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大班教案:小脚丫

时间:2024-10-11 08:12:54 教案 我要投稿

大班教案:小脚丫

  作为一名人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的大班教案:小脚丫,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案:小脚丫

大班教案:小脚丫1

  游戏目标:学习用脚和脚趾夹、运纸,感受集体竞争游戏的快乐。

  活动准备:收集与幼儿人数相等的报纸、纸盒、小椅子6张

  游戏过程;

  1幼儿自主分成人数相等的六队;

  教师介绍游戏玩法:

  每人取一张报纸或纸盒,听到教师指令后,用脚或脚趾将报纸、纸盒撕碎,撕得越碎越好。

  听到教师的'第二次指令后,用脚或脚趾脚将碎纸夹到大纸盒内。

  2运纸竟赛:

  幼儿分成六队,听到发令后,迅速用脚夹住纸盒,单脚行进跳至小椅处,奔跑回自己的队伍,拍下一个幼儿的手,依次进行,先运完者为胜。

  3交流竞争经验:

  提醒幼儿同伴间要团结合作、互相谦让。

大班教案:小脚丫2

  活动目标:

  1、认识脚的主要部位和功能。

  2、通过操作活动,懂得如何保护自己的小脚。

  活动准备:

  1、足球、沙包等各种玩具。

  2、练习册。

  活动过程:

  一、通过观察引发幼儿的兴趣

  1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝,它友爱带着我们到我们想去的`任何地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头看一看就知道了。

  二、引导幼儿探索脚的结构

  1、请小朋友仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?脚背,脚趾头,脚指甲、脚后跟。

  2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来,挠挠脚心,有什么感觉。

  三、比较脚的异同

  1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。

  通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方。

  四、游戏

  1、夹物走

  玩法:请幼儿用双脚夹小沙包,向前走,也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规。

  2、小脚跳跳跳,玩法:小脚跳跳,然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳,然后伸出右脚来。

  3、踢足球:幼儿每两人一个足球,互相踢球。。

  五、总结

  我们的小脚丫本领可真大,可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要,看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧!

大班教案:小脚丫3

  活动目标

  1、认识自己的小脚,知道每个小脚丫都有自己的名字。

  2、知道小脚的本领,了解保护脚的方法。

  3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备

  1、节奏欢快的音乐。

  2、宝宝的鞋子、袜子。

  3、各种小动物图片(小兔、小狗、小猴、小乌龟等)。

  活动过程

  1、教师带领幼儿随音乐活动小脚。

  2、引导幼儿通过模仿小动物跑、跳、走、爬等了解自己小脚及本领。

  (1)数数脚趾

  数一数:一只脚上有几个脚趾,找找哪个最大,哪个最小。

  说一说:每个脚趾的名字。

  (2)游戏:小动物走路

  教师播放欢快音乐并出示各种小动物的图片(小兔、小乌龟、小狗、小猴等),让幼儿模仿动物们走路的样子,说说小脚的本领(走、跑、跳、爬)。

  3、让幼儿通过尝试赤脚走路来了解保护脚的方法。

  (1)教师介绍洒满沙子的小路,请幼儿尝试光脚丫走一走。

  (2)讨论光着脚丫走在小路上小脚有什么感觉,以及保护脚的'方法。

  教师总结:让幼儿知道保护小脚丫的两个朋友鞋子和袜子,并让幼儿穿上鞋子和袜子后再次感受在洒满沙子的小路走的感觉。

  活动结束

  师:刚刚小朋友表现的真棒,现在让我们的小脚丫带我们到外面去玩游戏吧。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

大班教案:小脚丫4

  活动目标:

  1、学习按小脚丫十个脚趾头“从矮到高、从高到矮”的形象特征进行想象画创作。

  2、在活动中发展幼儿发散思维、绘画创作能力。

  3、体验想象绘画的乐趣。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5、感受作品的美感。

  活动重难点:

  学习接小脚丫十个脚趾“从矮到高,从高到矮”的形象特征,进行想象画创作。

  能大胆有创意地“借形想象”创作,并用色彩和图案丰富画面。

  活动准备:

  《小脚丫》PPT、白纸、油性笔、蜡笔

  活动过程:

  一、兴趣导入

  教师出示图片,提出问题,引出小脚丫。

  提问:海洋上出现的十座小岛是由我们身体的哪个部位变来的呢?

