小班教案老师早

小班教案老师早

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小班教案老师早，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案老师早1

　　一、活动目标:

　　（一）配合形体动作学习儿歌。

　　（二）体验与教师之间的感情。

　　二、活动准备：

　　物质准备：教育挂图《领域活动、语言、老师早》

　　三、活动过程：

　　（一）教师出示教育挂图，引导幼儿观察并讲述图片的内容。

　　1、结合挂图读儿歌。

　　2、帮助幼儿理解儿歌内容。启发幼儿思考是什么事让“太阳笑”“鸟儿叫”。

　　（二）师幼朗诵儿歌。

　　1、幼儿学习朗诵儿歌，教师注意帮助幼儿发准“走”“师”“早”等读音。并让幼儿掌握礼貌用语“老师早”。

　　2、教师和幼儿一起朗诵儿歌。

　　（三）教师指导幼儿分角色表演儿歌。

　　结合儿歌内容表扬有礼貌的.幼儿，激发幼儿做有礼貌的好孩子的愿望。

　　四、活动延伸

　　生活活动：在幼儿早晨入园时，引导幼儿用“老师早”向老师问好。

　　五、活动资料：

　　老师早（儿歌）小宝宝，蹦又跳走进幼儿园先说：“老师早！”鸟儿听了跟着叫，“老师早，老师早”宝宝从小有礼貌。

小班教案老师早2

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语”老师早”知道说礼貌用语是有礼貌的表现。

　　2、有表情朗诵儿歌，发准字音”早”、”走”、”从”、”师”、”说”、”鸟”。

　　3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。

　　活动准备：

　　1、课件-懂礼貌的小朋友

　　2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟

　　活动过程：

　　一、幼儿观看图片《老师早》引出活动。

　　提问：

　　1、小宝宝来幼儿园开心吗？他看到了谁？对老师说了什么？2、教师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样？你喜欢他吗，为什么？

　　3、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。

　　二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。

　　1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。

　　提问：

　　（1）小宝宝怎样来到幼儿园的？见到老师说了什么？

　　（2）太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样？

　　（30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么？

　　（4）你喜欢这样的宝宝吗，为什么？

　　2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。

　　（视幼儿学习的'情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。）

　　3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。

　　三、小结

　　用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。

　　儿歌

　　小宝宝蹦又跳，走进幼儿园，

　　先说：老师早！

　　太阳听了咪咪笑，

　　鸟儿听了跟着叫：老师早！老师早！

　　宝宝从小有礼貌。

小班教案老师早3

　　一、活动目标

　　1.认知目标：理解儿歌内容，知道“老师早”是礼貌用语。

　　2.技能目标：有表情的朗读儿歌，尝试仿编儿歌。

　　3.情感目标：喜欢做一个有礼貌的孩子。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：理解儿歌的内容，学会说“老师早”这一礼貌用语。

　　2.活动难点：学会做一个有礼貌的好孩子。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：歌曲CD、图片等。

　　2.经验准备：幼儿生活中接触过一些礼貌用语。

　　四、活动过程

　　（一）活动导入——歌曲导入，吸引幼儿兴趣

　　1.教师播放歌曲《上学歌》，幼儿聆听歌曲

　　师：小朋友们好听的歌曲听完了，你们从歌曲中听到了什么呀？你们上幼儿园时的心情是怎么样的呢？怎样和自己的老师打招呼呢？

　　2.教师进行总结，引出儿歌内容

　　师：原来小朋友上幼儿园的时候都非常开心呢，因为可以见到自己的老师和好朋友，看见老师会跟老师说早上好，小朋友都表现得特别棒，今天老师就给小朋友们带来一首关于老师早的'儿歌，我们一起听一听吧。

　　（二）活动展开

　　1.教师完整朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容

　　（1）教师朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。

　　（2）教师出示图片提问幼儿，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　出示图片1：小朋友上幼儿园图片。

　　师：小朋友们，小宝宝是怎样上幼儿园的呀？

　　出示图片2：小朋友和老师问好图片，太阳和小鸟为背景图。

　　师：小朋们，图片上的小宝宝见了老师，和老师说了什么呀？那太阳公公和小鸟做了什么呢？

　　（3）教师带领幼儿学说“早上好”。

　　2.教师再次朗读儿歌并配乐，带领幼儿进行学习

　　（1）教师朗读儿歌并为儿歌配乐，带领幼儿再次理解和巩固儿歌。

　　（2）教师带领幼儿学习朗读儿歌。注意幼儿早、鸟、从字的发音。

　　（3）儿歌接龙游戏：老师念前一句，小朋友念后一句，朗读儿歌时可以加上拍手动作。

　　3.幼儿尝试对儿歌进行仿编

　　（1）教师提出问题引导幼儿进行续编。

　　师：小朋友们，那你们觉得小宝宝在离开幼儿园的时候应该说什么呢？

　　（2）尝试对儿歌进行仿编。

　　小宝宝，蹦蹦跳，离开幼儿园，先说“老师再见”月亮听了眯眯笑，鸟儿听了跟着叫：

　　老师再见！老师再见！宝宝从小有礼貌。

　　4.情景表演，引导幼儿做一个懂礼貌的好孩子

　　教师创设上幼儿园的情景请幼儿进行表演，请一位幼儿做老师，一位幼儿做小宝宝，引导小宝宝说出“老师早”、

　　“老师好”等礼貌用语。

　　（三）活动结束

　　1.教师总结概括，引导幼儿在日常中讲礼貌

　　师：小朋友们我们以后再来上幼儿园的时候，见到老师说“老师早”；离开幼儿园时和老师说“再见”，看到我们的小朋友也要说“你好”、“再见”；不小心碰到别的小朋友，我们要说“对不起”，我们小朋友都要做一个懂礼貌的好孩子。

　　2.教师再次演唱儿歌，结束本次活动。

　　教师演唱歌曲，幼儿可以根据歌曲自由舞动，进行表演。

　　五、活动延伸

　　将活动延伸到家庭，请幼儿回家之后跟爸爸妈妈说一说这首儿歌，同时请家长在日常生活中引导幼儿学习用礼貌用语。

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