中班语言教案蘑菇房子

时间：2024-10-22 05:49:41 教案我要投稿

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中班语言教案蘑菇房子

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班语言教案蘑菇房子，欢迎大家分享。

中班语言教案蘑菇房子

中班语言教案蘑菇房子1

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。

　　2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。

　　【活动准备】

　　录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入：

　　看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？

　　谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）

　　二、分段理解故事内容：

　　1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。）

　　2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？

　　3、小兔子说：“再长大一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？

　　4、小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第三天，蘑菇会长到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过“前两天蘑菇变化”的`提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。）

　　5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？

　　6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采）

　　7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！

　　提问：小兔子最后是怎么做的？

　　三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）：

　　提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、小兔子去看了蘑菇几次？

　　3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？

　　4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？

　　5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？（好开心啊！）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？

　　四、活动延伸：

　　小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？

中班语言教案蘑菇房子2

　　活动目标：

　　1.仔细观察画面，运用角色对话表达故事内容。

　　2.感受晚会带来的欢快气氛和友谊的美好。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、猜一猜

　　1.这是一座什么样的房子?听，蘑菇房子里传出了什么声音?蘑菇房里为什么这么热闹呀?原来他们是在开晚会啊。

　　2.那快乐的蘑菇房里的晚会邀请谁呢?(出示四张请柬)邀请了谁呀?请柬上会写些什么呢?(教师和幼儿一起读一读)

　　3.那给小熊的请柬里写了什么呢?谁能来说说的?小象的呢?

　　4.给小狐狸的请柬里也写了一样的东西。很快，到了第二天，晚会马上开始了，听!

　　二、说一说

　　1.倾听故事三个小动物来参加晚会

　　2.谁听到了?第一个来敲门的是谁呢?它带来了什么礼物?小母鸡怎么介绍自己的?我们一起来做小母鸡。这时候蘑菇房会怎么说呢?听!(集体、分组、分角色学说对话)

　　3.闻闻，我好像闻到了一股香味，是什么的味道?(出示鲜花)这是谁带来礼物?小熊和蘑菇房子会怎么对话?请男小朋友当小熊，女小朋友当蘑菇房子，来表演一下。

　　4.教师唱歌，这次是蘑菇房请得谁啊?(请两个小朋友对话，两组)

　　5.“哎呦哎呦，我的身子被卡住了，疼死了疼死了!”谁呀?卡住了，怎么办?怎么会卡住的呢?(幼儿猜测)真的是这么一回事吗?我们来听听看。(教师讲述故事)小狐狸为什么会被卡住呀?坏主意被看出来以后小狐狸怎么样?他的脸为什么会通红?那应该怎么办呢?(甩掉)那我们一起来甩掉坏主意，甩掉了没有?恩，甩掉了小狐狸就能进去了。谁还记得小狐狸刚才想进去时带的什么礼物?他为什么会带这个礼物去呢?(心非常真诚，想进去交朋友)

　　6.半空中飞起了花瓣雨，美妙的音乐响了起来，蘑菇房子的快乐晚会开始了，小动物们都玩得很开心。你们说，小狐狸的心情怎样?对呀，小狐狸也很开心，而且，它还是玩的最痛快的，你们说这是为什么?(没有坏主意的感觉很好，带着真诚的心交到好朋友，和好朋友一起玩是最快乐的事情。)

　　三、玩一玩。

　　1.蘑菇房里的`快乐晚会这么的开心，你们想参加吗?

　　2.你想带上什么礼物去呢?为什么?

　　3. 听，音乐又开始了，这次，蘑菇房子也邀请了我们。就让我们捎上一份真挚的友谊和美好的祝福去参加吧!

　　活动反思：

　　本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不够的，让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草。

中班语言教案蘑菇房子3

　　活动目标

　　1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助。

　　2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。

　　3、通过多媒体教学，记住故事的主要情节。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　教学重点、难点

　　感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。

　　活动准备

　　1、挂图(三只小猪盖房子)。

　　2、语言磁带

　　活动过程;

　　1、师幼谈话，引出话题。

　　教师：你们看见过用什么材料造的房子? (如木头、草、竹子、砖等)

　　教师：你认为用什么材料造的房子最结实?

　　教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子结实吗?我们来听听故事(三只小猪盖房子)。

　　2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。

　　教师：三只小猪为什么要盖房子?

　　教师;三只小猪分别用了什么材料盖了房子?(小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头)

　　教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢?让我们再来听一遍故事。

　　3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。

　　教师：那只小猪盖的房子最结实?你是怎么知道的?

　　教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗?你是怎么知道的'?(不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦)

　　教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢?(小花猪的房子里)

　　教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢?(因为小花猪的房子是用砖头造的)

　　教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的?

　　教师：故事中谁是最勤劳的?你是怎么知道的?

　　教师：你最喜欢哪只小猪?为什么?

