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中班茉莉花教案

时间:2024-11-10 03:48:53 教案 我要投稿
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中班茉莉花教案

  作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的中班茉莉花教案,欢迎大家分享。

中班茉莉花教案

中班茉莉花教案1

  设计意图:

  《茉莉花》是一首家喻户晓、广为流传的中国民歌,曲调优美,乐句鲜明,幼儿容易接受。

  围绕《茉莉花》我们开展了一系列活动,如赏花、欣赏乐曲《茉莉花》等。在欣赏乐曲过程中,幼儿对乐曲的旋律、结构有了一定的了解,并且对模仿茉莉花的造型产生了浓厚的兴趣,于是设计了本次韵律活动《茉莉花》。我们通过创设“充满花香”的茉莉园,引导幼儿在自然、愉悦的氛围中,用自己不同的动作、表情大胆地表现茉莉花的造型、神态,进一步感受和表现乐曲旋律,积极主动地参与表演,体验表演的快乐。

  活动目标:

  1、进一步感受和表现乐曲旋律。

  2、尝试用不同的动作、表情大胆表现茉莉花的造型、神态。

  3、能积极主动地参与表演,体验表演的快乐。

  活动准备:

  1、带领幼儿认识茉莉花,了解茉莉花的颜色、形态等基本特征。

  2、欣赏乐曲《茉莉花》。

  3、茉莉花头饰若干,蝴蝶翅膀若干。

  4、“茉莉园”场景布置。

  5、白纸若干张、记号笔两只。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、师幼一起,伴着音乐《郊游》做律动进入活动室。

  师:“孩子们,春天来了,我们一起去春游吧!”

  2、带领幼儿走进“茉莉园”。

  师:“哇,这里的花好美好香啊!你们知道这些花叫什么名字吗?”

  二、基本部分:

  1、引导幼儿完整欣赏乐曲,进一步感受乐曲旋律。

  师:“听,茉莉园里响起了好听的乐曲,赶快坐下来听听吧!”

  2、引导幼儿根据A段音乐用不同的动作表现茉莉花的造型。

  (1)、幼儿听音乐创编茉莉花的造型动作,并用图谱记录,帮助幼儿记忆。

  a.师:“谁来说说你看见的茉莉花是什么样的?你能用动作来告诉大家吗?”b.师:“这朵茉莉花真漂亮,我把它记录下来,好吗?”(教师用简笔画记录幼儿动作)c.引导幼儿看标记做动作。

  (2)、引导幼儿按乐句做“花开”动作,在句尾摆放茉莉花的造型。

  师:“呀,茉莉花开得真漂亮,可以用这么多动作来表示的。下面我们听着音乐来开花吧!到每一句的句尾要摆放好茉莉花开的造型哦。”

  3、引导幼儿根据B段音乐用动作、表情创编茉莉花的`不同神态。

  (1)、引导幼儿观看不同神态的茉莉花,并用动作、表情进行模仿。

  师:“春风姐姐轻轻一吹,茉莉花又会有什么变化呢?让我们再一起去看看吧。”

  (2)、引导幼儿按乐句在句尾摆放茉莉花的不同神态。

  4、引导幼儿根据A、B两段音乐,用不同的动作、表情表现茉莉花的造型、神态。

  师:“我们把这些漂亮的茉莉花都做出来吧!”

  5、引导幼儿根据C段音乐,在句尾摆放茉莉花的造型。

  师:“春风姐姐一吹,茉莉花又要开啦!开花吧!”

  6、完整表演

  (1)、打扮自己,听音乐进行表演。

  (2)、另外一名教师扮演小蝴蝶,和幼儿一起听音乐完整表演。(蝴蝶在A、C两段音乐每句句尾处“亲吻”茉莉花)

  三.结束部分。

  扮“蝴蝶”的教师:“茉莉花们,你们开得都很漂亮,所以我决定把你们都带到我们的蝴蝶王国去做客,好吗?”(好)(幼儿一起跟着教师随《茉莉花》优美的音乐一起飞着离开活动室。)

中班茉莉花教案2

  活动目标:

  1、分别感受乐曲段、小节,并按音乐的变化和老师的指示用不同形式,优美的动作加以表现。

  2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅,感情细腻的特色。

  3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。

  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。

  活动过程:

  (一)谈话引出课题。

  1、你们喜欢花吗?

