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《小青蛙》教案

时间:2023-03-12 13:26:19 教案 我要投稿

《小青蛙》教案15篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的《小青蛙》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《小青蛙》教案15篇

《小青蛙》教案1

  一、设计意图

  由孩子们自发产生的“蝌蚪宝宝成长”系列活动已开展了一个星期。孩子们了解了蝌蚪变青蛙的过程,他们在运用自己喜欢的方式充分表现蝌蚪的基础上,又产生了表现青蛙的愿望。每次下楼梯到最后几级总喜欢学青蛙往下跳;在草地上玩时也喜欢学青蛙跳;尤其是每当在图书上看到青蛙的图片时,也会站到小椅子上,边“呱呱呱”地叫着边往下跳……我想,可充分挖掘“青蛙跳”这一教育资源,更好地促进幼儿情感态度、能力,知识技能等方面的发展,由此我设计了《快乐的小青蛙》这一体育活动。(在制订“快乐的小青蛙”这一活动的目标时,主要考虑一个活动指向多个目标更好地促进幼儿的发展,活动的目标是这样定位的:1、喜欢参加体育游戏、在活动中情绪安定、愉快,练习双脚并拢轻轻往前跳,并能听信号行动,努力做到动作协调、灵活,这些都是属于健康领域。2、在游戏中感受5以内的数量关系,这是属于科学领域中数学知识。3、在游戏中巩固蝌蚪的成长规律,这是属于科学领域。4、知道青蛙能保护庄稼,是人类的朋友,培养幼儿保护青蛙的情感,这是属于社会领域。)5.锻炼幼儿的团结协作能力。6.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  二、活动实录

  我和孩子们在活动室一起布置了一个“大池塘”,“池塘”中间是一块块软垫做成的“荷叶”。在“池塘”的一边分别是“绿草地”(塑料草坪)、“萝卜地”(萝卜是孩子制作的)和“青菜地”(青菜是孩子们画的),还准备了许多“毛毛虫”(红、黄、绿积塑)。

  小蝌蚪长大了——热身运动

  在欢快的《戏春》音乐声中,我们的游戏开始了。我成了“青蛙妈妈”,带着一群“小蝌蚪”(幼儿)来到了“池塘”中快乐地游来游去,“小蝌蚪”游呀长呀,先长出了后腿(踢腿运动),再长出了前腿(伸展运动),最后甩掉了小尾巴(全身运动),变成了一只只可爱的“小青蛙”。

  小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳

  我高兴地对“小青蛙”说:“祝贺我的宝宝变成了小青蛙,你们知道我们青蛙有什么本领吗?”“会跳”、“会捉虫”、“会游泳”,孩子们七嘴八舌抢着回答,

  o;对了,青蛙是我们人类的好朋友,会保护庄稼捉害虫,但我们首先要练好跳的本领才会捉虫呀,今天妈妈先来教宝宝跳,看!妈妈是这样跳的。”我在池塘中的荷叶上,双脚并拢轻轻地跳来跳去,“小青蛙”学着妈妈的样子在荷叶上自由地轻轻跳来跳去,“妈妈”及时表扬跳得好的“小青蛙”。

  小青蛙捉害虫——双脚并拢向前跳、感受5以内的数量关系

  第一次游戏:去草地捉虫

  “那边草地上有许多虫子呀!”不知是哪个孩子叫了起来,我没想到孩子会去注意到“池塘”边“草地上”的虫子,我忙把孩子们召集到池塘边,“现在妈妈要带你们去捉害虫了,先注意看妈妈是怎样去青草地捉虫的。”我边去“捉虫”边指导:利用荷叶跳过池塘(注意跳的方法),来到青草地,捉1条虫子回来放“虫子”。“看妈妈捉到的`是什么颜色的虫子?”“黄颜色的。”孩子们齐声回答。“放到哪个标记的家里去呢?”几个孩子抢着把虫子放到黄颜色标记的筐里。“每个宝宝到青草地去捉1 条虫子”,孩子们根据我的指令兴奋地去捉虫了,并认真地把捉到的虫子按颜色放到相应的箩筐里。我发现有个别孩子急于捉虫没在荷叶上跳就跑到草地去“捉虫”了。“哪个勇敢的宝宝愿去捉剩下的‘虫子’?”大家积极争取着“我去”、“我去”……

  第二次游戏:去青菜地捉虫

  在第二次去“青草地”捉“虫子”时,我特别强调每个宝宝一定要跳在荷叶上到“青草地”捉三条虫子,这一次每个孩子都能按照要求去做了。

  第三次游戏:去萝卜地捉虫

  “看!萝卜地也有许多虫子,这一次你去捉虫时,只要能数清几条就捉几条。”孩子们又跳过池塘忙着去萝卜地捉虫。看着孩子们满头大汗的样子,我灵机一动,何不好好利用这池塘里的荷叶,让孩子们休息一下呢?于是,我请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上,边休息边数自己捉到的虫子,只见他们一个个在手口一致地点数,“1、2、3……”“妈妈,我捉了4条虫子”、“我捉了8条虫子”、“我捉了9条虫子”……他们兴奋地叫着。还把捉到的虫子放到了有相应颜色标记的箩筐里。

  在欢乐的音乐声中我们抬着“虫子”高高兴兴地回家了。

  教学反思:

  《新纲要》要求将幼儿活动游戏化,让幼儿在玩玩乐乐中学到本领,本着这个教学思想,

  我能用游戏贯穿活动始终,首先创设了小蝌蚪变成小青蛙的成长过程,然后引入主题——小青蛙学本领(练习双脚并拢往前跳),接着幼儿分组练习各种双脚跳,给他们提供一个宽松、愉快的活动空间,让他们自己去体验。最后利用游戏《小青蛙捉害虫》巩固双脚跳。整节课让幼儿在快乐中学到知识、掌握技能。