　　教师：那么，你想对小猪们说些什么呢?(如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你)教师根据幼儿的回答进行总结。

　　教学反思

　　这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

中班语言教案蘑菇房子4

　　活动目标：

　　1、在有趣的故事情节中，感知理解蘑菇的成长过程。

　　2、引导幼儿积极参与讲述活动，养成耐心倾听他人讲话的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、小图标：1、2、3、4、5的数字卡、从小逐渐长大的蘑菇图片5张，以及苹果、圆凳、雨伞、桌子、蘑菇房子图片各一。

　　2、幼儿人手一份萝卜或青菜、1——5数字卡片

　　3、小兔图片。

　　活动过程：

　　一、创设问题情境，通过提问的方式导入，引起幼儿的好奇心。

　　师：小朋友，你们见过蘑菇房子吗？（出示一幢蘑菇房子）老师这里，有一幢蘑菇房子，请你们猜一猜，蘑菇房子里住着谁呢？

　　二、根据幼儿已有的经验，教师与幼儿共同讲述故事，使幼儿初步了解、感知故事的主要内容。

　　1、教师边操作手偶边讲述故事：小兔子看见草地里长了一个小蘑菇，提问：猜一猜，小兔子会怎么做呢？

　　2、师出示第1天的小图标：1、蘑菇、小碗。

　　师：第1天，蘑菇长到像小碗那么大，小兔说：“再长大一些我来采。”刚才，小兔说了一句很好听的话，谁愿意来讲一讲呢？我们一起来说一说。

　　3、师：出示第2天的小图标：2、长大些的蘑菇

　　师：蘑菇发生了什么变化呢？幼：长大了。猜一猜，这次蘑菇长得像什么那么大？出示圆凳小图标，边出示边讲述，“第2天，蘑菇长的像凳子那么大。猜，小兔会说一句什么话呢？”

　　4、依次讲述、创编第3天、第4天的情景。

　　5、师出示小图标：5、长的很大的蘑菇。

　　师：蘑菇长这么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，还要做哪些事情呢？

　　6、集体讲述。

　　三、模仿、创编故事。

　　1、幼儿操作活动。（将萝卜或青菜生长的过程进行排序）

　　师：这只小兔还种了许多的萝卜青菜，它把它们一天天长大的过程拍了下来，小朋友你们愿意来排一排吗？

　　师：在我们排的'时候先要看一看、想一想哪一只萝卜或青菜是第1天拍的呢，把它从小旗处开始排起，把萝卜或青菜排好以后，然后我们用数字给它做上标记，也是从小旗处开始排起，最后还要一个人轻轻地讲一讲小兔子种萝卜或种青菜的故事。

　　幼儿进行操作，教师适时帮助、提醒幼儿。

　　师：先排好的小朋友，可以和旁边的小朋友讲讲你编的故事。

　　2、讲述活动

　　师：刚才小朋友不但给萝卜、青菜排队了，还根据萝卜、青菜的长大过程，编出了好听的故事，谁愿意来讲给大家听。

　　谈话，迁移新的讲述经验。

　　师：小蘑菇、小萝卜长大了，成为了小兔舒适的家。小蘑菇和小萝卜可高兴啦，因为它们知道自己是非常有用的。我们小朋友也在一天天地长大，你们觉得高兴吗？为什么呢？

　　让幼儿思考

中班语言教案蘑菇房子5

　　活动目标：

　　1.能根据故事情节，学说角色的对白。

　　2.理解故事《蘑菇房子》的内容，感受真诚的友谊给大家带来的快乐。

　　3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、了解故事角色，对故事内容产生兴趣

　　1.绿草地上有一座什么房子？可爱的蘑菇房子里传出了美妙的音乐声，蘑菇房子里要开舞会了。

　　2.蘑菇房子邀请谁来参加舞会？请柬上会说些什么呢？

　　3.到了第二天，舞会马上开始了，听！

　　二、理解故事情节，学说角色对白

　　（一）理解故事前半段，学说三个动物来参加舞会的对白。

　　1.第一个来敲门的是谁呢？它带来了什么礼物？小母鸡怎么介绍自己的？幼儿学做小母鸡。这时候蘑菇房是怎么说呢？分角色对白。

　　2.好像有一股淡淡的清香，是什么传来的香味？(出示鲜花)这是谁带来礼物？小熊和蘑菇房子是怎么对话的？请男女小朋友当小熊、蘑菇房子来表演。

　　3.谁带着好听的歌来了？ (请两个小朋友分角色对话)

　　（二）理解故事后半段，了解小狐狸来参加舞会的过程

　　1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”谁被卡住了呀？怎么会卡住的`呢？我们来接着听故事。

　　2.小狐狸为什么会被卡住？坏主意被看出来以后小狐狸怎么样？他的脸为什么会通红？蘑菇房子告诉它应该怎么做？甩掉了坏主意的小狐狸还有什么？（快乐的心）蘑菇房子会怎么说？

　　三、完整欣赏故事，感受真诚的友谊给大家带来的快乐

　　1.天空中飘起了花瓣雨，蘑菇房子的舞会即将开始了，谁会是今天玩得最开心的呢？我们一起来听故事《蘑菇房子》。

　　2.谁是今天玩得最开心的？为什么小狐狸玩得最开心？朋友们的心情是怎样的？带着真诚的心交朋友，和好朋友一起玩是最快乐的事情。

　　四、愿意和朋友共享快乐

　　1.蘑菇房里的舞会这么开心，你们想参加吗？

　　2.你想带上什么礼物去呢？听，音乐响起了，就让我们一起去参加这个舞会吧！

　　教学反思：

　　本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不够的，让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草

　　小百科：蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是营养器官，子实体是繁殖器官。蘑菇与植物不同，植物可以进行光合作用，而蘑菇不能。

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