  2、你最喜欢什么花?

  3、师:今天我们来听一首关于花的歌曲,大家听听唱的是什么花?

  (二)欣赏歌曲的开头,得出歌名。

  1、歌中唱的'是什么花?它长得是什么样子的?

  2、取出干花,简单认识。茉莉花亦称"茉莉",为复瓣小白花,小巧玲珑,清香四溢,素洁光润,仿佛刻玉雕琼。

  3、揭示歌名,介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久,这首民歌轻盈活泼,淳朴优美,婉转流畅,短小精致,易唱易记,表达了人们爱花、惜花、护花,热爱大自然,向往美好生活的思想情感,既积极健康,又储蓄柔美。

  (三)欣赏歌曲的后半部分,了解节奏型,感受歌曲旋律的特点。

  你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲?听了有什么感觉?

  教师小结:歌曲是两拍子的,这是一首旋律委婉、流畅,感情细腻的歌曲。

  (四)完整欣赏一遍,感受歌曲的乐段,用相应的身体动作加以表现。

  根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。(教师观察引导并用贴饰奖励动作优美,感受正确的小朋友)《茉莉花》这首歌曲有几段?你是怎么知道的?你有什么办法记住呢?

  (五)再次欣赏,感受歌曲的小节,幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。(教师观察引导并用贴饰奖励动作优美,感受正确的小朋友)

  (六)颜色信号,分组、分段用好看的动作表现歌曲。

  幼儿自己在前额贴上四种颜色的花,按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。(教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上)。

  活动延伸:

  1、区域活动:结合美术活动,让幼儿制作舞蹈表演的道具。

  2、游戏活动:将《茉莉花》的音乐放在表演区中 ,进行舞蹈表演。

  3、家园共育:家庭中可以与爸爸妈妈共同进行音乐表演,可以加入扇子等元素。

  活动反思

  《茉莉花》这首乐曲非常优美,它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说,他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏,从哪方面欣赏?于是我们煞费苦心,认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手,让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异,充满思想的茉莉花。

  本次活动孩子们积极参与投入,陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进,每个环节过渡自然得当,都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道:只有民族的才是世界的。

  不足:

  由于着急走流程,忽视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时,没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中,一定要沉下心来备好每个环节,真正面对孩子,把每个环节都要考虑周到。在研究中学习,在学习中成长,做个有心人、用心人。

中班茉莉花教案3

  活动目标

  1、通过让幼儿欣赏,使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌,使用了萨克斯演奏。

  2、根据图谱感受乐曲ABA结构,并能感受 A段音乐的起止,能按音乐的节奏用动作来表现。

  3、鼓励幼儿乐意与同伴合作,分角色进行表演。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备

  图谱、录音机及磁带、萨克斯

  活动过程

  (一)随《新疆舞》的音乐跳入场。

  师:刚才我们跳了什么舞?(《新疆舞》),你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快,很高兴)

  师:今天老师请来了一位爸爸老师,我们掌声欢迎,爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?(不知道),那请爸爸老师告诉我们吧。(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题)

  (二)欣赏乐曲,感受乐曲ABA结构。

  1、师:今天,爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐,我们一起来听听。(音乐一次、CD加萨克斯)

  2、师:你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美)师:这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》,苏南地区的民歌听起来比较慢,给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。好,我们再来欣赏一次,拿起你手中的小画笔,我们一起来画音乐吧。(音乐一次、CD加萨克斯)

  3、师:你们画的真不错,闭上你们的小眼睛,看,谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。(出示图谱)(音乐一次、CD加萨克斯)师:你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞,你还想到了别的`什么呢?(让幼儿自由地说,再请几个小朋友上来表演。)

  4、幼儿随音乐自由地表演。(音乐一次、CD加萨克斯)

  (三)欣赏A段音乐,感受A段音乐的起止。

  1、组织幼儿听A段音乐,感受A段音乐的起止。

  师:蝴蝶来到花园里,飞一飞,歇一歇,飞一飞,又歇一歇,让我们来看一看它歇了几次呢? (A段音乐1次、停止)

