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小班教案：颜色躲猫猫（精选11篇）
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小班教案：颜色躲猫猫，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案：颜色躲猫猫 1
一、活动目标：
1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色
2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣
二、活动准备：
1、教具：黑板一块；红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个
2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份（包括老师）
3、经验准备：预先学习过手指游戏《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里？手指指xx！）4、环境准备：预先将学具放置于幼儿凳子底下；教室里布置一些三种颜色的物品
三、活动过程：
（一）、颜色来做客
师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧！（提醒幼儿打招呼）你们真有礼貌！
师：绿色的宝宝要和你招呼！xxx，你好！你怎么和他打招呼呀？（引导幼儿说"绿色的宝宝，你好"）（出示黄色）黄色的小宝宝要和你打招呼啦！xxx，你好！（出示红色的精灵）红色的宝宝和谁打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！xxx，你好！
（二）、颜色找朋友
1、认一认各种颜色的水果蔬菜
师：（把颜色宝宝贴到展板上）颜色宝宝们要找好朋友玩，他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧！
师：你找到的是什么？它是什么颜色的？（鼓励幼儿自由讨论，尝试和旁边的小朋友交流）师：谁来告诉老师你拿到的是什么？它是什么颜色的？（引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿）
2、颜色宝宝找朋友
师：老师也找到了一个好朋友，这是什么呀？它是什么颜色的？（总结"红色的苹果"）这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢！苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢？（请幼儿说一说，总结"红色的苹果想和红色的宝宝做朋友呢"）你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢？请你来贴一贴吧！（幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友）
3、总结语
师：颜色宝宝找到了这么多好朋友，真开心呀！
（三）、颜色躲猫猫
1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来！
师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢？谁找到了！红色的宝宝躲到了哪里？（引导幼儿说出"红色的xx上"）红色的'颜色宝宝还躲到了哪里？绿色的宝宝会躲到哪里呢？还有黄色的宝宝会躲在哪里？（引导幼儿发现教室里各种颜色的物品）
2、手指游戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找教师里的颜色宝宝好吗？
