幼儿园蒙氏教案

幼儿园蒙氏教案(15篇)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园蒙氏教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园蒙氏教案1

　　从我园的实际环境出发，学校门前特别是小摊贩只顾挣钱，卖便宜的三无食品给学生，无视学生健康。学校领导和老师一起强调吃三无食品的危害性，但是效果很小，见于对孩子进行安全教育特设置了本教案。

　　活动目标：

　　1、了解食品包装标志的简单常识，初步学会识别某些食品包装标志。

　　2、使学生学会识别食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期活动准备：幼儿与家长收集食品包装、盒、罐等，填写调查报告。

　　活动过程：

　　一、创设情景导入

　　老师发现有一部分的小朋友每天爸爸妈妈接你的时候，都要在学校门口买一些零食吃，可是那些食品其实是很不卫生的，还有可能导致人死亡（告诉幼儿陕西省五名学生在学校门前买零食吃后中毒，一人抢救无效死亡的消息。）为了不让以上的事例发生在我们身上，会买食品是很重要的`。

　　1、认识食品包装标志，让学生观察自己带来的食品袋、盒、罐上的图案。

　　2、讨论并说出自己的观察结果。

　　（1）注册商标（2） 生产日期，保质期（3）质量安全标志（4）绿色食品标志（qs）（5）卫生标志（h）

　　教师总结：

　　食品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它食品包装标志延伸：请幼儿将学到的食品卫生知识宣传给自己身边的人，并在爸爸妈妈的帮助下学习如何参考以上的知识去购买食品。

幼儿园蒙氏教案2

　　活动目标：

　　1、在游戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。

　　2、通过游戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创造力。

　　3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　4、能根据指令做相应的'动作。

　　5、感受运动的快乐，愉悦身心。

　　活动准备：

　　每人一个彩瓶、小鼓一个，几何图形一套，音乐伴奏带及录音机

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、队形训练切断分队，最后成四路纵队

　　2、准备运动

　　二、活动进行

　　1、穿树林游戏教师讲解方法，规则，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。

　　规则：分组进行，一个跟一个游戏：不推不挤不碰倒彩瓶，完成游戏后又跑回自己的队伍。

　　2、幼儿自由游戏教师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演示。然后幼儿自己玩彩瓶

　　教师巡回指导。

　　规则：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，互相谦让，不推不挤，不碰撞别人。

　　3、看信号拼图形三角形、长方形、正方形、圆形教师逐一出示图形，让幼儿说出其名称再交待游戏方法、规则。

　　规则：幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当教师发出"停"的信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。

　　4、听信号变速度，变方向跑、走。幼儿园围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。

　　规则：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。

　　三、游戏结束

　　1、小结游戏内容，并讲评重点在遵守游戏规则，听指挥方面。

　　2、放松操。

　　活动结束：

　　整队听音乐，退场。

幼儿园蒙氏教案3

　　活动目标：

　　1复习学过的生字：猫猪狗牛马。学习新授生字：说问汗吐

　　2在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

　　3正确、流利地朗读课文，，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。

　　活动准备：教杆字卡若干 钓竿小鱼池教具 小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机

　　活动过程：律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

　　一，导入：播放动画片《小花猫找汗》

　　二，听读游戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？（让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）

　　（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）

　　教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的'词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育）

　　三，复习学过的生字

　　这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）

　　认读认读识字游戏

　　1“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡）

　　四，学习新授生字

　　这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。（教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字）

　　教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：

　　说——一个人在看电视，电视里有一个人说话

　　问——一个人在大门里问问题。

　　汗——一个人本来是干的，运动后就出汗了。

　　吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。

　　之后进行组词，并说一句话。

　　五，玩识字游戏

　　1小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请***找一找。

　　2谁当小老师？

　　3猜猜谁不见了。

　　六，童话故事表演

　　小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》

　　（教师分发头饰）

　　（让第一组幼儿讨论分配角色，之后进行表演童话故事）——教师进行录像表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？

　　（让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经验，请第二组小朋友表演）

　　七，教师小结：

　　小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？现在，就让我们一起去找一找，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。