  2、启发幼儿用开花的动作表示A段音乐的起止。

  师:我们再来听一遍,当蝴蝶飞到花上歇一会的时候,我们手中的花就开一次。(A段音乐1次、停止)

  3、启发幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止。

  师:我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外,你们想想看,还可以用什么动作来表现呢?(幼儿自由回答,并给予幼儿肯定。)现在,老师请小朋友边听音乐,边把你想的各种动作跳出来。(A段音乐1次、暂停)

  (四)欣赏B段音乐,结合图谱表现B段音乐。

  师:花园里除了有蝴蝶飞,还有什么想和花做好朋友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了,花儿开了,小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。)(B段音乐一次)

  (五)欣赏最后一段音乐,幼儿随音乐表现。

  师:天黑了,小动物们该回家了,它们飞一飞,歇一歇,飞一飞又歇一歇,高高兴兴回家了。(A段音乐一次)

  (六)完整欣赏音乐。

  师:今天,我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》,让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧,来,坐上我们的小船,准备出发罗! (音乐一次、CD加萨克斯)

  (七)活动结束

  1、评价

  2、总结

  活动反思

  《茉莉花》这首乐曲非常优美,它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说,他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏,从哪方面欣赏?于是我们煞费苦心,认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手,让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异,充满思想的茉莉花。

  本次活动孩子们积极参与投入,陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进,每个环节过渡自然得当,都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道:只有民族的才是世界的。

  不足:

  由于着急走流程,忽视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时,没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中,一定要沉下心来备好每个环节,真正面对孩子,把每个环节都要考虑周到。在研究中学习,在学习中成长,做个有心人、用心人。

中班茉莉花教案4

  教学目标:

  1、初步学会律动,在教师的引导下能较准确地随音乐做动作。

  2、让幼儿体验与同伴共舞,交流情感的欢乐,感受舞蹈的优美。

  3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  4、通过肢体律动,感应固定拍。

  教学准备:

  音乐CD,茉莉花图片。

  教学过程:

  一、认识茉莉花

  1、茉莉花的味道。

  师:你们闻到了什么香味了吗?

  师:是什么东西的香味呢?这是什么花?

  2、茉莉花的颜色。

  师:你觉得它是什么颜色的?

  师:我们一起来看一看,叶子是绿绿的,花朵是白色的。

  二、引导幼儿欣赏音乐,感受乐曲的旋律。

  1、完整欣赏音乐。

  师:好听吗?听了这首歌曲,你有什么样的感觉?

  2、边看图片边欣赏音乐(A段)。

  师:你们看出来,图片是什么时候出来的吗?

  师:一句话一幅图,这里有几幅图?原来第一段有6句,就有6幅图。

  三、鼓励幼儿表现茉莉花的动作造型。

  1、看图片做动作。

  师:涂上的茉莉花都是一样的.吗?哪里不一样?

  师:我们先来看看这一张(花蕾)。谁来学一学?如果把我们的身体作为花蕾可以怎样呢?

  师:这张呢?可以用什么动作?

  师:画面上有几朵?那我们同伴间可以怎样来表现,谁来试一试呢?

  师:如果我们所有的小朋友都来表现一朵茉莉花,可以怎么样呢?

  师:这张呢?在采花呢?能不能采?歌曲里是怎么唱的?

  2、跟随音乐来表现。

  师:我们一起来做一朵茉莉花好吗?

  三、欣赏B段和C段音乐。

  1、B段音乐请幼儿两两合作来表现茉莉花花开的造型。

  2、C段蝴蝶飞来了。

  师:茉莉花开得好香啊,看!把谁都吸引来啦?

  3、完整地欣赏音乐,幼儿随音乐用动作来表现。

  (1)教师当蝴蝶点到谁,谁就起来开放。

  (2)请一名幼儿当蝴蝶。

  4、游戏:给每位幼儿发一张餐巾纸,用来扮演雪白的茉莉花。请不分幼儿扮演茉莉花,不分幼儿在C段扮演蝴蝶。

  四、小结

  师:民族的就是世界的,茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝,更是世界的艺术瑰宝,让我们把茉莉花唱响全世界。

  活动反思

  《茉莉花》这首乐曲非常优美,它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说,他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏,从哪方面欣赏?于是我们煞费苦心,认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手,让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异,充满思想的茉莉花。

