说新闻教案

说新闻教案(5篇)

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的说新闻教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

说新闻教案1

　　教学目标：

　　1．听新闻广播(把五星红旗插上北极)，能复述新闻要点。

　　2．当众交流从广播、电视中听到的新闻，说出新闻要点。

　　重点：听得清，记得牢，讲得好。

　　难点：记住新闻要点，有条理地按要点复述。

　　投影片

　　小黑板

　　录音机

　　I．了解学生收听广播的情况，引导归纳方法。

　　(1)请几位学生说说听到哪些感兴趣的新闻。

　　(2)交流：你是怎么记住这条新闻的？

　　(3)小结。点拨方法：看消息，一遍看不懂可以再读；听消息(新闻广插)稍纵即逝，除了集中注意力外，要讲方法，听内容提要，或注意开头一段话，记住主要内容；听报道全文要注意记要点。

　　2．揭示课题，学习课文，明确训练内容和总要求。

　　(1)默读。

　　(2)讨论：本次训练有哪两项内容？总要求是什么？(板书：听得清，记得牢，讲得好。)

　　3．指导《把五星红旗插上北极》听说练习。

　　(1)读“学习提示”第1节。

　　听第一遍录音的任务是什么？回答这两个问题尤其要注意哪一部分内容？(新闻录音的'开头部分。)

　　(2)播放第一遍录音--同桌议论--课堂交流。

　　新闻主要讲什么事？他们要去完成什么任务？请用一句话概括。(为了去北极考察。探险队的叔叔在松花江地区集中五天进行模拟训练，最后终于把五星红旗插上北极。)

　　解释“模拟训练”。(为适应北极的环境、气候所作的适应性训练。)

　　(3)阅读“学习提示”第2节。明确第二遍听的任务是什么？(带着问题边听边想)，三个问题的记忆要点是什么(①条件怎样艰苦；②重点介绍谁；③怎样宣誓)。

　　(4)播放第二遍录音-同桌议论要点答案，交换复述--课堂交流。

　　评价要点：

　　①内容要点齐全。概述主要内容，再按时间、地点、人物、事件介绍。

　　②用自己的话复述，不背诵。

　　③语言连贯清晰，态度大方。

　　(5)吸取别人长处，自己再说一遍。

　　4．指导“介绍新闻”听说练习。

　　(1)明确说话的要求和方法。

　　(2)四人小组试说。教师巡视，了解情况。

　　(3)指名交流发言。(评价要点同上。)

　　5．总结。

　　(1)如何听新闻广播？向别人介绍新闻学到了什么？

　　(2)表扬认真听、说的学生，鼓励关心国家大事，养成收听广播、阅读报纸的习惯。

说新闻教案2

　　教学目标

　　1.通过多种途径收集新闻,能够清楚、连贯、准确地传达信息。

　　2.在具体的交际情境中,学会沟通和交往,培养合作精神。

　　3.培养热爱生活、乐于表达的生活态度,养成关心国内外大事和关心别人的习惯。

　　教学过程

　　一、谈话导入。

　　1.出示对联:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”同学齐读,你知道这副对联是什么意思吗?(读书人不仅要读好书,还要关心家事,关心政治,关心天下之事,多用心体会世间百态,而不要死读书。)

　　2.同学们,我们生活的这个社会,每天都会发生一些新鲜事。有些事被报纸、电视媒体报道出来,就成了新闻。新闻包括哪些事情?(发生在国内、国外的大事,发生在身边的新鲜事。)

　　3.同学们,前几天老师布置作业让大家收集新闻,你们收集了吗?你是从哪里收集的.?(网络上、电视上、报纸上)

　　4.你们在收集新闻的过程中,发现新闻都有哪些特点?(新闻要真实,要及时,还要有价值。)

　　5.今天,我们就来开个小小的新闻发布会,把自己所知道的新闻分享给同学们听。

　　二、明确要求。

　　1.在说新闻之前,请同学们想一想:我们在说新闻时应注意什么?

　　2.在书上找出要求。

　　学生交流后,出示课件:

　　(1)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改内容。最后,还可以说说自己对这则新闻的看法。

　　(2)准确传达信息。清楚、连贯地讲述。

　　3.当别人发言时,我们要怎么做呢?

　　认真倾听;不要打断别人;别人讲完后或经允许后,提出问题。

　　三、发布新闻。

　　1.小组交流。

　　现在我们四人一小组来说新闻。请同学们将自己知道的新闻,先在自己小组内交流。小组内其他组员要认真倾听,可以质疑,也可以评价。各小组选出组内最佳的一位新闻播报员,准备在全班交流。

　　2.全班交流。

　　现在,我们的新闻发布会正式开始。在这个环节中我们将要评出“最佳新闻播报员”。期待各位播报员的精彩播报,也希望同学们用心倾听,以便对他们的播报提出疑问或进行评价。

　　(1)首先,我们进行国内新闻的发布。谁先来?

