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《保护环境,人人有责》教案

时间:2023-03-13 18:52:06 教案 我要投稿

《保护环境,人人有责》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的《保护环境,人人有责》教案,希望对大家有所帮助。

《保护环境,人人有责》教案

《保护环境,人人有责》教案1

  一、活动目的:

  通过举办有关环保主题班会活动,让学生从小自觉树立环保意识,懂得一定的保护自然环境的方法,积极为保护环境、美化家园做贡献。

  二、活动形式:

  通过表演小品、讲故事、朗诵等形式,使学生深刻认识到环境危机带给人类的危害,在活动中增强学生保护环境的责任感。

  三、活动过程:

  1、观看短片:一家工厂把废气和废水排入大气和水中,周围树木生命垂危,大量鱼儿死亡,人们呼吸困难。然后分析和讨论。

  2、表演小品:滥砍滥伐树木导致沙尘暴和泥石流等自然灾害的发生。

  3、诗歌朗诵:保护母亲河。

  4、讲环保小故事。

  5、分组讨论:保护环境,如何从我做起?(记录并公布讨论结果。)

  ①大力宣传:保护环境,人人有责。

  ②多植树。

  ③节约用纸,回收废纸。

  ④拒绝使用一次性筷子。

  ⑤合理、节约利用资源。

  ⑥在教室、操场、街道等公共场所不乱丢废纸、杂物。

  ⑦保持周围环境卫生。

  ⑧不要把废气和废水直接排入大气和水中,等等。

  6、宣布活动结束。

  四、活动小结:

  经过认真准备和组织,《保护环境,人人有责》主题班会活动取得了圆满成功。通过此次活动,同学们知道了:环境保护是当今时代的主题,是可持续性发展的前提。我国人口众多,资源缺乏,长期以来,许多可利用资源得不到合理的回收,造成了很大的浪费,而且给自然环境和大气层带来了严重的污染和破坏。环保行为是良好品德的表现,也是热爱祖国的实际行动。只要我们都能切实体会到环保的重要性,为环保尽心尽力,相信我们的.周围环境会更加美丽,我们的生活质量会更加美好。同学们,为了我们的明天和祖国的未来,让我们携起手来,从我做起,从小事做起,共同创造一个美好的生活环境。

《保护环境,人人有责》教案2

  活动目标

  1、幼儿通过实践活动,了解周围环境中的垃圾是哪里来的,认识其危害。

  2、启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法,并通过不同的方式表达出来。

  3、引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1、课前让幼儿两人一组,调查并且用自己的方法记录,收集周围环境的垃圾分布情况。

  2、投影片数张,投影仪。

  3、幼儿操作材料:橡皮泥、积木、绘画纸、笔。

  活动过程

  一、组织交流调查周围环境情况

  1、师:这几天,我们对周围的环境进行了调查,并作了记录,现在谁来向大家介绍一下调查的情况?(4~5人作介绍)

  2、打出投影片。

  师:在草地上我们发现了什么?在操场上我们发现了什么?在教室里我们发现了什么?除了这些地方,我们还发现哪些地方有脏东西?

  3、谈谈这些垃圾是从哪里来的?

  师:为什么这些地方总是有垃圾?

  二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害

  师:有垃圾的这些地方给人什么感觉,对环境有什么影响,(打出投影)问:对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处,那我们应该怎么做?

  三、怎样保护环境

  怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影,各种清洁机器,分别介绍给幼儿。

  师:工人叔叔发明了这么多机器,让人们有一个干净卫生的环境,我们应该怎样向工人叔叔学习呢?

  四、教师出示各种材料,让幼儿操作

  师:把你们的想法,好的主意,用这些材料,做出来或画出来,介绍给老师和同伴。

  五、教师介绍“回收箱”,引出新的问题

  师:老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”,是专门用来放可以回收的废品的。

  出示幼儿收集的垃圾,这是大家在调查时收集来的垃圾,看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我们课后整理一下。

  六、活动延伸

  向幼儿介绍可回收的废品,并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。

  活动反思

  对活动过程的反思:我觉得本节课的'教学做到目标明确,教学过程过度紧扣,做到层层递进。不好的地方是:没能面向全班孩子,部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强,针对这一现象我争取把爱护环境深入班级,深入个人,从而真正做到爱护环境从我做起。

  ⑴对幼儿发展的反思,幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳,针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现,认真肯定。同时也给孩子自己的空间,不能将他们还没自己认识的现象强加给他们,从事情的表面开始教育,使他们能从内心感知,从周围发生的种种现象中发现好与坏,该向哪方面学习。

  ⑵对教师专业发展的反思,幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的、听觉的,教学中应采用图像,影片等教育手段,同时引导孩子用对比的手段知道好与坏,进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。

  ⑶对师幼互动的反思,教学过程中,活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的,对课堂中发现的问题及时认真解决。

《保护环境,人人有责》教案3

  教学目标:

  1、通过口语表达交流,使学生认识到保护环境就要从身边小事做起。

  2、说话态度要认真诚恳,举止要端庄大方,语言要清楚简练;善于倾听别人的发言,有礼貌。

  教学重、难点:

  1、在发言中要清楚有序地表达自己的做法,让别人听明白。

  2、要善于倾听别人的发言,补充自己的认识做法。

  教学准备:

  结合教材内容制作的短片。

  教学过程:

  1、观看短片,引出本次口语交际的内容,打开学生的思路:是啊,同学们,保护环境似乎是一个很大的'话题,我们到底可以在日常生活中为环保做些什么呢?

  2、提出本次口语交际的要求。

  (1)语言表达要清楚,让人听明白你保护环境的具体打算。

  (2)声音洪亮,举止大方。

  (3)善于倾听别人的发言,有礼貌。

  3、小组间互说互评。

  组织学生组内交流,互说互评。并且把本组的意见进行整理归类,然后分工,每人负责一类,组织语言,选出代表准备全班交流。

  4、全班交流。

  以小组汇报的形式进行全班交流,时刻提醒学生要注意本次口语交际的要求。

  5、讨论小结,行动落实。

  教师从口语交际的内容及要求两方面来小结,鼓励学生积极参与,并要求学生把打算变成具体的行动,真正去为保护环境尽自己的一份力量。

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