当前位置:育文网>教学文档>教案> 《蜗牛》的教案

《蜗牛》的教案

时间:2023-03-08 18:48:20 教案 我要投稿

《蜗牛》的教案

  作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的《蜗牛》的教案 ,希望对大家有所帮助。

《蜗牛》的教案

《蜗牛》的教案 1

  活动目标:

  1、通过阅读,了解故事内容,知道蜗牛吃什么颜色的东西就会变成什么颜色的蜗牛。

  2、乐意学说故事中的短句,并根据已有的经验,初步尝试仿编故事情节。

  3、在看看、说说、玩玩的过程中体验阅读活动的快乐。

  活动准备:

  蜗牛图片,变色蜗牛大图书,青菜、梨子、草莓等图片若干

  活动过程:

  一、导入活动

  (出示蜗牛的图片)

  师:小朋友们,你们听一听,谁来我们班里做客了?(教师模仿蜗牛爬的'声音)小蜗牛有什么本领呢?

  师:(出示小蜗牛图)看,原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会像小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。

  二、理解故事内容

  教师逐一出示图片讲述故事并提问

  重点:引导幼儿初步理解故事内容,并学说短句。

  三、游戏:我是小蜗牛

  1、幼儿扮演小蜗牛自由找东西,教师参与并指导。

  2、提问:你吃了什么?变成了什么颜色的蜗牛?

  重点:引导幼儿扮演小蜗牛在游戏中练习学说短句。

  四、观看PPT,完整欣赏故事

  师:这么有趣的事情连起来就是一个有趣的故事,我们给它起个好听的名字,叫《变色蜗牛》。

  重点:引导幼儿一边观看PPT,一边提问:蜗牛吃了xx变成x蜗牛

  五、创编故事情节

  1、师:那小蜗牛还会吃到什么颜色的东西呢?它又会变成什么颜色呢?

  2、延伸活动

  重点:引导幼儿观看彩色蜗牛,并说说蜗牛吃到了什么颜色的东西变成彩色蜗牛。

《蜗牛》的教案 2

  【教学目标】

  科学概念

  蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性:运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。

  过程与方法

  尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。

  情感、态度、价值观

  体会细致观察对获得信息的重要性。

  【教学重点】

  经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程,体会观察对获取信息的重要性。

  【教学难点】

  学生表现自我的欲望与倾听他人意见的'冲突。

  【教学准备】

  分组:2-3只饿了的蜗牛,菜叶、苹果片、饼干、等食物,记录表。

  【教学过程】

  一、交流饲养蜗牛的经验和发现

  1、复习上节课学习的内容。

  2、交流饲养蜗牛过程中的发现。

  3、教师板书学生汇报的内容。

  4、关注:汇报情况的真实性,要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或丛书上看到的。

  5、设计意图:获取更多的有关蜗牛的信息,初步体会观察对获取信息的重要性。

  二、观察蜗牛吃食

  1、整理有关蜗牛排泄的信息,引出蜗牛吃什么和不吃什么。

  2、学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。

  3、学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。

  4、教师注意就学生提出的新问题提供信息。

  5、关注:学生设计实验的多样性和可行性;学生观察过程中新问题的提出。

  6、设计意图:尝试用不同的方法解决遇到的问题。

  三、观察蜗牛排泄和呼吸

  1、指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。

  2、学生观察蜗牛排泄和呼吸。

  3、关注:学生观察的方法的正确性和学生获取更多地(如排便)信息。

  4、设计意图:体会细节观察对获取信息的重要性。

  四、继续观察蜗牛

  1、学生课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息。

  2、教师注意在学生饲养过程中就学生提出的新问题提供信息。

  3、关注:饲养中是否仔细认真的观察,注意引起饲养和观察的兴趣。

  4、设计意图:在饲养中获取更多的有关动物的信息。

《蜗牛》的教案 3

  【活动目标】

  1、体验用线条、图案装饰画面的乐趣。

  2、了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象

  3、能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛。

  【活动准备】

  1、各类蜗牛的图片。

  2、黑板,已画好的教师线描蜗牛范画一幅。

  3、记号笔、画纸(与幼儿人数等同人手一份)、蜡笔若干。

  【活动重点】

  鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。

  【活动难点】

  学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。

  【活动过程】

  一、猜谜语,引出主题

  师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们班做客,小朋友们,仔细听听它是谁呢?"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)

  二、各类蜗牛图片导入,让观察蜗牛的外形特征

  师:小朋友,蜗牛长的什么样子?