幼儿园蒙氏教案4

　　工作准备：

　　由边一公分至十公分的十块粉红色木块所组成。

　　直接目的：

　　1、凭视觉辨别大小

　　2、培养注意力及敏锐的观察力

　　间接目的：

　　1、发展幼儿动作及视觉、触觉的协调

　　2、算术教育的准备

　　3、培养逻辑思考能力

　　操作过程：

　　1、走线

　　（1）配班教师控制音乐，老师带领小朋友们走线。

　　（2）请小朋友们站在线上。换新曲子走线。

　　（3）走线结束后，把小朋友们取小椅子坐下。

　　2、教师展示序列、垂直造塔。

　　（1）介绍工作、请教具。教师请幼儿看粉红塔，把最小的一块带过来放在工作毯上。教师先用二指拿最小的一块示范给幼儿看。较大的木块，就利用双手拿木块的两侧。请幼儿一块一块地拿.（不按顺序，混乱放置）教师找出最大的一块，依次类推。注意每次拿时都比较。平铺在工作毯上，让幼儿感知大小的变化。

　　（2）三段式教学。

　　拿出最大的和最小的，比较：“这是大的，这是小的。”出示大和小的'字卡。

　　提问幼儿“这是怎样的？”幼儿回答“大的”。“这是怎样的？”幼儿回答“小的”，从中间取出一块，三块比较。“它比它大，它比它小”

　　提问“它和它比较，它是什么样的？”（大的。）“它和它比较，它是什么样的？”（小的）

　　（3）拿最大的一块当底，开始由大到小左端对齐、垂直造塔。完成之后用最小的一块感知每层塔的差距。（每层相差的都是最小的一块）感知上下的体积变化。

　　（4）请幼儿把教具送回。（教具归位时，注意最小的一块）

　　吸引力：粉红塔的灵活操作。

　　错误订正：根据最小的一块订正。

　　注意事项：

　　1、最小的木块易丢失，教师注意教具的保管

　　2、粉红塔只有序列没有配对工作，与棕色阶梯并用才能做配对工作

　　3、粉红塔可做纸形配对，即在纸面上画粉红塔每一木块同大的形状（细线比粗线抽象）给幼儿拿粉红塔的每一块纸形配对。

　　4、粉红塔可以让儿童辨别三度空间的大小。

　　备注：

　　在今天粉红塔的操作过程中，我觉得我在给粉红塔排序的时候没有让幼儿参与进来，没有形成互动，让幼儿直接感知粉红塔的大小变化。在以后的教学中我应该在课程环节中更多的加入幼儿参与的环节。这样幼儿的学习才能达到更好的效果。在幼儿自由操作时，幼儿比较喜欢把粉红塔搭高，同时也能够变换出许多不同的造型，培养了幼儿的想象力。通过今天的操作培养了幼儿的想象力。我发现幼儿的观察能力有所提高。能够较好的观察教师的每一个展示动作。

幼儿园蒙氏教案5

　　目标：

　　1、能根据物体的多少进行分类。

　　2、通过活动，培养幼儿的分析、比较能力。

　　准备：

　　1—5的各类实物卡若干，1——5的数字卡、泡沫板各一，大头针若干。１－５元的钱币若干。

　　过程：

　　1、教师出示带有１－５数字的泡沫板，请幼儿准确读出数字，然后每人拿一张画有不同数量物体的卡片，看看自己的卡片应该放在泡沫板的`什么位置。老师和幼儿共同检查，请幼儿讲讲你拿的卡片上有几个什么？你把它放在哪里？为什么？

