《玩具给妈妈》教案
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《玩具给妈妈》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《玩具给妈妈》教案1
活动目标
1、初步建立等量概念。
2、能够发现问题，并运用已有的知识经验解决问题。
3、体验快乐学习的乐趣。
4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备
玩具若干，玩具篓两个;苹果标记10个，西瓜标记8个;红色、黄色发圈各5个，蓝色、绿色发圈各9个。
活动过程
1、引出等量问题
(1)师交代比赛规则：今天我们来进行一次运玩具比赛，大家在规定时间内跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一个。
(2)幼儿随着《运动员》的音乐出发“运玩具”。比赛结果：苹果队获胜。
(3)师：你们猜猜苹果队为什么能获胜呢?(他们人多)2、解决怎样等量的问题(1)师：聪明的雯雯发现苹果队人多了，有谁能有好办法很快知道苹果队比西瓜队多几个人呢?
(2)幼儿互相讨论。(一个一个地数;小朋友手拉手，谁没有好朋友就是多了)(3)苹果队和西瓜队的.幼儿手拉手，发现苹果队幼儿多了两个，让其中的一个幼儿把苹果标记换成西瓜标记。
(4)师：现在大家都有了好朋友，也就是两队人数一样多了，我们再次进行公平的“运玩具”比赛。
3、提出新要求(1)师：我们分男孩子和女孩子再来一次比赛，请女孩子自由选红色和黄色发圈。幼儿自选后，发现两队不等，由男孩子帮助检查并调整。
(2)女孩子进行“运玩具”比赛，男孩子做啦啦队为女孩子加油。
(3)同样的方法，男孩子自由选绿色和蓝色发圈。幼儿自选后，发现两队不等，由女孩子帮助检查并调整。
(4)男孩子进行“运玩具”比赛，女孩子做啦啦队为男孩子加油。
(5)引导幼儿说说哪队运玩具多又快，为获胜队发奖牌。
(6)大家戴上奖牌一起跳舞庆祝。
4、放松活动
教学反思
培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。
《玩具给妈妈》教案2
【活动设计】
当今社会家庭中，大多数都是独生子女，都是家长手中的掌上明珠，孩子在家就是一个个的“小王子”和“小公主”，大人在乎听孩子的要求，却不重视孩子是否在听大人的要求，因此从幼儿玩耍中寻找教育内容，针对托班孩子的年龄特点，开展了此次活动。发展每孩子与人分享的快乐。养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
【活动目标】
1、学会听清成人的指令。
2、能将玩具与人分享。
【活动准备】
1、数件宝宝喜欢的玩具。
2、使宝宝稍微熟悉各件玩具的名称。
【活动过程】
一、老师把装了一些玩具的玩具箱拿出来，其中包括小鼓、布绒小狗等，边拿边告诉宝宝：“这里有小狗、小鸭、球……”
二、妈妈引导宝宝到老师那里去，并让宝宝拿回一个玩具给妈妈：“宝宝，去把小鸭子拿回来给妈妈。”同时，宝宝在老师手里拿到玩具后，老师同样对宝宝说：“宝宝，把小鸭子拿去给妈妈。”
三、反复进行此游戏，如果宝宝在拿回一个玩具后还有兴趣，可以再让宝宝爬过去拿玩具。
四、最后让宝宝爬到老师那里，将刚才玩的'玩具还给老师。
注意：不要同时给宝宝出示太多的玩具。
【活动反思】
倾听是幼儿学习与他人交谈中一种不可缺少的行为能力，它是幼儿学会谈话的第一步。学会听清成人的指令。倾听是儿童感知和理解语言的行为表现。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。因而在学前期，培养儿童倾听行为是十分重要的。倾听习惯的培养不仅仅成了家长最需要解决的问题，也是我们教育工作者最关注的问题。
《玩具给妈妈》教案3
设计思路：
在平时的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具，来来回回跑很多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独收拾玩具，很少与同伴进行合作。针对这一情况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作能力，在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。
活动目标：
1. 探索搬运玩具的各种方法和策略。
2. 引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮助他人的快乐。
3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4. 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的.喜悦。
5. 初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