师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里？用手指出来！（"来"教师示范指红色的物品）这是什么呀？红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀？找到的小朋友真棒！（和幼儿重复玩几遍手指游戏）
（四）、延伸活动
鼓励幼儿去户外寻找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧五、活动反思小班幼儿认知能力逐渐开始发展，色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知能力的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩，但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果，通过有趣的形象，帮助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。
小班幼儿对具体的形象还是非常感兴趣的，活动的开始通过颜色精灵来引入很容易就引起了幼儿的兴趣，但是在活动之后的找颜色似乎并不是很能引起他们的兴趣，要注意在教室里布置尽可能多的色彩缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注意力。
小班教案：颜色躲猫猫 2
一、教学目标
让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色。
培养幼儿的观察力和注意力。
通过游戏活动，激发幼儿对颜色的兴趣。
二、教学重难点
重点：认识红、黄、蓝三种颜色。
难点：在游戏中准确辨别颜色。
三、教学方法
游戏教学法、直观演示法、情境创设法。
四、教学准备
红、黄、蓝三种颜色的卡片若干。
红、黄、蓝三种颜色的玩具若干。
三个颜色分别对应的盒子。
五、教学过程
1、导入（3分钟）
教师：“小朋友们，今天老师要和你们玩一个好玩的游戏，叫做‘颜色躲猫猫’。你们想不想玩呀？”激发幼儿的兴趣。
2、认识颜色（10分钟）
教师拿出红、黄、蓝三种颜色的卡片，依次展示给幼儿看。
教师：“这是什么颜色呀？”引导幼儿说出颜色的名称。
重复几次，让幼儿熟悉三种颜色。
3、颜色找家（10分钟）
教师把三个颜色分别对应的盒子放在桌子上。
教师拿出一个红色的玩具，问幼儿：“这个玩具是什么颜色呀？它应该回哪个家呢？”引导幼儿把红色玩具放进红色的盒子里。
用同样的方法让幼儿把黄色和蓝色的玩具分别放进对应的盒子里。
4、颜色躲猫猫游戏（15分钟）
教师把红、黄、蓝三种颜色的`卡片分别藏在教室的不同地方。
教师：“现在颜色宝宝们都躲起来了，小朋友们去找一找它们在哪里吧。”
幼儿开始寻找颜色卡片。找到后，教师让幼儿说出找到的是什么颜色的卡片。
5、总结（2分钟）
教师：“今天我们认识了哪三种颜色呀？”引导幼儿回答。
教师：“小朋友们都很棒，希望你们以后能认识更多的颜色。”
六、教学延伸
在美工区投放红、黄、蓝三种颜色的颜料，让幼儿进行颜色混合的实验。
在户外活动时，让幼儿寻找周围环境中红、黄、蓝三种颜色的物体。
小班教案：颜色躲猫猫 3
教育目标：
让幼儿认识并区分基本颜色，如红、黄、蓝、绿等。
培养幼儿的观察力和注意力。
通过游戏的方式激发幼儿对颜色的兴趣，促进其认知能力的发展。
增强幼儿的团队合作意识。
活动准备：
材料准备：各种颜色的卡片或彩纸（红色、黄色、蓝色、绿色等）、颜色骰子、颜色帽子或头饰、一个大布袋或盒子作为“颜色藏身处”。
环境布置：在活动室内布置一些颜色鲜明的装饰品，以营造多彩的氛围。
音乐准备：轻松愉快的背景音乐。
活动过程：
1.开场引入（5分钟）
教师引导：以故事的形式引入，比如：“在一个美丽的彩虹镇上，住着许多颜色宝宝，它们喜欢玩躲猫猫游戏。今天，颜色宝宝们邀请我们一起去寻找它们，你们愿意帮忙吗？”
2.颜色认知（10分钟）
展示颜色卡片：逐一展示颜色卡片，让孩子们说出颜色的名字，并简单描述该颜色给他们带来的感受（如红色让人想到火红的太阳，感觉温暖）。
