小瓜棚教案

小瓜棚教案

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小瓜棚教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小瓜棚教案1

　　教学内容：

　　一、歌曲：小瓜棚

　　二、综合训练：

　　１声乐练习

　　２．按指定节奏和节拍协作旋律并进行移调。

　　三、欣赏：丰收锣鼓（民乐合奏曲）

　　民族乐器介绍（四）打击乐器

　　教学目的：

　　一、过歌曲的学唱，使学生了解和体会农家孩子的生活情趣，并用活泼、明亮的歌声来抒发歌曲中主人公的喜悦心情。

　　二、进行三声部的训练，提高学生在合唱时的和谐，均衡水平。

　　三、结合旋律写作，复习已学过的一个升、降号调。

　　四、通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现能力。

　　教材分析：

　　一．歌曲《小瓜棚》是反映农村生活的儿童歌曲。刻划的令人神往的意境。

　　二．综合训练：

　　（一）是一首简单的三声部合唱。

　　（二）无声音阶的五个音，写作2/4与6/8节拍的两条旋律。

　　三．欣赏：《丰收锣鼓》式彭修文，蔡惠泉于1972年创作的民族管弦乐曲。

　　教学重点：民族歌乐曲的感受。

　　教学难点：不同乐器音色的听辨。

　　课时安排：二课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　一．综合训练（一）

　　二．歌曲学唱

　　教学目的：

　　一．通过歌曲的学唱，使学生了解和体会农家孩子的生活情趣，并用活泼、明亮的歌声来抒发歌曲中主人公的喜悦心情。

　　二．进行三声部的训练，提高学生在合唱时的和谐，均衡水平。

　　教学分析：

　　一．歌曲分为两个部分，第一乐段包含两个乐句，第二乐段旋律逐渐下行，音量逐渐减弱。

　　教学重点:三声部的和声感受。

　　教学过程：

　　１、轻声唱g大调音阶。

　　２、音程构唱。

　　３、复习歌曲《白杨和小河》

　　４、综合训练（一）的`发声练习是复习第六课的综合训练（二）

　　５、大、小三和弦听辨，巩固大小三和弦的音响对比。

　　６、注意每一个声部的最后一个音唱出之后，既要保持延长，又要在力度上减弱。

　　７、分声部演唱。

　　８、三个声部的演唱的进入要一个比一个弱，既高声部mf，中声部mp，低声部p。

　　９、末尾的字”了”的韵母是”lao”要保持正确口形，不要因音量减弱而缩小口行。

　　１０、高声部音的延长时值最长，要做轮换换气，换气时间不可整齐一致，而宜参差交叉，但必须控制气息，音量换气后进入时不能声音突出。

　　１１、听范唱

　　提问：歌曲所描绘的背静是我国的北方还是南方？时间是冬季还是夏季？

　　１２、复习第五课倚音，唱准符点八分音符，倚音，后半拍节奏等处的乐谱。

　　１３、再次熟悉f大调音位，演唱重点乐句。

　　１４、唱乐谱，唱好弱起和倚音。

　　１５、找好换气记号，演唱乐谱。

　　１６、分句演唱歌词。

　　１７、唱好弱起拍中的弱符点。

　　１８、小结，下课。

　　第二课时

　　教学内容：

　　一、歌曲处理。

　　二、欣赏《丰收锣鼓》

　　1）介绍打击乐器

　　2）综合训练（二）

　　教学目的：

　　一、结合旋律写作，复习已学过的一个升降号调。

　　二、通过乐曲欣赏和民族打击乐器介绍，使学生初步了解打击乐器的表现能力。

　　教材分析：

　　一、综合训练（二）用五声音阶写两条2/4与6/8节拍的两条旋律。

　　二、《丰收锣鼓》吸取了我国民间的吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展。

　　教学重点：

　　旋律写作。

　　教学过程：

　　１、轻声唱f大调的音阶。

　　２、音程构唱。

　　３、复习歌曲《小瓜棚》

　　４、歌曲处理，衬词”咿呼嘿”，是弱起节奏。

　　５、启发学生想象对自己喜爱的事物和当完成了一件自己十分乐意干的工作时，会产生怎样的情绪？

　　６、采用稍快的速度，随着旋律的起伏二变化力度自然的表达出喜悦、满意、自豪的情感。

　　７、用竖笛吹奏。

　　８、导入欣赏《丰收锣鼓》

　　９、复习民族打击乐器，听打击乐器的音响。把视、讲、听结合起来，以熟悉打击乐器的音色。

　　１０、再次欣赏《丰收锣鼓》

　　１１、分析乐曲，四个部分分段欣赏。

　　１２、复听。

　　１３、进一步感受打击乐器丰富多彩的表现能力。

　　１４、复听。

　　１５、按”听听想想”的设问进行思考，进一步感受打击乐器的音色。让学生为我国自己的民族的音乐而自豪。

　　１６、综合训练（二）用五声音阶的五个音写作旋律教学。用谱例做启发引导。

　　１７、展示优秀作业。

　　１８小结下课。

小瓜棚教案2

　　教学目标：

　　1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。

　　2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。

　　3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。

　　重点难点：

　　1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。

　　2、准确掌握波音和八分休止符的用法。

　　课前准备：《小瓜棚》歌片、歌曲磁带，网上资料。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、教师弹奏上课标志乐：