  本节课总体来看,教学效果明显比较成功。但是,在实际的教学中,还存在着许多的不足,如,教学目标指向不明确(区分颜色、巩固数数可以忽略不要)。为了提高幼儿兴趣、活跃课堂气氛还可以在开始活动、练习活动、结束活动中增加音乐,使整个活动更加完美。

  通过对这节课的教学反思,使我认识到了一节课中,教师深刻研究教案才能正确把握好重难点,其次是教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上,更应该在教学过程中灵活的把握教学机制。在今后的教育教学中,我将汲取这节课的教训,使自己的教学水平更上一层楼。

《小青蛙》教案2

  活动名称:《小青蛙找家》

  活动目标:

  1、在教师的引导下,借助于图谱的.形式,(教案:)学习2/4拍的节奏型。

  2、感受律动游戏的快乐。

  活动准备:

  课件、荷叶图谱、音乐

  活动过程:

  一、出示课件,引导幼儿了解青蛙生长过程。

  二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

  1、引导幼儿学习第一种本领。

  2、幼儿练习青蛙跳。

  3、学习第二种本领。

  4、幼儿练习青蛙跳。

  5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。

  三、游戏活动。

  1、分组让幼儿练习跳跃。

  2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。

  四、活动结束。

《小青蛙》教案3

  【活动目标】

  1、能看懂舞蹈录像的内容,理解舞蹈所表现的故事。

  2、根据舞蹈情景运用较完整的句式讲述故事。

  【活动准备】

  舞蹈录像《小青蛙的早餐》

  【活动过程】

  一、初步感知故事的角色

  嘘,看看谁在睡觉?一只怎样的小青蛙在睡觉呢?

  小青蛙会干什么呢?我们一起来看这个舞蹈故事。

  二、幼儿看1—2段后提问

  1、故事里除了小青蛙还有谁呢?

  (幼儿每说出一个贴出相对应的图片)

  2、还有一群穿绿色衣服的是谁?

  3、荷叶宝宝最先醒来,我们一起再来看一看,他们一起干什么呢?

  三、分段欣赏

  (一)幼儿看第1段后提问:

  1、荷叶宝宝看到小青蛙还在睡觉是怎么说的.?

  (要求幼儿用完整的语句说:荷叶宝宝叫小青蛙起床:小青蛙,小青蛙该起床啦。小青蛙和荷叶宝宝一起快乐地跳舞唱歌。)

  2、集体说与分角色对话。

  3、小青蛙和荷叶宝宝一起唱歌舞蹈,我们也跟着音乐来学一学,唱一唱。

  (二)幼儿欣赏第2段。

  1、小青蛙和荷叶宝宝跳舞后觉的肚子饿了,他们要找虫子吃,他们发现了谁?

  2、有人认为是苍蝇,有人认为是蜜蜂,你们说一说为什么你认为是苍蝇,你认为是蜜蜂呢?(幼儿分两组不同意见辩论)

  3、我们再仔细看一看,认真地听一听它自己是怎么说的?(看录像)

  4、你现在认为是苍蝇还是蜜蜂,为什么?(它说自己喜欢去垃圾堆,所以是苍蝇)

  5、那为什么会有人认为是蜜蜂呢,我们接着看。(看录像)

  6、苍蝇为什么要说自己是蜜蜂?它是怎么骗小青蛙的?

  7、那苍蝇还想骗小青蛙干什么去呢?

  (三)幼儿欣赏第3段。

  1、苍蝇想骗小青蛙去被蛇吃掉,如果是你看到了,你会怎么帮助小青蛙?

  2、你会对小青蛙说什么呢?

  3、我们一起来看一看有没有被蛇大王吃了,会是谁帮助它的。(看录像)

  4、谁帮助了小青蛙,它们想了什么办法?

  6、荷叶宝宝是怎样对小青蛙说的?

  四、完整欣赏一遍

  1、这真是个有趣的故事,我们再来完整地欣赏一遍。

  2、你最喜欢故事里的谁?为什么呢?

  3、老师也很喜欢荷叶宝宝,因为他们很动脑筋,帮助了小青蛙,也喜欢小青蛙,它很爱劳动自己捉虫子,虽然开始上当了,但听了荷叶宝宝的话,吃掉了害虫。真为他高兴,我们也来和他们一起跳舞唱歌吧!

  五、跟着音乐舞蹈结束

《小青蛙》教案4

  设计背景

  为了激发幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿的模仿和表演能力。

  活动目标

  1。感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

  2。乐意模仿池塘里的小动物,能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。

  3。引导学生用优美的歌声,欢快的情绪歌唱小青蛙游玩时的高兴景象,知道青蛙是益虫,教育幼儿从小懂得保护有益动物的道理。

  4。愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  重点难点

  幼儿能有节奏的唱出歌曲,尤其是空拍。

  活动准备

  歌曲:《小青蛙》、荷叶、书中挂图。

  活动过程

  一、激趣导入(提问)

  1。我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物,同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些?(小猫、小狗、小青蛙、小公鸡……)

  2。它们平时在我们周围快乐地歌唱着,生活着,给我们增添了许多的乐趣,你们知道它们是怎样唱歌的吗?

  (小猫喵喵,小狗汪汪,小青蛙呱呱,小公鸡喔喔……)

  3。可是有一天,小青蛙突然躲起来不唱歌了,好多小动物都觉得很奇怪,你们知道是为什么吗?(……)

  4。现在我们来看挂图,一起来看看小青蛙为什么不唱了,好不好?请小朋友们边看图边听音乐。(放录音欣赏)

  二、讲授新课:

  1、欣赏完了歌曲,我们知不知道小青蛙它躲到哪里去了?(池塘)

  2。你们知道小青蛙最爱吃什么吗?(吃害虫,教育孩子要保护益虫)

  3。它是怎么跳的?怎么叫的?(引导幼儿模仿)此环节结合插图让幼儿完整欣赏歌曲,进一步感受乐曲的欢快旋律,欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容,即兴地将歌词内容唱出来并进行表演,一方面进行小结,另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。)

  三、玩玩跳跳,熟悉旋律

  1.在小青蛙的音乐旋律中,教师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律,感受小青蛙的快乐。)

  2.幼儿跟随乐曲自由模仿小青蛙的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里小青蛙的动作,通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范,并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。)

  四、欣赏感受,想象表达

  1.播放小青蛙的叫声,教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦,是哪个好朋友来了?