颜色歌曲：教唱简单的颜色认知儿歌，如《彩色世界真奇妙》。
3.游戏环节：颜色躲猫猫（15分钟）
规则说明：
教师先示范：将一种颜色的卡片放入布袋或盒子里，然后问：“谁是躲在里面的颜色宝宝？”请小朋友猜，并从布袋中取出卡片确认。
分组游戏：将孩子们分成几个小组，每组轮流进行。一名幼儿戴上颜色头饰，扮演“颜色宝宝”，其他孩子闭眼数到十后开始寻找这位“颜色宝宝”。找到后，要说出这位“颜色宝宝”的颜色名字。
颜色骰子游戏：使用颜色骰子，掷出哪种颜色，孩子们就要迅速找到教室里该颜色的.物品并触摸它。
4.创意延伸（10分钟）
颜色涂鸦：提供画纸和彩笔，让孩子们自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，鼓励他们用今天学到的颜色名称来描述自己的作品。
5.总结分享（5分钟）
分享时刻：邀请几位幼儿分享今天学到的颜色知识，以及他们在游戏中最开心的时刻。
教师总结：强调学习颜色的重要性，表扬孩子们的表现，并预告下一次的探索主题。
注意事项：
确保游戏过程中的安全，避免奔跑造成碰撞。
鼓励每一位幼儿参与，尤其是害羞或不太主动的孩子，给予适当的引导和鼓励。
调整活动难度，确保所有孩子都能在游戏中获得成就感。
小班教案：颜色躲猫猫 4
一、教学目标
让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色。
培养幼儿的观察力、注意力和语言表达能力。
通过游戏活动，激发幼儿对颜色的兴趣和探索欲望。
二、教学重难点
重点：认识红、黄、蓝三种颜色。
难点：能够准确地说出颜色的名称，并在游戏中快速找到相应颜色的物品。
三、教学方法
直观教学法：通过展示颜色卡片、实物等，让幼儿直观地认识颜色。
游戏教学法：以游戏的形式进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
情境教学法：创设颜色躲猫猫的情境，引导幼儿参与游戏，提高学习兴趣。
四、教学准备
红、黄、蓝三种颜色的卡片各若干张。
红、黄、蓝三种颜色的玩具若干个。
三个颜色盒子。
五、教学过程
1、导入
教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位神秘的朋友，它会变魔术哦！你们想不想知道它是谁呀？
教师出示一个魔术盒，引起幼儿的兴趣。
教师：现在老师要变魔术了，小朋友们可要仔细看哦！
教师从魔术盒中拿出一张红色的卡片，问幼儿：这是什么颜色呀？引导幼儿说出红色。
教师用同样的方法变出黄色和蓝色的卡片，让幼儿认识这三种颜色。
2、游戏：颜色找朋友
教师：小朋友们，你们都认识了红、黄、蓝三种颜色，现在我们来玩一个颜色找朋友的游戏吧！
教师将幼儿分成三组，分别发给每组幼儿一种颜色的卡片。
教师：现在老师要说出一种颜色，拿着这种颜色卡片的小朋友要马上站起来，并且大声说出自己的颜色。
教师先说出红色，拿着红色卡片的幼儿站起来说：“我是红色。”然后教师再说出黄色和蓝色，让幼儿进行游戏。
3、游戏：颜色躲猫猫
教师：小朋友们，颜色宝宝们想和你们玩一个躲猫猫的游戏，你们想不想玩呀？
教师将红、黄、蓝三种颜色的玩具分别放在三个颜色盒子里，然后将盒子放在教室的不同位置。
教师：现在颜色宝宝们都躲起来了，小朋友们要去找一找它们躲在哪里。找到后，要大声说出你找到的是什么颜色的'玩具。
幼儿开始寻找颜色玩具，找到后说出颜色名称。
教师可以根据幼儿的情况，增加游戏的难度，如让幼儿闭上眼睛，教师将颜色玩具调换位置，然后让幼儿继续寻找。
4、总结
教师：小朋友们，今天我们认识了红、黄、蓝三种颜色，还玩了很多好玩的游戏。你们开心吗？
教师：现在我们一起回忆一下，红色像什么呀？黄色像什么呀？蓝色像什么呀？引导幼儿用生活中的事物来形容颜色。
教师：小朋友们，今天我们认识了这么多颜色，回家后可以和爸爸妈妈一起找一找家里还有哪些东西是红、黄、蓝三种颜色的哦！
六、教学延伸
在美工区投放红、黄、蓝三种颜色的颜料和画笔，让幼儿进行绘画活动。