  引导幼儿思考,回答出小脚丫。

  二、掌握小脚丫的形象特征。

  1、教师边讲故事边出示图片,引导幼儿观察,总结小脚丫的形象特征和变化。

  图1:宽敞的客厅摆放着十台整齐排列的'电视机,是小脚丫变来的吗?哪里看得出来?找出与小脚丫相同的排列规律。

  图2:山坡上出现了十座整齐排列的城堡,引出是小脚丫变来的。同一类的城堡的不同特点,引导幼儿从色彩、形状和图案方面观察。

  图3:小脚丫又变成了十个整齐排列的食物,不同类的食物也是按规律变化而来的。引导幼儿的发散性思维。

  图4:小脚丫来到了书本上,变成了十支跳舞的铅笔。铅笔的颜色和表情一样吗?引导幼儿观察画面生动性和拟人化。

  三、幼儿借形想象绘画、教师指导

  鼓励幼儿大胆想象,借助小脚丫的“形”进行想象绘画创作。

  四、欣赏和评价

  请幼儿将自己的作品展示出来,并与同伴相互欣赏,说说自己把小脚丫变成了什么?最后教师从形象特征、想象力、色彩方面评价。

  活动延伸:

  本次活动主要是借形想象,幼儿的作品能展现童真的想象。后期还有泥工和砂纸画等不同材料创作运用的跟进,让幼儿在多样化的艺术表现中深化感知,创意表现。

  活动反思:

  本次活动设计我关注幼儿的兴趣点,活动内容符合幼儿的年龄特点。我通过多媒体课件,借助绘本故事这一载体,把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行”的情境,引导幼儿观察、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头‘从矮到高、从高到矮’的排列规律,鼓励幼儿大胆想象并创作。利用生动有趣的图片,层层递进,引导幼儿观察,调动发散性思维。尊重和鼓励幼儿的想象,体现幼儿在活动中的主体地位。在绘画时,我运用儿歌的形式帮助幼儿掌握“形”的特征,使幼儿在绘画时对 “形”的认识比较明确,才能借“形”想象创作。对幼儿作品评价时,我以欣赏的眼光,对幼儿的作品给予肯定和赞扬。

大班教案:小脚丫5

  一、活动目标:

  1、认识脚及其用途。

  2、知道保护脚。

  二、活动准备:

  剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。

  三、活动过程:

  1、复习歌曲《小脚丫哪里去了》,引出课题:

  2、请幼儿脱鞋袜,坐在地毯上。(老师也光脚)仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?自己说一说。脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。

  3、把小脚丫伸出来,挠一挠脚心有什么感觉?(痒)幼儿互相挠一挠,抓一抓,用脚趾互相挠一挠,看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸,小脚趾勾一勾。

  4、游戏:①《动物赛跑》(分组进行)

  玩法:幼儿双脚夹住小动物,发令后,向前行进(也可跳跃),中间把小动物丢掉的视为犯规。

  游戏:②《小脚跳跳跳》

  小脚跳跳跳,伸出你的左脚来;

  小脚跳跳跳,伸出你的右脚来。

  游戏:③随音乐跳简单的芭蕾舞。

  5、想一想我们的'小脚丫还有哪些本领?

  幼儿:跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转大缸……

  6、小脚丫的本领这样大,我们怎样保护小脚丫?

  常剪指甲、常洗脚,冬天穿上棉鞋、袜子,用温水给小脚丫洗澡,夏天穿凉鞋…

  7、小脚丫听小朋友这一说,它非常高兴,你们看脚丫妈妈笑了。(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)

  8、小脚丫笑了,小朋友们高兴吗?咱们一起跳舞好吧!

  幼儿和老师随音乐一起跳《恰恰舞》。

  9、咱们的小脚丫这样有本领,快穿上鞋袜,把它保护起来好不好?(随音乐穿好鞋子、袜子。活动结束。)

大班教案:小脚丫6

  设计意图:

  目前我国的大多数家庭是独生子女家庭,尤其是“四·二·一”结构的家庭,家长对幼儿的溺爱包办,使他们缺乏探究、解决问题的能力,对周围的许多事情比较淡漠,缺乏爱心,很难容入到集体生活当中。为使孩子能适应集体生活,从而得到较好的生存和发展,还必须培养孩子与人合作的意识,训练孩子的合作行为,增加孩子的合作能力。要使孩子意识到与人合作的价值,可通过游戏来进行。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,改变传统的教学模式,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴间合作、交流的`快乐,从而让幼儿获得自信,学会学习,学会生活。

  活动目标:

  1、增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。

  2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

  3、了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。

  活动准备

  1、小中大三幅脚丫图。

  2、欢快的音乐两段。

  3、脚丫宝宝一个。

  4、彩珠若干,报纸人手一份。

大班教案:小脚丫7

  一、活动设计:

