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小学教案:做一片美的叶子
作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的小学教案:做一片美的叶子,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教案:做一片美的叶子1
[教学要求]
1、通过各种形式的朗读,理解课文内容。
2、学生能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。
3、学生能欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在美,学习做默默无闻,无私奉献的人。
[教学重点]
理解叶子的美和怎样做美的叶子。
[教学难点]
欣赏叶子的外形之美,让学生感悟叶子的内在美,使学生热爱生活 ,培养做一个有责任感的人。
[教学突破]
1、采用多种朗读形式,调动学生朗读的兴趣,在读中感悟,在读中品味。
2、以教材文本为依托,引导学生个性化阅读,说出个性,说出心声。
[教具准备]
Ponwerpoint幻灯片、大课文、一棵“大树”
一、复习引入
1、出示词语,读词语。(课件出示)
奉献 肥美 飘零 回归
整体 输送 茁壮 葱翠
2、谈话引入:小朋友们掌握得真好,接下去的课让朱老师充满了期待。那么就让我们一起看一看大树,看看美的叶子。
3、齐读题目。
4、设问:读了这个题目,你想知道什么?(学生提问,如问题比较简单学生自己回答)
5、读课文,找“叶子美在什么地方?”。(用波浪线画出来)
二、再读感知,理解课文1—8小节
1、谁发现了写叶子美的句子?(让学生从第一自然段至第八自然段中找,先后顺序不限)
第四小节:我发现,枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
(1)请生读
欣赏一下美丽的叶子。(课件出示)
齐读第四小节。
(2)形态各异是什么意思?
指名学生回答。
(3)课件出示:“形态各异的( )”
2、还有哪儿被发现了?
课文:绿叶为大地而生。春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。
(1)呀,真巧,朱老师也觉得这一句特别的美,看老师读读,好吗?(师读)
谁想学着老师来读一读看?(请学生读)谁还想读一读这一句?
(2)多美的叶子呀!那你最喜欢哪一个季节的叶子?为什么?(说到夏天停)
提问:这一小节哪一句话表扬了叶子?——绿叶为大树而生。
板书:为大树而生
还喜欢哪个季节?虽然落下了,还要成为大树的肥料,所以真是绿叶为大树而生。
(3)(出示课件)读这一段。
叶子不但有我们看的见的外表的美,还有着为大树而生的默默奉献的美。(举例:就像我们班的同学章——一样,每天很早到校打扫卫生,给我们了一个整洁的.教室,他就是这样工作,默默奉献自己的美。这样的美你在课文中哪些句子中还发现了。
3、无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
(1)上节课我们就知道了叶子在做着什么样的工作?(光和作用)(出示课件)
学生看课件,师总结:叶子就正样把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
齐读课文(重点词:相同、生命)
4、叶子真美呀,你还在哪儿发现了叶子的美?
课文:远远望去,那棵大树很美。树像一朵绿色的云,从大地上升起。
说的真不错,是的,每一片叶子都很美,当它们聚集在一起时,会更美。所以远远望去……(出示课件)
5、叶子在树上找到了自己的位置,它们把大树衬托的更美,课文7、8两个自然段就告诉我们叶子和树的关系。
(生读——齐读)
叶子美,美在它的形态各异,更美在它为大树而生,默默奉献,而当它们聚集为一个整体时候会变的更美。
三、理解课文9—11小节
1、其实我们每个人都像叶子,那怎样做一片美的叶子呢?读最后三个自然段(学生自己读)
课文:为生活的大树输送着营养,让它茁壮、葱翠。
2、就是因为每一片叶子的美丽,每一片叶子无私的奉献着自己,才能让大树站在太阳和土地之间。多么有气势的美呀,男同学把句子读一读。
我们女同学读读看,比比看能不能比他们读地更好。好多了,我们一起来试试看,看看集体的力量会不会读得更好些。
3、课件:其实,每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。为了我们的大树,做一片美的叶子吧。
4、现在,你作为四(2)班的一片叶子,你可以为这棵树做些什么呢?(互相讨论,说说)
5、小结:是的,我们每一片叶子都为大树而生,那么,每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。为了我们的大树,做一片美的叶子吧!
6、学到这,我们已经知道了叶子美在哪,也知道了如何做一片美的叶子。如果你是一片美的叶子,你感到骄傲吗?下面我们就带着这样的心情,一起读一读这篇课文。
四、布置课外作业
到网上去找一些有关叶子的资料,贴在我们的校园论坛上!