　　①你对他发布的新闻有什么想法?可以直接向发布人提问或进行评价。

　　②还有谁来播报国内新闻?请上来播报。

　　(2)现在要发布的是国际新闻,谁先来?

　　(3)同学们,在我们的班级、我们的学校、我们生活的小区或村里、我们的家里,每天也一定有许多事情在发生。谁能把我们身边的新闻向大家发布出来?给大家一分钟时间做准备,可以和同学交流。准备好了吗?请同学们自由发布新闻。

　　3.评一评。

　　谁能成为今天的“最佳新闻播报员”,由同学们来决定,请同学们投票。

　　四、总结。

　　同学们,今天的口语交际,你们都表现得特别棒!在我们的生活里,每时每刻都会发生许许多多的事情。有很多事情离我们很远,但是新闻可以及时报道这些事情。新闻不仅可以弘扬真善美,抨击假恶丑,还在一定程度上使我们的社会越来越美好。让我们一起来关注生活,关注社会,多读、多看新闻,在新闻中增长见识。

　　齐读:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”

　　板书设计

　　说新闻

　　准确 清楚 连贯

　　教学反思

　　1.要求明确。在进行交际之前,出示口语交际的要求,内容包括说什么、怎么说、怎么听。学生在明确要求之后,交流时就可以准确传达信息,清楚、连贯地讲述,认真倾听,并逐渐养成文明交际的好习惯。

　　2.乐于表达。课堂上采用小组交流的方式,让每一个学生都有交流的机会;全班交流之前,宣布评选“最佳新闻播报员”,能充分调动学生交际的积极性,使他们乐于表达。

说新闻教案3

　　教学目标

　　1.准确传达信息。

　　2.清楚、连贯地讲述。

　　教学重点

　　能准确、清楚地传达信息。

　　教学难点

　　连贯地讲述新闻。

　　教学过程

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里， 生活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。

　　如：你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?（听广播，看电视，读报纸，上网）

　　听广播，看电视，读报纸，上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，我们应该关注国内外发生的事情。

　　今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开一次新闻发布会吧!

　　（板书：说新闻）。谈话引出“说新闻”话题，把学生带入新闻发布会的情境，为新授做铺垫。

　　二、明确要求，有的放矢。

　　1.本次口语交际的内容是什么？

　　（1）在最近了解的新闻中，选一则感兴趣的'和同学交流。

　　（2）要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。

　　2.本次口语交际的要求是什么？

　　（1）准确表达信息。

　　（2）清楚、连贯地讲述。（板书：准确表达信息；清楚、连贯地讲述）

　　三、师生参与，合作探究

　　1.(师)要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作？请大家分小组讨论讨论。

　　2.(生)

　　A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。

　　B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。

　　C、发布的新闻要有意义。

　　D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。

　　E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。

　　3.教师小结：

　　刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要，待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”、“热点新闻”、“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料，但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合，整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。

　　4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合，交流，讨论，整理新闻。教师巡视指导。

　　四、全面互动，召开会议

　　召开小小新闻发布会

　　1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。

　　2.新闻发布会主持人上台宣布：小小新闻发布会正式开始。提出相关要求：每个版块的二个代表分别发言，每个代表发言后有一分钟的提问、答问时间。

　　3.按照“时事──经济──文化──教育──体育──日常生活──其他”的顺序，各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。

　　五、求异创新，教学评价

　　1.评价新闻发言人的发言，教师点评、指导。

　　2.总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。

　　3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。

　　4.选出“最佳新闻发言人”、“最佳新闻”、“头条新闻”、“热点新闻”等。

　　5.主持人宣布新闻发布会结束。 ?

　　六、师生总结，交流收获

　　1.通过今天的小小新闻发布会，你有哪些收获？

　　预设：学会和别人交流新闻信息。

　　预设：能够准确地交流自己的看法。

　　2.同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行，希望大家做生活的有心人，随时关注新闻，收集新闻，撰写新闻报道，积极参加这样的活动锻炼自己，提高自己。

说新闻教案4

　　1课时

　　1.准确传达信息。

　　2.清楚、连贯地讲述。

　　能准确、清楚地传达信息。

　　连贯地讲述新闻。

　　课件

　　1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里， 生活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。

　　如：

　　你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?（读报纸、看电视、听广播、上网）

　　读报纸、看电视、听广播、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，我们应该关注国内外发生的事情。

　　今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开一次新闻发布会吧!