在益智区投放颜色拼图、颜色分类玩具等，让幼儿进行操作活动。
在日常生活中，引导幼儿观察周围的事物，认识更多的颜色。
小班教案：颜色躲猫猫 5
教学目标：
让幼儿认识并区分基本颜色（红、黄、蓝、绿等）。
培养幼儿的观察力和对颜色的敏感度。
通过游戏增进幼儿的团队合作能力和听从指令的能力。
教学准备：
材料准备：彩色卡片（红、黄、蓝、绿等基本颜色）、颜色标记贴纸、彩色布条或丝带、颜色认知绘本。
环境布置：教室四周挂上不同颜色的布条或气球，营造多彩的学习环境。
音乐准备：轻松愉悦的儿童音乐作为背景音乐。
教学过程：
一、引入活动（5分钟）
故事引入：讲述一个关于颜色宝宝玩躲猫猫的故事，比如“彩虹小镇的颜色宝宝们今天要和小朋友们一起玩躲猫猫，看看谁能最快找到它们！”
歌曲热身：播放一首与颜色相关的儿歌，如《七彩颜色歌》，带领孩子们边唱边做简单的动作，活跃课堂气氛。
二、颜色认知（10分钟）
展示颜色卡片：逐一展示颜色卡片，让幼儿说出颜色的名称。对于不认识的'颜色，教师给予正确引导。
颜色配对游戏：给每位幼儿分发颜色标记贴纸，让他们找到教室中对应颜色的物品并贴上标记。
三、颜色躲猫猫游戏（15分钟）
游戏规则：
教师指定一种颜色为“躲藏色”，并将该颜色的卡片藏在教室的某个角落。
幼儿闭上眼睛，教师快速藏好卡片后说“好了，睁开眼找颜色宝宝吧！”
幼儿们寻找该颜色卡片，第一个找到并正确说出颜色名称的小朋友获胜，并成为下一轮的“颜色守护者”负责藏卡片。
变化玩法：可以增加难度，比如同时藏几种颜色卡片，让幼儿按顺序或分类找到。
四、创意手工：彩色手链（10分钟）
材料：彩色绳子或纸条、胶水或安全剪刀。
活动说明：让幼儿选择自己喜欢的颜色绳子，制作彩色手链。过程中引导他们识别和讨论各自使用的颜色。
五、总结分享（5分钟）
回顾学习：通过提问的方式回顾今天学到的颜色名称，鼓励幼儿分享自己最喜欢的颜色及原因。
表扬鼓励：对积极参与游戏和手工制作的幼儿给予表扬，强调团队合作的重要性。
家庭作业建议：
亲子阅读：建议家长和孩子一起阅读颜色认知绘本，加深对颜色的认识。
生活实践：鼓励幼儿在家指出并命名周围物品的颜色，增强实际应用能力。
小班教案：颜色躲猫猫 6
一、教学目标
让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色。
通过游戏活动，培养幼儿的观察力和反应能力。
激发幼儿对颜色的兴趣，体验游戏的快乐。
二、教学重难点
重点：认识红、黄、蓝三种颜色。
难点：在游戏中准确辨别颜色并快速做出反应。
三、教学方法
游戏教学法、直观演示法、情境教学法。
四、教学准备
红、黄、蓝三种颜色的卡片若干。
三个颜色分别对应的小盒子。
欢快的音乐。
五、教学过程
1、导入（3分钟）
教师播放欢快的音乐，带领幼儿一起跟着音乐跳舞，调动幼儿的情绪。
音乐停止后，教师神秘地说：“今天呀，有三个颜色宝宝要来和我们一起玩躲猫猫的游戏，小朋友们想不想知道它们是谁呢？”引出活动主题。
2、认识颜色（10分钟）
教师依次拿出红、黄、蓝三种颜色的卡片，向幼儿介绍：“这是红色宝宝，它像红红的苹果；这是黄色宝宝，它像黄黄的香蕉；这是蓝色宝宝，它像蓝蓝的天空。”让幼儿通过直观的'形象认识三种颜色。
教师带领幼儿一起重复说出三种颜色的名称，巩固幼儿的记忆。
3、颜色躲猫猫游戏（15分钟）
教师将三种颜色的卡片分别放入三个小盒子里，然后把盒子放在教室的不同位置。
教师说：“现在颜色宝宝们躲起来了，小朋友们要去找一找它们在哪里哦。”然后请幼儿去寻找盒子。
幼儿找到盒子后，教师打开盒子，让幼儿说出里面是什么颜色的卡片。如果幼儿说对了，教师给予表扬；如果说错了，教师及时纠正。
游戏可以重复进行几次，让每个幼儿都有机会参与。
4、结束活动（2分钟）
教师总结：“今天我们和红、黄、蓝三个颜色宝宝一起玩了躲猫猫的游戏，小朋友们都很厉害，找到了颜色宝宝。希望小朋友们以后在生活中也能多多发现这些美丽的颜色。”
教师播放音乐，带领幼儿一起跳舞，在欢快的氛围中结束活动。
六、教学延伸
在美工区投放红、黄、蓝三种颜色的彩笔和画纸，让幼儿自由绘画。