  孩子们在外出参观时,因为路程较远,许多孩子都走累了,不断的要求:“老师,休息一下吧,我的脚好累!”为此我选定了体育活动《让小脚丫休息》,以幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高身体的协调性和灵活性。

  二、活动目标:

  1、能想出运用身体除了脚以外的不同部位来移动身体,从而锻炼身体的灵活性和协调性。(重点)

  2、能小组合作,想出多样快的`方法来进行比赛。(难点)

  三、活动准备:

  音乐磁带、玩具、垫子、接力带、奖品

  四、活动过程 :

  (一)、准备活动

  1、在音乐伴奏下进行走、跑、跳等基本动作训练后,围着教师坐下2、谈话活动:脚的作用。

  3、利用远足感受情景引入:“昨天脚丫累了,它们又想放假了,我们再让它们休息一次吧!”

  (二)、启发幼儿自由联想,解决问题

  1、提出问题:“上次活动时,我们的小朋友不用脚,利用身体其他部位移动了身体,你们都还记得吗?”

  2、让幼儿自由活动,教师观察。小结了幼儿的活动,鼓励幼儿创编出新的动作。

  3、组织集体练习:请个别幼儿示范典型动作,集体讨论学习。

  (三)、游戏:运玩具

  1、激发兴趣:我们来进行运玩具竞赛吧。

  2、教师讲解玩法:要求幼儿选择自己喜欢的动作(不能用脚)到达玩具的王国把玩具运回来,同一时间比一比:(1)哪队运的玩具多;(2)哪队进行移动身体时运用的方法比较多。

  3、小结:用什么样的方法使身体移动的速度快一些?和用脚相比呢?

  4、讨论:如果我们没有了脚生活会受到怎样的影响?我们要怎样对待失去了脚的人?提醒幼儿要珍惜和善待自己的脚。

  5、公布比赛成绩。

  (四)、放松活动

  在地上弄脏了身体,我们洗个澡吧!幼儿和教师一起随音乐洗澡。

大班教案:小脚丫8

  设计意图:

  孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动,幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少,所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。

  活动目标:

  1、感知小脚丫的特性及用途。

  2、在游戏活动中,锻炼幼儿的脚部小肌肉,体验游戏的快乐。

  3、知道脚的重要性,从而引发关爱残疾人的情感。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动重点难点:

  活动重点:

  感知小脚丫的特性及用途。

  活动难点:

  幼儿自己探索用脚玩游戏。

  活动准备:

  PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。

  活动过程:

  一、听音乐用脚跳舞入场。

  二、观察图片,了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

  1、看图片,让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫,并模仿小动物的一个动作。

  2、小朋友你的脚丫是什么样的?引导全部幼儿把鞋子脱掉,观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上,认识小朋友的'脚印。

  三、感知脚丫特性及用途。

  1、感知脚丫特性。

  教师:找一找脚趾头在哪儿,数一数有几个?

  大胖子在哪?小不点呢?找一找脚背在哪儿?

  小脚有一个地方很好玩儿,你觉得是哪儿?(挠脚心)小脚有一个地方长得很特别,你觉得是哪儿?

  老师也发现了一个地方,我们一起来玩一个游戏,你们猜猜是哪儿?(藏小吊饰),这个弯弯的地方叫脚弓。

  2、了解脚的用途。

  ①教师:小脚可以用来干什么?幼儿自由回答。

  ②教师小结:脚可以做很多事情,所以小脚对我们很重要,我们应该保护它。

  四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏,体验游戏的快乐。

  1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

  教师:今天,你的小脚好不容易出来玩,可是没人陪它一起玩,谁愿意和你的小脚玩?你是怎样和它一起玩的?请小朋友上来示范。

  2、教师示范用脚玩游戏。

  3、听音乐,幼儿用脚跳舞。

  五、看一看,试一试,体验脚丫的新本领,感受残疾人的心情。

  1、观察图片,了解残疾人。

  2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。

  3、教师:如果你是残疾人,你的心情是怎样的?

  4、教师小结:没有手的残疾人在我们的生活中随处都有,正因为他们没有手,所以做很多事情都不方便,那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。

  六、按摩小脚。

  教师和孩子一起做脚丫按摩操,放松小脚丫。

  七、小脚丫已经脏了,应该去洗个澡,我们一起去帮小脚丫洗澡吧!