　　小结：个别幼儿放错的原因。

　　２、幼儿再取卡片，分组进行比赛，看谁放的对又快，对优胜者奖红五星。

　　３、对幼儿的出色工作发奖金：每人一张写有１－５元的钱币。　　看看你是几元？老师说请把三元的钱举起来，拿三元钱币的幼儿举起卡片，看谁举得对，反复多次。

　　４、活动延伸：在角色中幼儿可以用钱币去买商品。

幼儿园蒙氏教案6

　　活动目标：

　　1、按数取物，进一步感知9以内数量的多少。

　　2、将相同种类的物体分类摆放。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料，水彩笔。

　　2、材料袋：二种不同颜色、花瓣数、大小不同的花的卡片。

　　3、神秘箱，1-9的数字卡片。

　　活动过程：

　　㈠根据要求摸花，能按数取物，进一步感知9以内数量的多少

　　1、出示装有花朵图片的神秘箱。请个别幼儿根据教师出示的数字卡片摸出相应数量的花朵图片，并数一数摸得是否正确。如，摸3朵、4朵、5朵。

　　2、这些花都一样吗?什么地方不同?你能把一样的花放在一起吗?数数每种花各有多少朵。

　　㈡给花儿分类，将相同种类的物体分类摆放

　　1、引导幼儿将花朵分类。

　　2、同伴之间交流分类的标准，说说自己把什么样的花放在了一起。

　　3、帮助幼儿明确：按不同的标准，就有不同的摆法。如，有的按颜色分，有的按花瓣数分。

　　㈢各色各样的花

　　1、出示操作材料《各色各样的花》，引导幼儿数一数有几朵花。

　　师：请你把相同的花圈起来，数一数有几朵，然后和圆盘中的一样数量的数字或点子连线。

　　2、引导幼儿按花的数量，画出相应数量的'圆点，或贴上数字粘纸。

　　3、引导幼儿认识具体物体、圆点与抽象数字之间的对应关系，知道它们能表示同样的数量。

　　活动结束

　　收取活动材料，并逐一检查批改。

　　教学反思

　　数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方。教师在前面展示图片的时候，有一部分孩子被教师遮挡了，教师没有及时发现这个问题，如果教师改变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照顾到幼儿全体那样活动效果就更好一些。

　　小温馨提示：数学源于生活实践也应用于生活实践，只有应用于生活的数学教育内容，才能使孩子真正了解数学的价值，学会用数学思维去观察、分析日常生活中遇到的问题，树立学习数学的信心，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

幼儿园蒙氏教案7

　　内容与指导活动准备:

　　字卡,挂图,书本人手一本.

　　活动目标:

　　1、愿意阅读图书,初步了解关于图书的常识.

　　2、初步感受诗歌中表现出的朋友的.友情.

　　3、初步认识重点字词:小黄狗.小朋友.

　　活动过程:

　　1、师生互相问候,走线,走线放音乐,一只哈巴狗,幼儿和教师一起做律动(学做小狗的动作)。

　　2、教师出示挂图,播放磁带,请幼儿认真的倾听。

　　3、提问幼儿这首诗歌中讲的是哪只小动物?

　　4、诗歌里边提到了几只小黄狗?小狗的尾巴当作什么?

　　5、教师发书和幼儿一起来读诗歌,并提问,小狗是什么颜色的?小狗把什么当作手?欢迎谁和小狗玩耍?

　　6、再放录音跟读边做动作的同时结束这节课,教师收书。

　　反馈本活动主要让幼儿初步了解图书，知道如何看书。在走线过程中，幼儿对走线的方式还不熟悉，活动过程中，幼儿对诗歌掌握较快，通过挂图结合，幼儿边看图，边念诗歌，对文字掌握较好，不足之处在于幼儿不懂得翻书，不能掌握一页一页翻书。平常需加强训练。

