小班小熊画大树教案

时间：2023-03-14 14:08:23 教案我要投稿

小班小熊画大树教案

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的小班小熊画大树教案，欢迎大家分享。

小班小熊画大树教案

小班小熊画大树教案1

　　活动目标：

　　1、了解树的外形特征，区别树干、树枝和树叶。

　　2、感知“上、下、前、后”的方位。

　　重点：了解树的外形特征，区别树干、树枝和树叶。

　　难点：感知“上下前后”的方位并尝试用动作表现。

　　活动准备：

　　1、可撑立的大树道具、白纸、记号笔。

　　2、ppt课件，游戏音乐。

　　活动过程：

　　一、了解大树的外形（价值分析：课件引出，了解大树的外形特征，区别树干、树枝和树叶。）

　　1、PPT引出：这是谁呀？（小熊）咦，小熊在干什么呢？

　　2、小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像。”大树是什么样的呢？

　　3、幼儿听故事引发对大树的'关注。

　　提问：大树长得什么样呢？

　　大树的身体在哪里；大树的脚在哪里；大树的手臂在哪里；大树的手臂上有什么？（引导幼儿说说）

　　4、师生合作给大树画像

　　师：我们一起给大树画张像吧。先画什么呢？粗粗的树干是大树的“身体”（边画边学说）。谁来帮大树画画它的树枝呢？——师生合作画像

　　小结：每颗大树都有树干、树枝、还有许多树叶。粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的根是大树的“脚”。

　　二、观察不同的大树（价值分析：通过观察不同大树的图片，进一步了解大树的不同特征。）

　　1、出示各种大树的图片：这些大树都一样吗？哪里不一样？

　　小结：大树的高矮、粗细、形状和叶子的颜色都是不一样的。

　　2、幼儿用肢体动作表现大树的不同造型

　　师：那我们也来做一棵你喜欢的大树，看看哪棵树和别人的不一样，吴老师也来做小熊，给它画张像。

　　3、小动物们也很喜欢大树，你知道有哪些小动物也喜欢大树吗？

　　小结：大树的朋友真多，小动物都喜欢和大树做朋友。

　　三、游戏“小鸟和大树”（价值分析：在游戏扮演中感知“上、下、前、后”的方位，体验和大树游戏的快乐。）

　　1、听，谁来了？小鸟飞来了，我们一起来学小鸟，和大树做朋友吧！

　　2、随“鸟妈妈”在音乐声中飞一飞，按“上、下、前、后”的要求，停在大树的相应地方。

　　3、幼儿游戏：小鸟要听仔细，音乐停下来，小鸟也要停下来，要停在树的上面、下面、前面和后面。当小鸟停下后师问：你停在了大树的哪里？

小班小熊画大树教案2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受大树与小动物间亲密友好的关系。

　　2、喜欢大树，愿意和大树做朋友。

　　活动准备：

　　大树，故事课件。

　　活动过程：

　　一、经验回顾，春天的树

　　提问：春天来了，你发现路边的大树有什么变化?

　　小结。

　　二、欣赏故事，理解内容

　　1、欣赏故事第一段

　　提问：什么是大树的身体?大树的手臂又是什么?大树上还有什么?树叶像是大树的什么?

　　小结。

　　2、欣赏故事第二段

　　提问：大树的`哪些朋友来了?他们在大树上干什么呢?还有哪些小动物也是大树的朋友?他们为什么会喜欢大树?

　　小结。

　　3、完整欣赏故事

　　提问：我们可以用大树做什么?你还知道大树有什么用处?

　　小结。

　　三、体验感受，爱护大树

　　提问：做大树的朋友我们还要爱护它，你会怎么爱护大树呢?

　　小结。

　　活动反思：

　　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

小班小熊画大树教案3

　　活动取材于幼儿的生活，幼儿有一定的经验，对活动非常感兴趣。在活动中，幼儿的表现处处有亮点，在一定程度上帮助幼儿提升了经验。

　　在第一环节中，设计的导入，是说说幼儿的身边事，既他们的好朋友，所以一开始孩子们就非常“乐说”，而且，有的孩子因为有两个好朋友，为此还争吵起来。比如说冠锋的好朋友是萌萌，而硕硕也因为要做萌萌的好朋友，于是，免不了的一场争执就在大家面前开始了，最后在我的干扰下，才平息了。

　　在第二环节中，当我提问：大树身体是什么？大树的树叶是什么？大树有手臂吗？他们回答得挺快：甜馨说：树干是树的身体；悦悦说：树叶是大树的头发；天琪两手臂平展着说：树枝是手臂；我又投出一个问题：那大树有脚吗？大家有些迟疑了。有的说没有脚；渡渡说：树干就是脚。我摇头，他们又开始琢磨，最后天琪说对了：树根是大树的'脚。“哦”大家发出了同一个声音。此时，个别幼儿的经验带动了集体幼儿。（显然，大部分幼儿没有这些经验）我给幼儿们肯定的答案：树根就是大树的脚，它们张开许多细细的根须，伸展向四面八方，牢牢地抓住泥土，使得大树稳稳地站住了。又通过小熊画大树的故事，形象化的让孩子感觉树和我们一样有“四肢”，使幼儿对大树朋友有进一步步的认识。

