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《七色花》教案

时间:2024-07-25 17:39:51 教案 我要投稿

《七色花》教案通用15篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的《七色花》教案,欢迎阅读与收藏。

《七色花》教案通用15篇

《七色花》教案1

  【教学目标】

  1.能读准注拼音的生字,理解词语的意思。

  2.能正确地回答课后习题第1、2题,所提出的4个问题。

  3.能正确有感情地朗读课文,有感情地朗读习题3的三个句子。

  【教学重难点】

  1.感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情。

  2.培养学生关心帮助有困难的人的思想品德。

  【教学准备】

  多媒体 歌曲

  【课时安排】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

 一、听歌曲,谈话揭题。

  板书课题:七色花

  二、初步感知课文,了解主要内容。思考:

  1.这篇课文的主要人物是谁?

  2.讲了一件什么事?

  三、自学课文,要求:

  1.轻声读课文,读准生字读音,联系上下文理解词意思,并给各自然段标上序号。

  2.带着课后1、2两题的4个问题读课文,思考并试着划出有关句子。

  3.找出不懂的地方,做上记号。

  四、检查部分自学情况。

  1.指名分自然段朗读课文,注意正音。

  2.讨论没弄懂的词语意思。

  3.指名回答习题1的两个问题。

五、学习1、2自然段。

  1.齐读第1自然段。用一句话概括主要内容。

  2.指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。

  3.一、二两个自然段主要写了什么?

  六、指导有感情朗读1、2自然段。

  七、作业。

  1.给下列带点字注上拼音。

  (ní) (sī) (suì) (iāng)

  珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵

  2.用一句话写出1、2自然段的主要内容.

  第二课时

一、谈话引入新课。

  二、提问找出重点段。

  1.珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。

  2.你认为哪片花瓣用得最有意义?为什么?

  三、学习10、11自然段。

  1.找出写最后一片花瓣的.有关段落。

  2.轻声读。思考并讨论:这部分内容按什么顺序写,先写什么,再写什么,最后写什么

  3.读第10自然段。想象,当时珍妮会怎么想。

  4.小男孩站起来,高兴地跑啊跳啊。这时,为什么珍妮心里充满快乐?

  5.用“珍妮碰到什么困难或想要什么时,就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。

  6.朗读。

四、总结学法。分五步:

  1. 找(找相应段落)

  2.读(读有关内容)

  3. 思(思考几个问题)

  4.概括(概括主要内容)

  5. 朗读

  五、用同样的方法自学3—9自然段。

  六、讨论交流。

  七、3—7自然段主要写什么?用两个字概括。

  板书:用花

  看板书回答习题2的两个问题。

  八、总结全文。

  1.正确有感情地朗读全文。

  2.谈谈读后感。

  3.质疑。

  4.如果你得到一朵神奇的七色花,你会用它帮你做哪些事?

  九、作业,复述课文。

《七色花》教案2

  活动目的:

  1.理解故事内容,尝试表现不同情境下人物的语言。

  2.体验帮助别人的居心快乐。

  活动准备:

  一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),头饰,挂图。

  活动过程:

  一、认识七色花。

  1.出示珍妮的“七色花”,请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣,各是什么颜色。

  2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望,那么这朵七色花能实现几个愿望?

  二、理解故事内容。

  1.完整欣赏一遍故事。

  2.结合幼儿活动材料的阅读,以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。

  3.重点引发讨论:珍妮哪一片花瓣用得最好,为什么?

  想象拥有七色花。

  1.再次完整欣赏一遍故事。

  2.引导幼儿结合生活经验谈谈:如果自己有一朵神奇的七色花,最想做的事是什么?

