春天在哪里教案：大班语言

时间：2024-08-09 07:03:26 教案我要投稿

大班语言教案春天在哪里推荐度：
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春天在哪里教案：大班语言

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的春天在哪里教案：大班语言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

春天在哪里教案：大班语言

春天在哪里教案：大班语言1

　　大班语言活动春天在哪里教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验春天大自然的美和诗歌的语言美，能使用一些优美的词句进行创编，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看春天在哪里教案吧。

　　活动目标：

　　1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

　　2、能使用一些优美的词句进行创编。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、音乐带《春天在哪里》

　　2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。

　　3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿的活动兴趣。播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。

　　2、欣赏配乐朗诵诗歌。

　　（1）教师有表情的朗诵。提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？

　　（2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？

　　（3）集体朗诵诗歌

　　3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。

　　4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

　　5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。

　　6、活动延伸：

　　（1）鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。

　　（2）利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。

　　（3）集体制作一本图画书《春天的故事》。

　　（4）结合动作进行朗诵表演。

　　活动反思：

　　这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导用善于发现美的.眼睛去观察、体验春天的特征。本采用挂图的方式让通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。

春天在哪里教案：大班语言2

　　活动目标

　　1.欣赏散文，理解风带给自然的不同变化，感受风的灵动之趣。

　　2.尝试有情感，有节奏地朗诵散文诗，能根据句式结构大胆创编。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿到户外感受过风。

　　课件准备：“风声”音效及图片；《风在哪里》散文诗音频及图片；《风在哪里》散文诗视频；《风在哪里》散文诗背景音乐。

　　活动过程

　　一播放音效及图片鼓励幼儿说风的存在和变化

　　——这是什么声音？

　　——除了耳朵能听到风的声音，我们还可以用什么方法知道风的存在？

　　二播放散文诗/图片引导幼儿感受风吹过的变化

　　——你听到风在哪里？

　　——树儿、花儿、草儿都说了什么？

　　三播放散文诗及图片引导幼儿理解散文诗内容

　　——风吹过的时候，周围的'事物都和风儿一起舞动。风不但能使万物生机勃勃，还能给我们带来收获和果实，我们继续听听。

　　四播放散文诗及伴奏带领幼儿诵读并表现诗内容

　　1.用动作和表情表现散文内容。

　　2.播放散文诗伴奏，幼儿跟随音乐念一念、演一演。

　　五鼓励幼儿想象风还会吹到哪仿编散文诗

　　——风还会吹到哪里？会带来什么变化？

　　——尝试用“xx说：当我的xxx，那是风在吹过”的句式进行仿编吧。

春天在哪里教案：大班语言3

　　活动目标：

　　1、通过欣赏散文诗《春天来啦》，让孩子理解散文诗的内容并感受春天明显的季节特征。

　　2、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　3、萌发对文学作品的兴趣。

　　4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　课件PPT，背景图，头饰若干。

　　活动过程：

　　一、交流观察经验

　　师：我们在幼儿园里寻找过春天，你找到春天没?你找到的春天在哪里?

　　请幼儿自由交流找到的自然变化。

　　小结：春天是一个万物复苏的季节，幼儿园里渐渐变漂亮了。

　　二、感受和欣赏散文诗《春天来啦》

　　1.第一遍欣赏关于春天的到来，有一首很好听的散文，你们想听吗?

　　提问：①刚才我们听到的散文叫什么名字?

　　②散文诗中出现哪些你认识的东西?

　　小结：春天来了，一切生机勃勃起来，小燕子飞回来了，小草钻出来，冰融化了，花儿开放，一些美极了!

　　2.第二遍欣赏

　　我们再听一遍春天来啦，这次一边听一边看动画片，然后告诉大家散文里出现的小燕子，小草，浪花，小花们都分别说了什么话?

　　请幼儿带上头饰来学说散文中的.对话。

　　师：为什么太阳公公说，你们就是春天，春天就是你们?

　　师：那么，春天到底在哪里呢?

　　发散：

　　如果你来做小花、小草、小燕子你还会说些什么呢?

　　活动反思：

　　春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近幼儿的生活，让幼儿接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让幼儿初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。