幼儿玩具若干，有大小轻重的不同种类；工具材料若干，
塑料袋，大小塑料筐等；将场地布置成森林模样；录音机，
磁带；请一位教师扮演猪妈妈。
活动过程：
一.从已学的故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。
1．提出问题：小朋友们都听说过《拔萝卜》的故事吧！萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么办法把萝卜运回家呢？
2．幼儿提出多种解决办法，教师鼓励幼儿的创新精神。
二．活动：搬玩具。
1．进入情境:教师接电话，告诉幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了很多玩具准备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们愿意帮助她吗？
2．教师与幼儿共同尝试搬玩具。
（1）听着欢快的音乐进入大森林，找到猪妈妈和玩具。
（2）找到猪妈妈，看看有些什么玩具？
尝试将玩具搬回猪妈妈的家，教师注意观察幼儿的行为，可协助，不正面指导。针对幼儿活动予以评价。
A 请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能出现：
a 帮助别人，心里很高兴。（对幼的想法予以表扬、鼓励）
b很轻松。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中使用了工具和有创新表现的予以肯定、赞赏）
c 很累。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，为什么会感到累）
B猪妈妈为了表示感谢，决定将玩具送给小朋友。教师提出问题：猪妈妈家离小朋友的家很远，用哪些办法搬玩具才能搬得又快又轻松。
C 幼儿讨论并说出自己的办法。
（3）再次尝试搬玩具。
将玩具从猪妈妈家搬到小朋友的家，鼓励幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。
3．归纳总结经验，体验成功。
(1)归纳方法。
(2)与现实生活相联系，迁移经验。
今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的办法，终于成功了。如果以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就一定会成功的。
(3)拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。
活动反思：
儿童教育家阿莫纳什维说：“创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而使幼儿自己去探索和发现。”我为孩子们的探究活动提供了游戏的环境，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的条件，这是活动得以顺利开展的基础。在活动中教师不是简单的把方法告诉幼儿，而是引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，鼓励幼儿充分发表自己的体验和感想。通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，幼儿不仅体会到了帮助他人和成功的乐趣，而且学会了合作。
《玩具给妈妈》教案4
设计意图
幼儿家里都有很多玩具，这些玩具主要是从商店买来的，幼儿不懂得珍惜，常常丢弃或毁坏它们。我从幼儿喜欢的玩具入手，借用散文《妈妈的玩具箱》的情节，设计了本节活动，让幼儿在玩玩、听听、说说的过程中了解自己妈妈小时的玩具，体验玩具制作者（外婆）对妈妈的关爱。由此引导幼儿初步理解家长买玩具是出于爱，启发他们珍惜玩具，学会用自己的方式表达对妈妈和其他家人的爱，学会关心长辈和身边的人；同时了解更多民间游戏的玩法。
活动目标
1.认识妈妈小时候的玩具，了解民间游戏的不同玩法。
2.在说说、玩玩的过程中，体验妈妈的玩具给我们带来的快乐。
重点难点
重点：游戏过程中，体验妈妈的玩具给我们带来的快乐。
难点：认识妈妈小时候的玩具，了解民间游戏的不同玩法。
活动准备
1．玩具箱(手绢1份，沙包l2份，皮筋4根)
2．PPT、配景音乐《杜鹃圆舞曲》，《催眠曲》
活动过程
一、鼓励幼儿介绍自已喜欢的玩具，再现原有的经验。
师：我知道你们每个人都有玩具，你最喜欢什么玩具?那这些玩具是从哪里来的呢?
小结:你们的玩具是从商店里买来的，玩具能带给你们快乐，所以你们都喜欢玩具。二、展示妈妈小时候的玩具,感知不一样的'玩法。
1．出示箱子并猜测，激发幼儿的兴趣
师：今天，杨老师带来了一个神秘的箱子，里面装着妈妈小时候的玩具，你们来猜一猜说一说，妈妈小时候可能会有什么玩具呢?
幼儿：猜测(议论)
师：那我们一起来看一看，到底会有些什么玩具，
2．展示妈妈小时候的玩具，感知不一样的玩法
(1)手帕的玩法
第一件玩具快出来了，是什么呀——手帕。师：手帕是用来干什么的?