  3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟,飞哟,小花瓣,请你……”的句式,表达自己的美好愿望。

  教学反思:

  《七色花》是一篇童话故事,写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,并用它实现了自己的七个愿望。这个故事内容比较长,在一开始我运用多媒体课件让孩子们完整欣赏故事,生动形象的故事画面一下子就吸引了幼儿的注意力,在接下来的提问中让我惊讶的`是,虽然故事内容很长,但幼儿对故事中的细节掌握很好,甚至是珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣都能完整的说出来,看来幼儿对这个故事很感兴趣。

  活动中,我通过引导、讨论,幼儿都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事——帮助小男孩健康起来,大家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。在充分掌握故事内容之后,我就让孩子们来说说:“如果你有一朵七色花,你想实现什么愿望?”活动气氛十分活跃,大家都争着要把自己的想法告诉别人,与别人分享。

  有的说:“我想送给妈妈一件漂亮的衣服。”“我想让世界上所有看不见东西的小朋友,让他们眼睛都好起来。”“我想给地震的小朋友变出漂亮的新房子,这样他们又有新家了。”......这一次对于我来说又再是一次惊讶,但更多的还是一份感动,孩子们真的是长大了,在许多时候只要教师的适当启发,他们为别人着想的可能会比我们想到的更多。

《七色花》教案3

  1、能读准注拼音的生字,理解词语的意思。

  2、能正确地回答课后习题第1、2题,所提出的4个问题。

  3、能正确有感情地朗读课文,有感情地朗读习题3的三个句子。

  4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情,培养关心帮助有困难的人的思想品德。

  课时安排:共2课时。

  第一课时

  (一)

  课时教学目标

  (1)决全文生字读音及词语意思,了解课文主要内容。

  (2)学习课文1、2自然段,会回答课后习题1的两个问题。

  (3)学会正确有感情地朗读1、2自然段。

  (二)教学过程

  (1)听歌曲,谈话揭题。

  板书课题:七色花

  (2)初步感知课文,了解主要内容。

  思考:A、这篇课文的主要人物是谁?

  B、讲了一件什么事?

  (3)自学课文

  要求:A、轻声读课文,读准生字读音,联系上下文理解词意思,并给各自然段标上序号。

  B、带着课后1、2两题的`4个问题在读课文,思考并试着划出有关句子。

  C、找出不懂的地方,做上记号。

  (4)检查部分自学情况。

  A、指名分自然段朗读课文,注意正音。

  B、讨论没弄懂的词语意思。

  C、指名回答习题1的两个问题。

  (5)学习1、2自然段。

  A、齐读第1自然段。用一句话概括主要内容。

  B、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。

  C、1、2两个自然段主要写了什么?

  (6)指导有感情朗读1、2自然段。

  (7)作业。

  A、给下列带点字注上拼音。

  (ní)(sī)(suì)(jiāng)

  珍妮撕下打碎冻僵

  B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.

  第二课时

  (一)

  课时教学目标

  (1)学习课文3—11自然段,会正确回答习题2两个问题。

  (2)学习有感情地朗读习题3的三个句子,正确朗读3-11自然段。

  (3)感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情,培养关心帮助有困难的人的思想品质。

  (二)教学过程

  (1)

  谈话引入新课。

  (2)

  提问找出重点段。

  1)珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。

  2)你认为哪片花瓣用得最有意义?为什么?

  (3)

  学习10、11自然段。

  1)找出写最后一片花瓣的有关段落。

  2)轻声读。思考并讨论:这部分内容按什么顺序写,先写什么,再写什么,最后写什么。

  3)读第10自然段。想象,当时珍妮会怎么想。

  4)小男孩站起来,高兴地跑啊跳啊。这时,为什么珍妮心里充满快乐?

  5)用“珍妮碰到什么困难或想要什么时,就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。

  6)朗读。

  (4)总结学法。分5步:

  1)找(找相应段落)

  2)读(读有关内容)

  3)思(思考几个问题)

  4)概括(概括主要内容)

  5)朗读

  (5)用同样的方法自学3~9自然段。

  (6)讨论交流。

  (7)3~7自然段主要写什么?用两个字概括。

  板书:用花

  看板书回答习题2的两个问题。

  (8)总结全文。

  1)正确有感情地朗读全文。

  2)谈谈读后感。

  3)质疑。

  4)如果你得到一朵神奇的七色花,你会用它帮你做哪些事?

