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识字 6《古对今》教案

时间:2023-03-19 10:49:12 教案 我要投稿
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识字 6《古对今》教案

  作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的识字 6《古对今》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

识字 6《古对今》教案

识字 6《古对今》教案1

  教学目标

  1.会认12个生字,会写7个生字,读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.理解课文内容,初步了解“对子”这种语言艺术形式,根据课文内容了解对子中词语的组成特点。

  过程与方法

  1.教师范读生字和课文,指导学生读准字音,正确划分句子的朗读节奏。

  2.充分利用多媒体课件和生字图片,创设情境,激发学生的识字兴趣。

  3.引导学生结合图片和板书,理解课文内容,了解对子中词语的组成特点。

  情感、态度与价值观

  引导学生通过学习,领略四季朝暮的变化,感受大自然的丰富美妙,培养收集对子和对对子的兴趣。

  重点难点

  教学重点

  1.会认12个生字,会写7个生字,并能正确书写、组词。

  2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  教学难点

  理解课文内容,能仿照课文的形式自己编创对子。

  课时安排

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入新课,揭示课题

  对子,也叫对联,是一种中国特有的文学艺术形式。它与中国的语言、文字、修辞、思维以及社会观念有密切关系。这节课要学习的课文,将一些自然现象融入到对子中,不仅能让我们感受到祖国语言文化的无穷魅力,而且能让我们认识更多新的生字朋友。让我们走进课文,去感受祖国传统文化的博大精深吧!(板书课题)

  二、字词学习,基础积累

  1.教师范读课文。重点指导生字中的'边音“凉、李”,翘舌音“暑、晨、朝”。

  2.学生借助拼音自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。

  3.检查自学情况,教学生字。

  (1)教读生字并组词造句。学习“圆、李、杨”等字时,可以结合图片;学习“寒、暑”等字时,可以通过学生集体表演的方法;学习“香”字时,可以用猜谜语的方法;学习“夕、古”等字时,可以用形近字对比的方法。

  谜语示例:

  禾苗青青,长在上边,太阳红红,落下山头。(谜底:香)

  形近字对比示例:

  古-舌(舌头)-吉(吉祥)

  细-田(农田)-抽(抽查)

  夕-多(多少)-歹(好歹)

  凉-京(京剧)-谅(原谅)

  (2)对要求会写的字进行书写指导。

  书写指导:

  “古”上宽下窄,横要写得长些,稳住全字重心,竖稍往左倾斜,“口”略扁窄。

  “凉”两点水起笔一点略低于右边,“京”下部竖钩略短,两点左右呼应。

  “细”左边的绞丝旁起笔稍高,注意两个撇折的角度不同;“田”起笔低于左边,字形略窄。

  “夕”整个字体呈向左下倾斜的态势,首笔竖撇略短,横撇要写得横短、撇长;末点起笔于首撇尾部,止笔于长撇中段。

  易错提示:

  “凉”左边是两点水,不要写成三点水;右下部是竖钩加两点,不要写成竖和撇捺。

  “李”下部是“子”,不要写成“于”或“予”。

  “香”上部是“禾”,不要少写一横撇;下部是“日”,不要写成“目”或“田”。

  (3)归类识字。

  归类示例:

  带禾字头的字:香(花香)-秀(优秀)-季(四季)-委(委屈)

  带木字头的字:李(李花)-杏(杏仁)-杰(杰出)-查(检查)

  (4)多音字。

  和

  hé:和平和风细雨

  hè:和诗一唱一和

  朝

  zhāo:朝阳朝气蓬勃

  cháo:朝代热火朝天

  (5)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

  三、通读课文,整体感知

  1.学生自由朗读课文,教师点拨。

  朗读指导:“古/对/今,圆/对/方。严寒/对/酷暑,春暖/对/秋凉。晨/对/暮,雪/对/霜。和风/对/细雨,朝霞/对/夕阳。桃/对/李,柳/对/杨。莺歌/对/燕舞,鸟语/对/花香。”

  2.引导学生联系全文,思考并回答问题:课文共有几小节?每小节有什么特点?向我们介绍了什么内容?

  明确:课文共有三小节,每节两句,每句尾字押ɑng韵(“方、凉、霜、阳、杨、香”),读起来朗朗上口。课文向我们介绍了大自然中四季、朝暮的变化。

  教师点拨:

  对子的特点:

  (1)字数相等;

  (2)节奏一致;

  (3)词性相对;

  (4)结构相同;

  (5)平仄合律。

  四、课堂小结,效果强化

  初读课文,同学们有没有发现对子具有哪些特点呢?课下同学间可以交流一下,然后把大家发现的特点总结起来。还可以通过书籍或互联网查找一些对子,积累起来,互相交换着读一读,感受对子的结构美和韵律美。

  五、练习设计,巩固提升

  请完成本课对应训练。

识字 6《古对今》教案2

  教学目标:

  1、知识目标:正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字,会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。

  2、能力目标:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

  3、情感目标:感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子的兴趣。

  教学重点

  学会本课的生字、新词。

  教学难点:

  了解课文内容,感受语言的对仗美。

  教学课时:

  1课时。

  教具准备

  生词卡片、课件。

  教学过程:

  一、激趣导入。

  1、学生之间玩拍手游戏。

  2、今天我们来学习一些对子歌。(教师板书:《识字6古对今》)

  二、初读课文,整体感知。

  1、师配乐范读课文,把不认识的字多读几遍。

  2、自读课文,学习生字。

  (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

  (2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

  三、记忆字形,指导书写。

  1、检查生字的自学情况

  (1)出示生字卡片,“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。

  (2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

  2、写字。

  (1)出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。

  (2)教师范写田字格中的生字,学生书空。

  (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。

  四、课文详解。

  1、初读课文,整体感知。

  (1)教师范读课文,同学们注意给自己正音。

  (2)教读课文,初步感知对子。

  2、朗读课文,感悟课文。

  (1)学生自由读,要求读正确、读流利。

  (2)师生交叉读,教师读前半句,学生读后半句,读完以后再交换。

  (3)师:你知道文中这些有趣的组合叫什么吗?

  生:对子。

  (4)师:课文的对子中写了哪些事物?

  生:雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花……

  师:你见过这些事物吗?它们是怎么样的?(学生自由回答)

  (5)引导想象,读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时,你好像看到什么?

  3、背诵课文

  (1)自由试背,同桌互背。

  (2)分小组背,男女生比赛背。

  五、课文小结

  同学们,对子是我国特有的,这节课从这些对子中你学到了什么?

  板书设计:

  识字6古对今

  和风细雨

  古对今莺歌燕舞快乐无限

  鸟语花香

  课后反思:

  通过本堂课的`教学以及课下的反思总结,自己学到了很多教学方面的知识,在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方,争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。

  学生对于识字还是有一定的困难,“兴趣是最好的老师,学生有了兴趣就有了主动探究的欲望,所以,激发探究的兴趣是教学成功的关键,但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣呢?便是我们教学者课下需要深究的问题。

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