　　（板书：说新闻）。谈话引出“说新闻”话题，把学生带入新闻发布会的情境，为新授知识做铺垫。

　　1.本次口语交际的内容是什么？在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。2.本次口语交际的要求是什么？

　　（1）准确表达信息。

　　（2）清楚、连贯地讲述。（板书：准确表达信息；清楚、连贯地讲述）

　　1.(师)要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作？请大家分小组讨论讨论。

　　2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。

　　B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。

　　C、发布的新闻要有意义。

　　D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。

　　E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。

　　3.教师小结：

　　刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要，待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布会中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料，但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合，整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。

　　4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合，交流，讨论，整理新闻。教师巡视指导。

　　召开小小新闻发布会

　　1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。

　　2.新闻发布会主持人上台宣布：小小新闻发布会正式开始。提出相关要求：

　　每个版块的.二个代表分别发言，每个代表发言后有一分钟的提问、答问时间。

　　3.按照“时事──经济──文化──教育──体育──日常生活──其他”的顺序，各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。

　　1.评价新闻发言人的发言，教师点评、指导。

　　2.总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。

　　3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。

　　4.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。

　　5.主持人宣布新闻发布会结束。

　　出示交际要求，让学生感知交际的内容。为口语交际打下基础。

　　师生合作，讨论交流新闻发布会的准备工作，为开展新闻发布会打牢基础。

　　教学生一些发布新闻的技巧后，通过小组合作、选拔，找代表展示自己感兴趣的新闻内容，训练学生交际能力。

　　1.通过今天的小小新闻发布会，你有哪些收获？

　　预设：学会和别人交流新闻信息。

　　预设：能够准确地交流自己的看法。

　　2.同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行，希望大家做生活的有心人，随时关注新闻，收集新闻，撰写新闻报道，积极参加这样的活动锻炼自己，提高自己。

　　准确表达信息，

　　清楚、连贯地讲述。

　　成功之处：

　　1.训练学生搜集信息的能力。

　　这节课，让学生课前查找一些关于“新闻”的知识，使学生准确的界定“新闻”的概念。课前找一些相关的资料，发布会、小组讨论才能有本可依，确保新闻的“新、准”。

　　2.形式新颖，激起学生的交际积极性。

　　利用“小小新闻发布会”的形式，激发学生交际的兴趣，在你一言我一语的交流和讨论中，了解了新闻，很好地训练了自己的交际能力。

　　不足之处：

　　有些学生明显准备不足，甚至不太明确什么是“新闻”。

　　今后在监督力度上下功夫，课前及时调查了解学生材料的准备情况，或者解决他们的困难。

说新闻教案5

　　教学目标：

　　1、听新闻广播《把五星红旗插上北极》能复述新闻的要点。

　　2、听新闻广播或看电视新闻，能说出新闻的要点，当众向同学作介绍。

　　3、初步养成关心国家大事，经常收听新闻广播和收看电视新闻的良好习惯。

　　教学重难点：

能复述新闻的要点，当众向同学作介绍

　　教学过程：

　　一、导入：

今天我们来学习一篇听说课文，请学生读课题《听广播说新闻》。

　　二、说一说

　　1、指名说说昨天收看的新闻。要求说出主要内容。

　　2、表扬收看新闻的同学。小结：经常收听收看新闻是关心国内外大事的表现，这对提高我们的.认识，增长知识，开阔眼界是大有好处的，所以我们养成经常听广播的好习惯。

　　三、明确训练内容和总要求

　　1、默读课文，想想这次听说训练的内容是什么？要求是什么？

　　2、反馈：内容——听《把五星红旗插上北极》的新闻广播录音。

　　要求：复述要点，再介绍一则自己最近从广播电视中听到的新闻。

　　3、师小结：要把内容复述好，必须把新闻听得清、记得牢、才能讲得好。

　　四、指导听新闻

　　1、第一次听录音。

　　1）看听说提示的第一段，明确第一次听的任务。（这则新闻主要讲了什么？）

　　2）学生讨论：要知道新闻的主要内容，我们可以从哪些地方找到答案？（开头）

　　3）听录音，要求从新闻的开头找出新闻的主要内容。

　　4）听后请学生说说，评议谁的主要内容说得比较简洁。（为了去北极考察，探险队的叔叔在松花江地区集中一天进行模拟训练，最后终于把五星红旗插上北极。）

　　5）让学生解释“模拟训练”——为了适应环境而所作的适应性训练。

　　2、第二次听录音

　　1）看听说提示的第二段，明确第二次听的任务。（三个问题：模拟训练的条件怎样艰苦？重点介绍了哪位探险家的模拟训练？6名探险家是怎样在五星红旗前庄严宣誓的？）

　　2）听录音

　　3）同组同学讨论这三个问题的答案，要求不背诵原文，但意思要基本差不多。

　　4）再听录音，要求对照刚才讨论的内容再进行修改。

　　5）指名说说这三个问题的答案，并评议。（评议要点：内容要点齐全，主要内容把握较准，用自己的话说，不背诵，语言连贯，态度大方）

　　6）自由说一次。

　　五、介绍新闻

　　1、方法指导：说话的方法及说新闻的方法。

　　2、小组准备，由一个提供材料，四人一齐准备。

　　3、指名发言。

　　六、谈谈自己这节课的收获。

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