　　2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。

　　3、观看课件。

　　4、师：大家还记得这是哪首歌吗？

　　生：《小瓜棚》

　　5、出示课题

　　师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。

　　二、歌曲教学

　　1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？

　　生：（略）

　　2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？

　　生：（略）

　　师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。

　　3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。

　　4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。

　　5、老师范唱歌曲。（学生评价）

　　6、学生分组演唱。（师生互评）

　　7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？

　　8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的.风格特点以及对乡村生活的向往之情。

　　9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。

　　三、创作表现

　　1、师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采！

　　2、师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗？今天老师也带来了一件乐器琵琶，我也想加入你们的乐队你们欢迎吗？

　　（老师说明每人分工）

　　师：我们来试着配合一次好吗？

　　3、师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗？

　　（师生共同演奏，演唱）

　　4、小结：通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。

　　教学反思：

　　从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到提高。

小瓜棚教案3

　　导学目标：

　　1、准确掌握波音和八分休止符的用法，小瓜棚 教案。

　　2、用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。

　　3、通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感

　　重点难点：

　　1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。

　　2、准确掌握波音和八分休止符的用法。

　　教学设备：

　　钢琴、录音机、磁带

　　一、 导入

　　西瓜成熟时要打一个小瓜棚，留人看瓜，同学们知道为什么要看瓜吗？

　　（导学策略：看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌词，体会主人公热爱家乡，执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。）

　　二、学习歌曲

　　1、听赏录音范唱多遍

　　2、随录音轻声学唱歌曲，要求学唱同时看着歌谱（学生在学唱是歌曲中的节奏会唱错，倚音波音都没学过唱不准。（1）歌曲中有大量的“xx”节奏，提示学生注意。（2）解释波音和后倚音）3、随琴声独立演唱（学生唱时容易拖唱，时值把握不准，有时唱的长，有时唱的短。

　　（3）从歌谱入手，击拍，使学生从理性上唱准“哎嗨哟，哎小瓜棚，小瓜棚”处，“哟”字的时值（三拍半）

　　三、聆听《森林水车》

　　1、聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？（学生可能回答想到了大森林里的水车，心情很激动）

　　2、简介乐曲背景：《森林水车》与《在钟表店里》《森林里的铁匠》被并称为世界三大最具描绘性的`标题鲜明的乐曲。

　　3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。（学生想象力较丰富，会画出各种各样的线条，图片等等。）

　　教师归纳：

　　序（宁静的森林）——水车主题——轻盈的舞蹈——水车主题——欢乐的舞蹈——水车主题——尾声

　　四、情景表演：

　　即兴表演：

　　表演突出这即兴宁静的早晨、轻盈的舞蹈、热烈欢快的舞蹈。水车主体全体学生模仿转动（老师要进行引导，多鼓励学生表演，敢于表演的一定要表扬给别的同学做榜样）

　　教学后记：

　　通过学会歌曲，培养热爱农村的思想感情。看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很快乐的。我在教学中注意引导学生分析歌词，用心体会主人公热爱家乡、热爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到不断提高。