在建构区投放红、黄、蓝三种颜色的积木，让幼儿搭建彩色的建筑物。
在户外活动时，引导幼儿观察周围环境中红、黄、蓝三种颜色的事物。
七、教学反思
通过本次活动，幼儿对红、黄、蓝三种颜色有了初步的认识，并且在游戏中提高了观察力和反应能力。在活动过程中，幼儿的参与度较高，积极性也很强，达到了预期的教学目标。但是，在个别幼儿的指导上还需要加强，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。同时，在今后的教学中，可以进一步拓展颜色的种类，让幼儿认识更多的颜色。
小班教案：颜色躲猫猫 7
活动目标：
让幼儿认识并区分红、黄、蓝三种基本颜色。
通过游戏方式，激发幼儿对颜色的兴趣和观察力。
培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
活动准备：
教具准备：
红、黄、蓝三种颜色的卡片或贴纸。
彩色大布或纸板（用于隐藏颜色卡片）。
色彩鲜明的图片或玩具作为辅助材料。
环境布置：
教室一角布置成“颜色小屋”，用彩色布帘或纸板围起，内部放置各种颜色的物品。
音乐准备：
轻松欢快的背景音乐。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
歌曲引入：播放一首与颜色相关的儿歌，如《彩虹歌》，引导幼儿进入颜色世界的氛围。
教师提问：“小朋友们，你们知道彩虹有哪些颜色吗？今天我们要来玩一个颜色躲猫猫的游戏，看看谁能最快找到颜色宝宝！”
二、认知环节（10分钟）
展示颜色：教师逐一出示红、黄、蓝三种颜色的卡片，让幼儿大声说出每种颜色的名称，并引导幼儿观察颜色特点。
颜色配对：将颜色卡片散落在桌上，让幼儿尝试将相同颜色的卡片放在一起，加深对颜色的认知。
三、游戏环节（20分钟）
游戏一：颜色宝宝躲猫猫
游戏说明：教师将颜色卡片藏在“颜色小屋”的彩色布帘后，每次只露出卡片的一小部分，让幼儿猜是哪种颜色，并说出颜色名称。
分组游戏：将幼儿分成几个小组，每组轮流派代表来猜颜色，增强团队合作与竞争意识。
游戏二：颜色找朋友
游戏布置：在教室四周放置不同颜色的'物品或图片，教师说出一种颜色，幼儿需迅速找到该颜色的物品并带回给老师。
增加难度：可以逐渐增加颜色种类，或要求幼儿按颜色顺序找到物品。
四、总结分享（5分钟）
回顾颜色：教师带领幼儿一起回顾今天学习的红、黄、蓝三种颜色，并鼓励幼儿说说自己最喜欢的颜色及原因。
情感升华：表扬幼儿在游戏中的积极表现，强调团队合作的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现更多颜色。
五、延伸活动（可选）
家园共育：请家长与孩子一起在家中寻找并指认不同颜色的物品，加深孩子对颜色的认识。
创意手工：利用废旧材料（如彩色纸、塑料瓶等）进行简单的颜色创作，如制作彩色风车、彩虹瓶等。
活动结束：以一首轻快的颜色歌曲作为结束，让幼儿在欢快的氛围中结束今天的活动。
小班教案：颜色躲猫猫 8
教育目标：
让幼儿认识并区分基本颜色，如红、黄、蓝、绿等。
培养幼儿的观察力和反应能力。
通过游戏增进幼儿对颜色的兴趣，激发探索欲。
活动准备：
不同颜色的卡片或布条（红、黄、蓝、绿等）
颜色认知绘本或图片
“颜色躲猫猫”游戏道具：可以是彩色的小球、布偶或者教师自制的颜色卡片
一个大布袋或盒子作为“魔法袋子”
活动流程：
1.开场引入（5分钟）
故事导入：老师可以讲述一个关于颜色小精灵躲猫猫的故事，比如：“在一个五彩斑斓的森林里，住着一群颜色小精灵。有一天，它们决定玩躲猫猫，藏在了森林的各个角落。小朋友们，你们能帮助我找到这些颜色小精灵吗？”
2.颜色认知（10分钟）
展示与讲解：使用颜色卡片或布条，一一展示给孩子们看，并教他们说出每种颜色的名字。可以通过儿歌或顺口溜的形式帮助记忆，如：“红色苹果甜又甜，黄色香蕉弯又弯，蓝色天空宽又广，绿色草地软绵绵。”
3.颜色躲猫猫游戏（15分钟）