幼儿园蒙氏教案8

　　【活动目标】

　　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

　　2、初步创编茶壶与茶杯的动作。

　　3、在学习歌曲的过程中，体验舞蹈的快乐。

　　【活动准备】

　　与歌曲有关的茶壶图片，音乐伴奏

　　【活动过程】

　　一、通过音乐游戏“小动物走路”进入

　　宝宝们，我们来学小动物走路。

　　小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。

　　二、观察图片，熟悉歌曲

　　1、谈话导入

　　我们学小动物走路累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。

　　累不累啊？（幼儿回答）累，我都想喝水了。

　　想喝水了啊？

　　宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）

　　2、观察图片，理解歌词

　　（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，胖胖的”）

　　那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧。

　　教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮

　　（2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（他有一个好听的名字叫壶柄，壶柄是用来提茶壶的）

　　茶柄长在什么地方？你们用身体来学学

　　那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）

　　教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴（用身体做动作）

　　（3）“快看壶里的'水怎样拉？”（第三幅图）（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）

　　教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！

　　创编茶杯的动作

　　你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。请你们用身体来表示一下茶杯

　　（提问：“谁想喝水？”冲茶啦 ）

　　宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。

　　哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶。（清唱）

　　我们再和音乐来一次，好吗？来！大家赶快准备好。（把你们的茶也倒给我喝喝）

　　3、请客人老师喝茶

　　宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？

　　三、结束

　　其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们。

幼儿园蒙氏教案9

　　活动目标

　　1、学习将两个相同的或相关的物体放在一起。

　　2、萌发初步的逻辑意识。

　　3、体验集体游戏的快乐。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备

　　1、教具准备：小猪的一家：4种颜色的彩笔，与彩笔同色的4个篮子。

　　2、学具准备：小猪的'一家中的鞋子、袜子和手套，4种颜色的彩笔及相关颜色的篮子，大小不一样的暗扣若干，大小不同的锁和钥匙。

　　3、《操作册》。

　　活动过程

　　一、预备活动。

　　师幼互相问候。

　　走线，线上游戏：动一动。幼儿一边按节奏念儿歌《动一动》一边走线，并做相应动作，走、跑、跳等交替进行。

　　二、集体活动。

　　创设情境：小朋友一起来玩“彩笔对对碰”。

　　请幼儿看一看桌面上的彩笔：小朋友这些彩色笔的盖子都跑哪去了？我们把它们都找出来吧，（快思 www.heibanzhijia.com）教师示范：给红色的彩笔盖上红色的盖子，引导幼儿观察并说出红色的笔就找红色的盖子，然后放进红色的篮子里。

　　三、幼儿动手操作。

　　教师将幼儿分组操作。

　　第一组：操作学具小猪的一家。

　　第二组：操作暗扣，幼儿根据暗扣的大小，公母配对。

　　第三组：操作图片，找缺失并配成完整的图片。

　　第四组：看谁找的对。幼儿根据一样实物，找出另一半配对。

　　四、游戏活动。

　　游戏“对对碰”幼儿两人一组一边念儿歌《对对碰》一边做相应的动作。

　　五、交流小结，收拾学具。

　　教师引导幼儿将学具成对放好，如将袜子配对放在一起，直到收拾完毕。、

　　教学反思：

　　活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。

　　最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。

幼儿园蒙氏教案10

　　设计思路：

　　班上的孩子再过几个月之后就即将升到小学成为一名小学生了，在老师给孩子们渗透小学的一些知识时，很多孩子就提出了这样一个问题：“老师几个月是多久啊！有多少天呢？面对幼儿对年、月、日这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面的发展。因此，我们从孩子们的问题入手，设计了这节课，这个活动将“年、月、日”人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以送礼物的“形式”出现，以童话般的生动形象的画面展示了１２月，大月、小月。使原来抽象复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿更好地理解“年、月、日”这一抽象概念。

　　教学目标：

　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系，了解一年有１２个月，一个月有３０天，一年共有３６５天。

　　2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具，学习查看它们的方法。

　　３、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

　　教学准备：

　　1、字卡。（年、月、日）各一份，自制房子外形的１月——１２月月历。(大月、小月、２月房子大小有区分)年历、台历和挂历各一份。

　　２、小字卡（年、月、日）和数字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）铅笔，人手一份。３、２０１０年年历人手一张。

　　教学过程：

　　一、导入：猜谜语。

　　——有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，脱到年底剩张皮。

　　二、 以到日历家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

　　——说一说，你发现了什么？

　　——哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？

　　三、以给日历送礼物的方式，出示数字卡１２、２８、３０、３１、３６５猜猜与房子有什么联系，明确探索任务。

　　——幼儿摆弄数字并认读。

　　——你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象）

　　四、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

　　——教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里的娃娃数量的差异和联系。

　　——幼儿操作小字卡，数字卡来回答问题：

　　１、日历妈妈的孩子一共建了有多少座房子？妈妈给房子起了什么名字？

　　２、大房子有哪几座？为什么这些房子比较大？

　　3、小房子有哪几座？为什么这些房子比较小？

　　４、最小的房子是谁？为什么它最小？

　　五、学习查看年历的方法。

　　——认识日历，台历和挂历。

　　——学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份。

　　——幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日。

　　附：故事

　　附：故事

　　日历妈妈有许多宝宝，妈妈总是害怕自己的'宝宝找不到自己，就为它们盖了１２座大小不同的漂亮房子，并且给这１２座房子分别起了名字。它就让它的宝宝们分别住进了这些房子里。日历妈妈非常细心，总是担心宝宝丢了，就从第一个座房子的宝宝开始数起，一直数到最后一座房子的宝宝，妈妈数完她３６５个宝宝以后才放心地带着宝宝去另一个美丽的世界。

