教案检查工作总结15篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不妨让我们认真地完成总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的教案检查工作总结，希望能够帮助到大家。
教案检查工作总结1
根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参加，对20xx年春季开学至3月22号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下：
语文组：
本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足，批注认真，有评语。特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实，书写认真，反思深刻。
数学组：
各教师教案编写认真，规范，内容充实，环节完整，有教学反思。且能从实际出发，由感而发，作业批改及时，有详细的批注，评语。简亚丽、何修建、王新爱等老师，教案编写、作业批改很认真
英语组：
通过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整。写有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。作业形式多样，批改认真，董玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇，存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单，没写课后反思。
政史地组：
本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构完整，书写认真，反思深刻，设计操作性强，方法多样，体现了新课改理念，作业批改较及时认真，个别同志有针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。但也有个别同志教案过于简单，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。
理化生组：
大多数教师多为详案，书写认真，结构完整，节节有反思。作业有批有改，极个别教师部分教案书写有点简单，内容空洞。
通过各组反馈情况，总结如下：
好的方面
1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。
2、大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。
3、多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。
4、教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。
5多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；模块测试，单词测试，课文背诵检查到位及时。
存在的问题
1、个别老师的文字书写较潦草，再有部分老师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的.操作。
2、个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思调整改进的作用。
3、个别老师没有按照学校的课堂教学模式设计教案
4、个别教师批改作业不够细致认真，对于学生出现的错误没有作出纠正；有的科目作业布置及批改次数过少；上交作业本数不足。
改进措施
1、组织老师学习优秀的教学设计，教研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查的次数。
2、必要时，对个别老师进行个别指导，对存在的问题进行“一对一”的交流。
3、教案设计要体现新课程理念；关注学生的实际，要有分层指导，为不同层次的学生服务；课后反思要及时
4、作业布置量要适中，要分层；批改要更加认真，对错题要有明显标记，并及时督促学生更改，进行二次批改；批改作业时要有鼓励性批语。
以上是我校这次教案、作业检查的大体情况，教案的书写和作业批改能够体现教师的教学态度和业务能力。希望教师们能够在以后的工作中，认真及时撰写教案、批改作业，把我们的教育教学工作做得更加出色。
教案检查工作总结2
第14周，由教务处牵头，学校行政负责和各教研组长、对全校教师的备课本进行了一次抽查，现分各教研组将检查情况反馈如下：
综合科目备课组：
一、优点方面：
1、从本次教案检查情况来看，大部分教师工作态度端正，上进心强，有了一定教改意识，备课质量好，备课中能够体现新理念、新教法，注重学生能力、情感、态度、价值观的培养。其中不少教师都能体现出自己的特色，如简笔画、小练习的`设计、多媒体课件制作等。2、大部分教师的教案书写规范、详细、认真，能根据课时计划及时完成教案，有部分教师不仅有书写稿，还有电子文稿，能合理运用多媒体辅助教学。
3、应用网络实现了无纸化备课，能很好的贯彻课改的精神，体现学生为主体的课堂教学形式，落实以学生发展的教学着眼点。
二、不足之处：
1、大部分教师不能根据班级实际情况对教案作适当的修改与调整，有照搬教参现象。
2、没有课后记载、课后反思。
3、有少部分教师教学内容大都为提纲式的，举例单一，只备教师提问（提问设计也没有层次性的推进），无学生活动，为学生提供的操练和创新空间很小，开放性、探究性、体现的不明显。
4、德育渗透不够重视。
5、教后反思还只是浅层次的说明和分析。
归纳：通过检查，我们欣喜地看见了许多教师备课认真，备教材，备学生，备课中融入了自己的特色，体现了课改的理念，但也存在着一些问题，现对备课提出下列要求：