游戏规则：老师先将彩色小球或布偶放入“魔法袋子”中，然后请一位小朋友上前来摸一个，摸出后大声说出这个物品的颜色，全班一起确认答案。之后，可以让所有孩子围成一个圈，老师手持彩色物品快速在孩子们面前闪过并藏起来，让孩子们猜是哪个颜色躲起来了。
变体玩法：也可以让孩子们闭上眼睛，老师悄悄放置一个颜色卡片在教室的某个显眼位置，然后让孩子们睁开眼睛找，最先找到并正确说出颜色的孩子可以获得小奖励。
4.颜色创作（10分钟）
创意涂鸦：提供无色图画本和彩色蜡笔或水彩笔，让孩子们自由选择颜色为图画本上的图案上色。鼓励他们使用今天学到的颜色，同时引导他们尝试混合颜色，发现新颜色的'乐趣。
5.总结分享（5分钟）
分享时刻：请几位小朋友展示他们的涂鸦作品，说说自己用了哪些颜色，最喜欢的颜色是什么，为什么喜欢。
回顾总结：老师带领大家一起回顾今天学习的颜色，通过问答形式检查孩子们的记忆，如：“红色在哪里见过？”“黄色让你想到了什么？”
活动结束语：
“今天我们一起和颜色小精灵玩了躲猫猫，发现了好多美丽的颜色。回家后，小朋友们也可以继续寻找生活中的各种颜色，下次来幼儿园告诉我们你的新发现哦！”
小班教案：颜色躲猫猫 9
活动目标：
让幼儿认识并区分红、黄、蓝三种基本颜色。
通过游戏的方式，激发幼儿对颜色的兴趣和观察力。
培养幼儿的合作精神和初步的逻辑思维能力。
活动准备：
红、黄、蓝三种颜色的卡片或玩具若干。
大号彩色气球或彩色布块（红、黄、蓝）用于躲藏游戏。
色彩丰富的图片或绘本作为引入材料。
音乐播放器及欢快的背景音乐。
活动过程：
一、引入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个简单的故事，比如“在彩虹小镇上，住着三个颜色宝宝——小红、小黄和小蓝，他们最喜欢玩捉迷藏的游戏了。今天，我们也来和颜色宝宝们一起玩躲猫猫吧！”
展示图片：展示色彩丰富的图片或绘本，引导幼儿观察并指出图片中的颜色，复习红、黄、蓝三种颜色。
二、认知环节（10分钟）
颜色认知：逐一出示红、黄、蓝三种颜色的卡片或玩具，让幼儿大声说出它们的名字，并鼓励他们用身边的物品（如衣服、鞋子）来举例说明这些颜色的存在。
颜色配对：将颜色卡片混合后，让幼儿尝试将相同颜色的卡片放在一起，初步培养幼儿的分类和匹配能力。
三、游戏环节：颜色躲猫猫（20分钟）
游戏规则说明：
教师将大号彩色气球或彩色布块（红、黄、蓝）藏在教室的不同角落。
幼儿闭上眼睛，教师说：“颜色宝宝们开始躲猫猫了，我们来找找看吧！”
幼儿睁开眼睛，在音乐声中寻找隐藏的颜色宝宝，找到后需大声说出颜色名称，并将其带回给教师。
分组游戏：
将幼儿分成若干小组，每组分配一种颜色作为寻找目标。
小组内轮流担任“寻找者”和“守护者”，守护者在教师指定的区域内守护颜色宝宝，而寻找者则去其他区域寻找。
交换角色，重复游戏，确保每位幼儿都能体验到不同的角色乐趣。
四、总结分享（5分钟）
分享体验：请幼儿分享自己在游戏中找到的颜色宝宝，以及寻找过程中的有趣经历。
颜色总结：再次强调红、黄、蓝三种颜色的名称，并简单回顾游戏中学到的知识。
情感升华：表扬幼儿在游戏中的.积极参与和合作精神，鼓励他们今后继续探索更多颜色的奥秘。
活动延伸：
可以在美工区投放红、黄、蓝三种颜色的颜料和画笔，让幼儿自由创作，进一步加深对颜色的认识和感受。
邀请家长参与亲子活动，共同制作颜色主题的手工作品，如彩色风铃、彩虹桥等，增进亲子关系的同时，也巩固幼儿对颜色的认知。
小班教案：颜色躲猫猫 10
活动目标：
让幼儿认识并区分基本颜色（红、黄、蓝、绿等）。
培养幼儿的观察力和反应能力。
通过游戏增进幼儿对颜色的兴趣，体验学习的乐趣。
活动准备：
颜色卡片：红色、黄色、蓝色、绿色各一张。
各种颜色的小玩具或物品，每种颜色至少三件。
“颜色躲猫猫”游戏背景音乐。
一个布袋或盒子作为“魔法袋”。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师以故事引入：“在遥远的彩虹小镇上，住着许多颜色宝宝，有一天，它们决定玩一个躲猫猫的游戏。红色宝宝藏在了苹果后面，黄色宝宝躲在了香蕉下面……现在，我们要帮助颜色宝宝们找到彼此，你们愿意帮忙吗？”