  2.幼儿完整欣赏一遍歌曲《小青蛙》,进一步感受歌曲。

  (1)教师引发幼儿想象:“你们听到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么?说什么话呢?”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。)

  (2)根据幼儿的回答,教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏,引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着乐曲说唱,并配以相应的动作。)

  五、进一步感受乐曲的欢怏

  全班幼儿集体跟着音乐学唱,并自由的,欢快的表演

  六、延伸活动

  玩游戏(小青蛙捉害虫),学习按照节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。)

  教学反思

  幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,科学的音乐教育,不仅能学到一些必要的音乐知识和技能,同时也培养了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力,故此在本次教学活动中教师预设了三个教学目标:

  1、感受欢快的音乐形象,学唱《小青蛙》。

  2、乐意模仿池塘里的小动物,能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事

  3、懂得青蛙是保护庄稼的'益虫。

  活动后,及时的对本次活动进了一个反思,总结起来有如下几点:1、本次活动的目标制定合理,能真正做到以幼儿为主,从幼儿实际能力出发,符合中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的能力特点。从活动的完成来看,基本能达到预设的三个目标,孩子们都能在学习歌曲的过程中感受到歌唱的快乐。2、教师准备的教具——一幅关于荷塘景象的背景图,颜色鲜艳,能很好的把歌曲内容包含在图画里,便于幼儿更快的理解歌词内容,为学唱歌曲打下了很好的基础。3、教师能根据幼儿的能力特点将歌曲分为前半部分和后半部分进行欣赏,便于幼儿更好的学唱歌曲。4、教师让幼儿根据音乐自由表演的时候,幼儿的情绪都很高涨,发挥了幼儿的个体性,也是掀起了整个活动的**,但是由于教师没有提醒幼儿注意与同伴之间的间距,导致在表演的时候幼儿出现了一些安全上的隐患。5、在学唱歌曲时,教师在重难点—休止符上没有进行强调,导致幼儿在学唱时老是把握不住空拍,表现不了欢快的景象,后来教师及时调整,才解决了这个难点。6。由于自身在音乐方面还有所欠缺,所以在教唱时不能用优美的歌声打动孩子,导致部分幼儿兴趣不够浓厚。在音乐的课堂中,每个孩子们都是快乐的小天使,只有老师们不断的提高自身的音乐素质,才能让孩子们在音乐的殿堂里更加快乐的成长。

《小青蛙》教案5

  引言:在乡下的老老家,小糊涂看到好多小青蛙奔奔跳跳,小糊涂也学着跳起来,呱呱呱呱呱——

  活动目标:

  理解荷叶上“单脚印”和“双脚印”所代表的意思。

  练习单脚、双脚交替跳。

  3、体验一起游戏的乐趣。

  活动准备:带有单、双脚印的“小荷叶”若干。

  活动过程:(一)热身运动:

  师:听着教师的口令,和老师一起动起来。(动动手来动动脚,扭扭屁股,扭扭腰。。。。。。

  (二)练习单、双交替跳。

  双脚跳:

  师:请小朋友双脚跳,自己找个位置试试看。

  请幼儿示范讲解:

  师:哪个幼儿愿意来示范下双脚跳。(讲解:两腿并在一起,准备起跳的时候,手向后摆,落地时,手向前摆。)

  3、单脚跳:

  师:请小朋友单脚跳,自己找个位置试试看。

  4、请幼儿示范讲解:

  师:哪个幼儿愿意来示范下单脚跳。(讲解:一条腿站直,一腿弯曲,紧贴在一腿的`旁边,手的动作上。

  5、单、双交替跳

  师:单、双我们都会了,那么现在试试交替跳(跳法同上,只是在交替的时候要注意了,要保持身体平衡。

  (三)游戏:小青蛙跳跳跳

  师:小青蛙们在旅行的时候遇到了一个问题,请你们帮它们来想一想。有的荷叶上有两个脚印,有的只有一个脚印,那么我们该怎么办?

  师:哦,小朋友都知道了该怎么办,现在我们也来当一当小青蛙,一起去旅行吧!

  师:一个脚印的地方代表用单脚跳,两个脚印的地方代表用双脚跳。

  (四)放松运动:老狼老狼几点钟,结束游戏。安静入教室。

《小青蛙》教案6

  一、活动目标

  1、对故事感兴趣,能跟着老师一起活动。

  2、练习跳跃动作,发展大肌肉。

  3、能按照老师的指令行动。

  二、活动准备

  1、场地布置成一个池塘,地面上有荷叶、小虫。

  2、音乐磁带。

  三、活动过程

  1、热身律动:小蝌蚪游呀游听音乐和老师一起做律动,到池塘:“小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头;小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头。”

  (1)初步练习双脚跳跃的动作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪变成青蛙啦,呱呱呱,这么多的小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙会跳吗?和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧。

  (2)自由练习跳跃的动作看那边,也有一片很大的荷叶呢,我们也跳过去玩玩,好不好,但是要从这些小荷叶上跳过去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷叶上等我们吧。

  (3)再次练习跳看,我们跳过了那么多小荷叶,来,给自己鼓鼓掌――我真棒,刚才小青蛙都跳的很好,谁愿意来给我们表演一下的?请个别幼儿上来表演下。(这里特别强调有没有都跳起来,特别是要双脚一起跳起来,根据幼儿的表现,灵活应变)我们再一起跳到那片大荷叶上去吧。