  (9)作业,复述课文。

《七色花》教案4

  教学课时:

  一课时

  教学目标:

  1、引导学生理解课文内容,教育学生做一个善良、助人为乐的人。

  2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能讲述七色花这个故事。

  教学重点:

  读懂课文内容,学习珍妮善良、纯真的美好心灵。

  教学难点:

  理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义,体会小姑娘的美好心灵。

  教学准备:

  ppt课件

  教学过程:

  一、导入新课,明确阅读要求

  谁见过七色花?(没见过),那么,看到这个题目,你会产生哪些疑问呢?

  (七色花什么样?哪些地方与其它花不同?谁有七色花?这七色花是怎么来的?它有什么作用?……)

  过渡:刚才同学们围绕题目提出的问题很好,很值得我们去研究。下面请同学们打开书,看看我们提出的问题能不能通过读解决。

  二、生字学习,自由读文,了解大意。

  要求:

  1、借助拼音,把课文读通。多读几遍,把课文读顺。

  2、按阅读提示的要求回答问题。说一说文章讲了一个怎样的故事?

  三、指导朗读

  课文中有一句话“飞吧,飞吧!我要……”出现的次数较多,但是每次出现情况都不相同。在指导学生朗读时,要根据每次出现的具体情况,联系上下文读出不同的语气和感情。前几次七色花满足了珍妮的愿望,她感到很开心,要用轻松的语气读。用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候,她的心里是多么快乐啊!在朗读时,先要读出小珍妮心情沉重,认真思考的语气,最后要表现出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。

  四、精读解疑

  1、七色花是如何获得的,怎样神奇

  2、说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的?体会小姑娘的心理变化。

  3、了解小姑娘使用七色花的'经过,分析哪一片花瓣用得最有意义。

  五、句子理解

  句子要重点理解:

  (1)她想:六片花瓣都浪费了,这最后一片,要它做什么事,得好好想一想。

  (这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”,说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大,因此,对最后一片花瓣显得格外地珍惜,她要让最后一片花瓣充分发挥作用,把它用在可用之处,用在有意义之处,要充分体现它的价值。)

  说:“……让这个小男孩健康起来吧……”

  (在只剩下最后一片花瓣的情况下,珍妮选择了让小男孩能够走路这个愿望,从中可以看出珍妮是一个为他人着想的善良的孩子。)

  六.课堂小结

  七、想象拓展,布置作业

  1、要是你有一朵七色花,你会怎么用?

  2、把你的想象写下来,把语句写通顺。

  板书

  16

  七色花

  回去

《七色花》教案5

  教学目标:

  1、引导学生理解课文内容,教育学生做一个善良、助人为乐的人。

  2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能讲述七色花这个故事。

  3、学习课文一个片段,迁移写法。

  4、仿写课文,完成《魔铃》的片段练习。

  教学重点:

  读懂课文内容,学习珍妮善良、纯真的美好心灵。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义,体会小姑娘的美好心灵。

  教学难点:

  学习写作方法,学会片段练习。

  教学过程:

  一、谈话激趣,导入新课。

  1、谈话导入。

  2、出示:七色花。

  3、指导朗读描写七色花的句子。

  4、掲题。

  二、初读课文,了解大意

  1、快速地默读课文,边读边想课文写了一件什么事?

  2、填空提示。

  3、这朵七色花怎么用呢?指导朗读相关句子。

  4、快速默读课文,用波浪线画出写七色花神奇功能的句子。

  5、用自己的话简要说出七色花的功能。

  6、比较七色花七种用法的句子,寻找共同点。

  三、聚焦片段,了解写法

  1、同学们,在这七种用法中,你觉得那种用法最有意义?说说理由。

  2、聚焦片段,了解写法。

  3、你看到了一个怎样的珍妮?指导朗读句子。

  四、写法迁移,创作童话

  1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃,它能实现你的`三个愿望。只要你轻轻地摇一摇魔铃,对它说:“小魔铃呀,小魔铃,我想——”它就能帮你实现愿望。现在,这个小狐仙把这个魔铃送给了你,你打算怎么用呢?拿出笔,学着课文中的写法,写一写你其中的一个愿望。