　　第二年新的日历妈妈来了她又像第一位日历妈妈一样重复同样的事情。

幼儿园蒙氏教案11

　　筹备质料：

　　1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（别离放在三个盘子里）。

　　2、形式分列卡三张：纸制卡片，绘有按必然纪律分列的花生、糖果、红枣及暗示分列偏向的箭头。

　　3、牙签若干

　　直接目标：实验用三种差异种类的食物按必然数量举办有纪律地分列。

　　间接目标：

　　1、调查本领的造就

　　2、逻辑思维本领的造就

　　3、迁移本领的造就

　　勾当提示：

　　1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。

　　2、出示形式卡第一张，请幼儿答复：“箭头暗示什么？”（从箭尾到箭头暗示一个偏向。）

　　3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序持续反复分列三组，西席用牙签将形式图分别为三小节（牙签放在枣与糖之间）。

　　4、请幼儿调查并引导幼儿接头：

　　他们被分成了几组？

　　每组有哪三种食物？

　　每组中谁在前？谁在后？谁在中间？

　　三组分列完全沟通吗？

　　5、请幼儿随着老师将形式分列卡的内容点读两遍，留意每读完一小节后要稍作搁浅。勉励幼儿记着图形分列纪律。

　　6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有纪律继承分列。

　　7、分列完毕，老师与幼儿一起点读并确认分列功效，如发明错误要实时调解。

　　8、别离出示第二张、第三张形式分列卡，引导幼儿独立完成操纵。

　　9、教具归位时要留意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。

　　错误订正：

　　1、形式分列卡及暗示分列偏向的`箭头。

　　2、西席的引导及辅佐。

　　延伸变革：

　　1、进修将物体按组内数量递增的纪律反复分列。

　　2、进修将物体按组内数量递减的纪律反复分列。

　　3、进修将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的纪律同时分列。

幼儿园蒙氏教案12

　　活动目标

　　1、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。

　　2、具有初步的观察力、想象力。

　　3、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。

　　活动准备

　　1、经验准备：

　　幼儿已认识长方形，知道长方形的基本特征。

　　2、物质准备

　　教具：房子图一张;生活中含有梯形元素的图片若干。

　　学具：给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、铅笔若干，印尼2份、操作单若干、夹子每人一个。

　　重点：初步了解梯形的特征。

　　难点：认识不同的梯形。

　　活动过程

　　1.有趣的房子。

　　(1)巩固认识长方形。

　　教师出示房子图：这是什么?房子的墙是什么形状的?

　　(2)认识梯形。

　　①教师：房顶是什么形状的?这个图形和长方形一样吗?

　　引导幼儿观察、比较后回答。

　　②引导幼儿比较梯形和长方形的外形特征，说出两个图形的异同：它们都有四条边、四个角，都有两条边是平平的;长方形相对的两条边是一样长的，梯形的四条边事不一样长的。

　　③教师出示多种图形，引导幼儿找出梯形。

　　教师：这些图形里哪些是梯形?你从哪里看出来的?

　　幼儿尝试找出梯形并说出其基本特征。

　　2.梯形在哪里。

　　(1)教师：“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形?”

　　引导幼儿根据生活经验回答，教师出示相应的图片。

　　(2)教师：“仔细看看这些东西像不像梯形?”

　　教师出示梯子、台灯(底座是梯形)等图片，进一步巩固对梯形特征的认识。

　　3.小组操作活动

　　(1)给梯形宝宝涂色

　　活动规则：能在很多图形中找出梯形，并给他涂上颜色。

　　教师：梯形宝宝在跟我们捉迷藏呢，他躲在了这张卡片上，请你们找到梯形宝宝，给他涂上一种颜色。

　　(2)图形变变变

　　活动规则：用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。

　　教师：我这有张什么形状的纸?我要变魔术了，看我把正方形纸折一下，它就成了什么形状?我这还有剪刀，我请一个小朋友上来用剪刀把这张纸变成梯形。桌子上还有很多纸，等一会请你们用折或剪的'方法，把白纸宝宝变成梯形。

　　(3)有趣的拼搭

　　活动规则：用不同的形状拼搭物体，一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形。用到了几个梯形就用铅笔在操作单上点几个点

　　教师：我这有几幅图片，都是用不同的形状拼出来的，但是里面都用到了梯形，你找到了吗?我也给你们准备了许多的不同形状的卡片，请你们也来拼一拼，你拼的图形里一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形，用了几个梯形就请你用铅笔点上几个点。

