贴在车厢上。

  (3)根据盘子上的情景列式:根据鸭子的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

  (4)根据服装柜上的情景列式:根据服装的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

  (5)幼儿自选小组活动。

  (6)师幼分享交流。

  【活动反思】

  我觉得,这个活动让孩子们学会了很多,在快乐的心情中讲述,幼儿也很快乐的学习,而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐,孩子们快乐,作为老师的我也很快乐。

学习加法教案7

  活动目标:

  1、学习按所出物品列算式,进一步理解加号、等号的含义。

  2、体验共同游戏的愉悦。

  活动准备:

  1、教具:实物卡、看图列算式卡

  2、学具:看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等

  活动过程:

  一、复习6以内数的组成

  1、碰球游戏

  师:我们来玩一玩碰碰球的'游戏,我和你合起来是5,嘿嘿,我的2球碰几球?

  幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

  师:我和你合起来是6,嘿嘿,我的4球碰几球?

  幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

  ……

  2、出示实物卡,复习6的组成,引出6的加法

  师:看,这张图片上有几只小猫啊?

  幼:6只

  师:上一次啊我们帮这些小猫分过类了,现在我们来动动脑筋,怎么样用算式表示(请3—4位幼儿)

  二、引出新游戏

  出示看图列算式卡,请幼儿操作

  三、分组操作

  (1)看图列算式(实物卡、数字卡)

  (2)6的组成卡

  (3)看图分类计数或用算式记录

  (4)看实物用算式记录

  (5)算式接龙

  四、总结评价

  集体验证部分幼儿的操作卡。

  表扬认真操作的幼儿,鼓励其他幼儿。

学习加法教案8

  活动目标:

  1、根据图中物体的不同点来列出算式,巩固对加法含义的理解。

  2、初步懂得交换加号前后两数位置得数不边的规律。

  活动准备:

  宝书一本、秋姑姑一个、幼儿操作材料

  活动过程:

  一、复习5的组成

  美丽的秋天,秋姑姑要到我们大一班来做客,我们来做个碰球游戏欢迎她。

  二、 学习5的加法

  你们看,谁来了?(秋姑姑),秋姑姑给我们带来了一本宝书,宝书会变很多好吃又好玩的东西。你们想看吗?宝书要变了,变变变。

  (一)看宝书变出了1只大袋鼠,又变出了4只小袋鼠,宝书一共变出了几只袋鼠?

  提问:

  (1)这道题先告诉我们什么?后告诉我们什么?要我们算什么?用什么方法算?为什么?请幼儿列式:1+4=5 你是根据什么来列的?各数表示什么?根据大小不同还可以列出那一题:4+1=5

  (2) 刚才我们根据袋鼠大小不同来列式的,根据袋鼠的其它不同点还可以列出哪些算式题(2+3=5),你是根据什么不同来列式的?(颜色)2、3、5个表示什么?根据颜色不同还可以列出那一题:3+2=5

  (3) 除了这4道5的加法算式题,还有没有得数也是5的加法算式题5+0=5 0+5=5

  (4) 我们一起用好听的声音把5的加法算式题念一遍。

  (5) 比一比1+4=5 4+1=5两道题的相同点和不同点。从而发现交换加号两个数的.位置,得数不变的规律。(加法交换律)

  (二)宝书又要变了,看她变出了什么(苹果树)原来秋姑姑要送苹果给小朋友,苹果树上有的苹果成熟了,有的还没熟,我们要把成熟的摘下来,得数是5的苹果成熟了,不是5的还没成熟,不能摘,摘对了就说:对对对,1+4=5你的苹果成熟了,如果算对了,这个苹果就送给你。

  (三)变变变,宝书变出了一位小客人,咦这位小客人怎么躲起来了,它说要考考小朋友,要你们把算式题算出来,小客人就和我们见面了。

  (四)变变变,宝书又要变了,哇变出几只小兔?糟了小兔有麻烦了,大灰狼张着血红的嘴来只小白兔了,还好,小兔子身上有3个数字,只要把这三个数字编成一道5的加法算式题,小兔子就会隐身术了,请小朋友快来救救小兔子。还剩一只小兔眼看就要给小兔吃掉了,快来帮忙救救它。看这只小兔身上的数字能不能列出一道5的加法算式题,不能那怎么办?(把一个数字改一下,改 小兔就得救了。)

  三、幼儿作业

  1、看完了宝书,小朋友真能干,都帮小兔学会了隐身术,大灰狼也只好灰溜溜地走了,秋姑姑看到小朋友这么聪明、能干,她要送礼物给小朋友,这个礼物就躲在这张纸上,我们只要把得数是5的加法算式题涂上你喜欢的颜色,这样礼物就马上会出来了。