小学教案:做一片美的叶子2
能力目标:
能正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标:
学会本课10个生字,两条绿线内的3个生字只识不写,理解生字组成的词语。
情感目标:
理解课文内容,感受树叶的美,体会文章的思想感情,懂得要找正自己的位子,为集体服务的道理。
教学重点:
有感情地朗读好课文。
教学难点:
理解课文所蕴含的道理。(“做一片美的叶子”的含义)
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,提问引思
1.同学们,植物的叶子你们看得一定不少,知道叶子有什么作用吗?
2.今天我们要学习的一篇课文,题目就是:做一片美的叶子。(板书)
3.问:这题目里最重要的词是什么?
4.学生根据课题提问。
5.就让我们学习课文来弄懂这两个问题。
二、初读课文
1生自读课文,(揭示要求:
(1)反复朗读课文,标出自然段的序号。
(2)画出不理解的词语,查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。
(3)按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。)
2和小组的同学合作,轮读课文,解决问题。
3检查初读效果
(1)出示生字卡片,检查生字读音。指读,领读,开火车读,齐读。
注意正音
(2)出示词语卡片,轮读,理解部分词语意思。(注意理解词语的方法)
(3)指名分段朗读课文,读自己最喜欢的那一段。
三、感知全文
1、分自然段读课文,说说分为几个部分?
2、问:读了课文,你知道了什么?
四、学习生字
1.出示生字指名读。
2.小组内交流学习生字。
3.指名说说这几个字怎么记,在田字格里怎样摆好看。
4.学生描红练习。
五、作业
1.用钢笔描红;
2.比较下面各组字,并组成词语。
异()汁()间()各()
导()计()问()备()
3.朗读课文。
第二课时
一、复习检查:
课文分为怎样的三部分?各部分写了什么主要内容?板书
二、精读课文
(一)学习第一、二部分
1、欣赏FALSH画面,说说你看到了怎样的叶子?心里有什么感觉?
2、轻声读读第一、二部分,想想文中哪些句子写出了树、叶的美?用铅笔划一划。
3、指名读读划到的句子,说说你读时脑海里出现了怎样的情形?
(1)指导朗读好重点句:“像一朵绿色的云,从大地上升起。”
显示FAL
SH画面,学词“根深叶茂、枝繁叶茂”,并有感情地读好句子。
(2)、指导朗读好第4节(抓重点词理解“形态各异”,显示FALSH画面,说说叶子的姿态有何不同?给你什么感觉?)
(3)指导朗读好第5节(说说叶子的作用,知道奉献是一种美)
(4)配音范读第6节,让学生谈感觉、谈画面,并观赏美的画面,体会散文诗的意境,读出诗的韵味。
指导朗读,读出美的意境。
(5)再读课文,深入体会树和树叶的关系。
(6)假如你是大树上的一片叶子,你想对大树说些什么?
(7)从课文中的“大树”和“叶子”,你想到了什么?
(二)学习第三部分
1.出示第9节,联系生活实际理解这段话。
(学生漫谈:假如三(1)班的每位同学是一片叶子,就是大树;假如万红的每位同学……)
2.小结
A、这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。
B、“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长,上靠阳光照耀,下靠土地滋养,才能茁壮成长。
C、“为了我们的大树,做一片美的'叶子吧!”社会是一棵大树,我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人,社会就会发展、进步。社会发展进步了,我们每个人的生活也就会越来越幸福!
3、填空练习
为了我们的大树,做一片美的叶子吧!
为了-------,做一个-----的---吧!
三、作业
1、朗读课文
2、完成练习
板书设计:
4、做一片美的叶子
远望一棵大树(社会)
近看每片叶子(每个人)
(为了我们的大树,做一片美的叶子吧!)
小学教案:做一片美的叶子3
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做立足本职、无私奉献的人
教学重难点
1、学会本课生字新词。
2、理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在美,学习做立足本职、无私奉献的人。
教学准备搜集各种形状的'叶子
教学时间两课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、结合插图初步了解每一节诗歌所讲的内容。
教学重难点
1、学会生字新词。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学过程:
1、师板书课题,指名读课题。
2、看了这个题目,你最想知道什么?
3、师引导学生质疑:树叶怎么美?什么样的树叶才美?