小瓜棚教案4

　　教学目的：

　　启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。

　　让学生自主的学习，自己发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。

　　教材分析：

　　《看龙船》这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。

　　教学重点：

　　启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。

　　教学难点：

　　如何启发学生自主学习，发挥自己的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好。

　　二、复习：《西风的'话》（图片：秋景）

　　音乐教案－小瓜棚

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　　师：今天，老师把美丽的秋天带到我们的教室，让

　　我们边唱《西风的话》边欣赏。

　　三、新课教学：

　　1、引入：

　　师：今天，我们还要学习一首歌曲《看龙船》。（图片）

　　2、复习曲谱：

　　师：上节课，我们学习了曲谱，现在我们一起把曲谱复习一遍。

　　3、放范唱：

　　第一遍：让学生听并思考：《西风的话》的节奏和《看龙船》一样吗？（文字说明-----线条表示）

　　第二遍：让学生小声唱并思考：《西风的话》的情绪和《看龙船》的情绪一样吗？（文字说明）

　　第三遍：让学生大声唱并体验：《西风的话》的呼吸方式和《看龙船》的呼吸方式一样吗？（文字说明----表演）

　　4、 小结：这节课的重点就是：有急呼急吸的方式表达

　　看龙船人们兴奋、激动的情绪。

　　5、齐唱：

　　音乐－小瓜棚

　　师：现在，我们不跟范唱，自己唱一遍行吗?（速度应较快）

　　6、体验赛龙舟的感觉：

　　第一遍：全班跟节奏练划船动作。

　　第二遍：两组各出一队，进行龙船比赛。（划船队边

　　唱边划，啦啦队比组织）

　　7、讲解端午节的来历。（生讲、师解说）

　　四、分组表演：

　　1、让学生自己自由组合。

　　2、给学生时间练习。

　　3、分组表演。

　　五、 总结：

　　同学们，这节课你学到了什么？

小瓜棚教案5

　　认知技能：

　　1、学习装饰音里面的上波音记号和后倚音记号

　　2、学习歌曲《小瓜棚》

　　情感价值观：通过学习本歌曲，使学生从小就应当懂得吃苦耐劳的精神，并且了解一些民族风格和农村情调。

　　教材分析：歌曲是一首具有浓郁民族风格的歌曲，C徵调，可划分为两个乐段，在演唱“依呼嗨”时，应反复练习，以掌握华北地区的邦子唱腔。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1）师：前两节课，我们学习了表现甲用和YY相互帮助的歌曲《冬瓜和南瓜》你们还记得吗？生：（记得）好，我们把它复习一遍。

　　2）复习旧课。

　　3）嗯，同学们，唱的真好！那在学习新课之前，老师想给你们猜一个谜语，“吃前是绿色，吃的时候是红色，吐出来是绿色”，你们知道它是什么吗？生：（西瓜）。

　　4）同学们真聪明，在我国广大农村瓜类品种有很多，除了冬瓜南瓜外，你们还知道什么瓜？（生：角瓜等）。

　　5）你们回答的真好，同学们把书打开，16页，看一看图中画了什么瓜？ 生：西瓜，好歌曲的名字叫什么？（小瓜棚）

　　教师写题目

　　6）西瓜在成熟的时候，农民就在瓜里搭一个小棚，日夜要有人看护，同学们知道为什么要看瓜吗？（生答：防偷瓜贼）对，过去是防偷瓜，现在农村中很少有人偷瓜了，主要是观察西瓜成长的情况，遇到恶劣天气采取一些保护措施。

　　7）看瓜虽然很辛苦，但夏夜，睡在小瓜棚里，看瓜也是一种乐趣，现在我们先听一遍，听一听1、歌曲中哪几句歌词表现了小主人公高兴的心情

　　（我种的瓜有多么好，十里以外香味浓）2、歌曲的情绪又是怎样的？（活泼、喜悦、欢快）

　　8）同学们你们听的真仔细呀！现在我们看黑板、歌曲中有两个难点（出示题板）

　　9）讲解装饰音中的`上波音记号和后倚音记号。

　　10）真不错，同学们歌曲中的难点我们学完了，现在一句一句和老师一起把这首歌曲学会。

　　11）唱两遍后合在一起。

　　12）同学们刚才唱的真不错，为自己鼓掌吧！

　　13）好极了！你们学会了吗？嗯，老师刚才说这首歌的情绪是怎样的？（欢快）那老师带来了一些打击乐器你们看！

　　14）利用打击乐器丰富演唱效果。

　　15）反复利用打击乐器，丰富演唱效果。

　　16）师生互动。

　　17）总结：这节课我们学习了歌曲小瓜棚，又学了上波音和后倚音记号，老师希望你们在课下多加练习。

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