　　4、集中交流，展示和讨论。

　　(1)出示幼儿活动一、二的操作单和活动三的照片进行集体评价。

　　(2)鼓励幼儿跟着老师到教室外去寻找梯形宝宝。

　　活动延伸：

　　寻找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的认识。

　　(1)让幼儿在活动室周围张贴的图片中，寻找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、说说。

　　(2)鼓励全体幼儿寻找生活中的梯形，跟同伴和老师说说梯形宝宝藏在哪里。

幼儿园蒙氏教案13

　　一、教学目标

　　1、知识目标：学习并掌握盘花布扣的缝制技法。

　　2、能力目标：在学习布扣的缝制过程中，能够主动探究，合作学习，增强学生的创新意识和团队精神。

　　3、情感目标：在实践过程中增强学生的审美情趣，培养学生敢于创新的精神，并获得成功的体验，享受到学习的愉悦。

　　二、教学重点：盘花扣与扣环的缝制。

　　三、教学难点：布扣、扣环尾部盘花制作及造型。

　　四、教学器材

　　1、教具：实物投影仪、多媒体课件、盘花布扣模型

　　2、学具：针、线、顶针箍、剪刀、厚纸板、机织的圆索带、透明胶。

　　五、教学过程

　　（一）创设情境，激趣导入。

　　1、介绍唐装——精美的时装，别致的盘花布扣，古朴典雅，颇具神韵，是最具有中国特色的中式服装，而唐装正是以盘花扣的点缀而愈显东方魅力，并风靡全球。

　　2、图片，各式盘花扣。

　　3、我们今天学习的正是“盘花布扣”（板书），盘花布扣又名中式扣，通常用斜条缝成圆索带盘绕而成，现在更用机织的圆索带制成，所以，更加色彩亮丽，方便实用，其艺术价值是其他纽扣所不可比拟的。

　　4、盘花布扣好看吗？你们见过吗？你能设计一对新颖、独特的盘花布扣吗？这对盘花布扣要用到哪些材料？

　　（二）学习缝制传统布扣。

　　1、做盘花扣（由师边做边解说）

　　①把织带的一端用透明胶固定在厚纸板上，绕一个圈。

　　②在第一个圈上面再绕一个同样大小的圈，把织带末端从固定的一端下面拉出。

　　③织带从第二圈的上面交叉绕到第一个圈的下面，再从第二个圈另一端的上面交叉穿绕到第一个圈的下面成第三个圈。

　　④从固定端开始，按照3个圈的穿绕顺序，依次整理，拉紧所有线圈。 ⑤从中间一个线圈开始，向两边连续拉紧线圈，直至形成一个结实的球形，一个传统中式盘花扣就做好了。

　　⑥由学生自己动手制作，以组为单位互相评价，师加以指导评价。

　　2、缝制盘花扣扣环。

　　将织带对折，并在1.5㎝处向端口缝合。

　　3、检测

　　学生用做好的盘扣测试扣环的大小，以扣、解方便为最佳。

　　（三）学习缝制蝴蝶盘扣（师放影像，照图解说）

　　1、做蝴蝶盘扣（生照图制作）

　　①在离传统盘花扣球形约1.2cm处将两条织带并拢缝两针，一条织带向外绕一圈，在交叉处缝一针，再向里绕一长形小圈，并将末端藏在拼缝中。

　　②用同样的方法，把另一端的织带绕、缝成同样大小的花形。

　　注意：两末端线头一定要压在下面。

　　2、缝制蝴蝶盘扣扣环

　　①先留出扣门，再缝合。

　　②将扣环的两端用同样的'方法绕、缝成蝴蝶形，大小、形状均与蝴蝶扣相同。 ③把盘好的盘扣套在扣环里，将花形展平。

　　将缝制好的这对蝴蝶盘花扣简单固定在纸板上，互相交流，并提出修改意见。

　　（四）作品展示并评价

　　1、自评：请同学们将做好的盘花布扣看看是否合适，并通过实物投影仪展示自己制作的作品；在展示和欣赏作品的同时，向大家介绍所制作的盘花布扣的特点，交流制作的经验和感受。

　　2、互评：组织学生对被展示的作品分别进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体的意见或建议。

　　3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。

　　六、延伸拓展

　　盘花的花形多种多样，除了做衣服装饰，还可用于其它装饰，你是否知道在现实生活中还有哪些与之相类似的装饰品（生讨论）。师用图片展示相关图案。

　　七、小结

　　①这节课我们学习了如何做盘花扣与扣环，其基本方法同学们已经掌握了，而且做出来的扣与环，完全符合标准，做的很好。

　　②这节课我们还学习了如何做扣与环的尾部盘花。

　　我们也基本掌握了尾部盘花的简单做法，我们知道，尾部盘花多种多样，只要通过观察、思考，我们会做出更加漂亮，更加绚烂多彩的盘花，来点缀我们的服饰，来使我们的生活更加美丽。