  2、幼儿自由练习,教师要注意引导和观察幼儿,进行个别指导。

  (1)游戏练习跳跃:小青蛙捉虫(一) 第一次游戏坐下休息,谈话引出:小青蛙累了,肚子也饿了,要吃虫子了。好,妈妈先去找虫子,你们坐在这里等我。

  (2)老师示范抓、吃虫子:(儿歌)小青蛙,跳跳跳,抓虫子,本领大。小青蛙,跳跳跳,抓虫子,本领大。

  (3)呱呱呱,好大的.虫子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。(把虫子贴到衣服上)。看,小荷叶上有很多虫子,你们也来抓虫子吧。注意,每只小青蛙只能捉一条虫子。

  (4)幼儿边念儿歌边游戏。

  3、再次游戏

  (1)荷叶上还有很多虫子,我们也把它捉回来。评价第一次游戏的情况,提出安全等方面的要求。

  (2)提问:你抓到几条虫子了?数数看。

  4、放松运动1、小青蛙玩得真开心,呱呱呱,到水里去游一游吧:(儿歌)小青蛙,水里游,游呀游,真快活。

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

《小青蛙》教案7

  一、活动目标:

  1、学习沿正方形的宽边对称对折。

  2、练习反复折叠,折出可爱的小青蛙。

  3、体验制作的乐趣和成功感。

  4、在老师的帮助下,完成这次折纸活动。

  5、培养幼儿对折纸的兴趣。

  二、活动准备:

  1、小青蛙折纸成品若干。

  2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。

  三、活动重点难点:

  1、在小青蛙折纸上进行装饰。

  1、在老师的帮助下,完成这次折纸活动。

  三、活动过程:

  1、引导幼儿欣赏小青蛙折纸成品,引发幼儿的兴趣。

  师:看,这些小青蛙多可爱呀!你最喜欢哪一个小青蛙?为什么喜欢它?

  师:你看到了什么样的小青蛙?它们是怎样折出来的?你想折一个小青蛙吗?

  2、鼓励幼儿探索小青蛙的制作方法。

  师:我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小青蛙呢?引导幼儿观察教师制作的小青蛙范例,分析小青蛙的制作方法。

  教师演示并提示步骤要点,在幼儿折纸的过程中,教师要巡回指导。

  (1)、拿一张正方形的折纸,先找到两个对角,把正方形的折纸叠成三角形,再打开;再把其它两个对角对折,再打开;把四个角沿着折成的线向中间聚集,聚集后形成一个三角形

  (2)、把这个三角形中间对折一下,再打开,然后沿着中间那条线,把三角形的两个角向斜上方折,折后再把后面的两个角往斜下方折,这样一个小青蛙就形成了。再画上眼睛就更生动了。

  4、请幼儿欣赏自己及同伴做好的小青蛙,体验成功的快乐。

  教师:你觉得自己的小青蛙可爱不可爱?还有谁的小青蛙也很可爱?

  四、活动总结:

  教师总结幼儿今天的`表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时,感受到美术手工活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐。

《小青蛙》教案8

  教学目标:

  1.认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字。

  2.正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。

  3.学习第一自然段,有感情地朗读第一自然段。

  教学重点:

  1、认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  教学难点:

  1、读准并区分“谁”和“难”,区分“因”和“困”。

  2、有感情地朗读第一自然段。

  教学准备:

  多媒体课件、词语卡片

  教学过程:

  一、导入

  1.师:先看看我们班谁是猜谜高手,出示猜谜语:(1)学狗坐,没狗高,又没耳朵又没毛(2)绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。

  2.揭题,读题。

  今天,一只快乐的.小青蛙来到了我们的课堂里,请同学们快乐地与他打打招呼,齐读。

  3.小青蛙悄悄地跟我说,他喜欢和为集体争光的同学做朋友,我们班有四大组,他想看看谁能为自己的组争光,他不希望有同学拖后腿。你们想和他做朋友吗?

  二、初读课文,学习生字词。

《小青蛙》教案9

  活动目标

  1、学习脚背正面颠球的动作要领,增加脚步上踢的力量,刺激下肢和脚部神经肌肉协调运动能力。

  2、感受足球游戏的快乐,在足球游戏活动中有安全玩的意识。

  重点难点

  活动重点:颠球的时候击球的底部中间,每颠一下脚都要踩一下地。不要脚不落地连续颠。

  活动难点:脚的触球部位脚背。

  活动准备

  音乐:律动“快乐小青蛙”,每人一只带绳子的“小青蛙”(收紧的圆形黄色、橙色、深绿色、浅绿色布带包裹的'小球上画有青蛙图并带着一根丝带绳子)。

  活动过程

  1、热身活动。

  教师带领幼儿听音乐有节奏地做热身活动。伸展运动、四肢运动、扩胸运动、前后左右踢腿运动、体转运动、跳跃运动。模仿小青蛙捉虫游泳等动作。

  2、教师引导幼儿学习玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”,理解脚背颠球动作。

  告诉幼儿大家来玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。让每个幼儿有序牵着一只小青蛙(小球)分散站在场地上用脚停住小青蛙。探讨和尝试玩小青蛙在小朋友脚背上蹦蹦跳跳的好方法。让个别幼儿演示自己试出的好方法,引出脚背颠球方法。

  教师示范小青蛙(小球)在脚背上蹦蹦跳跳的好方法,告诉幼儿这个方法是脚背颠球,就是用脚背击球,击球的下部中间位置,两脚可交替击球,也可一只脚支撑,另一只脚连续击球,击球时小球要在身体周围。小朋友可以手牵着小青蛙(小球)用脚背颠球,也可以将绳子收起塞进布袋里用脚背颠球。颠球的时候每颠一下脚都要踩一下地,不要脚不落地连续颠。颠球的时候脚的触球部位是脚背,要击球的底部中央。颠的球最好不要高于膝盖,球是小青蛙。跟着老师一起练习做这个动作看谁的小青蛙蹦跳得好。