　　第三环节是让幼儿发挥想象，先自由说说大树可能会有哪些朋友，再通过观看课件了解树是动物的好朋友，说到动物他们的思维非常活跃，因为动物是他们最喜欢的。他们说了松鼠喜欢吃松果，在树上跳上跳下忙个不停；小猴子喜欢在树上做游戏、小鸟在树上筑窝……。

　　第四环节中，从了解大树和我们人类的关系（用途）：他们从课件中看到了许多果树图片，便迫不及待地告诉我：我喜欢吃苹果、我喜欢吃葡萄、我喜欢吃橘子、我喜欢猕猴桃……。还有的说喜欢西瓜、草莓。（这里也是一个盲点，需要在今后的活动中填补）；当了解到大树给我们人类带来的许多帮助，又看见大树 “躺倒在地受伤了”，（被砍伐的树）他们不能理解，说：这个树倒下了，长歪了；被风吹断了。（这个经验是缺乏的，我给孩子们补充了养分）再回归到生活中保护大树，幼儿们的感触很深。我提议让孩子们夸夸大树，他们没有局限于教师的“大树大树真好”，而自主的改为：渡渡：大树大树真帮！天琪：大树大树真漂亮！甜馨：大树大树真美丽！雨晴：大树大树我们喜欢你！天琪：大树大树我们爱护你！杰杰：大树大树我们给你浇水！……。从而使真情再现。

　　不过，活动的时间有一点过长，因此，有一些孩子有些坐不住了，语言还需要再精练些。

小班小熊画大树教案4

　　活动目标：

　　通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。

　　引导幼儿细致观察树木，积发幼儿的想象力。

　　欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　　活动准备：

　　树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么

　　小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。

　　二、听“小熊画大树”的故事

　　1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：

　　粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有许多好看的树叶。

　　2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的`脚。”（大树的脚是什么？平时我们看得见吗？）

　　3、提问：

　　大树的身体是什么？

　　大树的手臂是什么？

　　大树的脚又是什么？

　　你们喜欢大树吗？为什么？

　　3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。

　　三、画大树

　　1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句）

　　小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。

　　什么是大树的身体？

　　什么是大树的手臂？

　　什么是大树的脚？

　　2、肢体语言

　　（1）你们的身体做什么？

　　你们的手臂做什么？

　　你们的脚做什么？

　　你们的手又可以做什么？

　　（2）边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。

　　大树是我们的好朋友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？

　　3、幼儿画大树：

　　幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

　　四、大树变森林

　　这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜欢吗？

　　小朋友们可以在树下做什么呢？

　　教学反思：

　　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

　　小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。

小班小熊画大树教案5

　　设计意图:

　　春天到了,植物、动物都发生了一些明显的变化。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。“小熊画大树”是二级主题中的一个点，正是展示了春天特征的一个故事——有趣味性也不乏知识点。围绕故事我通过想象模仿、课件等从树的构造、树与动物的'关系、树的用途几方面入手，从而激发孩子护树的情感。活动前我先让孩子认识了树的各部分名称，进行了画柳树的活动，还让家长搜集了有关树的用途方面的知识，并告诉孩子，带孩子去古华公园找春天。活动主要有两个环节。第一环节为分享交流，第二环节为故事，喂大树喝水为延伸活动。活动目标有两点，第一点为认知方面的要求，第二点为情感方面的要求。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解树的各种特征和用途。

　　2、愿意保护树木。

　　活动准备：

　　前期经验准备：树有什么用;创设交流的情境;课件;插入教具等。

　　活动过程：

　　一、分享交流

　　春天来到了，你发现了什么?(看照片交流)

小班小熊画大树教案6

　　活动目标：

　　1.培养幼儿认真欣赏故事的能力。

　　2.引导幼儿模仿各种走路的声音。

　　活动准备：

　　1.故事录音、图片。

　　2.动物头饰若干。

　　3.高跟鞋一双、拐杖一把。

　　活动过程：

　　一.欣赏故事《脚步声》。

　　1.山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。

　　2.幼儿欣赏故事，教师边听故事边出示图片。

　　3.提问：

　　1)故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了?

　　2)它们的脚步声一样吗?都是怎样的?

　　二.模仿动物的脚步。

　　1.再一次欣赏故事《脚步声》，仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的?

　　2.幼儿模仿大、中小羊的脚步声。

　　3.想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢?

　　三.走路的声音。

　　幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。

　　反思：

　　本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。一是先向幼儿提问：哪些小动物走路会发出通知声音?它们的脚步声都是什么样子的?并让幼儿模仿。

　　二是让幼儿欣赏故事《脚步声》。三续编故事。在第二个环节欣赏故事《脚步声》时，让幼儿边听故事边思考：大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥?它们的脚步声是什么样的?羊姥姥为什么一猜就猜中了?最后请幼儿模仿大中小羊的脚步声。

　　在续编故事的环节里，首先让幼儿想一想还会有哪些小动物也来看羊姥姥?他们的脚步声又是什么样的?

　　最后请几时位幼儿分别穿上不，同的'鞋子制造不同的脚步声，有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，请其他幼儿背对他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子制造出了脚步声，为什么?遗憾的是在进行最后一个环节的时候。幼儿显得乱些。达不到事先预定的效果。我想，这个问题还是出在老师的身上，幼儿天生好动。这个环节又是游戏环节，如果当初安排典型的，能让幼儿模仿就促够了。