  2、选取有个性的作文片段,进行展示活动。

  3、进行及时评价,告诉学生,仿写也是习作的一条有效途径,加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。

  五、小结

  只要我们心中有一份爱心,人人都有拥有神奇的七色花和魔铃。

《七色花》教案6

  活动设计背景

  《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开,让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里,在理解故事内容,会说故事里典型的句子之后,再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花,去实现自己的愿望。

  活动目标

  1.理解故事内容,尝试表现不同情境下人物的语言。

  2、体验帮助别人是件快乐的事情。

  教学重点、难点

  能明白帮助别人是多么快乐的事情。

  活动准备

  一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),头饰,挂图。

  活动过程

  一、 认识七色花,并激发幼儿的兴趣。

  1.提问:

  瞧!今天我给你们带来什么了?( 出示出示珍妮的“七色花”),请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣,再来看看它分别是什么颜色的花瓣? 幼儿回答(它有7种颜色。它的颜色分别是:红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。)

  2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望,那么这朵七色花能实现几个愿望?

  二、理解故事内容,初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。

  1.完整欣赏一遍故事。

  提问:你从刚才的`故事里听到了什么?

  小姑娘的名字叫什么?

  珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁?

  老婆婆怎么样来帮助珍妮的?

  珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下

  幼儿学说“飞哟,飞哟,小花瓣,听我说呀,照我做呀,请你快快把我送回家。”

  提问:珍妮是怎么利用其他花瓣的?又是怎么说的?并学说一下

  师:珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的?意识到了什么?并学说一下 。

  提问:第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么说的?并学说一下 。

  真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?

  教师小结:真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣。因为她帮助了别人。所以会快乐

  2.结合幼儿活动材料的阅读,以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。

  3.重点引发讨论:珍妮哪一片花瓣用得最好,为什么?

  三、想象拥有七色花。

  1.再次完整欣赏一遍故事。

  2.引导幼儿结合生活经验谈谈:如果自己有一朵神奇的七色花,最想做的事是什么?

  3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟,飞哟,小花瓣,请你……”的句式,表达自己的美好愿望。

  教学反思

  《七色花》是一篇童话故事,写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,实现了自己的七个愿望,而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中,我牢牢地抓住故事的主心杆,珍妮是怎样用这七片花瓣的?珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的?孩子们在倾听故事时很是投入,对故事中的细节掌握的也很好,在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点,让孩子体验七色花的神奇,学会说故事中的语句,从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来,孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心,最有意义的,懂得帮助别人是件快乐的事情。

  在掌握故事内容的基础上,我又让孩子们展开想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想实现什么愿望?活动氛围十分活跃,孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人,我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享,但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出,在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗?帮助别人后你的心情怎么样?我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了!

《七色花》教案7

  活动目标:

  1、了解宣纸吸水性强的特点,掌握染纸的基本方法并进行染纸活动。

  2、能根据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。

  3、在染纸活动中,感受染纸艺术的美妙。

  4、感受作品的美感。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌曲《春天在哪里》

  活动过程:

  一、结合课件与背景音乐,创设情境,导入活动。

  1、小朋友,你喜欢春天吗?为什么?

  2、看课件问:这些花漂亮吗?它们有什么特点?

  二、教师出示范画,引导幼儿探索印染画的制作过程。

  1、教师出示"七色花"花园范例,引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的,老师介绍宣纸特点。

  2、引导幼儿观察,小组讨论:"七色花"是怎么做出来的?

