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中班语言活动教案：要你赔
作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的中班语言活动教案：要你赔，希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案：要你赔1
活动目标：
1、能认真听故事，了解故事内容，大胆表述自己的想法，学说故事中的对话。
2、通过故事让幼儿明白同伴相处要懂得互相体谅和理解。
3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套，故事图片二幅，移动小蜗牛图片一幅
课前请大班幼儿表演故事片段，幼儿有拔河的经历
故事录音、录音
活动过程：
一、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间（大象、白马、黄牛、黑驴），激发兴趣，引出课题。
1、它们是谁？
2、（出示图1）你们看，它们在干什么？（拔河）在拔河时，可能会发生什么事情呢？
二、结合图片和情境表演，分段欣赏故事，理解故事内容。
1、结合图片，听故事至“大家都跌倒了”。
提问：a、发生了什么事？
b、小动物身上怎么了？（教师小结用故事中的话说说）它们会怎么做？怎么说呢？
2、看情境表演，听故事至“怎么赔呢？”
提问：a、它们怎么说的？
b、该怎么赔呢？（请幼儿说说）
3、看情境表演至“一看，是个蜗牛，它的壳被碰破了一块。”
提问：a、它们怎么解决的？
b、这时候又多出来另一个受伤的，是谁？（小蜗牛）小动物又会说什么呢？它们会怎么解决呢？
4、看情境表演至结束。
提问：a、小动物看到破掉壳了的`小蜗牛怎么说的？
b、小蜗牛又是怎么说怎么做的？
c、大象、白马、黄牛、黑驴为什么站着说不出话了？
三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。
1、为什么大象、白马、黄牛、黑驴说不出话了？你觉得要不要赔？
2、你最喜欢故事中的谁？为什么？
四、续编故事――小动物怎么帮助小蜗牛
师：看到蜗牛这样子，你心里有什么感觉，动物们现在什么感觉？你会怎么做？小动物又会怎么做呢？（请幼儿说说）
师：我们一起到外面边表演边把故事编下去好吗？（出活动室）
活动反思：
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言活动教案：要你赔2
活动目标：
1、能认真听故事，了解故事内容，大胆表述自己的想法，学说故事中的对话。
2、通过故事让幼儿明白同伴相处要懂得互相体谅和理解。
活动准备：
白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套，故事图片二幅，移动小蜗牛图片一幅
课前请大班幼儿表演故事片段，幼儿有拔河的经历
故事录音、录音
活动流程：
一、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间（大象、白马、黄牛、黑驴），激发兴趣，引出课题。
1、它们是谁？
2、（出示图1）你们看，它们在干什么？（拔河）在拔河时，可能会发生什么事情呢？
二、结合图片和情境表演，分段欣赏故事，理解故事内容。
1、结合图片，听故事至“大家都跌倒了”。
提问：
a、发生了什么事？
b、小动物身上怎么了？（教师小结用故事中的'话说说）它们会怎么做？怎么说呢？
2、看情境表演，听故事至“怎么赔呢？”
提问：
a、它们怎么说的？
b、该怎么赔呢？（请幼儿说说）
3、看情境表演至“一看，是个蜗牛，它的壳被碰破了一块。”
提问：
a、它们怎么解决的？
b、这时候又多出来另一个受伤的，是谁？（小蜗牛）小动物又会说什么呢？它们会怎么解决呢？
4、看情境表演至结束。
提问：
a、小动物看到破掉壳了的小蜗牛怎么说的？
b、小蜗牛又是怎么说怎么做的？
c、大象、白马、黄牛、黑驴为什么站着说不出话了？
三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。
1、为什么大象、白马、黄牛、黑驴说不出话了？你觉得要不要赔？
2、你最喜欢故事中的谁？为什么？
四、续编故事——小动物怎么帮助小蜗牛
师：看到蜗牛这样子，你心里有什么感觉，动物们现在什么感觉？你会怎么做？小动物又会怎么做呢？（请幼儿说说）
师：我们一起到外面边表演边把故事编下去好吗？（出活动室）