1、自由读课文。
2、检查初读情况。
(1)出示生字卡片,检查生字读音。指读,领读,开火车读,齐读。
(2)注意正音。
(3)出示词语卡片,轮读。
3、指名分段朗读课文
(一)学习第一、二节
1、谁来读?
2、你知道了什么?
3、大树怎样美?
3、指导感情朗读。
(二)学习第三~~八节
1、分自然段读课文。
2、读了课文,你知道了什么?
3、你看的叶子是怎样的?
理解:形态各异:样子各不同。
4、叶子做着怎样的工作?
理解:奉献:贡献。
5、每个季节的叶子是怎样的?
6、齐读。
(三)学习第九~~~十一节
1、分自然段朗读课文。
2、你知道了什么?
理解:茁壮:强壮、健壮
葱翠:(草木)青翠
输送:运送;从一处运到另一处。
3、齐读。
1、出示词语。
2、出示生字。
3、写这些生字要注意些什么?
4、师范写“异、奉”。
5、指导学生描红。
学生读课题。
交流想知道的内容。
交流,指名回答。
生自读课文,借助拼音读准字音,读通句子。
检查生字读音。指读,领读,开火车读,齐读。
注意正音。
出示词语卡片,轮读。
指名分段朗读课文,读自己最喜欢的那一段。
指名学生读第一、二节。
那棵大树很美。
树像一朵绿色的云,从大地上升起。
学生练习朗读。
学生分小节读课文。(指名读、小组读等)
学生交流。
每一片叶子形态各异,找不到两片相同的叶子。
把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
春天:叶子嫩绿,夏天:叶子肥美,秋天:变黄,冬天:飘零。
学生分自然段朗读课文。
学生回答。
学生理解词语意思。
学生齐读。
学生读词语。
学生认读词语。
学生齐读。
学生仔细看。
学生描红练习。
计:
课后收集树叶,看谁能找到两片完全相同的树叶。
小学教案:做一片美的叶子4
教材分析:
这是一篇散文诗,作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美,再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人,想到人的生活,启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
文章:
语言清新、自然,深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面,给读者留下了想象的空间,能引起读者无限的遐想。
教学目标:
1、能正确流利、有感情地朗读课文。
2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。
3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学准备:
1、学生收集各种植物的叶子。
2、有关课文插图。
[激发学生学习兴趣]
教学过程:
一、激趣入题
1.谈话:小朋友们刚才下课,老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子,从你们绽开的笑脸,老师已看得出来,你们非常开心,对吗?咱们将自己的收获举高!大家看,它们美吗?你们愿意也做一片美的叶子吗?
2.板书课题:4 做一片美的叶子
二、精读课文 [初步感知叶子的外表美]
1.大家都认为叶子很美,那么叶子美在哪里呢?大家读读课文,课文中哪几小节是直接去写叶子美的?
2.现课文第四、六小节,让学生说说美在哪里?
a 提问:我们大家都很聪明,一定有人知道“形态各异”是什么意思吧?谁愿意给大家讲讲。(根据课文语句或联系实际“无字词典”)
引导:大家举起我们采集的叶子,瞧!它们形态各异。有的成椭圆形,有的成五角形……没有哪两片是相同的。
b 第六小节中的叶子更美,老师都有一种想朗读的冲动,大家想听吗?(配乐朗诵)
引导:这么美的句子如果能边读边想,那就更好了。让学生交流,你喜欢哪个季节的树叶?为什么?理解“肥美”、“飘零”
三、读课文[感知叶子无私奉献的精神]
1、过渡:是啊,多美的叶子啊!怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子,老师也想做一片美的叶子,但老师还有另外一个更重要的.原因,老师发现叶子还有更美的地方。
2、出示挂图
a 引导:看,多美的大树,远远望去,就更美了。大树这么美是谁的功劳?对,没有叶子的奉献就没有大树的美。
b 指导朗读:美美的朗读“树像一朵绿色的云,从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”(理解“生命的乳汁”)
c 设问:为大树而奉献自己,你觉得叶子怎么样?
小结:对,无私奉献就是一种美!(板书)
四、读文明理[引导学生学习叶子的无私奉献]
1.指导朗读:“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”
2.引导:我们班级就是大树,如果我们每位小朋友都向美的叶子学习,都做个很棒的学生,那我们的班级一定是很棒的班级;如果我们的社会是大树,那我们每个人都为生活作出贡献,那我们的生活会越来越幸福、美好!你们说,老师说得对吗?