二、认识颜色（10分钟）
展示颜色卡片，让幼儿逐一说出或学习每种颜色的名称。
通过儿歌或简单的句子加深印象，如：“红色红红像火苗，黄色黄黄像太阳……”
三、颜色躲猫猫游戏（15分钟）
魔法袋猜颜色：
将各种颜色的小玩具放入“魔法袋”中，每次请一位幼儿伸手进去摸一件物品，不看直接说出或猜出物品的颜色。猜对后，全班一起欢呼并重复该颜色的名称。
颜色找朋友：
教师说出一种颜色，幼儿需要快速从周围环境中找到该颜色的物品，并举手告诉老师。例如：“谁能最快找到红色的东西？”这个游戏可以增加幼儿的观察力和反应速度。
四、颜色大搜索（10分钟）
在教室或户外设置一个安全的范围，事先隐藏好不同颜色的物品或卡片。
播放背景音乐，幼儿在音乐停止时需要找到一种指定颜色的.物品，并带回集合点。每次指定不同的颜色，增加游戏的挑战性和趣味性。
五、总结与延伸（5分钟）
回到座位上，教师引导幼儿分享自己找到的颜色物品，复习今天学到的颜色名称。
提议家长在家也能和孩子一起玩“颜色躲猫猫”，比如在家中寻找不同颜色的家具、衣物等，让学习延续到日常生活中。
活动结束语： “今天我们和颜色宝宝们一起玩了躲猫猫，大家都很厉害，找到了很多颜色朋友！记得回家后也和爸爸妈妈一起继续寻找颜色宝宝哦，看看谁的眼睛最亮，能找到最多的颜色！下次，我们再一起探索更多有趣的事情。”
小班教案：颜色躲猫猫 11
活动目标：
让幼儿认识并区分红、黄、蓝三种基本颜色。
通过游戏“颜色躲猫猫”，激发幼儿对颜色的兴趣和探索欲。
培养幼儿的观察力和反应能力，以及简单的颜色分类能力。
活动准备：
教具准备：红、黄、蓝三种颜色的卡片或玩具（如小球、积木等），大色板（红、黄、蓝各一块），颜色躲猫猫游戏图（可自制，上面画有不同颜色的物品，部分物品被遮挡）。
环境布置：将活动室一角布置成“颜色小屋”，墙上贴有红、黄、蓝三种颜色的图案或海报。
音乐准备：轻快的背景音乐。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
故事引入：老师讲述一个简短的故事，比如“在遥远的.颜色王国里，住着三个好朋友——小红、小黄和小蓝。今天，他们决定玩一个躲猫猫的游戏，看看谁能最快找到他们。小朋友们，你们愿意帮忙找一找吗？”
二、认识颜色（5分钟）
展示色板：老师逐一出示红、黄、蓝三色色板，引导幼儿说出每种颜色的名称，并鼓励幼儿用手指点一点或说出自己生活中见到的相同颜色的物品。
三、颜色躲猫猫游戏（15分钟）
游戏说明：老师出示颜色躲猫猫游戏图，告诉幼儿游戏规则：“小红、小黄和小蓝都藏在了这张图里，但是有些被挡住了。我们要仔细找，看看谁能最快找到他们，并说出他们的颜色。”
分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组发放一套颜色卡片或玩具作为“寻找工具”。每组轮流上前，在音乐声中寻找并指出图中的颜色物品，说出其颜色。
互动问答：每找到一个颜色物品后，老师可以提问：“这是什么颜色呀？”引导幼儿大声回答，加深记忆。
四、颜色分类游戏（10分钟）
游戏升级：老师将更多的颜色物品（不限于红、黄、蓝）散落在“颜色小屋”的地面上，播放轻快的背景音乐。
任务布置：请幼儿根据颜色将物品分类放到对应的色板前（或指定的区域）。老师可以适时引导，如：“这个是什么颜色的？它应该去哪里呢？”
五、总结与分享（5分钟）
回顾所学：老师带领幼儿一起回顾今天认识的颜色，以及玩的游戏。
情感交流：鼓励幼儿分享自己在游戏中找到颜色的快乐感受，或者说说自己最喜欢的颜色及原因。
表扬与鼓励：对积极参与游戏、表现突出的幼儿给予表扬，增强他们的自信心和成就感。
活动延伸：
在日常生活中，家长可以引导孩子继续观察周围的颜色，进行颜色分类的小游戏，巩固对颜色的认知。
可以在美工区投放红、黄、蓝三色的颜料和画纸，让幼儿自由涂鸦，进一步感受色彩的魅力。
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