　　八、布置作业。

　　1、编制盘花扣要注意什么问题。

　　2、课后自己动手设计一对漂亮的盘花扣。

　　附板书设计：

　　布扣与盘花

　　一、学习缝制传统盘扣

　　1、做盘花扣

　　2、缝制盘花扣扣环

　　二、学习做尾部盘花

　　1、做蝴蝶盘扣

　　2、缝制蝴蝶盘扣扣环

　　三、小结与注意事项

　　四、作业

幼儿园蒙氏教案14

　　活动名称：排序

　　活动目标：

　　1.感知长短,并学会从长(短)到短(长)的顺序排列，蒙氏数学排序教案。

　　2.找相同图形,并从大(小)到小(大)的顺序排列。

　　3.培养幼儿专注的观察力。

　　4.培养幼儿逻辑思维能力(顺序)。

　　活动准备：教具(长棒、数棒、图形)操作手册作业纸胶棒房子图片

　　活动过程：

　　1.游戏：切西瓜

　　游戏规则：幼儿拉成圈,在留一位幼儿切西瓜,拉圈饿幼儿边说儿歌边走,切西瓜,切完之后,切成两半,让幼儿站成两排,然后问一下切西瓜的幼儿,说一说哪边的队排的长,哪边的队排的短。反复两边。

　　2.通过游戏引出长棒：

　　(1)集体活动：在5个物体中找出最长的,教师出示"长棒"散放,请幼儿找出最长的和最短的,教师示范比较,验证幼儿找的是否正确，教案《蒙氏数学排序教案》。

　　(2)请幼儿找出最长的长棒,然后在从剩下的长棒中找出最长的.,依次类推,由长(短)到短(长)的顺序排队。

　　(3)用同样的方法找出和长棒相同的数棒,一一对应。

　　(4)把长棒拿走留下数棒,让幼儿数出数棒多少节,并找出相应的数字一一对应。

　　(5)巩固复习感知长短,纸上作业p27---28页。

　　3.熟悉图形宝宝：

　　(1)教师出示"图形宝宝",请幼儿观察,这里都有什么图形?每位幼儿从中找出自己喜欢的图形,说一说图形的名称。

　　(2)游戏：《比比谁最快》

　　游戏规则：教师说出图形宝宝的名字,看看哪位幼儿反应的最快,先拿出相应的图形。

　　(3)找朋友：教师引导幼儿把相同图形宝宝放在一起,并从大(小)到小(大)的顺序排列。看谁最好最快。

　　4.亲子活动：《小熊的一家》

　　(1)由图形宝宝引出房子：这个房子是谁的家呢?你们知道吗?(小熊)小熊一家怎么没出来呢?难道它们不在家吗?噢,原来小熊一家在家穿衣服呢。可是,衣服有大的大,小的小,怎么穿才合身呢?请幼儿和家长一起来帮帮小熊一家吧。

幼儿园蒙氏教案15

　　活动目标：

　　1、通过操作体验理解单双数的含义，能区分10以内的单双数。

　　2、在游戏活动中感知单双数的排列规律。

　　3、感知单双数之间的互相转变。

　　活动过程：

　　（一）常规活动1、走线。（要求幼儿抬头挺胸目视前方）2、线上游戏：听指令做动作。游戏规则：幼儿按一定顺序反复报数1和2，并记住自己报的数，老师指定动作。

　　师说：

　　报1的小朋友蹲下，报2的小朋友向上跳一下；报1的小朋友向前迈一步，报2的小朋友向后退一步；报1的小朋友拍手一次，报2的小朋友跺脚一次。

　　师说：刚才小朋友们反应很快，我们再增加点难度，请小朋友们一个一个轮流做动作，你一定记住自己是报1的小朋友蹲下，报2的小朋友向上跳一下。不许抢也不许慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒！

　　（二）集体操作1、森林里召开音乐舞会来了好多小动物，他们在干什么（跳舞）;他们是几个小动物（6个出示数字卡片）;他们是几个几个在一起跳舞（2个）;哦他们是成双成对的在跳舞，他们跳的真高兴，又来了一个小动物现在是几个？（7个出示数字卡片）你看这个小动物却伤心的哭了，为什么？（因为他没有舞伴，很孤单所以他哭了）总结：我们像刚才成双成对的6个叫做双数，而这样的剩下一个孤单的没伴的7叫做单数。