1、如果教师用课件上课，可以替代教案，但在课件上一定要有教学目标、难点、重点，课件内容要详细。
2、如果备课采用电子文稿形式，可以不用再抄写在备课本上。
3、使用新教材的年级，备课中根据新教材的备课要求和特点备课。
4、使用电子教案的老师，学期末要把电子教案交到信息处存档。
教案检查工作总结3
检查结果如下：为了确保教学质量，最大限度提高课堂上的教学效率，教师必须备好每节课，充分发挥个人、集体备课作用，选择好要达到预期目标所需要的资源、程序和方法，写好每节课的教案或预先做过讲学稿。此外，为了更好地规范学生作业，促进师生互相交流，取长补短，所以我们特组织人员在第十周进行教案、作业检查，按公布的方案中的具体要求为主要依据进行评分，具体情况小结如下：
一、教案方面
1、所检查的教案基本能按学校的要求认真编写教案，每一课有总教案；课时教案；有教学方法及重、难点、教具体现，教学过程较完善，有板书设计和作业布置。不少老师还能在每一课的后写一写教学反思。经过检查评比，其中获奖情况如下：
一等奖：
二等奖：
三等奖：
2、建议（教案及反思）：
（1）教案的环节比较全，但每一个环节下的内容太简略，缺少教法和学生活动。
（2）板书设计不科学，只是为了应付，不适用，无意义，个别学科的板书设计只是一句话或一些浪线、省略号、横线等，不能提炼重点词语，还有的板书设计内容是教学步骤，个别学科的板书设计不全，新授课无板书。
（3）教学反思比较全，但内容太差，无什么内容，缺少实际意义，写得不全面，无总结性和经验性，个别老师的课后反思成了一味的分析教材，还需在此下功夫。
二、作业方面
1、作业能够注重训练学生的.基本技能，养成较好的学习习惯。能够改革内容设计，向新理念靠拢。如语文作文的批改，大多数老师批改较细，眉批和总批均有指导意义，语调亲切，总批多数较好。
经过检查评比，其中获奖情况如下：
一等奖：
二等奖：
三等奖：
2、作业建议：
（1）大多数老师都能及时批改，但由于时间紧张没有对学生的作业书写提出要求。
（2）布置作业的量要适度，应要求学生及时更正。由于经验不足，在本次检查组织工作中存在很多问题，我们以后争取做得更好。
教案检查工作总结4
一、指导思想
教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节，教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况。教学常规培养着教师的基本功，决定着教师的教学能力，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。
二、检查反馈
本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下教案方面的特点与不足。
特点：
1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，例如：刘兴华、孙菊、江文等能突出对学科素养的高度关注。教师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。
2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。
3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的.合作意识和创新精神。
4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。
不足：
1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。
2、个别教师教案过于简单。
作业方面的特点与不足
特点：
1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。
2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
不足：
1、对于学生书写的工整性，还需加强教育。
2、教师在批阅作业时，要稍细心些，发现问题就让学生当时改正，学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。
教案检查工作总结5
我校为进一步深化课堂教学改革，全面促进学校的教学工作规范化，综合组于11月底，对各学科教师的教案进行了细致、全面的检查。现将具体情况总结通报如下：
本次共收到13名教师的教案，上交的学科有心理、科学、体育、音乐、美术、信息共6学科。从这次上交的数量和质量来看，令我们非常满意。值得肯定的几个方面表现在：
1、绝大多数老师能根据所任学科教材特点制定教学目标，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。
2、大部分老师的教案教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写了下来，有的把师生对话交流的过程也都呈现了出来，体现了自主、合作、探究的课堂教学模式。
3、部分老师注重课后反思，撰写具体详实，有一定的参考价值。通过这次教案检查，发现几位老师的亮点，给我留下了很深的印象。喻妍老师：她的教案全部是电子稿，采用的是表格形式，非常规范标准，可以作为我们学习的样本。每一课教案都含有七大项。包括：
1、课题;
2、教材分析(教学重点、难点);
3、教学目标(“三维”目标，即知识目标、能力目标、情感态度与价值观);
4、教学过程(有每一环节的设计意图);
5、板书设计;
6、教学后记;
7、教学随笔。
喻妍老师的每一篇教学随笔写得都非常深刻，具有一定的理论基础，能够表白自己的观点和见解，有对成功经验的总结，有对失败原因的分析，有对疑惑问题的探究，总之，她善于抓住教学中的.点点滴滴，去琢磨、去思考、去研究。