  3、请幼儿动手操作,探索制作"七色花"的方法。

  4、交流自己的制作过程及制作过程中遇到的问题,教师及时指导。

  三、教师演示印染的基本方法:(折叠-染色-打开-晾干)1、先把花形纸对折,然后再对折,将折好的纸的各部分分别蘸在染料中,先泡尖角,时间不能太长,拿在手上倒立,等颜色稍渗透,再染其他地方。

  2、教师讲解染纸时可能出现的问题。

  四、幼儿动手操作,共同装扮一个大花园。

  1、幼儿操作,教师巡回指导。

  2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。

  五、分享交流:你最喜欢哪一朵花?为什么喜欢它?

  六、活动延伸:我们把这个漂亮的大花园,贴到教师里,把我们的教室装扮的更加美丽,好吗?(在音乐"春天在哪里"伴奏下,离开活动室)。

  教学反思:

  艺术教肓是实施美肓的`主要途径,绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师,在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。

  小百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成,有各种各样颜色,有的长得很艳丽,有香味。

《七色花》教案8

设计意图:

  一次性纸杯手工制作,是手工制作中利用很多的,而且纸杯手工制作出的小物品大都非常可爱,因此设计了手工活动《七色花》,生活中的出色无处不在,让我们一起仔细观察生活,发现更多的美丽。

一、活动目标:

  1、学习使用剪、涂色的方法制作七色花。

  2、通过观察范例、示范讲授,练习使用剪刀剪直线,和练习涂色的方法。

  3、能够较为独立地完成制作过程,锻炼动手操纵能力。

二、活动预备:

  用过的`一次性纸杯若干并在纸杯上均匀画7条线、剪刀、不同色彩的蜡笔若干。

三、活动过程:

1、老师出示范例,引发幼儿的爱好。

  你们看老师手里拿着一朵漂亮的七色花。你们知道它是用甚么制作的吗?仔细看一看。(纸杯)原来是用纸杯作的,你们想用纸杯做漂亮的七色花吗?

2、老师示范制作过程。

  (1)仔细看看纸杯上有甚么?(线)我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线,一直剪到接近纸杯底部为止。

  (2)剪完7条直线后,将剪好的每一个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的色彩。

  (3)纸杯的下面(底部)是七色花的花心,也能够涂上好看的色彩。

3、孩子动手制作,老师给与必要的指导,帮助个别幼儿完成制作。

4、讲评:

  (教师将幼儿制作的七色花贴在事前画好的花园里)花园里有很多的七色花漂亮吗?

活动反思

  《七色花》主要是练习剪和涂色的方法。的技能,这次手工制作比较难,我们的孩子在看完教师操纵后,还得在剪中学习。活动结束后,看到孩子的“七色花”作品,让我发现孩子们的能干。原来孩子们不但是好学乐学的,而且还是会学习的。在今后的活动中,我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习,使他们感受手工制作的乐趣。

《七色花》教案9

  一、活动目标

  1、通过活动,激发幼儿表现美、创造美的兴趣,萌发幼儿乐意帮助他人、感恩的情感。

  2、在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性,培养幼儿初步的合作协调能力。

  3、引导幼儿通过剪、涂色、粘贴等方法,尝试协作完成一件作品。

  二、重点、难点

  1、活动重点:能够剪出心型花瓣,涂色后粘贴在圆形花心上,并用皱纹纸搓成小球粘贴成花蕊。

  2、活动难点:合作选择7种不同的颜色、分工涂色,动作快的完成第7片花瓣的制作。

  三、活动准备:

  1、知识经验准备:教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察、了解灾后重建的场景。

  2、教具、学具的准备:七色花一朵,背景音乐,正方形白纸、剪刀、铅笔、油画棒、彩色皱纹纸、胶水、生日蛋糕盒子等物品。

  四、活动过程

  1、游戏“踩报纸”:首先,出示一张报纸,提问:“你想和好朋友站在上面吗?”当部分幼儿参加游戏后,提问:“你能够和更多的.朋友站在报纸上吗?”教师鼓励幼儿想办法,并提醒注意安全,初步体验合作带来的快乐。 2、欣赏故事《美丽的七色花》,充分感受七色花的美丽与神奇,激发幼儿动手制作的兴趣。同时,感受全国人民对我们的关爱和支援,激发孩子们感恩的情绪。