  活动结束:

  教师和幼儿一起回教室洗脚

  活动延伸:

  美术活动,幼儿用脚蘸颜料印在画纸上,并进行添画。

大班教案:小脚丫9

  设计意图

  体育游戏是幼儿喜闻乐见的一种活动,但是平时我们普遍练习的都是一些大肌肉运动,精细动作却很少让幼儿单独练习。针对大班幼儿控制能力、规则意识和自律意识都有所加强,幼儿对目前风行的电视闯关娱乐节目也是如数家珍,而且此类竞赛游戏更能提高幼儿参加体育活动的兴趣,并能培养幼儿主动、乐观、合作和坚持到底的团队精神,激发幼儿的集体荣誉感。综合上述我设计了“小脚丫闯关”的游戏。

  活动目标

  1、能按要求用脚来完成规定游戏,使脚部的小肌肉群得到锻炼。

  2、在游戏中,能相互交流、合作、尝试用多种方法共同完成任务,感受团队的力量。

  3、感受闯关游戏的紧张、刺激,体验合作成功的.快乐。

  活动准备

  1、幼儿已分成红、黄、蓝三队,讨论创编出各自的口号。

  2、第一关材料准备:三只篓子、废旧报纸。

  第二关材料准备:三只篓子、小珠子、海绵团、薄的几何体若干,每队一张记分卡,笔。

  第三关材料准备:三只篓子、卷纸芯和毛线自制的毛线筒。

  3、总积分卡、笔、规则星若干、得星换算表,音乐一段。

  活动过程

  一、交代任务,明确总的规则。

  1、师:小朋友,有一处特别好玩的地方叫“快乐岛”,那儿的岛民都光着脚,那样既有利于身体健康,而且特别有意思,你们想不想去?但是他们要求小朋友要用自己的小脚丫连闯三关,得到12颗星才能送给你们快乐岛民卡,允许你们和他们共同游戏,有没有信心?让我来听听你们的口号。(幼儿喊自己的口号为自己队打气。)

  2、师:我们小朋友在看足球的时候,如果有球员违反了比赛规则就会怎样?今天我们的比赛也同样如此。谁违反了规则,我就给你黄牌警告,甚至淘汰掉你。最后你们队如果遵守规则良好,那么张老师会另外加送一颗规则星给你们,反之就没有。

  3、讨论如何才能拿到更多的星?(团结、互助)

  二、热身运动

  师:下面来活动一下我们的小脚丫,跟我做脚丫操:小螃蟹,横着爬,东逛逛,西瞧瞧,发现一条小虫,乐得笑哈哈。

  三、闯关游戏

  1、撕报纸

  (1)游戏规则:在规定时间内用脚将报纸撕碎,撕得越小越好。完成最好的得2颗星,第二名1颗星。(幼儿操作,提醒幼儿用脚撕,不得用手帮忙。)时间到后,评价并在积分卡上记星数。

  (2)师:地上太脏了,现在我要加赛一局。请用脚将地上的碎纸片捡进篓子里,先完成的得一颗星。开始!

  (3)评价并记分,讨论为什么有的队表现出色。

  2、小脚丫夹物

  (1)游戏规则:在规定时间内用脚把小物品夹到篓子里,可以坐着也可以站着夹,看谁的办法夹得最快最多。(幼儿操作)

  (2)讨论什么东西好夹,什么最难夹,为什么?幼儿将各组夹的数量分类记下。

  (3)师:夹了这么多东西到底能得几颗星呢?要请你们自己算。看表,夹2个海绵团得1颗星,1个珠子得1颗星,1片几何体得2颗星。(幼儿换算,算好后将本组的记分卡贴在总积分卡下。)教师集合幼儿共同检查并讨论怎样换算对?统计两次闯关各队得的总星数,及时表扬乐于帮助队员的幼儿

  3、绕毛线

  (1)、游戏规则:在规定时间内用脚将毛线绕在纸筒上,1个纸筒得1颗星,可以两个人合作,看怎样绕得快。(幼儿操作,教师及时表扬方法好的幼儿。)

  (2)、肯定各组的表现,表扬成绩突出的团队,讨论规则星的发放,统计总星数,看能否得到快乐岛民卡。

  四、总结并庆祝胜利

  分析并总结取得胜利的原因是因为合作力量大。

  师:今天我们小朋友通过自己的努力都拿到了快乐岛民卡,全靠小脚丫帮忙,我们一起来跳个脚丫舞庆祝一下吧。(教师幼儿共同跟音乐用脚做各种动作,鼓励幼儿与同伴友好的碰碰脚。)

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