端阳老师：在端老师身上可以看出一种实干精神，对待工作扎实负责，肯下功夫。对学校布置的工作积极传达、以身作则，不折不扣地落实完成。她备课认真，教学理念转变很快，课堂教学迅速提高。她的课堂朴实、扎实、充实，注重学生的心理健康成长。
李晓燕老师：她总是踏踏实实、默默无闻地工作，有一种韧劲。工作很负责任。每一课都进行认真的分析，非常具体细致，为教学能够起到指导促进作用。
除了以上几位老师之外，还有好多老师都有自己的闪光点，这里就不在一一介绍了。
下面就这次检查教案情况提几点建议：
1、在教案的封皮上，要写明年级、学科、册数、姓名。
2、教学步骤要齐全，包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。教案内容的书写格式布局要美观。
3、每个单元必须有一篇详细教案，每一个教学环节都能呈现，重难点部分要详细，写出重要环节的设计意图。4、要及时总结课的得与失，写出针对性的反思，做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。
总之，通过检查教案，能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们在不断钻研教学的同时，使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到提高。
教案检查工作总结6
为了进一步深化学校的课堂教学改革，我校于20xx年3月26日对我校所有的教案进行了全面检查。现将检查情况总结如下：
一、整体检查情况
1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。
2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点。
3、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。
二、存在的问题
1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。
2、个别教师的备课过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少。
3、部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的具体操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。
4、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深，教师自身的`思想工作没做通。
以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。
教案检查工作总结7
语文数学学科：
教师还是把教案书写和备课割裂开来，形成备课和教案两张皮现象。所以，在教案形成的过程中，教案就成了应付检查的工具，不仅给老师们带来了极大的精神负担和工作负担。存在以下问题：
1.成绩单没有及时记录。
五次平时成绩都要以十分制的形式进行折算，期中一次为期中考试成绩，大多数老师记载的成绩不真实，随意性强。另外两次平时成绩更是不真实得离谱，是无效的，对学生过程性评价不够客观准确。
2.教学教法设计意图不深刻。
好多老师为完成教案右侧的意图一栏内容，不是认真揣摩教学教法的设计意图，随意性强，更没有达到提高教师教学设计的能力的目的。更有甚者，根本不是教学教法的设计意图，胡乱写一通。
3.不重视板书设计。
板书设计是教师备课的思路，更是教学内容的集中体现和主体，是帮助学生上课加深教学内容的印象，更是帮助学生提炼教材，提高学生总结和归纳的能力。但有一部分教师板书设计随意，还有的老师只写标题，内容空无一个字。这样的板书设计能起到什么作用呢？那么板书设计，都该写些什么？无非体现主要内容，体现学习方法，体现教学思路，体现以学生为主体，这才是板书内容的原则和方法。
4.反思没有针对性。
好多老师在反思这一环节中不知道该反思一些什么，有的`反思这节课学生会没会，有的反思某一知识点学生掌握得怎么样，其实反思应该反思教师某一环节的设计所带来的效率高与低，什么愿意，该怎么样解决等。不是寻找学生的原因，而是寻找自己的原因。
5.课时数标识不正确。
每周课表上有几节语文课，这一周就应该写几节教案，包括练习、测试、习作指导等，这些都要有教案。课时数标识就应该是1——1、1——2等形式，一直排到本周的总课时数。
教案检查工作总结8
为了促进我校教学工作的规范，深化学校的课堂教学改革，本学期教务处对任课老师的教案进行了检查。
现将有关情况总结如下：
1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。所写的课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。
2．大部分老师的教案内容规范、项目齐全、重难点突出，还体现了学习方法，学习形式多样性，课后练习具有实效性的特点。
3．多数老师不仅能根据教学对象和所教科目的不同，科学设计教案，还能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和形式进行教学。
4．一年级三位语文老师的教案都分拼音、课文两本，体现启蒙特色；低年级的语文老师的教案体现注重写字的指导，高年级的语文老师的教案注重词句、阅读的训练；赖、游等老师的教案图文并茂；罗等老师的教案在重要、特殊的.地方用红笔标记；文等英语老师的教案几乎全英文；欧等老师合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、图片、动画等字眼；碧等老师的教案显示出实操实练得特点.....
