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中班健康蔬菜营养知多少教案

时间:2023-03-17 14:13:01 教案 我要投稿

中班健康蔬菜营养知多少教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的中班健康蔬菜营养知多少教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班健康蔬菜营养知多少教案

中班健康蔬菜营养知多少教案1

  活动目标:

  1.巩固对常见蔬菜食用部位的了解。

  2.乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。

  3.能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.知道人体需要各种不同的营养。

  活动准备:

  1.幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。

  2.每组3到7种蔬菜,如:白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。

  活动过程:

  一、小组讨论

  1.介绍几种常见的蔬菜的营养的知识。

  2.引导幼儿与小组同伴一起观察桌面上的各种蔬菜,说一说这些蔬菜的颜色,吃什么部位?有什么营养?

  二、集体分享

  1.组织幼儿交流小组讨论的结果:这是什么蔬菜?什么颜色?我们吃它们的什么部位?

  2.提问:你知道这些蔬菜有什么营养?

  3.小结:蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养,因此小朋友们要多吃蔬菜。

  三、整理蔬菜

  1.出示分类筐,引导幼儿讨论:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理?

  2.引导幼儿根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。

  3.组织幼儿互相检查讨论分类是否正确。

  活动反思:

  班上的孩子都能说出几种常见的'蔬菜名称,有的孩子认识的还不少,在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面,并通过让孩子闻出味道,梓轩小朋友说:洋葱的味道不好闻,我不喜欢吃洋葱;西红柿有维生素,我喜欢吃;于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养,但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解,只是很笼统的回答蔬菜含有维生素,蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大,别说孩子,连我们老师都很难掌握,它是一个比较抽象的概念。

中班健康蔬菜营养知多少教案2

  活动目标:

  1、初步了解水与人们生活的关系。

  2、尝试想出节约用水的方法。

  3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  活动准备:

  PPT课件

  配套课件:

  中班健康课件《节约用水》PPT课件

  活动过程:

  (一)导入部分

  教师出示停水送水的照片,引导幼儿说一说:这里发生了什么事情?这些人在干什么?

  中班健康教案《节约用水》含PPT课件

  3、教师引导幼儿说一说,平时家里有没有出现停水的情况。

  4、教师组织讨论:平时家里停水时,爸爸妈妈都是怎样处理的?

  5、教师提示幼儿思考:如果幼儿园或家里停水了,我们可以怎么办?

  (三)结束部分

  看图片,教师组织幼儿分组讨论节约用水的'方法。

  活动延伸:

  1、教师引导幼儿在日常生活中注意节约用水。

  2、可尝试引导幼儿制作提示卡,张贴在用水处,提醒大家节约用水。

  反思与推进:

  班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称,有的孩子认识的还不少,在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面,并通过让孩子闻出味道,梓轩小朋友说:洋葱的味道不好闻,我不喜欢吃洋葱;西红柿有维生素,我喜欢吃;于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养,但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解,只是很笼统的回答蔬菜含有维生素,蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大,别说孩子,连我们老师都很难掌握,它是一个比较抽象的概念。

中班健康蔬菜营养知多少教案3

  一、活动目标

  1.巩固对常见蔬菜食用部位的了解。

  2.乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。

  3.能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。

  二、活动准备

  1.幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。

  2..每组3-7种蔬菜,如:白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。

  三、活动过程

  (一)小组讨论1.介绍几种常见的蔬菜的.营养的知识。

  2.引导幼儿与小组同伴一起观察桌面上的各种蔬菜,说一说这些蔬菜的颜色,吃什么部位?有什么营养?

  (二)集体分享1.组织幼儿交流小组讨论的结果:这是什么蔬菜?什么颜色?我们吃它们的什么部位?

  2.提问:你知道这些蔬菜有什么营养?

  3.小结:蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养,因此小朋友们要多吃蔬菜。

  (三)整理蔬菜1.出示分类筐,引导幼儿讨论:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理?

  2.引导幼儿根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。

  3.组织幼儿互相检查讨论分类是否正确。

  反思与推进:

  班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称,有的孩子认识的还不少,在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面,并通过让孩子闻出味道,梓轩小朋友说:洋葱的味道不好闻,我不喜欢吃洋葱;西红柿有维生素,我喜欢吃;于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养,但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解,只是很笼统的回答蔬菜含有维生素,蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大,别说孩子,连我们老师都很难掌握,它是一个比较抽象的概念。

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