  3、教师示范怎样用正方形纸折、画、剪出心型花瓣,涂色后粘贴在圆形花心上,并用皱纹纸搓成小球粘贴成花蕊。示范时强调对称图案的特点,重点示范怎样画出弧线的方法。

  4、着重探讨分工——6个人怎样制作7片颜色不同的花瓣?通过讨论,引导幼儿说出“先选出喜欢的7种不同的颜色、不能重复”、“谁先把颜色涂好谁就做第7片花瓣”,最后一起制作花蕊,解决教学难点。

  5、播放背景音乐,幼儿共同制作七色花,教师分组指导,帮助个别幼儿解决困难,提醒幼儿注意养成良好的常规习惯。

  6、欣赏交流,引导他们互相参观、评比,充分感受合作成功的自豪与快乐。

  7、活动延伸:教师小结:“让我们把美丽神奇的七色花送给那些需要帮助的人,让他们也过上幸福快乐的生活吧!”

《七色花》教案10

  活动目标:

  1、欣赏理解故事的主要内容,初步尝试分析故事的主题:帮助别人的同时,自己最快乐。

  2、运用欣赏、谈话、游戏等方式,大胆、清楚地表达自己对故事的理解及主题的认识。

  3、感受在关爱他人中获得快乐的情感。

  活动准备:

  1、教师事先自制一朵美丽的七色花。

  2、故事磁带。

  3、事先用卡纸画好的心愿花。

  4、花瓣七片(事先画好场景)。

  重点:欣赏理解故事的主要内容,初步尝试分析故事的主题:帮助别人的同时,自己最快乐。

  难点:感受在关爱他人中获得快乐的情感。

  活动过程:

  (一)教师引发幼儿欣赏故事的愿望。

  1、教师出示心愿花。

  教师:大家看,这是我们大家画的.心愿花,我们每个人都有自己的心愿。那你们的这些心愿是什么?能不能实现呢?实现了自己是不是最开心了?

  2、教师出示七色花。

  教师:有一朵神奇的七色花,你们猜猜它有什么神奇的作用?(加重语气,强调神奇一词。)

  3、鼓励幼儿大胆发言,对幼儿想出的不同答案,只要合乎“神奇”的要求,教师都给予肯定。

  (二)幼儿欣赏故事。

  1、教师:我们就来听一听这朵神气的七色花到底有多神奇。(有表情地、生动地讲述故事。注意用不同的语气,声调,速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言,让幼儿有身临其境的感觉。)

  2、教师逐步出示七片花瓣(事先画好不同的场景),并细致描绘不同的场景:带着面包圈回到家、修复了花瓶,来到了北极,回到了院子,要了许多玩具,玩具消失了,治好了威嘉的腿,帮助幼儿记忆主要情节。

  (三)鼓励幼儿提出问题,尝试进一步理解故事,并分析故事的主题。

  1、教师:听了这个故事,你们有想法?有没有什么问题想考考大家的?

  2、教师倾听幼儿的回答,鼓励幼儿提出或解答他人不同的问题。

  3、教师:珍妮用七片花瓣实现了什么?哪个愿望的实现让珍妮最开心?为什么她会这么开心?

  (四)游戏“七色花”,鼓励幼儿大胆想像并与之前的愿望相比较,同时也可以用体态语表现自己的想像。

  1、教师:我们也都有自己的愿望,那如果你有一朵七色花,你最希望实现什么样的愿望呢?实现什么样的愿望会让自己很开心呢?

  2、玩游戏“七色花”。

  教师:好,现在我们就来玩一个游戏,把你最好的愿望告诉大家。

  玩法:由发令人请出几位幼儿,共同游戏,发令人说:“飞呀飞呀,小花瓣呀,听我说呀,照我做呀,让我们(讲出自己的愿望)”其他幼儿立刻用动作来表现。

  规则:未能及时做出相应动作的幼儿,停止游戏。

  3、根据班级幼儿的情况,可以连玩游戏三遍,奖励坚持到最后的幼儿。

《七色花》教案11

  教学要求

  1读懂课文知道课文讲一件什么事

  2有感情朗读全文,体会珍妮哪朵花用的最有意义,从中你明白了什么?