  本次活动孩子们积极参与投入,陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进,每个环节过渡自然得当,都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道:只有民族的才是世界的。

  不足:

  由于着急走流程,忽视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时,没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中,一定要沉下心来备好每个环节,真正面对孩子,把每个环节都要考虑周到。在研究中学习,在学习中成长,做个有心人、用心人。

中班茉莉花教案5

  活动目标:

  欣赏乐曲《茉莉花》,体验民歌独特的韵味。

  2.按节奏用水杯为音乐伴奏,感受乐曲的旋律美。

  活动准备:

  1.多媒体《茉莉花》。

  2.泡好的茉莉花茶,茶杯、筷子。

  活动过程:

  一、欣赏茉莉花。

  1.游戏:蝴蝶找花。小朋友我们一起来玩一个“蝴蝶找花”的游戏,我来扮演蝴蝶,我飞到你那儿,你就变出一朵花。这儿的花开得多美感啊!有一只蝴蝶也去找花儿了,看看它最喜欢什么花呢?

  2.观看动画蝴蝶找花。观看ppt1-4清清的小河边,飞来一只美丽的蝴蝶。哇,一片火红的郁金香,,它看了看飞走了;看,一片金黄的'向日葵,它闻了闻,又飞走了;瞧,一朵粉嘟嘟的荷花,它亲了亲,还是飞走了。咦,蝴蝶怎么停下来了!那么美的花儿它不喜欢,为什么偏偏喜欢这朵花呢?这是一朵什么样的花儿?

  3.介绍茉莉花的相关知识。告诉你们吧,它叫茉莉花,叶子绿绿的、花儿白白的、小小的,可是它的香味非常的特别,被人们称之为香花皇后。

  4.观赏茉莉花的图片。观看ppt5-11茉莉花不仅有浓浓的香味,而且每一朵茉莉花都有着自己的美,看,这朵张开了笑脸,是朵高兴的花,;这一些羞答答地低着头,是些害羞的花,;这一朵含苞欲放,正在慢慢开放呢;这朵翘起了小嘴巴,在撒娇呢;这朵茉莉花好像在哭泣,可能是想妈妈了;这朵茉莉花正仰着头喝露水呢……这么美的茉莉花,你们喜欢吗?

  5.观赏茉莉花茶。 (1)茉莉花不仅漂亮而且还特别香,人们喜欢用它来泡茶喝。 (2)老师今天也泡了一壶茉莉花茶,小朋友来闻一闻。

  二、欣赏乐曲,感受曲子柔美、委婉的旋律。

  1.欣赏乐曲,并谈谈感受。茉莉花那么美,那么香,人们都很喜欢它,有个音乐家专门为茉莉花写了一首曲子,名字就叫《茉莉花》。让我们一起来听一听。听了这曲子你有什么感觉?好象看到了美丽的茉莉花,好象闻到了香味,好象……。三、尝试敲击水杯为乐曲伴奏。 1.倾听敲击水杯的声音。今天,我们用乐器为这首好听的《茉莉花》伴奏。你们猜一猜是什么乐器呢?就是我们的水杯。(教师敲击水杯,敲击的声音好听吗?)

  2.加入茉莉花茶再敲击水杯。今天,我们是为茉莉花这首曲子伴奏,如果能加上一些茉莉花茶,声音一定会变得更好听,试一试,好香啊,敲一敲,你们说声音好听了?你们想不想试一试?老师也给小朋友准备了许多水杯,玻璃杯很容易坏,小朋友轻轻地敲,声音会更好听。你们也去试一试吧。

  3.自主探索敲击水杯的方法。(老师巡回倾听孩子敲击水杯的声音。)现在,请小朋友将筷子放在桌子上,老师给你的杯子加上茉莉花茶。我们再来敲一敲,听一听。

  四、观看图谱为乐曲伴奏。

  1.理解图谱1。加了茉莉花茶,我们的教室里到处都是茉莉花的香味了。下面,我们就要用这个水杯为好听的茉莉花伴奏了。怎么伴奏呢?看,老师给小朋友带来一张图谱,从这张图谱上你发现了什么?看到水杯就敲水杯,看到交x的筷子就把筷子碰一下。(零散地讲解一次)我们一起看图谱完整地来试一试。(老师提示:完整练一次,教师用语言提示)