  2、幼儿动手作业,教师巡回指导。

学习加法教案9

  活动目标:

  1、创设情境,让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式,理解加号、等于号的含义。

  2、感知加法算式所表达的数量关系。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  物质准备:

  1、城堡图一幅(三层)第一层:鱼塘第二层:花园第三层:水果店

  (1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅

  2、幼儿操作材料(+、=40个,数字1、1、2各40张)、水果用具若干(每名幼儿两种)、水果购物券84张

  知识准备:

  幼儿会以游戏的方式进行2的组成

  活动过程:

  一、开火车游戏:复习2的组成

  “小朋友,今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客,我们快快乘上2次列车出发吧,呜呜呜,火车来喽!”

  师:“嘿嘿,我的.火车1点开,你的火车几点开?”

  幼:“嘿嘿,你的火车1点开,我的火车也是1点开。”

  二、登城堡,看图学习2的加法

  1、创设情境

  (1)“小朋友,看城堡王国到了,(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?(三层)国王听说我们大二班的小朋友非常聪明,要考考我们,问题就在城堡里,我们快来登城堡吧。”

  “看,第一层城堡,有什么呀?(鱼)有几条鱼?(1条)今天我们也带来了1条鱼送给国王,我们把它放进去,现在城堡里有几条鱼?(2条)噢,原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼(教师语气慢)谁再来说一说(请3-4名幼儿来说一说)

  (2)理解“+、=”

  “那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?(认识的幼儿给予表扬)

  ‘+’的用处可大了,它要把1条鱼和1条我们的鱼合起来,我们把它放在中间,谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作),加号是什么意思来?(几名幼儿回答后,教师与幼儿一起总结)

  小结:加号它把前面的数和后面的数合在一起,它的位置放中间。

  “现在前面是几条鱼(2条)我们把前面的鱼放在这个方格里,后面的鱼放在另一个方格里,小朋友仔细看,你发现了什么小秘密?”(一样多)

  “也就是相等,我们也用一个符号来表示,它的名字叫‘等于号’,谁来找找它的位置?(请幼儿来试一试)你来说说‘=’有什么意思?”

  小结:等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

  “现在我们把小鱼都用数字来表示,也要用上‘+’‘=’,谁来试一试?(1+1=2)他用数字摆出了一个算式,你能说一说这个算式的意思吗?(让幼儿说一说)

  (3)幼儿动手操作

  “小朋友太厉害了,我们快去看看第二层城堡吧,有什么呀?(花)有几种花?(1种花)国王为了欢迎我们,又派人去买了1种花来打扮他的花园,问问现在花园里一共有几种花?请小朋友动动脑筋,用一个算式告诉我你的结果,算式中要有数字1、1、2,记得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不动。”

  (4)分享、交流

  “谁来说一说你是怎样摆的?(请个别幼儿来说一说)现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”

  三、内化迁移——游戏:买水果

  “国王说,这些小客人真聪明,现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃,每个小客人两张水果券,一张水果券换一种水果,现在小客人可以去换水果吃了。”

  教学反思:

  在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中,我已经了解到幼儿学了2的加法。充分发挥幼儿能力。

学习加法教案10

  活动目标:

  1.学习6的加法,初步体验交换律。

  2.对应用题形成初步的认识并会变应用题。

  活动准备:

  果蔬图片、6的加法算式。

  活动过程:

  一、导入活动

  (一)复习6的分解组成。

  (二)师:小朋友们,今天森林王国的小动物又要去超市购物,我们和它们一起去吧。

  二、基本环节

  (一)学习加法算式

  1.小狗在超市买了1个苹果,小刺猬又买了5个苹果,它们一共买了几个苹果? 1+5=6 5+1=6

  2.小狗买了2棵白菜,小刺猬又买了4棵白菜,它们一共买了几棵白菜?

  2+4=6 4+2=6

  3.小狗买了3个蘑菇,小刺猬也买了3个蘑菇,它们合起来买了几个蘑菇?

  3+3=6

  (二)小结交换律。

  师:加号前后的两个部分数交换位置,总数不变。

  (三)朗读6的'加法算式。

  (四)编应用题列算式。

  1.小丽有1颗糖,妈妈又给了他5颗糖,小丽一共有几颗糖?(请幼儿根据应用题列两个算式,1+5=6,5+1=6)

  2.停车场停了2辆车,又开来了4辆,停车场一共停了几辆车?

  3.小刺猬先摘了3个苹果,又摘了3个苹果,小刺猬一共摘了几个苹果?