5．邱等年轻教师的教案详细，林等老教师的教案也详实。
6．教学反思有一定的量，部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写在备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。如，黄老师写的《9.欢庆》一课的教学反思：“学生对本课的生字掌握的不够好，这几个字："旗、洁、祖"错得较多，下节课要加强纠正指导。”
存在的问题及努力方向
1．有的老师有时文字书写比较潦草，建议今后在书写上尽量用正楷字，因为我们的教学对象是小学生。
2．教学流程设计时最好能结合教学内容渗透思想教育、课题研究等。
3．老师应创造性地使用教材和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
4．教学设计时情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
5．教学过程中尽量增加一些利于实际教学操作的有趣味性的内容，引发学生思考，激发学生创造性地思考问题，这点应该引起全体老师的重视，。
6．教学反思要避免粗浅、形式化，要有针对性、实用性，写出优点和存在的不足，写出改进措施及从中受到的启发或启迪，能很好地起到反思-调整-改进的作用。
7．尽量少照抄教案书籍，备课时多备教材，备学生，努力将课程标准、教材研究和学生实际结合，以求得教学时能达到最佳效果。
8．新授课的备课重要，建议加强对练习课和试卷讲评课的备课上课的探讨。
以上是我校教案检查的大体情况。教案反映老师的教学态度，希望在大家不断钻研教学的同时，认真编写教案。
教案检查工作总结9
我校于7月8日上午组织了本学期期末教案检查。本次检查我们抱着客观、公正的态度，注重检查教案的质量。主要目的是对老师们的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。下面分语文、数学、英语三科进行小结，现小结如下：
语文科方面：
一、优点：
1．绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，教学准备充分，过程清晰，重难点突出，有的还体现了学习方法多样性、课后练习实效性的特点。并及时反思自己的教学，反思有针对性。
2．大部分老师的教案内容规范、书写认真、严格按照备课要求进行备课，既有全册教材分析又有单元备课，还有单元测试分析以及板书设计，注意到了各方面的细节要求。
二、存在的问题
1．个别教师板书设计不规范，太简单或个别课时缺少板书设计。
2．有些老师教案中课标思想不够深刻，没有很好的把新课程的理念运用到教学实践中，教学设计缺乏创新。
三、建议
加强学习，认真研读新课标，努力把新课程的理念运用到教学实践中。
数学科方面：
一、优点：
1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度。
2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
3、每位教师都有教学反思，部分教师的教学反思质量较高，真实准确地记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。
4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用。
二、存在的问题
教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深。
三、建议
提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。
英语科方面：
一、优点
1．教案质量普遍提高，教案与进度相符。教案完整、规范，备写认真、字迹工整，内容充实、教学环节完备，教学过程详细，说明大家都认真钻研了教材。
2．教案既有单元知识点、认知目标，语法功能的整体介绍，又有课时的知识目标，认知目标，重难点的.介绍，而且教学过程详细，教学手段灵活多样，对每一课的知识点、语法内容分析透彻。
3．对每一课的重难点把握得比较准确。
二、不足
１．部分教师的教案中的三维目标对能力目标和情感态度目标体现的不够明确。
2．个别老师每次反思字数过少，甚至不写。
三、建议
１．各位教师要深入备课，集体教研，才能取得良好的教学效果，教案写得好的老师要全无保留地传授经验、方法，全面提高我校英语教师的整体水平。
2．加强每堂课的课后反思。
