小班语言教案：小蛋壳的故事

小班语言教案：小蛋壳的故事

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班语言教案：小蛋壳的故事，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班语言教案：小蛋壳的故事1

　　在成长中，我十分快乐，但有一件事让我变得十分痛苦。

　　有一天，我的两个双胞胎表妹来我家玩，我兴奋极了，马上跑去迎接。但那时已经是中午了，妈妈一回家就上床睡觉去了，我一直都呆在楼下边看电视边盯着她俩个“淘气包”。

　　正当我看电视看得入迷的时候，她们俩又开始干坏事了。她们把冰箱打开了，在里面乱翻，有时还把家庭牛排给拿出来，不知道是想玩过家家还是想干嘛？我无意间看见了那袋牛排，还听见了“叭——叭——叭”的声音，就极不情愿地起身去打探了一下情况，因为那时电视正在播放最使人激动的片段呢！

　　我刚要去拿牛排放回冰箱的时候，妈妈下楼了。我马上跑过去把事情偷偷告诉了妈妈，这几个讨厌鬼却撒谎地向她们的.姑姑——我的妈妈说：“姑姑，王铭翔把冰箱里的东西全部都拿出来了！”

　　妈妈听了这句话，二话不说就把我给臭骂了一顿，我被冤枉后，心里闷闷不乐，后来的几天也是如此。妈妈感到十分奇怪，就去查了一下监控，竟发现是两个表妹的杰作，就马上找到我，向我道了歉，这时我的心情也有了些好转。

　　我们责怪别人也应该先了解一下情况，要是误会了别人可就麻烦了呀！

小班语言教案：小蛋壳的故事2

　　活动目标：

　　1、懂得故事中有趣的情节，能了解故事的大概内容。

　　2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。

　　活动准备：

　　课件哭脸得蛋壳

　　活动过程：

　　一、导入

　　①老师刚刚听说有个小鸡宝宝要出壳了，我们先去给小鸡宝宝加加油好吗?(播放小鸡出壳视频)

　　②出示哭脸小蛋壳，引起幼儿兴趣

　　1、"咦?它怎么了?"(哭了)

　　2、"你们想不想知道小蛋壳为什么伤心啊?"

　　3、今天老师就给你们讲讲《小蛋壳的故事》

　　二、欣赏课件《小蛋壳的故事》。

　　1.听故事

　　2.提问：

　　(1)小蛋壳碰到谁了?(小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛)

　　(2)最后小蛋壳做了谁的家?(金龟子宝宝的家)

　　三、帮动物找家。

　　课件出示动物的家让小朋友说说他们都是谁的家。

　　四、每个小动物都有自己的家，老师今天还带来了几个小动物，你们看看它们的家都在哪里。

　　师："小蜜蜂、小蚂蚁们都有自己的家了，我们也有自己的家。"如果我们没有了家，就会像小蛋壳一样伤心，所以我们要爱我们的家，爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶。"

　　五、活动结束

　　附故事：

　　小蛋壳"噼噼啪!"一只小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的.鸡宝宝。

　　鸡妈妈带着鸡宝宝出去散步。刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。

　　小蛋壳开始觉得孤单了。"现在我已经不是鸡宝宝的家了。对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。"它咕噜咕噜地滚走了。

　　一只蜜蜂在采花粉。"蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!""谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。"一只蚂蚁在拖虫子。"蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!""谢谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。"一只小青蛙在唱歌。"青蛙宝宝，我做你的新家吧!""谢谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。"一只小蜗牛在散步。"蜗牛宝宝，我做你的新家吧!""谢谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。"谁也不要它，小蛋壳开始难过起来。

　　这时候，一只金龟子路过这里。"太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好!"金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀!

　　"快快睡，小宝贝。"金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。

　　活动反思：

　　我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了，孩子在活动中很积极，被漂亮的课件深深的吸引，本次活动中的的重点环节之一，但是从幼儿的表现来看，似乎并未达到预期效果。基于让幼儿在游戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑，我只是不时地用语言进行了启发、引导，虽然有启发作用，但是由于幼儿生活经验和自身能力的局限，只能是“启而不发”。所以，我们教师心中要有游戏教学目标，思路要清晰，对幼儿在活动中遇到的困难要及时加以点拨引导，帮助幼儿提升学习策略与经验。因为只有教师自身投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在热闹中也仍有所获。