  引导幼儿根据自己的.观察和经验进行讲述,如贝壳--圆圆的,有美丽的花纹;身体--长长的、软软的等。

  师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?

  引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!

  师:蜗牛的壳都有什么颜色呢?

  引导幼儿通过观察说出各类颜色,如:棕色的、黄色的、红色的……

  教师:蜗牛的头上有什么呢?

  一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴等。

  三、教师讲解示范

  1、出示范画、观察感知。

  (引导幼儿仔细观察,并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案)

  2、示范蜗牛的画法。

  (1)画出蜗牛的轮廓。

  师:小朋友们先在画纸的中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。绕圈的时候,线与线之间不要太密。

  (2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。

  师:蜗牛的壳就是它的家,蜗牛喜欢美丽的家,那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。

  四、欣赏优秀作品,交代绘画要求

  1、展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。

  2、教师交代绘画的内容和要求。

  (1)先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后,画的快的小朋友可以涂上颜色。

  (2)涂颜色的小朋友要选用一些鲜艳的颜色来着色。

  (3)画画时注意画面的整洁。

  五、鼓励幼儿大胆绘画,教师巡回指导

  教师观察并了解幼儿的绘画情况,给予必要的指导和帮助。

  六、作品评价

  比一比谁画的蜗牛最美丽。讲一讲自己的作品,将自己的画编成故事讲给小朋友们听一听。

  【活动延伸】

  把幼儿作品张贴出来,互相欣赏、互相观摩学习。

《蜗牛》的教案 4

  活动目标:

  1、学习用卷的技能做蜗牛,并能为小蜗牛创编一个小故事。

  2、感受泥工活动的乐趣。

  3、激发孩子喜欢小动物的情感。

  4、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  5学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的`情绪体验。

  活动准备:

  人手一团彩泥。

  活动过程:

  一、活动导入:

  春天到了,许多小动物都醒来了,你知道那些小动物们到我们幼儿园来找朋友呢?

  二、示范讲解:

  请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?

  小蜗牛应该怎样做呢?(幼儿发言)

  注意点:把彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。;本文在头上可以自己用小泥做小蜗牛的眼睛和犄角。

  三、幼儿操作

  提醒小朋友不和别人争抢彩泥。

  鼓励做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事,并告诉旁边的小朋友。

  四、欣赏

  请个别幼儿将自己编的故事讲给大家听。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

《蜗牛》的教案 5

  一、概要:

  让幼儿了解蜗牛的生活环境以及活动特征。

  二、教材说明:

  本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛,并添画环境。

  三、教学目的:

  1、掌握蜗牛的基本形象特征,正确地画出不同形态的蜗牛;2、通过画蜗牛,学生能掌握画圆形动物的方法;3、培养学生善于动脑和善于想象的能力。

  四、教学重点:

  认识圆形并用基本形画蜗牛。

  五

  、教学难点:

  画出蜗牛的不同动态。

  六、教具准备:

  1、老师准备:彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。2、学生准备:塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

  七、教学方法:

  讲述法、演示法、练习法。

  八、教学过程:

  1、导语:在夏天的雨季里,同学们都见到过蜗牛爬行的情景,看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态,真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的'样子画下来呢?这节课我们就一起来学习画蜗牛。

  2、板书课题:蜗牛

  3、新授:

  (1)讲解怎样画蜗牛。演示画法(边演示边讲解)。画法步骤(用彩色粉笔画):

  请同学们练习两遍画法。

  (2)讲解怎样画各种姿态的蜗牛。师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的,有向后爬行的,有抬头的,有低头的等各种不同的姿态。这些神态各异的蜗牛,我们该如何去画呢?(出示蜗牛动态变化分析图一幅)抬头的;向前爬的;向后爬的;低头的。(教师设问,各种姿态的蜗牛哪里在变动?)