3．教案要重视教学手段的设计，尤其要重视教与学双边活动的设计。
教案检查工作总结10
本次备课本检查，从总体看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。
现总结如下：
一、主要优点
1、备课及时，资料翔实，有针对性，基本做到每课一案。
2、教学重难点突出，教学环节设计合理，部分教案颇有创新之处，可见部分教师能够深入钻研教材。
3、教学个性鲜明。能够说教学个性的构成意味着一个教师走向成熟，从备课本中，我们发现了一部分教师们已经初步具有了教学个性。
二、存在的主要问题：
1、部分教师几乎不写教学反思，我认为这是很可惜的。从我自我的经验看，教学反思对教师的专业成长至关重要。
2、部分教师的教学重难点缺乏具体的可操作性，甚至出现了不够准确的问题；有的教师在教案中并不能突出如何对教学重难点进行教学设计，这样的设计就无法将重难点有效突破。
3、教学设计的创新还不足，对教材的深入研读还不够。
4、个别教师的态度不够端正，书写比较潦草。
三、改善意见：
1、期望备课与教学现状紧密结合，重视学生学习方法的指导。作文教案的学习目标更明确，记录更详实；增加批改与评价方案，并注意有针对性和指导性，以此提高学生的写作水平。
2、教师勤写“下水文”。书写“下水文”（教师根据命题在学生动笔前自我先写一篇作文）作为范文，“下水”是抛砖引玉，教师“下水”写命题作文不是写给孩子简单模仿，而是让教师感受命题作文书写的难点和要点，更何况教师“下水”过程中，会尽量用孩子理解的词组语句，并结合教授的新知识点予以引导，仅有明白“水的深浅”，教师的指导才更有针对性。教师还能够在给孩子看“下水文”时多鼓励孩子挑剔教师文中的'缺点。让孩子不仅仅觉得自我像小教师，激发和培养孩子写作的兴趣，对自我提出高要求
3、在课后反思上，各位教师仍需狠下功夫去做，做到教后有感，课后反思并不等于课堂效果反馈，要从这节课的得失去谈，应当侧重于教学技能方面，能利于自我以后教学水平的提高。
4、备课，要增加原创性，体现个人特色，突出使用性。
5、加强学习，学会有吸收性借鉴。学校每年征订的教学方面的杂志很多，有的杂志有很强的借鉴意义。所以提议大家多看教学杂志，结合钻研教材，做一位爱读书、思想先进的语文教师。
教案检查工作总结11
全面促进学校的教学工作规范化，本学期我们教导处对全体教师的教案进行了4次检查。现将具体情况总结如下：
一、优点
1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。如三位老师的教案写得非常认真，结合一年级学生的特点，配合一年级的汉语拼音教学及简单的汉字教学画了许多的简笔画，看上去形象生动，我想一位老教师以这样的态度对待教学，没有教不会的学生。数学胡淑云、范成立老教师也是如此，认认真真地备课，她们这种精神，值得我们年轻教师学习。
2、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。
既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排；既有单元知识结构分析，也有每单元的考试分析，语文老师还有作文讲评记录。如董贺、杨欢老师的单元测试分析写得非常具体，非常针对性。再如：郭丽丽老师的习作讲评记录了学生写作的真实过程，如果一位老师没有细致的批阅学生的习作，就不会有这么细致的分析，通过作文讲评，我们也体会到了老师们精心批阅作业的过程。
3、大部分老师能及时反思教学中的'得与失，及时写教后记，并有针对性地进行了再设计（写教学边记或者是教学旁注），真正达到了反思的效果。如：音乐教师步丹、美术教师王菁、思品教师李玉芝、丛红、科学教师马云保。
英语教师何平、高铭老师，她们的备课，旁注及反思记录得特别详细，切合教学实际，并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思，上升到理论的高度。他们多媒体效果好。”英语组的何平老师担任教研组长还带4个班的英语课，范成立老师担任五年级的数学、语文教学任务兼班主任，可以说是数学、语文组的元老，她们2位老师的工作量都非常大，但是她们依然能认真地记录着每一课的教后反思。
总之，历经了进修校和初教科来我校检查指导，教师们的备课得以进一步的规范。并且，教师们的备课得到了进修校、初教科专家们的认可、好评。但我们会在鼓励面前更加努力，达到不断完善、进取！
教案检查工作总结12
为了落实123全全教科研行动计划，全面促进我校教学工作的规范化，同时更为了进一步深化的课堂教学改革，本学期9月份和10月份教导处连续两次将任课教师的教案进行了较细致、全面的检查。