3.动情地朗读最后一节:“为了我们的大树,做一片美的叶子吧!”
4、小结:假如你是树上一片美的叶子,你会对大树说什么?对人们说些什么呢?
小学教案:做一片美的叶子5
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会本课的10个生字,理解生字新词:茁壮、葱翠、形态各异
3、通过朗读和看图欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人
教学重点、难点:
理解生字新词,体会叶子的外在之美;理解“做一片美的叶子”的含义,感悟叶子的内在之美,透过语言文字,联系生活实际,学习做默默无闻、无私奉献的人。
课型:
新授
教学时间:
两课时
第一课时
一、导入,引入课题
1、师:在生活中,我们会见到很多树,我们的注意力很可能被树上的花吸引了,我们不是经常赞美梨花、桃花吗?我们还可能关注树上的果实,津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。可我们忽略了树叶。的确,树叶太多了,太平凡了,可它们很美,作用很大呢!今天我们要学习的一篇课文,题目是:做一片美的叶子。
2、大家看到这个题目,有没有什么疑问呢?
学生自由讨论
(1)叶子美在哪里?
(2)怎样做一片美的叶子?
让我们学习课文来弄懂这两个问题
二、初读指导
1、听课文录音磁带,揭示要求
(1)仔细听录音,标出自然段序号
(2)画出不理解的词语,联系上下文或生活实际尝试理解
(3)按照“远望—近观—联想”把课文分三部分
2、检查自学效果
(1)全文共有几个自然段?
(2)出示生字词
形态各异 奉献 乳汁 整体 位置 输送 茁壮 之间 葱翠
(3)点拨词语,可通过上下文、看插图理解词语
(4)指导书写
茁:注意“出”的笔顺是:竖折、竖、长竖、竖折、竖
输:“车”旁的笔顺是:横、撇折、竖、提
奉:半包围结构。
异:上“巳”
置:上两竖,下三横
(5)师生讨论划层次
远望:1—2自然段
近观:3—8自然段
联想:9—11自然段
三、作业
一、给下面的字选择正确的读音。
乳 rǔ lǔ 整 zheng zeng 葱 cong chong 奉 feng fen
二、比较下面各组字,并组词。
异( ) 计( ) 问( ) 各( )
导( ) 汁( ) 间( ) 备( )
第二课时
(教学实录)
一、精讲课文
师:今天这节课,我们将和同学们继续学习《做一片美的叶子》(生齐读)
上节课我们讨论留下了两个特别有价值的问题,哪两个?
(1)叶子美在哪里?(标出“美”)
(2)怎样做一片美的叶子?(标出“做”)
师:是啊,叶子美在哪里呢?读课文1—8小节,看看你们能不能发现叶子的美
学生自由读
师:谁发现了写出叶子美的句子?
生:每一片叶子形态各异—————你找不到两片相同的叶子。
师:找的真准!谁能把它读好了?
一生读
师:读的不错,谁能把这一小节连起来读一读?
一生读
师:(边欣赏叶子边读)每一片叶子形态各异———你找不到两片相同的叶子。多美的叶子啊!我们把这一小节也读美了!
生齐读
师:还有哪儿被发现了?
生:春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零—————回归大树底下的根。
师:真巧,老师也觉得这一句写得特别美,听老师读读看,好吗?
老师范读
师:多美的叶子啊!那你最喜欢哪个季节的叶子呢?
生:我喜欢春天的叶子,它嫩绿,很有新意。
生:我喜欢夏天的叶子,叶子肥美,吸收更多的二氧化碳,把更多的营养奉献给大树。
师:是啊!叶子不仅肥美,而且给大树提供更多的营养,这一小节哪句话表扬了叶子?
生:绿叶为大树而生(板书:为大树而生)
师:还喜欢哪个季节呢?
生:冬天,树叶把一生奉献给了大树,自己做为大树的养料。
师:(边欣赏图片边读)叶子虽然落下了,还成为树的肥料,所以我们说,绿叶为大树而生,春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零—回归大树地下的根。
师:叶子很是了不起,不仅有我们看到的外表的美,还有为大树而生的默默奉献的美。这样的美你在课文哪些句子还发现了呢?
生:无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
师:很好!大树的叶子做着什么样的工作呢?