  (3)教师总结蜗牛动态画法规律。强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化,圆壳不动,因此画蜗牛先画圆壳,再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。

  (4)启发引导学生绘画:师:蜗牛喜欢在什么地方爬行?师生共同讨论:如何让蜗牛自由自在地爬行。(出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。)教师:请同学们看示范画,画面上的蜗牛是在干什么?上:天空上有什么?(乌云)是什么颜色?下:草地上有什么?(花草、蘑菇)是什么颜色?

  4、课堂练习。

  教师:同学们,如果你是一只蜗牛,会喜欢什么样的活动呢?

  教师:如默默地爬行,与另一只蜗牛亲热地说话等。

  教师:请两名同学说出自己要画的场面。

  作业要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛(最少五只)。

  注意事项:

  ①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。

  ②注意圆壳和肉体的比例关系。

  ③色彩要活泼鲜艳。

  (教师巡视指导,发现问题及时纠正。)

  5、课外作业:在生活中观察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。

  6、板书设计:

  课题(板书)

  演示画蜗牛的步骤

《蜗牛》的教案 6

  设计意图:

  进入中班,幼儿阅读兴趣明显提高,因此,简单的故事绘本既适合幼儿阅读,也能吸引小朋友的眼睛。故事《变色的蜗牛》主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程,内容简单有趣,语句具有典型的反复性,适合中班幼儿进行复述。在阅读过程中,使幼儿能根据内容情节进行大胆想象,并初步学习按时间去翻阅图书,并在此过程中体验故事所带来的乐趣。

  活动目标:

  1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色,猜测想象故事情节。

  2、能关注画面中“第X天”的提示,大概讲述故事内容。

  3、能注意倾听他人讲述,并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、乐于探索、交流与分享。

  活动重点:

  能根据画面上实物及蜗牛的颜色,猜测想象故事情节。

  活动难点:

  能关注画面中“第X天”的提示,大概讲述故事内容。

  活动准备:

  1、《变色的蜗牛》图书。

  2、白色蜗牛一只。

  3、各色蜗牛各一张。

  4、树叶、桔子、喇叭花等图片。

  5、ppt幻灯片。

  活动过程:

  一、出示蜗牛图片,导入活动。

  1、出示彩色蜗牛图片。

  教师:窸窣、窸窣、窸窣、请小朋友仔细听听,是谁来了?

  2、引导幼儿边学边说。

  教师:窸窣、窸窣、窸窣、一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。

  二、引导幼儿根据实物图片提示,猜测小蜗牛颜色的变化,激发幼儿的兴趣。

  1、教师出示彩色小蜗牛。

  教师:这只小蜗牛每天要吃许多东西,我们一起来看看,小蜗牛吃了东西后会发生什么有趣的事情?

  2、出示大图书《变色的蜗牛》。

  3、引导幼儿观察大图书,并根据图书画面进行简单回忆,了解图书内容。

  教师:我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西?它又变成了什么颜色?

  4、教师翻阅图书,并提醒幼儿故事情节。

  三、播放ppt幻灯片,巩固幼儿对故事的记忆。

  教师:小朋友们想不想和小蜗牛一样神奇,变出漂亮的颜色?我们一起再去看看小蜗牛是怎么变的?

  四、活动延伸

  教师:小蜗牛每天吃这么多好吃的东西,可开心了。如果让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西,你会送什么给它吃?它又会变成什么颜色呢?(鼓励幼儿用“第七天,它吃了变成了一只X色的蜗牛。”

  活动反思:

  本活动从幼儿的兴趣出发,将幼儿带入了小蜗牛的动物世界。幼儿在教师生动的`语气语调的猜谜语的引导下,进入了活动,而且注意力集中,具有良好的倾听习惯。整个活动幼儿的参与性很高,始终处于“乐学”的状态,表达积极,思维活跃。在语言教学中,要充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口并用,使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合,掌握运用语言交际的基本能力。活动中,教师制作的课件具有可操作性,根据故事的进展播放,幼儿从听到看,幼儿的情绪、注意力、思维等都随之而变化。教师的提问具有开放性、拓展性,给了幼儿很大的想象空间,巧妙的提问调动了幼儿学习的积极性,幼儿能结合自己的生活经验进行无限的想象。

《蜗牛》的教案 7

  玩法:

  1. 幼儿边唱边听音乐节奏,跟着领头人一个接一个走步,要求一拍一步按事先在地上画的大螺旋型走向中央,绕成一只蜗牛壳的形状。

  2. 当唱到最后一句“开小花”时,小朋友四散地做一朵小花,谁的`花儿做得最好,谁就当领头人。

  3. 交换角色,游戏继续。

  准备:

  在场地上画出大螺旋形路,似蜗牛状。

  提示:

  1. 培养幼儿的音乐节奏感。

  2. 教师可按节拍敲击小铃,帮助幼儿按节奏走步。

  附歌曲《小蜗牛》

  蜗牛爬,蜗牛爬,蜗牛地上慢慢爬。

  爬到大树长了绿叶,爬到草地开小花。

《蜗牛》的教案 8

  活动目标

  1、 通过故事教学使幼儿了解自然界中小动物躲雨的方式,培养幼儿对文学作品的兴趣,以及爱护小动物的情感。

  2、 培养幼儿的`倾听能力,启发幼儿发散性思维,使幼儿产生联想,进一步发展想象力和语言表达能力。

  3、 学习动词躲、钻、飞。

  活动准备:

  了解蜗牛的生活习性。与内容有关的多媒体课件,情境表演的头饰。

  活动过程:

  第一部分:伴随着优美的音乐,情境表演及多媒体演示法,导入法,能在瞬间吸引孩子的目光,让孩子有积极参与活动的欲望。

  第二部分:感知法,欣赏作品。

  1、了解作品的内容

  2、进而理解作品的风格,在这一环节中根据幼儿年龄小,注意力难以长时间集中等特点,运用多种多样欣赏手段和方法:如“听磁带中的作品,师有表情的复述作品以及观看多媒体课件多种辅助教学手段,引导幼儿欣赏,使幼儿在积极主动的姿态参与活动。

  第三部分:表现法采用:角色扮演以及角色互换等教学方法。鼓励幼儿大胆仿编创编作品。注意难点部分:在这一环节中,鼓励幼儿尝试用各种角色来创编作品,既激发了幼儿积极创作的欲望,又能使幼儿顺利迁移已有的经验,这会使幼儿感受活动给他们带来的成功感和满足感,如果孩子对作品创编活动比较顺利,也可同伴之间交流,角色互换,或者同伴之间创编接龙,如小鸟换成小青蛙,小松鼠等。

  活动结束

  通过持续不断地感受作品,激发幼儿想象力,丰富其语言词汇,还能生成其他有价值的活动。

《蜗牛》的教案 9

  活动目标:

  1、让幼儿尝试用牙刷喷画,体验用不同绘画工具绘画、玩色的乐趣。(重难点)

  2、培养幼儿绘画兴趣和合作意识。

  3、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  活动准备:

  1、用白色油画棒在纸上画有蓝天草地的背景6幅。

  2、红、黄、蓝、绿、紫颜料每组1份。

  3、剪刀、擦布人手一件。

  4、梳子、牙刷人手1份。

  5、排刷每桌2把。

  5、教师范画一幅。

  6、《蜗牛和黄鹂鸟》背景音乐活动过程:

  一、找蜗牛(入场)二、情境范画《五彩蜗牛》

  教师边讲述边以情境的方式画出《五彩蜗牛》

  (一)小朋友,故事里发生了一件什么神奇的事把小蜗牛们变成五彩蜗牛?

  总结:是彩虹的五彩光照到它们身上把它们变成五彩蜗牛。

  (二)天上的彩虹妹妹把它身上那美丽的七彩色借给了汤老师,让我给大家变五彩蜗牛,你们想不想看我变呢?

  现在,我要拿出我的宝贝(出示牙刷、梳子)有了这2样宝贝我就可以变出五彩蜗牛。

  我要开始咯,请大家看仔细,听清楚了!

  1、结合儿歌教师示范一遍老师的五彩蜗牛是怎么变的?(请幼儿回答)2、请2名幼儿上台练习(1)请**小朋友上来,和老师一起来变五彩蜗牛。(教师手把手和幼儿一起示范,结合儿歌)(2)现在,**小朋友上来,你也来变变五彩蜗牛,(第2次的时候请幼儿自己刷,并找出失败的原因。)要求:1、梳子不能放的太高,近距离可以更快的刷出五彩花。

  2、刷的时候一定要用力,动作要快。

  三、分组制作《五彩蜗牛》

  现在,老师要把这个本领传给中二班的每一个孩子,让你们也来变变五彩蜗牛,你们开心吗?今天学的这个本领有个好听的名字叫《牙刷喷画》。

  要求:

  1、每组6个小朋友,要分工合作完成作品。2名幼儿负责刷蓝天和草地,另外4名孩子剪出蜗牛的形状,进行喷画。刷完底色的孩子也一起去喷画。

  2、喷的过程中蜗牛会卷起来,请不要用手去压,干后变直。

  3、待蜗牛和背景干后才能将它们上去。

  四、作品评价及欣赏作品附:情境故事《雨天的蜗牛》

  滴答滴答,下雨了!雨水落到地上,地上的`小草变绿了,从泥土里慢慢的钻出来。

  花儿喝饱了水,也伸伸懒腰醒来了。

  瞧!小蜗牛们也慢慢从草丛里爬出来了,它们在雨里快乐的扭动着身体。

  好像在说:下吧!下吧!我要长大!

  过了许久,雨停了,天空变的更蓝,白云也慢慢飘出来了!

  太阳哥哥笑眯眯的出来了。这时,天空出现了一道美丽的彩虹,彩虹发出了漂亮的五彩光,把地上的小蜗牛们变成了五彩蜗牛。

  小梳子,平躺下;小牙刷,手中拿。

  123,喝口水;456,提起来,789,抖一抖。

  左刷刷,右刷刷,来来回回用力刷,用力刷。

  下面喷出五彩花,五彩花。

  活动反思:

  本活动从幼儿的兴趣出发,将幼儿带入了小蜗牛的动物世界。幼儿在教师生动的语气语调的猜谜语的引导下,进入了活动,而且注意力集中,具有良好的倾听习惯。整个活动幼儿的参与性很高,始终处于“乐学”的状态,表达积极,思维活跃。在语言教学中,要充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口并用,使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合,掌握运用语言交际的基本能力。活动中,教师制作的课件具有可操作性,根据故事的进展播放,幼儿从听到看,幼儿的情绪、注意力、思维等都随之而变化。教师的提问具有开放性、拓展性,给了幼儿很大的想象空间,巧妙的提问调动了幼儿学习的积极性,幼儿能结合自己的生活经验进行无限的想象。

《蜗牛》的教案 10

  活动设计背景

  学校地处山区,幼儿经常在上学途中或学校的花坛里找小动物来玩,特别喜欢小蜗牛,经常找来蜗牛放在小书包里,于是我想培养幼儿从小热爱科学,亲近大自然的意识,利用家乡现有的教具,和幼儿一起进行科学探究。

  活动目标

  1、认识身边感兴趣的小动物,了解小蜗牛的主要特征和生活习性。

  2、喜欢观察大自然,有了解周围的事物和现象的兴趣,好奇爱问。

  3、能通过收集、观察、绘画等多种活动进行探究,并学习运用已有经验进行简单的猜想,能大胆与同伴交流。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学重点、难点

  1、有观察蜗牛的兴趣,能大胆交流自己的观察发现。

  2、了解蜗牛的外形特征及生活习性,知道蜗牛对农作物的危害。

  活动准备

  1、活动前组织幼儿捉蜗牛,每人准备一个盛有蜗牛的`昆虫盒。

  2、《学前班科学活动上册》第1至2页。

  活动过程

  一、观察活动:蜗牛的外形特征。

  1、幼儿自由观察昆虫盒里的蜗牛,并大胆说出自己的发现。

  2、教师引导幼儿归纳小结蜗牛的外形特征。

  提问:(1)蜗牛是什么样子的?

  (2)蜗牛的头上有什么?它的眼睛长在哪里?它的触角有什么用?捕捉蜗牛时,为什么常常看不见它的头?

  (3)蜗牛的壳是什么样的?有什么用?

  (4)蜗牛的怎样走路的?蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢?

  二、讨论活动:蜗牛的生活习性。

  1、蜗牛喜欢吃什么?生活在什么地方?

  2、它是怎么过冬天的?