现将具体情景总结如下：
1、总体检查情景良好，绝大多数教师能根据所任学科教材及班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，进取倡导自主、合作、探究的教学模式，有必须教学准备，过程清晰。
2、大部分教师的教案具有资料规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。
3、多数教师能根据教学对象和所教科目的不一样、科学设计教案、能根据不一样年龄、不一样层次的学生，采取不一样的资料和进度。
4、教学反思有必须的量，大部分教师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地到达了反思的目的。
存在的问题
1、个别教师的文字书写较潦草，提议今后在书写上尽量用正楷字，因为我们的教学对象是小学生。
2、教学流程设计时最好能结合教学资料渗透思想教育、课题研究等。
3、教师应创造性地使用教材和理解教材，进取开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
4、教学设计时情感、态度、价值观的教育应当注重熏陶、感染潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。
5、个别教师的教学资料没趣味味性，不能引发学生思考，应当引起全体教师的重视，再有部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。
6、个别教师的`教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改善措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改善的作用。
改善措施
1、组织教师学习优秀的教学设计。
2、研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查的次数。
3、必要时，对个别教师进行个别指导。
4、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。
以上是我校教案检查的大体情景。教案反映教师的教学态度，期望在大家不断钻研教学的同时，认真编写教案。也期望做的好的继续坚持下去，不梦想的要端正态度加以改善，真正将“教好书”的口号落到实处。
本次检查，能够看出程琪等教师的教案干净、工整、全面、完善，她们的敬业精神和工作态度都值得我们学习。而个别年级教师在备课态度上，整体有待提高，望年级组长和备课组长多督查，多指导。对于本次教案不完善的、不合格的，本次不予点名，望在这两个月内进行补充完善，期末检查如果还没有提高，必须提出严厉批评。
教案检查工作总结13
20xx年4月
第一学月教师教案检查情况总结
开学初教导处对我校教案进行了集中检查，检查时主要从五个方面进行量化打分：数量（20%）、教师个人批注情况（50%）、教学反思（10%）、综合实用情况(20%)。同时对各教师备课的典型成绩和问题进行了详细记载。纵观整体检查情况，大部分教师严谨治学的工作态度和良好的工作作风令人钦佩，们的集体现将具体情况总结如下：
一、取得的成绩：
1.能够体现“四种要求”的有关理念，如将教学环节授课时间、学生活动、教师精讲等方面内容用色笔标出，表现突出的教师有：刘林波、朱浩瑞、马明华、王哲等。
2.大部分教师对师生活动情况、教学内容补充、“温课”预设的调整、修改等方面内容能够在“教学过程”栏的字里行间和旁边空白处详细批注。（1）总体批注情况较好的教师有：刘林波、朱浩瑞、马明华、王哲等。（2）教学过程采用圈、划、点、补的形式进行批注，努力做到课前“温课”，为上课服务，教案较有实用价值的.教师有:刘林波、朱浩瑞、马明华、王哲等等。（3）典型批注举例刘林波、朱浩瑞、马明华、王哲等：原教学环节设计“师提出阅读要求，生选择自己喜欢的方式读”，老师是这样在旁边添加补充的：导学a.读通课文，掌握生字、新词b.联系上下文理解词语c.想：课文从那几个方面介绍景物特征的？
3.教学反思记写及时，内容中肯、到位，给人留下的印象是“真反思”：表现突出的教师：刘林波、朱浩瑞、马明华、王哲等。
4.保持好习惯，增加有附页，设计有较为实用的练习题：杨永伟（5次）、马明华（3次）、朱浩瑞（1次）、马镇（3次）。
5.一些年级学科组能够团结协作，互相研讨，批注情况整体较好：一数、三语、四语、五数、