  3、幼儿自主探索玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。

  提问:玩游戏时小朋友们如何做到安全玩?大家说出不拥挤,不打闹,不碰撞、专心让小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意听老师口令等。

  请小朋友们带着小青蛙(小球)听音乐,在草地上让小青蛙在自己的脚背上蹦蹦跳跳玩,教师观察,提示幼儿多练习脚背颠球,发现颠球的时候击球的底部中间,每颠一下脚都要踩一下地,脚的触球部位是脚背的这些小朋友,及时肯定表扬,让他们再次给大家示范正确的颠球方法,纠正有些小朋友脚不落地连续颠不规范的颠球动作。发现个别幼儿有不同的正确颠球动作时给以鼓励。

  4、交流分享

  表扬在蹦蹦跳跳的小青蛙游戏中,做到了颠球的时候有正确方法玩的小朋友。让这部分小朋友再给大家示范玩,再带动其他小朋友玩,鼓励能力较弱的小朋友再次用正确的颠球方法玩,巩固正确的脚背颠球方法。最后表扬个别小朋友用身体其它部位颠球的发现。激发幼儿下次足球游戏活动时尝试用身体不同部位颠球。

  5、听音乐收放整齐小青蛙(小球),成体操队形做放松操,结束活动。

  活动反思

  1、让小朋友们用小青蛙(小球)在大家脚背上不休息的蹦跳,学会了脚背颠球后,下次尝试玩脚背颠大足球。

  2、用类同的游戏方法让幼儿逐步学习用脚内侧、脚外侧、大腿、头部、胸部、肩上这么多的地方颠小球(小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身体上等玩法),有了基础后尝试颠大足球。这样去激发幼儿不断参与足球游戏活动,继续探讨和尝试身体多部位颠足球练习,提高足球颠球技能。

《小青蛙》教案10

  活动设计背景

  本活动由幼儿喜爱的小动物—小青蛙贯穿始终。歌曲《五只小青蛙》形象生动,这首歌曲把小青蛙看到虫子时所发出的声音,用变化的节奏形象地表现出来,并且幼儿比较容易感受歌曲中节奏的变化。

  歌词蕴含着数量递减关系,这使幼儿在学习歌曲的过程中自然感知数量知识。

  幼儿对直观、形象的事物感兴趣。我抓住孩子的兴趣点,设计了这节歌唱教学活动。

  活动目标

  1、初步学唱歌曲,感受歌曲活泼、诙谐的情绪。

  2、引导幼儿为歌曲创编衬词。

  3、培养同伴之间相互合作、团结友爱的情感。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学重点、难点

  初步学唱歌曲,引导幼儿大胆想象,为歌曲创编衬词。

  活动准备

  歌曲《五只小青蛙》,图片(池塘、青蛙),录音机,双响筒。

  活动过程

  一、游戏进入活动室

  师:孩子们,让我们一起听着音乐学学青蛙跳吧!注意按节奏跳。(幼儿随着《五只小青蛙》的`背景音乐进入活动室。教师通过手势与每段依次递减的双响筒敲击声帮助幼儿感知数量的递减关系。)

  二、新授歌曲。

  1、熟悉歌词内容

  出示图片,做简单的节奏练习,感知切分音。

  师:好,请“小青蛙们”坐下来吧!看看,谁来了?

  幼:小青蛙来了。

  师:有几只呢?

  幼:有五只。

  师:青蛙是怎样叫的?(呱呱)

  师:青蛙还可以怎样叫?

  教师启发、引导幼儿感知切分音

  × × ×∣

  呱 呱 呱

  师:小青蛙在池塘边干什么呢?你们猜一猜。

  幼:小青蛙在池塘边蹦蹦跳跳做游戏。

  幼:小青蛙在池塘边捉虫子吃。

  师:对,它们在抓虫子作美餐!(按节奏学说歌词)

  2、朗诵歌词。

  引导幼儿有节奏地朗诵歌词。

  3、引导幼儿学习衬词,感知节奏。

  × ××∣×―∣

  师:小青蛙看到这么多的虫子大餐,会怎么样呀?

  幼:会很高兴;会流口水。

  师:它们会发出什么声音?

  幼:啊――;嗯――;啧、啧、啧………

  教师进行简单的归纳总结。

  师:我们一起来学一学:嗯――啧、啧、啧!

  我们把它加到儿歌里一起来说一说吧!

  4、多种形式歌唱。

  (1)师清唱一遍。

  师:这是一首非常有趣的歌曲,名字叫《五只小青蛙》。我们来听一听。

  (2)幼儿随钢琴唱。

  (3)幼儿唱衬词部分,与教师合作歌唱。

  三、创编衬词,尝试歌唱。

  师:小朋友们想一想,小青蛙见到好吃的东西还会发出什么声音?(请幼儿自由创编)

  师:刚才,小朋友想出了许多有趣的声音,有………

  有………还有………。那么你们最喜欢小青蛙发出的哪种声音?选一个你们最喜欢的,我们完整地唱一唱。

  四、分角色合作表演歌曲。

  通过游戏,使幼儿进一步理解、掌握歌曲,并在游戏中体验合作的乐趣。

  师:现在,请五个小朋友一组围成圆圈来扮演小青蛙。大家找到伙伴后,小声的商量好谁做第一只小青蛙跳进池塘,谁做第二、第三、第四、第五只小青蛙跳进池塘。

  教学反思

  本活动由幼儿所喜爱的小动物―――青蛙贯穿始终。孩子感觉既熟悉又新鲜,无论是初期的模仿青蛙、欣赏歌曲、学唱歌曲,还是在歌曲中游戏,他们始终保持着浓厚的兴趣,积极地参与。每次有效的提问都能激起幼儿新的思考与想象。

  在导入活动中,我利用手势和敲击双响筒帮助幼儿感受数量的递减,为后面学唱歌曲作铺垫;新授歌曲时,我通过有节奏地朗诵歌词再次为幼儿学习歌曲建构桥梁。有趣的故事情节浅显易懂,幼儿直观地从活动式的图片中感知青蛙跳进池塘中数量的递减,因此幼儿对歌词部分把握得较好。