　　2、我们认识的数字宝宝里有的是单数有的是双数，下面请小朋友来用数字卡片和金色珠来摆一摆，来看看哪个数是双数哪个是单数。（操作要求：①、先摆数字卡片，注意每个数字之间有一定的距离。②、数字卡片的下边摆相应数量的珠子，珠子要两个两个摆在一起就像两个小动物跳舞一样。）师巡回指导并再次重申操作要求。

　　3、小朋友摆完了请看黑板。我们一起来看看单数双数都有谁齐读两遍。（单数13579双数246810）问幼儿我有5只笔；我有8个苹果；我有6本书是什么数。

　　提高难度直接问数字是什么数。并及时鼓励幼儿。

　　4、下面我们玩一个游戏：①看到单数请小朋友拍一次手，看到双数请小朋友拍一次腿；②看到单数请小朋友起立，看到双数小朋友请坐。

　　小朋友真棒。你仔细看看单数和双数是怎么站队的（一个单数一个双数又一个单数．．．．．．．）总结：原来单数和双数字宝宝是交替重复的规律排队的。

　　5、我们再玩一个点豆子的游戏：小朋友们现在都是豆子，我来点。点豆子，点豆子，点到的豆子跟我走。点到的小朋友跟这老师上来。请小朋友看看是几个人，是单数还是双数。（单数）两个两个拉手看看是单数吗？对了小朋友真棒。你能想一个办法把单数变成双数吗？

　　启发幼儿用添和去的方法单双数互换。

　　（三）分组操作（请幼儿站在线上，集体讲解操作要求，请幼儿选择加老师指定）（1）组快乐的泡泡能帮小鱼和螃蟹找到朋友，小鱼沿这单数泡前进涂成黄色，螃蟹沿着双数前进涂成红色。

　　（2）组涂樱桃。把单数樱桃涂成黄色，双数樱桃涂成红色。（师示范在黑板上写上单数用黄色示意，双数用红色示意）（3）贴红花。把小红花两个两个贴到数字宝宝下边，看看哪个是单数哪个是双数。并说说为什么。

　　评价：对三组幼儿的'操作进行简单的评析。

　　（四）结束活动乘火车游戏：发给幼儿每人一张车票（数字卡片），请小朋友上车拿单数车票的小朋友来举一只手的老师这上火车，拿双数的小朋友来举两只手的老师这上火车。

　　蒙氏操作活动尊重孩子的学习方式，提导分享交流，为孩子提供大量的、新颖的操作材料和游戏，让孩子在动态的学习过程中建构数学知识，"动"中发展数学思维。突破了原有的教育模式--老师讲解为主，幼儿的操作不是孤立的，它与其他学习数学的方法有机结合。（比如一开始的单双数定义还是有老师来讲解，但是操作会让幼儿对单双数的含义理解更加深刻）。

　　活动的设计既关注幼儿数学知识、技能的感知与理解，更要关注幼儿的情感与态度、体验与发展（比如此次活动集体操作中幼儿摆数字卡片和金色珠时我在不断的提醒幼儿数字卡片之间要保持距离在操作过程中，他会明白原来老师让保持距离是为了让自己的操作更清晰，同时也让幼儿明白听清操作规则很重要）；既要关注幼儿数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与发展。幼儿学习的过程比要求幼儿得出一个结果更为重要。在活动过程中，有幼儿快乐的体验，有幼儿深刻的思维历程。幼儿的数学学习过程，尊重和接纳每个幼儿的关注点和兴趣点，尊重他们的探索与发现，（如在给了幼儿单双数的定义后让幼儿自己去探索发现其他的数是单还是双数。）尊重他们的解释与表达。可以通过与幼儿讨论或共同探索，使幼儿在活动的过程中发现问题、提出问题和解决问题。（如在幼儿玩点豆子的游戏时，在游戏中幼儿兴趣浓厚。在老师提出了问题后，老师和幼儿共同解决问题突出了幼儿的主导性，使单双数互变变的很简单。）

　　自我评价：

　　在我刚开始决定上单双数时大班的教参上是复习单双数，可是咱们的孩子没有基础，所以根据孩子的经验基础上我及时调整了活动目标。此次活动目标结合蒙氏和画册制定的，其中1、2为重点目标，同时自己设计了本次教学活动。

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