二、存在的问题
1.个别教师不能够按课堂教学进度及时批注，以至于学校突然检查时“临时抱佛脚”，进行突击，表现出以下“症状”：（1）所写字体与平时大不一样，歪歪曲曲，让人无法辨认；（2）栏目填写不完整，授课时间、课时序号等来不及标注；（3）课时批注数量不够。
2.批注内容仍不能够细化，很笼统，说明这些教师平时根本不备课，不能深入研究教材，这样“闭门造车”时，就不会有内容可批注，试想他们的课堂教学质量该有多高？有的教师批注“在小组内交流识字方法，找出规律，总结方法”，那么“识字的方法”有哪些？师不能详细批出；还有教师批注“在小组内合作交流，提高学生积极性”，这是在写教案吗？这是在写说课稿。
3.教学反思不能够及时记写，内容空洞，或草率应付，或照搬教参，没有实际意义。
三、建议及措施
1.学校检查教案仅是一种手段，其最终目的是督促大家以课堂教学为中心，既要备好写在备课簿上的有形教案，又要备好写在教师心田的无形教案，从而提高教学质量，希望我们辩证地认识。因此建议大家在批注时着重批注教师引导、启发、点拨学生学习具体方法措施及补充增添的内容，另外还要关注学生学习活动、评价激励手段等方面的内容，使教案真正成为教师引导学生学习的最佳方案。
2.大家多在一起教研，研究教法、学法等方面的内容。平常可以观摩、询问一些教师，看他们是怎样批注的，重点关注她们圈、划、点、补的方法。
3.学校将定期举行展评活动，为大家提供平台，展示自己的风采。 4.对照所下发简报认真审视自己，把工作做到平时，做出成效。安子营乡小学教导处
20xx年4月
教案检查工作总结14
为了全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期教导处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下：
一、整体检查情况
1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。
2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。
4、多数教师根据教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。
5、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的`效果。
二、存在的问题
1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。
2、个别教师的备课过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。
3、部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的具体操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。
4、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深，教师自身的思想工作没做通。
5、部分教师的教案书写的项目不齐全。无进度、设计环节、设计意图、甚至板书。
三、改进措施
1、今后教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。
2、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。
3、必要时，对个别教师进行个别指导。
以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。
xx小学
20xx—4
教案检查工作总结15
在深入学习实践科学发展观的热潮中，在加强教师干部作风建设及教学管理规范年中，我校为进一步深化课堂教学改革，全面促进学校的教学工作规范化，教务处于11月底，对各学科教师的教案进行了细致、全面的检查。现将具体情况总结通报如下：
本次共收到78名教师的教案，上交的学科有语文、数学、英语、科学、品德、音乐、美术、微机共八个学科。从这次上交的数量和质量来看，另我们非常满意。值得肯定的几个方面表现在：
1、绝大多数老师能根据所任学科教材特点制定教学目标，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。