  《纲要》中指出:“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径。”“提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。”幼儿自由组合,五个一组进行游戏,并商量好青蛙跳进池塘的顺序。孩子们兴致勃勃地商量着,很快意见得到统一。进行游戏时,“小青蛙”们按照自己商量的顺序随着音乐跳进“池塘”。孩子们出色的表现使活动得到升华。

  整个活动中幼儿从以往“教师示范,幼儿学样”的旧教育模式中摆脱出来,真正成为活动的主人。他们的主动性、积极性得到发挥。同时在活动中,师生感情融洽,幼儿专注投入,这是幼儿积极参与活动的良好基础;又由于教师对每个幼儿的创造都给予肯定、鼓励,使得幼儿体验到成功的喜悦。

《小青蛙》教案11

  目的:①培养宝宝的'耐心和观察能力,点数练习,美术教案-小青蛙捉虫。

  ②运笔练习。

  准备:每个宝宝:①一张画在绿色卡纸上的图,图上有许多大叶子,零星分布着6、7条白颜料涂成的虫子;

  ②绿色水彩笔两只。

  方法:①发放图,引导宝宝说:白色的小虫子在绿色的菜地里吃菜(提问颜色),宝宝是小青蛙,要把这些虫子捉住吃掉,数数有几条虫子,幼儿教案《美术教案-小青蛙捉虫》。

  ②发放水彩笔,姐姐演示涂一条虫子,此时要给家长讲明,此游戏要锻炼宝宝的耐心,所以要让宝宝把虫子的身体涂至什么也看不见为止。

  指导时要给宝宝说:如果涂不干净就是虫子没吃完。

《小青蛙》教案12

  一、活动目标:

  1.学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。

  2.能根据不同的角色形象,用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。

  3.感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的氛围,体验歌唱活动的快乐。

  二、活动重难点:

  重点:学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点:能根据不同的角色形象,用不同的演唱方法来表现歌曲不同的情绪。

  三、活动准备

  1、知识经验:能熟悉、熟唱歌曲;知道不同体态、不同性别、不同年龄的人,他们说话的音色和节奏是有区别的。

  2、物质材料:音乐VCR,胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干,多媒体设备,教学课件,一体机音箱1个。

  四、活动过程:

  1、激发兴趣。游戏一:《快乐的小青蛙》,用多媒体播放VCR《小青蛙》,幼儿边长边表演,表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪。能用较自然的声音歌唱,注意唱准附点音符和休止符。

  2、 发声练习。游戏二:《我是一只青蛙》。师幼以对唱的方式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王)的叫声。

  师:5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣

  我 是 一只 小 青 蛙, 我 会 怎样 叫?

  幼:3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║

  呱呱 呱, 呱呱 呱, 呱 呱 呱呱 呱,

  3、演唱歌曲。游戏三:《百变歌王》。教师演示课件,逐一出示不同角色形象(正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙,幼儿根据课件提示,学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节奏来表现歌曲不同的情绪。

  4、拓展延伸。游戏四:《青蛙王国合唱团》,教师扮演国王,幼儿可根据提供的头饰,选择自己喜欢的角色进行歌唱,体验一首歌曲多种情绪的乐趣。

  活动反思:

  《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中,形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中,教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的`时候,对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到,其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容,节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说,掌握一些简单的音乐符号,一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力,另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是,结合中班幼儿的年龄特点,设计了这次以节奏为基础,渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中,教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开,通过几个不同的环节,层层递进,帮助孩子们感受休止。

《小青蛙》教案13

  一、教学目标

  【情感态度与价值观】

  学习遇到困难,迎难而上的精神和爱护小动物的美德。

  【过程与方法】

  在参与合作的过程中,感知生活中的节奏和音乐情绪的能力。

  【知识与技能】

  轻快而富有感情的演唱歌曲,用肢体律动感受歌曲节奏。

  二、教学重难点

  【重点】能用轻快,富有弹性的声音演唱歌曲。

  【难点】用肢体律动表现歌曲。

  三、教学用具

  多媒体、双响筒、钢琴

  四、教学过程

  (一)谜语导入

  师:老师给大家说一个谜语,大家猜一下这是什么小动物?

  “突眼睛,大嘴巴,白肚皮,绿大褂,地上跳,水里划,唱起歌来呱呱呱。”

  学生自由发言,引出小青蛙的主题。

  (二)合作探究,新课教学

  1。设置节奏接龙的游戏

  (1)老师通过双响筒敲击出①XXXX|和②XXXXXX|的节奏,学生用小动物的叫声把节奏准确的模仿出来。模仿的声音要和击打的节奏一致。

  (2)学生通过双响筒敲击节奏,老师用小青蛙的.叫声模仿节奏。

  2。学唱歌曲

  (1)以物喻人,故事引入

  老师讲解故事:有一天啊,天气特别的晴朗,小青蛙一大早就出去玩儿了,在路上,碰到了好多的小动物,有小猴子,小河马,小猎狗,对了还有小杜鹃,小青蛙和它们玩的可高兴了,可是玩儿着玩儿着小青蛙突然发现找不到回家的路了,那你们猜猜最后它回到家了吗?

  第一遍欣赏歌曲(播放音乐)

  老师设置问题:它最后回到家了吗?这首歌和我们原来学的歌有什么不一样的地方?