  (五)鼓励幼儿自己编应用题。

  三、游戏

  玩《分分家》的游戏,并根据结果列算式。

  四、小结活动效果

学习加法教案11

  活动目标

  1.学习4的加法,会用4的组成知识进行4的加法运算。

  2.培养分析、推理能力和迁移能力。

  活动准备

  1.课件:分开和聚合

  2.学具、小奖品。

  教学具图片

  活动过程

  一、导入

  以做游戏的口吻,引起幼儿兴趣,复习4的组成。

  教师:小朋友们,我们先玩一个凑数游戏,看谁接得快又对!

  教师:我说1,你凑几?1和几合起来就是4。

  以此方法,复习4的组成。

  二、展开

  1.运用4的组成,学习4的加法。

  (1)小兔去拔萝卜,先来了一只小兔(出示一只小兔图片)

  过了一会又来了三只小兔(出示三只小兔图片)

  提问:1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?用什么方法计算?为什么?

  (2)幼儿摆出算式,教师进行巡回指导.

  提醒幼儿按顺序摆1+3=4

  请幼儿说出1、3、4的含义。

  教师展出算式1+3=4,请幼儿验证自己的算式。

  请幼儿读出:“1和3合起来是4,合起来就是加的意思,所以1+3=4

  (3)发引导幼儿运用加法交换律列出算式:

  提问:我们总结的在加法算式里,交换加号两边的数,和不变的规律,

  那么,由1+3=4能推出哪一个算式呢?

  根据幼儿回答,播放算式3+1=4

  (4)出示小狗,幼儿列出加法算式2 +2=4、,2和2合起来是4,所以2+2=4

  2.总结归纳4的加法算式:

  展示4的'组成和加法算式,教师进行归纳总结:

  4的加法算式有3个,

  3.游戏巩固:摘星台

  在星星上分别出示4的加法算式,答对者奖励智慧星。

  三、结束

  讲评结束,表扬课堂上积极脑筋的幼儿,增强幼儿大胆探索数学知识的信心。

学习加法教案12

  活动目标:

  1、学习根据不同的画面进行归类并讲述事物间的数量关系,列出相应的加法算式,进一步感知加法的含义。

  2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。

  3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。

  活动准备:

  1、教具:教学PPT课件。

  2、学具:人手一份数字卡片、操作材料(课前打印)。

  配套课件:大班数学课件《学习6的加法》PPT课件

  活动重难点:

  重点:看图学习6的加法。

  难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式。

  活动过程:

  一、邀请小青蛙:复习6的组成

  春天到了,田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫,小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的密码是这样的`,请小朋友仔细听小青蛙叫了几声,然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。

  那么小青蛙就来了,你们愿意邀请它们吗?

  那让我们快点对密码吧。(出示PPT,点一次按钮,叫一声。点几次就叫几声。)

  “小朋友,请听好,我叫3声呱,你叫几声呱?”

  “小青蛙,请听好,你叫3声呱,我叫3声呱。”

  二、找找小青蛙:根据PPT课件,启发幼儿边分类边列式。

  1、数数一共几只小青蛙。

  2、请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹等特征,列出加法算式,看谁列的快。

  3、请个别幼儿说说自己列的算式表示什么,教师出示算式。

  4、启发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容,教师出示算式。

  5、“这些算式的得数都是6,而且都是加法,那么这5道算式就是6的加法算式。它们有个小秘密,看谁能先找出来?”

  (将幼儿列出的算式汇总,启发幼儿观察,并找出互换规律。)

  6、教师小结:像1+5=6、5+1=6这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+5=6马上就想到5+1=6,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2+4=6就会想到什么呢?看到3+3=6又会想到什么?…

  2、小青蛙一下子吃进了6条虫子,它跳一跳,发现6条虫有两种颜色,一种红一种绿,它请我们帮它记录下来,并列算式算算。当然还要列出朋友题。

  3、幼儿操作材料。

  五、结束:小朋友真能干,小青蛙都呱呱呱的表扬我们呢。

学习加法教案13

  活动目标:

  1、学习按图中物体的数量和看两张卡片合并的过程列出得数是7的加法算式,巩固对加法含义的理解。

  2、发展判断能力。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、让幼儿懂得简单的`数学道理。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、一棵大树,各种可以爬到树上的小动物磁教具。

  2、6以内的加法算式题几张。(开火车游戏中教师出示时用)

  3、幼儿每人一套学具。

  4、布袋一只,内装有各种7以内加法的算式题。(题目要做成各种礼物)

  活动过程:

  (一)、《开火车》的游戏复习6以内的加法。

  教师出示6以内加法的题目,幼儿按座位以开火车的形式答出得数。

  (二)、看算算是多少。

  1、(出示大树)小朋友今天有很多小动物来我们班来玩,它们在玩爬树的游戏,想请小朋友把爬的结果用算式题摆出来。

  2、教师先拿出5只动物到树上,再拿出2只小动物,请一名幼儿上来摆出5+2=7的算式。请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。