生:大树的叶子做着一项很重要的`工作,就是光合作用:吸收阳光的能量,同化二氧化碳和水,制造有机物并释放氧的过程,为人们提供更多的氧气!
师:这个同学知识面很广,表扬一下!光合作用多么了不起!你们能把这句话读好吗?
指名一学生
师:真不错,谁还想读?
指导朗读“相同的工作”“生命的乳汁”
生齐读。
师:叶子真美!你还在哪自然段发现叶子的美?
生:大树把无数的叶子结为一个整体。从这句话,我看出了叶子很团结!
生:远远望去,那棵大树很美。树像一朵绿色的云,从大地上升起。这赞美大树也是赞美叶子,没有叶子就没有大树的“茁壮”和“葱翠”。
师:是的,每一片叶子都很美,当它们聚集成一个整体时会更美,所以,“远远望去,那棵大树很美。树像一朵绿色的云,从大地上升起。”
叶子在树上找到了自己的位置,它们把大树衬托地更美。课文7、8两小节告诉我们叶子和大树的关系。你能把这两小节读好吗?
生自由读、指名读、齐读。
师:叶子美,美在它的形态各异,更美在它为大树而生的默默奉献的精神。当它们聚集成一个整体时会变的更美。
一生领读,齐读1—8小节。
师:其实我们每个人都像叶子,那么怎样做一片美的叶子呢?请同学们自由读后三小节。
一生读第9小节,指导朗读,重读“茁壮”、“葱翠”。
一生读第10小节,重读“每”
一生读第11小节。
师:谁能联系生活,对此句的理解?
生答各种职业的作用,如教师、医生、工人等
师:我们如何做一片美的叶子呢?
生讨论,如“为社会做贡献”“献出自己的光和热”等
师:每一片叶子的美丽,每一片叶子无私奉献着自己,才能够让“大树站在太阳和土地之间”,这是多么有气势的美啊!
男生读
女生读
齐读
师:其实每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。为了我们的大树,做一片美的叶子吧!
现在你就是一片每的叶子,那你想对你的大树,对你身边的人说些什么呢?
生讨论,如我想对大树说
我想对人们说
师:我们所有美的叶子聚在一起,会让我们的大树变得更加美丽,就像我们的集体,同学们你们能为集体做出什么呢?
生讨论,回答。
师:学到这儿,我们知道了叶子美在哪里,也知道如何做一片美的叶子。下面我们带着对树叶的崇敬之情自由读课文。
生自由读。
师:我们回家想一想,说一说,做一做,透过我们的做法去体会叶子的美,更重要的是,要在生活中做一片美的叶子。
二、作业
1、朗读课文
2、回家想一想,说一说,如何做一片美的叶子
三、板书
做一片美的叶子
绿叶为大树而生 结为一个整体
为社会作贡献
小学教案:做一片美的叶子6
教学要求:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的词语。
3、初读课文,理清文章脉络,了解课文主要内容。
教学重难点:
1、学习本课生字,能正确书写。
2、通过初读,了解课文主要内容。
教学准备:
挂图;生字卡片;录音磁带;一片树叶
教学过程:
一、实物展示激趣揭题:
1、简单介绍自己所带的这片叶子。
2、观察手中的树叶,小组讨论:叶子有长得完全相同的吗?
3、教师:你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?
4、板书激趣:
做一片美的叶子
二、初读课文。
1、配乐范读课文。
2、学生自读课文。
(1)读准字音,读顺句子。
(2)标出自然段的序号。
(3)画出由生字组成的词语,想想它们在句子中的`意思,并标出自己不理解的地方。
三、检查自学情况。
1、出示词语。
形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮
中间肥美飘零回归葱翠嫩绿
2、自由读,说说哪些字在读的时候要特别注意。
3、指名读词,开火车读,齐读。
4、解释疑难词意,了解词语掌握情况。
5、读句子,指导长句有破折号的句子的读法。
(1)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
(2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
(3)春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。
6、指名分自然段朗读课文,师生共同评议。
四、感知全文。
1、读了课文,你知道了什么?
2、教师相机强调“美,奉献,自己的位置,做一片美的叶子”等词句。
3、学生质疑,教师归纳。
五、教学生字字形,指导书写
1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
作业设计:
1、练读课文;
2、抄写生字词。
第二课时
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、欣赏作者诗一般的语言,感悟叶子的外形之美和内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。
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