  小结:蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子背面等阴暗潮湿的地方。它喜欢吃绿色植物,特别是蔬菜。蜗牛冬天躲进壳里,用粘液封闭壳口,十分耐饥。由于蜗牛的腹足会分泌粘液,粘液粘在地上就会留在一条白线。为了保护自己,它常常在头缩进硬壳里。

  三、谈话活动:蜗牛的危害。

  引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页,了解蜗牛的危害。

  四、游戏活动:幼儿学蜗牛爬。

  五、画一画:我见过的蜗牛。

  教学反思

  活动前对幼儿已有的经验估计过高,有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩,但没仔细观察过。当谈到蜗牛喜欢吃什么时, 对于老师而言也比较困惑,因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。在这一教学活动中,孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试,并且持之以恒地做好记录,他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的秘密。由此我得到启示,从小激发幼儿对科学活动的兴趣,提高科学活动能力,培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯,对其日后学会学习、学会生活、学会发展,具有重要的意义。

《蜗牛》的教案 11

  教材分析:

  《蜗牛的奖杯》是《国标本(苏教版)语文》二年级下册中的一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,奖杯成了坚硬的外壳,只能在地上爬行。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景,与第二幅伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。

  一、导入新课,揭示课题。

  1、今天,老师给大家请了以为朋友,不过,它的速度很慢,还在路上呢!我先让大家才猜猜,它的名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走,是谁?(板书:蜗牛)

  2、(贴图:现在的蜗牛)瞧,我们这位蜗牛朋友终于赶来了,真不简单啊!仔细看看它,谁向大家说说它的样子。

  3、别看它现在这样子,你相信吗?很久以前,它在飞行比赛中速度最快,还拿过冠军奖杯呢!

  4、不信,咱们去看看。(板书:的奖杯)跟老师一起写课题。提醒“奖”是生字,仔细看老师写。

  5、读课题:指名读,齐读

  6、质疑:读课题时,你在想什么?相机画“?”

  7、让我们一起到神奇的童话世界中寻找答案吧!

  二、初读课文

  1、自由读。

  2、它的'奖杯在哪儿?擦掉一个“?”

  3、检查字词

  (1)自由读

  逐行读齐读

  (2)去拼音,自由读

  开火车读集体抽读

  (3)这里面有一个词的意思和“生怕”很相近,能找到吗?

  4、再次读读课文

  (1)自由轻声读

  (2)分自然段读

  我们分别请四位同学读一读,其他同学捧好书,仔细听。

  5、学习第一自然段

  (1)体温:刚才小朋友问,蜗牛这么慢,怎么得到飞行冠军呢?你知道吗?生回答,相机擦“?”

  (2)(贴图)瞧,多可爱啊!指名读

  (3)齐读

  6、学习第二自然段

  (1)小朋友真不简单,很快解决了两个问题,还有个问题你们一定知道答案。

  蜗牛怎么得到冠军奖杯的呢?(指着“?”)

  (2)默读第二自然段

  请大家默读,看看你读懂了什么?

  (3)贴图谁能上来用贴图把它们比赛的情况表现出来

  (4)评议

  提问:为什么蜗牛离他们这么远?

  (5)请你把这段读读

  (6)蜗牛的对手就是这几个吗?你怎么知道?如果你也想来参加比赛,你想扮演什么?

  (7)他的对手还有很多,但是他遥遥领先,甩下了所有的对手,真不愧飞行冠军齐读

  (8)如果你是这只蜗牛,你愿意接受采访吗?

  请问小冠军获得了奖杯,心情怎么样?今后有什么打算?

  7、你们有自己不同的想法,而稳重的蜗牛是怎么想的呢?

  (指图说)飞行冠军怎么样变成今天这副模样呢?下节课我们继续来学习。

  三、写字

  1、指名读字

  2、谁已经记住了“奖”有什么高招,说给大家听听

  3、后面三个字都是左右结构提醒“蜓”

  4、在《习字册》先描红,边想边描,要注意什么,然后再把这个字自己写写。

《蜗牛》的教案 12

  一、学习要求会写的生字。

  (一)、学习书写生字“对”