  3、同上形式请全班幼儿练习:3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算术题。(用学具摆)

  (三)、游戏(摸礼物)进一步巩固7以内的加法。

  小朋友们很能干,小动物玩得很开心,它们有礼物想送给小朋友。请幼儿逐个上来摸礼物,但必须回答对礼物后面的算术题才能得到礼物。

  活动反思:

  用规范的语言深化他们对数学知识的认知,使他们加深对相关概念意义的理解,只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念,及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上,才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

学习加法教案14

  【教案准备】

  1、红气球3个,蓝气球2个;

  2、男娃娃4个,女娃娃1个;

  3、各种图片每人一张。

  【教案过程】

  一、老师示范。

  1、老师拿出红气球3只,说:“小朋友,你们看我手上有多少个气球啊?”(答:3个)

  “刚刚我又买2只兰色气球,现在我一共有几个气球啊?”(答:5个)

  “你们真聪明,那么现在有谁可以照着我说的样子说一遍?”(指导幼儿模仿老师的叙述,初步学习描述应用题。)

  2、老师再拿出4个男娃娃说:“我这里有4个男娃娃,小明又送了我1个女娃娃,那你们知道我现在一共有多少个娃娃吗?”(请小朋友回答,表扬答的好的,鼓励答的不好的。)

  “刚刚几位小朋友已经学着我的样字说了一遍,现在还有谁想试一试的?看看谁编的.最有趣?”(指导鼓励幼儿编题,肯定幼儿编的好。)

  提出新要求:“刚刚你们都编的很好,可是现在呀,我们编题的小朋友不要告诉别的小朋友你有多少个娃娃,考考他们,好吗?”(老师示范一次。)

  3、每个幼儿都发一张图片,让幼儿根据内容编应用题。“现在每个小朋友都有一张图片,看看上面有什么,有多少个,想想应该怎样提出问题,每人编一道加法题考考旁边的小朋友。(老师巡视,检查幼儿是否学会,纠正错误的,鼓励正确的。)

  教案反思:

  在活动中我采用挂图作为教具,在此过程中还进行多重游戏亦配合这次教学活动,所以幼儿很容易产生兴趣。而且整个活动都以游戏的形式贯穿始终,游戏是孩子最喜欢的一种学习方式,所以整个活动幼儿都精神饱满,而且也充分的体现了纲要的精神————让孩子在玩中学,学中玩。用游戏的形式让幼儿学习自编5以内口头加法数学应用题,在这样的游戏环节中幼儿不仅掌握了5以内加法应用题的自编,同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力,培养了幼儿的创新的意识。

  通过今天的活动,让我体会到游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习数学的最佳手段,作为教师我们应该为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,让幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习,玩中学、做中学,寓教于乐。

  我发现在活动中有很多不足的地方:在活动中试着让幼儿自己创编应用题,细节方面处理的不够经验。我想针对这个问题,在以后的活动中可以引导孩子们去丰富。

学习加法教案15

  活动目的

  1、学习按所出物品列算式,进一步了解加号、等号的含义。

  2、体验共同游戏的愉悦。

  重点、难点学习按所出物品列算式,进一步了解加号、等号的.含义。体验共同游戏的愉悦。

  活动准备

  1、教具:实物卡、看图列算式卡

  2、学具:看图列算式卡、数字卡、实物卡、记载卡、看图分类计数等

  教员活动

  一、温习6以内数的组成

  1、碰球游戏师:我们来玩一玩碰碰球的游戏,我和你合起来是5,嘿嘿,我的2球碰几球?

  幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

  师:我和你合起来是6,嘿嘿,我的4球碰几球?

  幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

  2、出示实物卡,温习6的组成,引出6的加法师:看,这张图片上有几只小猫啊?

  幼:6只师:上一次啊我们帮这些小猫分过类了,如今我们来动动脑筋,怎样样用算式表示(请3-4位幼儿)

  二、引出新游戏出示看图列算式卡,请幼儿操作

  三、分组操作

  (1)看图列算式(实物卡、数字卡)

  (2)6的组成卡

  (3)看图分类计数或用算式记载

  (4)看实物用算式记载

  (5)算式接龙四、总结评价集体考证局部幼儿的操作卡。

【学习加法教案】相关文章:

《学习2的加法》教案04-08

学习6的加法教案03-30

《学习4的加法》教案12-20

大班教案学习7的加法03-25

学习加法教案15篇03-07

学习5的加法教案范文08-26

学习6的加法大班教案11-06

大班学习7的加法教案03-29

《学习4的加法》中班教案03-29