  学生自由回答。

  老师归纳总结:小青蛙回到了家。不过他在回家的途中非常迷茫,生怕自己回不了家,但是他始终坚信,自己一定能回到家,找到爸爸妈妈,我们也要像小青蛙一样做什么事情都要坚持到底,这首歌曲不但有唱的部分,还有说的部分。

  (2)新歌教唱

  ①老师范唱,学生聆听。(钢琴伴奏)

  ②老师唱歌唱部分,学生和老师共同唱说唱部分。(钢琴伴奏)

  说唱部分老师唱“跳”,学生唱“呱”。

  ③老师唱歌唱部分,学生第二遍唱说唱部分。(钢琴伴奏)

  学生独自完成“跳”和“呱”的说唱部分。

  老师引导:小青蛙是一只非常欢快的小动物,所以我们在演唱的时候要轻快地歌唱。

  ④学唱歌唱的部分

  老师引导:这首歌曲你们读的地方会了,可是唱的地方还不会是不是?下面老师用纸板上的小青蛙教你们唱,请你们仔细看黑板,今天的小音符啊,就是这节课的小主人小青蛙(在黑板上贴纸板),小青蛙的高矮表示音的高低。

  老师用手指着音符图形(小青蛙)教唱第一遍,学生模唱(钢琴伴奏)

  老师用手指着音符图形(小青蛙)教唱第二遍,学生模唱(速度放慢,注意音准)

  老师用手指着音符图形(小青蛙)教唱最后一句。根据图形,解决节拍的问题

  ⑤互换角色,学生唱歌唱的部分,老师唱说出的部分。(钢琴伴奏)

  老师纠正:不能用咧嘴等错误的歌唱方法和节奏。歌唱时口型竖立,有表情的演唱。

  ⑥学生有情感、有表情的完整的演唱歌曲,要把找不着家的很着急的情绪和蹦蹦跳跳的欢快情绪表达在歌曲中。

  ⑦学生为歌曲自由的创编动作

  由学生讨论回答并表演。

  找出跳得好的同学表演。

  由老师引导学生为歌曲整体的创编。

  (三)肢体律动,感受音乐

  老师引导学生在说唱部分加入肢体动作。

  “跳”就是双脚模仿小青蛙跳跃,“呱”用双手拍掌模仿小青蛙的声音。律动时表现出小青蛙急切回家的心情。

  学生将说唱部分集体练习一遍。

  老师带领学生完整将歌曲表演一遍,唱歌部分,老师伴奏,学生演唱,说唱部分只做肢体动作不唱。

  (四)课堂小结

  你们今天的表现真是太棒了,还演的那么可爱,我们感受到了小青蛙不放弃,最终回到家的欢快情绪,那老师希望啊你们在生活中能够喜欢小青蛙,保护它,让我们和小青蛙做永远的朋友!今天的课我们就上到这,再见!

  五、板书设计

《小青蛙》教案14

  活动目标:

  1、感受歌曲轻松愉快情绪,体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。

  2、能积极主动参与游戏,并能合作表演。

  3、用自然、轻快的声音演唱歌曲,随音乐做出蛙跳动作。

  活动准备:

  1、录音机、歌曲磁带。

  2、在地上画出圆形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圆形、三角形、正方形胸卡若干。

  3、小青蛙图片。

  活动过程:

  1、图片导入,引导幼儿讨论。

  提问:夏天到了,很多小动物都出来做游戏了,小朋友们看看来了谁?(教师出示小青蛙图片)

  2、教师范唱,幼儿理解并学唱歌曲。

  教师范唱,引导幼儿用歌曲里面的语言回答。

  教师:小朋友们,刚才在歌曲中听到了什么?

  幼儿学唱歌曲。

  3、幼儿创编蛙跳动作,并随音乐有节奏的'练习蛙跳动作。

  鼓励幼儿自由创编。

  教师:小青蛙在水里会游泳,在地面上会怎么样呢?哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳?

  根据幼儿创编的动作,教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。

  4、教师示范游戏“小青蛙找家”,引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。

  教师出示道具,并简单介绍。(青蛙家的形状、胸卡及作用)

  教师随音乐边唱边示范游戏。

  介绍游戏规则:幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”,当唱到最后一句“小青蛙,回到家”时,请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。如果个别幼儿没有找到“家”,大家一起说“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。

  师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。

  幼儿随音乐磁带玩游戏。讨论:怎么样才能快速找到小青蛙的“家”?

  活动延伸:

  日常生活中观察小青蛙,了解有关小青蛙的知识。

《小青蛙》教案15

  教学目标:

  1、认识“清晴”12个生字,认识病字旁1个偏旁。会写“青、清、气”等7个生字和横折提1个笔画。

  2、初读儿歌,了解小青蛙是庄稼的保护神。

  3、正确流利地朗读儿歌。

  4、了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。

  5、让学生喜欢小青蛙,有自觉保护青蛙的意识。

  教学重点:

  认识“清晴”12个生字,认识病字旁1个偏旁。会写“青、清、气”等7个生字和横折提1个笔画。

  教学难点:

  1、了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。

  2、让学生喜欢小青蛙,有自觉保护青蛙的意识。

  教学过程:

  一、谈话激趣,引入新课。

  绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。打一小动物,孩子们,猜猜看,它是谁?小朋友们真聪明,就是小青蛙。

  板书课题《小青蛙》,齐读。

  2、知识链接:

  (1)青蛙:生活在水边,由蝌蚪变成,属于两栖动物,是消灭森林和农田害虫的能手。

  (2)青蛙是怎样捕捉害虫的

  青蛙的舌根长在口腔的前面,舌尖向后,舌尖前端分叉,上面有许多黏液。只要有小飞虫从身边飞过,它就张开大嘴快速地伸出长长的舌头把害虫卷进嘴里吃掉。

  二、识字解词

  1、学生自读课文。

  (出示)提出要求:

  (1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。

  (2)读准每一个字的字音,圈出生字词;

  (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;

  (4)想一想:课文写了什么?