  3引导学生理解内容,明白该怎样做一个有用的人,怎样更好的为人们做贡献,帮助别人。

  重点关键

  1朗读全文体会文章中心。

  2引导学生理解七色花中哪一朵用得最有价值。

  课时划分

  一课时

  预习作业

  读懂课文,找找珍妮得七色花各是怎么用掉得?如果你也有一朵你会怎么用?

  教学过程

  一谈话导入

  1同学们你们见过七色花吗?

  生;没有

  2你们猜猜七色花在你得印象中会是什么样的?

  学生自由回答。

  3大家都想知道七色花是什么样子,今天,老师就带你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的,它又为珍妮带来了什么/

  4板书课题,齐读。

  二自由读课文,在读懂的地方做批注,在不懂的地方记号。

  1生自由大声读课文,师巡视。

  2检查预习中生字词,出示部分字词,指名读,及时纠正读音。

  3着重指导以下生字。

  招牌,舔,陌生,合拢,羡慕,小心翼翼。

  4指名分段朗读,知道文中讲了七色花的什么事?

  5找找看珍妮用七色花实现了哪些心愿?你最喜欢哪一个?为什么?

  6生自由讨论完成,畅所欲言。

  生自由发言。

  7大家都说得真好,现在同桌之间互相说;把你认为珍妮做得不对的.或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说,并讨论一下如果你有一朵七色花你会怎么做?

  8同桌讨论,交流。

  9指名发言,说说如果你有七色花你会怎么做?

  10说的真棒,那你么为什么要这样做/

  三总结

  大家刚才都说得真棒,说到老师心坎里去了,如果我也有一朵七色花,我一定把它让给最需要得人,和你们大家一样当一名有利于人们得人,为人民做一点贡献。

《七色花》教案12

  设计意图:一次性纸杯手工制作,是手工制作中应用很多的,而且纸杯手工制作出的小物品大都非常可爱,因此设计了手工活动《七色花》,

  生活

  中的精彩无处不在,让我们一起细心观察生活,发现更多的美丽。

  一、活动目标:

  1、学习使用剪、涂色的方法制作七色花。

  2、通过观察范例、示范讲解,练习使用剪刀剪直线,以及练习涂色的方法。

  3、能够较为独立地完成制作过程,锻炼动手操作能力。

  二、活动准备:

  用过的一次性纸杯若干并在纸杯上均匀画7条线、剪刀、不同颜色的蜡笔若干。

  三、活动过程:

  1、老师出示范例,引起幼儿的兴趣。

  你们看老师手里拿着一朵漂亮的七色花。你们知道它是用什么制作的吗?仔细看一看。(纸杯)原来是用纸杯作的,你们想用纸杯做漂亮的.七色花吗?

  2、老师示范制作过程。

  (1)仔细看看纸杯上有什么?(线)我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线,一直剪到接近纸杯底部为止。

  (2)剪完7条直线后,将剪好的每个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的颜色。

  (3)纸杯的下面(底部)是七色花的花心,也可以涂上好看的颜色。

  3、孩子动手制作,老师给与必要的指导,帮助个别幼儿完成制作。

  4、讲评:

  (教师将幼儿制作的七色花贴在事先画好的花园里)花园里有许多的七色花漂亮吗?