  1.课件出示“对”字,说一说“对”字部首、结构。

  2. 引导生说出“对”的读音。

  3.我们用先学本义识字法来学习“对”这个字。

  4.【本义】两手心相合。

  5.师小结,向着:蜗牛妈妈对小蜗牛说。

  6.指导书写“对”字。

  ①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。

  (二)用相似的方法学习书写生字:妈mā。【部件】①“女”表示女性。②“马”表示如马似的辛劳。【本义】甘为子女当牛做马的女人。

  注意女字的笔顺:撇点、撇、横。

  (三)学习书写生字“全”。

  1.课件出示“全”字,说一说“全”字部首、结构。

  2.引导生说出“全”的读音。

  3.我们用先学本义识字法来学习“全”这个字。

  4.师小结:纯玉。

  5.指导书写“全”字。

  ①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。

  (四)用相似的方法学习书写生字:“回huí”。【字形】金文像漩流之形【本义】漩涡(液体旋转时形成的螺旋形)。

  引申义还,走向原来的地方:回来。

  (五)、1.引导学生对本节课所学的.生字进行组词、口头造句。2.课件出示词语。

  二、学习我会认的生字。

  1.课件逐一出示“住、孩、玩、吧、呀、久”等10个认读生字。指名认读生字。

  2.10个生字同时出示,多种形式朗读识记字形。

  三、课堂小结。

  巩固练习 作业布置

  板书设计:

  课后反思

《蜗牛》的教案 13

  目标:

  1、会运用各种线条有序的组合来表现蜗牛的外形特征,感受线条画带来的美感。

  2、培养幼儿的审美情感,增强幼儿对美术活动的兴趣。

  3、培养幼儿仔细、耐心的作画习惯。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  重难点:

  创作新的线条组合来装饰蜗牛;并注意线条之间的疏密。

  鼓励幼儿大胆想象和创作。

  经验准备:

  已经有画线条画的经验。

  教学准备:

  1、哭声、欢笑声、雷雨的音乐。

  2、两只蜗牛范画。

  3、蜡笔、粗、细记号笔、已画好外形的蜗牛与幼儿人数相等。

  教学过程:

  一、利用音乐创设情境,引起兴趣。

  1、放音乐《欢笑声》。教师提问:“谁笑得这么开心呀?”

  2、过渡:原来是蜗牛轩轩和乐乐。瞧,他们把自己打扮的漂漂亮亮的去参加选美大赛呢!

  二、出示范画,欣赏教师画的蜗牛的范例,请幼儿互相说一说,这些蜗牛的形状及装饰的线条,看一看,说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。

  师:老师画的蜗牛是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?

  重点引导孩子观察几种线条组合变成新的图形的装饰效果。

  三、利用音乐创设情境,培养孩子的爱心,激发创作欲望。

  1、放音乐《雷雨声》、《哭声》。激发孩子的助人为乐精神。

  教师:呀!雨水把轩轩和乐乐身上画的漂亮的线条和色彩都冲洗掉了,他们没办法去参加选美大赛了。听,他们哭得多伤心呀!孩子们,你们愿意帮助他们吗?

  2、激发创作欲望。

  教师:轩轩和乐乐喜欢的线条是几种线条组合变成的新线条,而且他们喜欢自己身上的线条是别人没有的,你能画出来吗?

  3、请个别孩子到前面画出自己创作出的线条组合,并给线条命名。

  四、师示范讲解如何对蜗牛进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法:

  (1)教师简单在蜗牛身上示范分割画面的块,画出各种形状的'线条,并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

  (2)引导幼儿讨论,你准备用什么线条来装饰?

  五、师提出作画要求:

  (1)在作画前先想一想:你是想帮助轩轩还是乐乐?要用什么线条装饰?

  (2)鼓励幼儿大胆想象出各种线条的组合,看谁想的和别人不一样。并注意点、线、面的疏密变化。

  (3)安静作画,不影响别人,注意坐姿。

  ()请完成作品的幼儿把作品送到画展栏中进行评比,选出最漂亮的作品送给轩轩和乐乐去参加选美大赛。

  六、幼儿创作,教师给予及时指导,对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

  (1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥,提高幼儿学习的主动性和积极性,体验到造型活动所带来的乐趣。

  (2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

  (3)请完成作品的幼儿把画送到画展栏中。

  七、观赏评析作品:

  (1)请幼儿自由互相讲述自己所装饰的蜗牛。

  (2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一幅作品,为什么?

  (3)教师小结:今天,小朋友帮助轩轩和乐乐装扮的漂漂亮亮的,轩轩和乐乐都说非常漂亮,他们说你们都画的非常漂亮,决定把你们的作品都带去参加选美大赛呢!