2、大部分老师的教案教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写了下来，有的把师生对话交流的过程也都呈现了出来，体现了自主、合作、探究的课堂教学模式。
3、部分老师注重课后反思，撰写具体详实，有一定的参考价值。如：
语文史桂英、陈永敏、王娜、方圆、周育华、杨书香、马书利、霍永翠、高爱琴、刘书平;数学李艳华、曹晓燕、刘慧、董雅梅，英语王艳芳，美术李书霞。其中杨书香、马书利、刘慧老师用一个本专门写反思，非常认真。通过这次教案检查，发现几位老师的亮点，给我留下了很深的印象，让我达心眼儿里佩服。在这里特提出表扬。王艳芳老师：
她的教案全部是电子稿，采用的是表格形式，非常规范标准，可以作为我们学习的样本。每一课教案都含有七大项。包括：
1、课题; 2、教材分析(教学重点、难点); 3、教学目标(“三维”目标，即知识目标、能力目标、情感态度与价值观); 4、教学过程(有每一环节的设计意图); 5、板书设计; 6、教学后记; 7、教学随笔。王老师的每一篇教学随笔写得都非常深刻，具有一定的理论基础，能够表白自己的观点和见解，有对成功经验的总结，有对失败原因的分析，有对疑惑问题的探究，总之，她善于抓住教学中的点点滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的这种精神，真值得青年教师去学习。李艳华老师：
她这学期刚过来，任一年级的数学兼班主任，从李老师的教案来看，就能反映出李老师对待工作认真负责、细致周到、朴实无华。她的佩服的。她在自己的工作岗位上，总是努力不断地探索新思路，开创新天地，营造教研的大环境。在教学上敢于尝试，敢于创新，走在课改的前沿。她在教案的撰写，学生作业的`布置等方面都进行着创新，独具风格。希望青年教师们在业务上多向霍老师学习，勤于思考、大胆实践，快速提升业务本领。王娜老师：
她经过近两年的锤炼，成长的非常快。首先说她的书写有了明显的进步，前两年检查教案时，她的字写得就很幼稚、特别孝字迹不清，现在大有改观，比较成熟了，看上去规范整洁清晰。另外，她的课堂也有了显著提高，上课大气、活泼，教学机智、课堂调控等多方面能力都有了提升。看到她的进步，我们也感动欣慰。希望王老师不负众望，再接再厉，取得更大成绩。徐国艳老师：
她从不爱张扬，非常踏实、朴实，很风趣。从教案可以发现，她对学生的写作训练很到位，注重知识的拓展延伸，平时注重学生的想象能力、观察能力、语言表达能力的培养。从教案呈现的学生课堂小练笔写的精彩片段，反映出学生的思维灵活，想象丰富，语句优美。看了着实让人赞叹。史桂英老师：
在史老师身上可以看出一种实干精神，对待工作扎实负责，肯下功夫。今年担任了一年级教研组长，对学校布置的工作积极传达、以身作则，不折不扣地落实完成。她备课认真，教学理念转变很快，课堂教学迅速提高。她的课堂朴实、扎实、充实，注重对学生识字量、词语的积累，和语言表达的训练(教室里墙壁上贴满了生字卡片，都是自己亲自剪切制作，黑板上有名言警句)。她的教案不仅有课后反思，还有单元性总结，具体详实，有使用价值。杨书香老师：
她总是踏踏实实、默默无闻地工作，有一种韧劲。抓班非常紧，每天我们转早读时，都能看到杨老师的身影，很负责任。近两年来，她都是用一个本专门写反思，每一课都进行认真的分析，非常具体细致，为教学能够起到指导促进作用。除了以上几位老师之外，还有好多老师都有自己的闪光点，这里就不在一一介绍了。下面就这次检查教案情况提几点建议：
1、在教案的封皮上，要写明年级、学科、册数、姓名。
2、教学步骤要齐全，包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。教案内容的书写格式布局要美观。
3、每个单元必须有一篇详细教案，每一个教学环节都能呈现，重难点部分要详细，写出重要环节的设计意图。
4、要及时总结课的得与失，写出针对性的反思，做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。
5、教案的书写要规范，整洁清秀，要经得起上级的检查。尤其是部分青年教师要加强书写基本功的练习，快速提高硬笔书法能力。总之，通过检查教案，能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们在不断钻研教学的同时，认真编写教案。使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到提高。
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