幼儿：擦鼻涕，擦手、擦脸等。
师：你们都觉得手帕不是玩具，那看看妈妈小时候是怎么玩的?玩法一：变老鼠。
师：(边念儿歌边叠)小手帕变变变，变什么，仔细看，转一转，转一转，变成了一只(语气拖长)——小老鼠。小老鼠真可爱啊(轻轻抚摸)呀，跳出来了
玩法二：变香蕉。
师：小手帕变变变，还会变成什么呢?(边念儿歌，边叠)小手帕变变变，变什么，仔细看，折一折，折一折，变成了什么?师举起来，幼儿自由猜测。有的人说是小花，有的人说是冰淇淋。师把香蕉皮，一一拨开，嗷嗷做吃状。
师：你猜对了，是香蕉，给你吃一口，别急，你也来吃一口，好吃吧。玩法三：变帽子。
师：妈妈还还可以把手帕变成什么呢。幼：帽子。（邀请小朋友来带一带帽子）
总结：妈妈小时候的玩具就是一块简简单单、普普通通的手帕，却在妈妈的手上变出各种各样的东西。这是妈妈小时候的玩具，要把它收拾好放进玩具箱。
(2)沙包的玩法
师：除了手帕，妈妈的玩具箱里还有什么呢？我们来看一看，答案就在这里。播放PPT：师：看出来了吗?第二个玩具是什么呀?
幼：沙包。
师：你们刚才有没有发现，是谁帮妈妈做的沙包啊幼：奶奶，外婆等。
师：外婆，就是妈妈的妈妈。妈妈的沙包呀，是外婆一针一线亲手做给妈妈的，妈妈可爱这些沙包了。
师：妈妈小时候是这样玩的，螃蟹走一背靠背夹住大沙包，手臂挽住手臂，横着身体像螃蟹-样侧着走或者教师演示抓骰子，踢，接等玩法。
师：今天啊，老师把妈妈小时候玩的沙包都给带来了，都在这里，你们想不想也来玩一玩?
师：小朋友拿到沙包后，就可以找个空地玩一玩(播放音乐)。第四，幼儿自由玩沙包。
收拾沙包：好，孩子们，赶快把沙包轻轻放进这个小篮子里。(音乐停)
师：说说看，刚才你们是怎么玩的呢?教师请小朋友说一说
总结：妈妈小时候的玩具呢，就是一只方方的沙包，妈妈可以玩出很多的方法：顶，抛，踢，接，背。小小的沙包，给妈妈带来了很多很多的快乐。
(3)橡皮筋的玩法
玩具箱里还有什么呢？拿出橡皮筋，你们知道这是什么吗?教师告诉幼儿这是橡皮筋。咦，这个橡皮筋妈妈是怎么玩的呢，谁来说一说（播放跳皮筋的视频)
师：橡皮筋原来是这么玩的呀，你们想要试一试吗？（幼儿尝试跳皮筋，三人一组）师：你们跳橡皮筋开心吗?
师小结:妈妈小时候的玩具是一根长长的橡皮筋，在妈妈的童年里，和伙伴们一起跳橡皮筋是最快乐的时光，长长的橡皮筋串起了妈妈和伙伴们的欢声笑语。
师：刚才我给你们介绍了妈妈小时候的玩具，妈妈的玩具会花很多钱吗？妈妈的玩具虽然很便宜但却能带给妈妈许多许多快乐。
三、欣赏散文，情感升华(一)欣赏散文
师：妈妈的玩具箱里可能还有很多很多的东西，听听看，妈妈会对我们说些什么呢
（散文）
师：好听吗？这就是妈妈的玩具和小时候美好的记忆。(二)理解妈妈的爱。
①爱的方式
请幼儿说说，妈妈是怎么爱你们的?师：我们刚刚知道了外婆给妈妈做沙包，外婆是很爱妈妈的，那你们觉得，你们的妈妈爱你们吗?
幼：爱。（一起说）师：妈妈是怎么爱你们的呢?幼：抱我，亲我，给我买好吃的，买好玩的等等。
②讨论：在乱扔玩具，乱摔玩具，做事不认真时，妈妈严肃的批评是不是一种爱。
活动总结
本节综合活动以妈妈小时候的玩具为基础，借助散文《妈妈的玩具箱》进行。利用孩子们熟悉或不熟悉的玩具，知道妈妈的玩具是一些简单普通但对妈妈来说却是很珍贵的。体验手帕、沙包、橡皮筋等不一样的玩法的同时，了解其他民间玩具的玩法。整个活动孩子们的积极性很高，与老师的互动也很强。
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