  教学反思

  1、用音乐转换情境,为孩子创设了愉悦、直观的听觉效果。

  2、用一个故事作为主线把各个教学环节有序、合理地组织起来,让孩子在故事情景中复习所学的线条,激发创作出新的线条,层次清楚,难度层层递进。

  3、线条画的范画作品要比蜡笔画、水粉画的大许多,孩子才能清楚地看见线条的组合及疏密排列。

  4、教师讲解太多,语言不够精练。要注意提问的艺术。

《蜗牛》的教案 14

  大班美术《美丽的蜗牛》

  一、活动目标:

  1、引导幼儿用草绳盘成螺旋状,正确使用胶带贴在圆形纸上。

  2、指导幼儿使用颜料装饰盘好的草绳,发展幼儿创造美感的能力。

  3、将幼儿的成品装饰环境,让幼儿感受创造的快乐,体验到乡土活动带来的乐趣。

  二、活动准备:

  1、收集草绳、装草莓盒子的竹编盖子、棉花、白色旧丝袜

  2、将白色丝袜和竹编盖子做成蜗牛外型,画上眼睛嘴巴。

  3、圆形纸、双面胶带、针线包、颜料、毛笔等。

  三、活动过程:

  1、导语:森林里要开比美大会,许多小动物都设计了漂亮的.衣服,准备参加比赛。可是有只小动物没有漂亮的衣服,着急的哭了。(出示小蜗牛)你们想帮助它吗?今天我们要做设计师,来帮助小蜗牛参加比赛。

  2、引导幼儿用草绳盘成蜗牛的外壳。

  (1)师语:我们今天为蜗牛设计衣服使用的是又环保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到过稻草?

  (2)蜗牛的外壳是什么形状的?(螺旋形)你怎样让草绳变成螺旋形呢?

  (3)幼儿尝试用草绳盘成螺旋形。

  3、教师示范如何将草绳粘贴在圆形纸上。

  重点:草绳粘贴的技能。

  师幼互动:主动请老师帮忙,用针线进一步固定盘好的草绳。

  4、为蜗牛壳涂上美丽的颜色。

  (1)师语:蜗牛壳做好了 ,可是蜗牛还是不满意。你们想一想为什么呢?

  我们还要用颜料为它的衣服画出美丽的色彩。

  (2)请幼儿说一说,自己想为蜗牛涂上怎样的色彩。

  5、教师再次交待操作重点:

  先贴胶带——草绳盘成螺旋状——请老师帮忙用针线加固——用颜料上色(保持干净)

  —— 和老师合作将衣服贴在蜗牛外型上。

  6、幼儿操作,教师给与指导和帮助。

  7、请幼儿向客人老师展示自己的作品。

  8、将幼儿的作品布置在长廊上,美化环境,让幼儿感受创造的快乐。

《蜗牛》的教案 15

  【活动目标】

  1、理解歌曲内容,初步学唱歌曲。

  2、感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的`心情。

  3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。

  【活动准备】

  1、歌曲CD

  2、蜗牛图片

  【活动过程】

  一、出示蜗牛图片,引出歌名。

  师:快乐的小蜗牛,背着房子去旅游,你想做这只快乐的小蜗牛吗?

  师:我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌,名字就叫《快乐的小蜗牛》,仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。

  二、欣赏歌曲。

  1、教师清唱歌曲。

  师:歌里唱的是怎样的一只小蜗牛?小蜗牛想去干什么?

  2、欣赏歌曲第二遍。

  师:小蜗牛的房子有什么好处?

  3、欣赏歌曲第三遍。

  小蜗牛有很神奇的背壳,就像一座房子,风雨都不怕,它可以到处旅行,多么逍遥自在。

  三、幼儿学唱歌曲。

  1、幼儿按歌曲节拍拍手,感受歌曲。

  2、幼儿跟唱,重点唱出轻松的情绪。

  四、分组演唱表演歌曲。

【《蜗牛》的教案 】相关文章:

《蜗牛》教案09-18

《蜗牛的奖杯》教案07-20

《蜗牛的秘密》教案07-16

《可爱的蜗牛》教案09-19

《蜗牛二》教案08-26

《蜗牛的房子》教案02-24

蜗牛的奖杯教案03-09

蜗牛学艺教案03-06

《小蜗牛》教案03-05