  2.看图谱1为乐曲伴奏。小朋友真聪明,图谱都看懂了。下面我们看着图谱,为音乐伴奏。音乐的开始有一个前奏,我们一起点点头。小朋友演奏得很棒,我们再来一次。这次呀,小朋友一定要听好音乐,有节奏地来演奏。

  3.理解图谱2。我们再看一张图谱,咦,和刚才那张图有什么不同呢?刚才的xx变成了茉莉花,那么在这儿可以做什么动作呢?到了花的地方我们就可以做花儿开放的样子。我们试一试。(徒手练习)我们听音乐练习。

  4.看图谱2为乐曲伴奏。茉莉花除了开在胸前,还可以开在哪儿呢?我们再演奏一次,花开的动作可以和别人不一样。五、自由舞蹈“茉莉花开”,结束活动。小朋友一个个都是演奏家,有了你们的伴奏,音乐更好听了!让我们跟着音乐跳起来吧!小朋友,我们把茉莉花的香味带到幼儿园的每个角落去吧!

中班茉莉花教案6

  教学目标:

  1、在视听中初步了解各种演唱形式,体验各种形式的演唱效果。

  2、萌发对于歌唱的喜爱。

  教学准备:《茉莉花》、音块琴。

  教学过程:

  一、小朋友们,欢迎你们来到视听乐园,我们美妙的音乐视听旅程就要开始了。

  今天老师请了一些小演员,看看他们给我们带来了什么节目?用的是哪种演奏形式,他们演奏的作品你们知道吗?

  1、欣赏幼儿表演二胡齐奏《茉莉花》及小提琴独奏《茉莉花》

  2、知道是什么曲子吗?对啊,《茉莉花》可是中国家喻户晓的民歌。

  二、这首曲子最初是一首歌曲,由于非常受欢迎,所以许多作曲家就把它改编成器乐作品,你们想不想听听《茉莉花》的歌曲啊?

  1、欣赏女声独唱《茉莉花》

  今天我们介绍一下各种演唱形式。由一个人演唱的形式叫独唱。演唱时一般有一件或几件乐器伴奏,也有用乐队伴奏或用其他人的齐唱或合唱来伴唱。

  2、欣赏童声齐唱《茉莉花》

  ①小朋友唱的歌叫做童声,两个或两个以上的歌唱者一起唱一样的旋律叫齐唱。

  ②请幼儿边看边跟唱。

  3、我们再来看一首《茉莉花》的演唱。(两声部对唱:任静、付笛声)

  ①跟刚才有什么不一样。两个人对答式的演唱称"对唱",根据声部的不同还可分为:女声对唱,男声对唱,男女声对唱等,也有两组歌唱者的对唱。

  演唱形式不同,一个人演唱叫做独唱,两个人叫对唱,他们还是唱两声部旋律的。

  ②你们想不想也来对唱一下?(分两组)(电子琴伴奏)

  1)、看歌词唱:好一朵美丽的茉莉花,好一朵美丽的茉莉花,芬芳美丽满枝丫,又香又白人人夸。(一组唱一句)

  2)、改编歌词对唱:茉莉花是什么季节开放的。现在是什么季节?哪些花是冬天开的呢?让我们来唱一唱吧!好一朵美丽的一一,好一朵美丽的一一,一一满枝丫,一一人人夸。

  游戏:唱唱冬天的花。滚动大屏幕。

  4、介绍合唱形式还有一种很重要的.演唱形式叫做合唱:由两组或两组以上的歌唱者,各按每组的曲调,同时演唱同一乐曲称"合唱"。

  ①分声部的合作演唱。

  ②游戏:分三声部唱do、so,感受合唱的形式。

  ③今天,我们音乐幼儿园中班合唱队正式成立了,我们来试着演唱一下吧!用茉莉花唱两声部。欣赏童声合唱《茉莉花》

  ④重点引导幼儿听多声部。

  四、总结今天所学的一些演唱形式。今天我们欣赏了不同演唱形式的茉莉花,有独唱、对唱、齐唱和合唱。每种演唱形式都有它自己的特色,带给我们不同的视听感受。愿好听的歌声伴随大家快乐的成长。

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