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小班语言教案:布娃娃
作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的小班语言教案:布娃娃,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班语言教案:布娃娃1
活动目标:
通过欣赏布娃娃,学习儿歌《布娃娃》,萌发爱护、关心娃娃的情感。
活动准备:
教师准备一个大布娃娃
幼儿每人一个小布娃娃
活动过程:
1、引导幼儿欣赏大布娃娃。
老师有一个布娃娃,她是老师的小宝贝,你们看,喜欢么?老师要来说一说我的布娃娃:布娃娃,布娃娃,大眼睛,黑头发,圆鼻头,红嘴巴,你们看她美不美呢?
2、学习儿歌:《布娃娃》
(小朋友,你们愿意来说说我的.布娃娃吗?)幼儿跟着老师读儿歌,边读边做动作。
3、引导幼儿爱护、关心布娃娃。
(1)提问:这么漂亮的娃娃,如果她饿了、渴了、热了、冷了、病了等我们该怎么办呢?(喂她吃饭、喂他喝水等)
(2)教师引导幼儿在照顾娃娃的时候该注意那些。
4、引导幼儿哄娃娃睡觉,结束活动。
教师:布娃娃累了要睡觉了,我们来拍拍她,让她睡觉吧。教师与幼儿轻声同唱“摇篮曲”,边唱边拍娃娃睡觉。活动结束。
小班语言教案:布娃娃2
活动目标:
1、体验妈妈爱孩子的感情。
2、乐意模仿妈妈的样子或动作,学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。
3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
活动准备:
1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条,音乐磁带、录音机。
2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。
活动过程:
一、创设情境,引入课题。
1、师:今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴,你们想不想知道是谁呀?(幼:想)
2、师:好,我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃)
3、师:哇,宝贝你说得真好,来,和布娃娃握握手,问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)老师还带来了一个礼物,宝宝们请看是什么?
二、引导看图,学习儿歌。
1、出示挂图,师:图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)
2、教师念儿歌《布娃娃》,宝宝欣赏。
师:这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜欢,也想抱抱它、亲亲它,可布娃娃它害怕,怎么办呢?呀,老师有个办法,我们先对娃娃说:“娃娃乖,我来抱抱你,做你的好妈妈。”请宝贝学说:“我来抱抱你,做你的好妈妈。”(指名学说)
3、现在娃娃愿意让宝宝抱了,老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛,黑头发,张开嘴巴笑哈哈。)
4、教师再念儿歌,宝宝轻声跟念儿歌。
5、根据宝宝抱的.娃娃形象不同来改编儿歌。(如:小眼睛、黄头发)
6、男宝宝可说我:“我来抱抱你,做你的好爸爸。”
三、游戏《做妈妈》
1、宝宝每人抱一个布娃娃,每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌,边做抚摸、亲亲布娃娃的动作,表达对布娃娃的喜爱之情。
2、在轻柔的音乐伴奏下,宝宝边说:“我来抱抱你,做你的好妈妈。”边抱宝宝、抚摸宝宝。
四、活动延伸
师:哇啊,我们小小班的宝宝真棒,布娃娃都哄睡着了,我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。)
附儿歌:
《布娃娃》
布娃娃,布娃娃,
大眼睛,黑头发,
张着嘴巴笑哈哈。
我来抱抱你,
做你的好妈妈。
小班语言教案:布娃娃3
活动目标:
1、让幼儿理解儿歌内容,并发准“眨、说、着、真”等翘舌音。
2、体验做娃娃的爸爸妈妈的愉快情绪。
活动准备:布娃娃若干。
活动重点:引导幼儿理解儿歌内容,学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。
活动难点:根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。
活动过程:
1、体验做爸爸妈妈的`感受:
教师设置情景:
“布娃娃乐园里的娃娃们想妈妈了,我们来做它们的爸爸妈妈了,我们来做它们的爸爸妈妈吧!”
幼儿扮演爸爸妈妈来抱娃娃、照顾他。
引导幼儿交流做爸爸妈妈的愉快感受:
“你是怎样做娃娃的爸爸妈妈的?“
“布娃娃笑了,你心里感觉怎么样?“
2、学习儿歌:
教师完整朗读儿歌,幼儿欣赏:
“布娃娃长的怎么样?“
“布娃娃一天到晚在干什么?什么叫一天到晚?”
幼儿抱着娃娃跟着老师慢慢地朗读。
发准“眨、说、着、真”等翘舌音,适当纠正、练习个别字的发音。
让幼儿学习朗诵儿歌,鼓励幼儿大胆地表现自己的情感。
附:儿歌
布娃娃,布娃娃。
大大的眼睛黄头发。
我来抱抱你,
做你的好妈妈。
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