  活动反思

  《七色花》主要是练习剪和涂色的方法。的技能,这次手工制作比较难,我们的孩子在看完教师操作后,还得在剪中学习。活动结束后,看到孩子的“七色花”作品,让我发现孩子们的能干。原来孩子们不仅是好学乐学的,而且还是会学习的。在今后的活动中,我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习,使他们感受手工制作的乐趣。

《七色花》教案13

  适用范围:

  这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的,并能通过口头表述来检测的。如:对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字,还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强,学生兴致高。

  游戏准备:

  用吹塑纸制作花芯,花芯上的'内容可以随即更换,花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣,也可以反复使用。

  操作过程:

  师:花园里,百花开,看看哪朵最漂亮。

  这个游戏可以全班进行,也可以以大组为单位进行。

  1.对于学生的答案需要来把握评判的内容,可全班进行,如:用词语说一句话。

  把写有词语的花芯贴在黑板上,请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣,学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组

  颜色的花瓣;说错了,要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多,即为获胜组。

  2.对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如:区分前后鼻音、平翘舌音。

  把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长,组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

《七色花》教案14

  预设目标:

  1.能够按自己的意愿设计草图并进行制作。材料准备:用不同材料制作成的“七色花”若干朵,各种美术工具盒材料、展板。操作方法:1.请幼儿观察区域中放置的各种“样品”和制作材料。

  2.按自己的意愿设计草图并进行制作。

  3.将自制的七色花展示在展板上,组成一个更为丰富的“七色花世界”。

  4.请幼儿尝试对这自制的七色花说说自己的心愿。

  5.建议幼儿在表演活动中当道具使用。

  片段记录:

  《制作你心中的“七色花”》这个活动,我们已经进行好几天了。今天顶顶和异异也打算来美工区,制作她们心中的“七色花”。

  顶顶拿出了刮画纸,又拿了一根刮画棒,打算用刮画的形式创作七色花。异异则从抽屉里拿出了水彩笔,打算在白色铅画纸上画出七色花。

  顶顶先在中间画了一个大圆圈,然后在圆圈外面有间隔的刮出了七条定格的长线。接着又在每一条长线旁边刮出了很多条聚拢的长线,以作花瓣。最后,在中间的圆圈里面刮出了眼睛、嘴巴,一朵七色花就完成了。

  与顶顶相比,异异的七色花就要小一点,因为她在一张纸上画了6朵圆形花瓣的七色花,中间的花心用了肉色的填充,一朵一朵,特别精致。她还画上了城堡来保护这些七色花呢。

  幼儿发展评价:

  这次的两位幼儿,在进行美术创作之前都主动铺了桌布,画画过程中与花花结束后也能主动与旁边的人(老师或者好朋友)交流自己画画的内容与想法。根据观察到的`内容,结合《指南》,我认为她们初步达到了:

  1.喜欢进行艺术活动并大胆表现:能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

  2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品:愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

  调整策略:

  1.创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。如:经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作,共同分享艺术活动的乐趣。

  2.营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现。如:了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图,不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。

  展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。

《七色花》教案15

  教学目标 :

  1.认识2个字。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文,默读时要有一定的速度。

  3.读懂课文内容,体会到凡事都应该为别人着想,逐渐培养先人后己的良好品格。

  教学步骤

  (一)导入 新课

  今天我们学习第16课《七色花》。

  (二)初读课文,整体感知,了解课文大意

  1.出示预习提纲

  (1)借助汉语拼音把课文读通,不懂的词语。

  (2)思考:

  ①珍妮得到一朵神奇的七色花,以后发生了什么事情?

  ②珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的?

  ③你认为哪一片用得最有意义?为什么?

  ④你要是有一朵七色花,你会怎么用?

  2.检查预习效果,教师适当指导。

  (1)指名读课文,检查读音是否正确。

  (2)读课文,提出不理解的'词语,学生讨论交流,教师指导。

  3.指导朗读课文。

  (三)总结、扩展

  这篇文章主要讲了什么?你明白了什么?

  (四)整体回顾课文

  教案点评:

  这是一篇略读课文,教师注意指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于本课的阅读学习中。凭借阅读提示或预习提纲,在课堂上引导学生读书思考、讨论,培养学生能联系上下文了解课文内容的能力。在学习中渗透德育教育:学习小姑娘真心助人,做有意义的事。

  探究活动

  同学们,学习了这篇童话故事你有什么想法吗?是不是有一种不吐不快的欲望在心中蠕动、萌发,快拿起笔把你的心声写下来。

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