  2、检查自学情况。

  (1)出示第一行生字(课件出示)

  qīng qíng yǎn jīng bǎo hù

  清晴眼睛保护

  hài shì qíng qǐng ràng bìng

  害事情请让病

  指名认读,相机正音,并用生字口头组词。

  课件出示生字组词。

  (2)开展读字游戏。

  开火车读,再读。

  小老师领读,齐读。

  (3)出示认读生字组词。(出示)

  qīng qīng qíng tiān yǎn jīng bǎohù hài chóng

  清清晴天眼睛保护害虫

  shì qíng qǐng ràng shēng bìng

  事情请让生病

  点拨:偏旁识字:目+艮=眼亻+呆=保扌+户=护疒+丙=病

  口诀识字:事:一个扁扁口,横山出了头,最后是竖钩。

  组词法记忆:“害、让”,可以组成词语“害虫、让一让”。

  儿歌识字:河水清清天气晴,心情很好眨眼睛。

  三、写字指导

  生字书写

  出示生字:qīnɡ qīnɡ qì qínɡ qínɡ jīnɡ qǐnɡ shēnɡ

  青清气晴情睛请生

  指导写字:

  (1)师范写,重点指导“青清气晴情睛请生”并讲述,组词、造句、指导:

  出示生字:

  青qīnɡ

  结构:上下

  部首:青

  组词:青蛙青草

  造句:青蛙是人类的好朋友。

  清qīnɡ

  结构:左右

  部首:氵

  组词:清水清晨

  造句:清晨,小鸟在我窗外唱歌。

  气qì

  结构:独体

  部首:气

  组词:空气天气

  造句:今天天气不错。

  晴qíng

  结构:左右

  部首:日

  组词:晴天雨过天晴

  造句:雨过天晴,天边出现了一道美丽的彩虹。

  情qíng

  结构:左右

  部首:忄

  组词:事情情况

  造句:她的病情正一天一天好转。

  请qǐng

  结构:左右

  部首:讠

  组词:请假请求

  造句:我生病了,需要请假一天。

  生shēng

  结构:独体

  部首:生

  组词:生病花生

  造句:我最喜欢吃花生

  (2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)

  (3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

  (4)教师巡视指导,强调写字姿势,(出示)提出要求。

  看准每个字在田字格里的位置。

  看清每个字的结构,放慢速度。

  严格按笔顺描写。

  (6)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。

  3、整体感知:

  大声地朗读课文,读完课文后,数一数:

  这首儿歌一共有几句?

  天气晴朗河水清,小小青蛙大眼睛。

  守卫禾苗吃害虫,做了不少好事情。

  请你保护小青蛙,它是庄稼好卫兵。

  课文共有(3)句

  4、课文精讲、指导重点:

  (1)有感情地朗读课文,注意节奏。

  河水/清清/天气晴,小小/青蛙/大眼睛。保护/禾苗/吃害虫,

  做了/不少/好事情。请你/爱护/小青蛙,好让/禾苗/不生病。

  提示:“眼睛”“事情”要读得又轻又短。

  (2)河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。

  你从这段儿歌当中知道了什么

  河水(清)

  天气(晴)

  青蛙(小)

  眼睛(大)

  从这段儿歌当中知道了小青蛙所处环境和长相。

  (3)保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。

  从这段儿歌中你知道小青蛙能做什么吗?

  保护禾苗、吃害虫、是益虫。

  我们该怎样对待小青蛙?

  请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。

  小青蛙是保护禾苗的益虫,所以我们要爱护它。

  这首儿歌告诉我们什么道理?

  小青蛙保护禾苗,吃害虫,是我们的好朋友,我们要保护青蛙,爱护小动物!

  (4)归类识字:

  描写河水:青加氵变成清,清水的清。

  描写天气:青加日变晴,晴天的晴。

  与眼有关:青加目变睛,眼睛的睛。

  描写心情:青加忄变情,事情的情。

  与人有关:请加讠变请,请求的请。

  形声字:读音相近,都带有后鼻音“ing”;字形相同,都有“青”字。

  5.练读全文。注意停顿,语速和语调的变化。自读,互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。

  拓展延伸:一起读儿歌

  青蛙种豆

  清水塘,亮悠悠,青蛙妈妈来种豆。扑通一声跳下水,种了颗颗黑豆豆。

  黑豆豆,发了芽,水塘里面游啊游。青蛙妈妈种的啥,原是一群蝌蚪啊!

  课堂小结:

  青蛙是捉害虫的小能手,更是庄稼的好朋友,我们一起保护小青蛙,好吗?回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听,让他们和我们一起保护小青蛙吧!

  课堂练习

  (一)看拼音,写词语。

  qīng qīng qíng tiān yǎn jīng bǎohù hài chóng shēng bìng

  ()()()()()()

  (二)读一读,选一选。

  晴清情请睛

  1、这条小河里的水,非常()。

  2、今天小明()我去他家做客。

  3、明天天气很()朗,我们去旅游吧。

  4、她有一双明亮的大眼()。

  5、姐姐心()很好,在家里哼起了歌。

  参考答案:

  (一)清清晴天眼睛保护害虫生病

  (二)1、清2、请3、晴4、睛5、情

  作业布置:

  1、课下给爸爸妈妈读一读这一课。

  2、小组合作,讨论交流如何保护小青蛙,然后各小组长综合各组的意见,写到黑板报上。

  板书设计:

  河水清天气晴环境

  小青蛙小青蛙大眼睛长相人人爱护小青蛙

  吃害虫做好事贡献

  教学反思:

  成功之处:

  1、有趣的猜谜语,调动了学生探究的'欲望。初读感知,扫清生字读音的障碍。

  2、初读感知,扫清生字读音的障碍。这是自主预习的阶段。一定要先学后教,归还学生的主动权,确定主体地位。识字遵循多元识字的原则,鼓励学生自主多元识字。对重难点生字的书写指导,

  3、书写指导,细致有效。培养学生爱写字的兴趣,教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。

  4、培养感情朗读韵文时,要注意适当停顿,可借助拍手打节奏,帮助学生读出节奏感。培养学生良好的朗读习惯。

  不足之处:

  1、注意自主识字,教师的放的问题,由于学生年龄小,还应该以抚为主。

  2、问题的提出一定要符合学生的认知水平,难度不可以过高。

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